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1 (Implementación de ALFIN como práctica educativa). ALFIN AVANZADO EN LOS POSGRADOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS UNCUYO ARAGÓ, Fanny Beatriz. Biblioteca Facultad de Ciencias Agrarias, UNCuyo (Tec. Univ. en Documentación). LÓPEZ, Jorge Alberto. Biblioteca Facultad de Ciencias Agrarias, UNCuyo (Tec. Univ. en Documentación). Resumen El siguiente trabajo presenta el desarrollo de los cursos ALFIN avanzados en los posgrados de al Facultad de Ciencias Agrarias de la UNCuyo. En el mismo se describe su evolución desde los cursos destinados a docentes hasta su efectiva inclusión en los programas de los posgrados y doctorado. En el trabajo se detalla la metodología desarrollada en cada uno de los cursos y los recursos utilizados para lograr los objetivos propuestos. Introducción Los cursos de formación de usuarios destinados a docentes, se comenzaron a dictar en el año 2000, por una propuesta generada desde el Sistema Integrado de Bibliotecas Informatizadas (SIBI) de la UNCuyo. Entre 2000 y 2001 se realizaron 8 cursos, en los cuales participaron 72 docentes. Estos cursos, de 2 horas de duración, tenían como objetivo la creación de usuarios autónomos en la búsqueda de información académica, usando las nuevas tecnologías de información y comunicación

2 (TIC). Para esto se usaron las bases adquiridas en ese momento por la biblioteca, en distintos soportes: CD-ROM (CAB, Agris y Current Content) y on-line (Proquest). El curso se iniciaba con una presentación en Power Point donde se incluía la identificación de las etapas correspondientes a la metodología de la investigación bibliográfica; las fuentes y recursos de información disponibles; la estructura y tipos de bases de datos bibliográficas; el uso de lenguaje controlado; los operadores lógicos y las ecuaciones de búsqueda; y la evaluación de los resultados. En la segunda parte se hacía una demostración utilizando dos bases de datos en CD-ROM y una on-line. Se usaba una misma ecuación de búsqueda para mostrar diferencias y coincidencias entre los tres recursos. Desarrollo En el año 2002 fuimos invitados a capacitar a los alumnos de la Maestría en Viticultura y Enología de la Facultad de Ciencias Agrarias. El curso se realizó en el mes de junio de En esta primera ocasión se dictó un curso de Manejo de Bases de Datos Bibliográficas dentro del Módulo Humanístico y Metodológico de la carrera. Como la maestría estaba organizada por cuatro instituciones, dos argentinas: la Facultad de Ciencias Agrarias, el INTA; y dos francesas: el INRA y la Escuela Superior Agronómica de Montpellier, en esta oportunidad participó la Lic. Norma Pieralisi como representante de la Biblioteca de la Estación Experimental Agropecuaria Mendoza del INTA. El curso tenía una duración de 6 hs. y la implementación fue similar a la de los cursos anteriores. Se ampliaron los conceptos teóricos y se incorporaron nuevos recursos en la demostración práctica, acordes a los avances desarrollados en Internet. Además de los las bases utilizadas en los cursos anteriores, se incorporaron otras bases

3 open access como Agris (base de datos de la FAO) y SIDALC (Sistema de Información y documentación de las Américas conjunto de bases de datos referenciales de temática agrícola, en la cual participa la Facultad de Ciencias Agrarias UNCuyo). Fuimos invitados nuevamente, para la siguiente edición de la Maestría de Viticultura y Enología, en abril de 2004, también en conjunto con la Biblioteca del INTA. En esta instancia se incorporaron los recursos ofrecidos por la Biblioteca Electrónica de la SECyT: bases de datos referenciales, de texto completo y recursos libres en Internet. En el año 2007 fuimos invitados por la Maestría de Horticultura con el mismo fin. En esta oportunidad, antes de la práctica en las bases de datos, se explicó el desarrollo de una ecuación de búsqueda compleja partiendo de dos términos del lenguaje común. A partir del año 2008 los cursos de ALFIN avanzado se incorporaron en todas las Maestrías de la Facultad: Viticultura y Enología, Horticultura, Riego y Drenaje; y para el doctorado en Ciencias Agrarias. Los mismos se realizan cada dos años, abriendo el calendario de cada una de las maestrías. La última edición fue en agosto de Los cursos tienen una carga horaria de 15 horas y otorgan un valor de un crédito. Son presenciales y se acreditan mediante una evaluación final. Hasta el año 2007 las prácticas y la evaluación eran grupales, debido a que el curso se realizaba en la Biblioteca, usando sólo ocho computadoras conectadas a Internet, las cuales indudablemente resultaban insuficientes. A partir de 2008 la capacitación se realiza en el Laboratorio de Informática de la Facultad, lo cual permite que las prácticas y evaluaciones sean individuales.

4 Los objetivos generales que se espera alcanzar son que el alumno logre el aprendizaje significativo de la metodología de la investigación bibliográfica, y el desarrollo de las habilidades relacionadas con la utilización de las TIC s como herramientas para la obtención de información. Metodología El curso es teórico-práctico; incluye la presentación de un modelo de investigación documental, y la difusión y exhibición de recursos informacionales disponibles a través de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Agrarias y del Sistema Integrado de documentación (SID) de la Universidad Nacional de Cuyo. En la última edición del curso se agregaron demostraciones del uso del tesauro AGROVOC como herramienta auxiliar para ampliar los conceptos, mediante el uso de vocabularios controlados y sus equivalencias en otros idiomas. Esto permite mejores y más pertinentes resultados en la recuperación de la información. También se incorporó un segmento especial para el uso de gestores de información bibliográfica, usando RefWork. Nuestros cursos están orientados para que los alumnos logren competencias que les permitan: Identificar la necesidad de información Acceder y usar distintos recursos de información Evaluar la pertinencia y calidad de la información Comunicar la información Usar legal y éticamente la información

5 La evaluación en las primeras ediciones consistía en buscar en las distintas bases de datos presentadas información sobre distintos temas propios de la especialidad de las maestrías. En las ediciones siguientes, en las que se les otorgaba a los alumnos un crédito por la realización del curso, se incluyó una evaluación con calificación numérica. A los bibliotecarios se nos evaluó mediante una encuesta de satisfacción, en la cual alcanzamos puntuaciones de muy buenas a excelentes. En la última edición, la evaluación fue realizada por el coordinador del curso de Comunicación Científica y Manejo de Bases de Datos, quién propuso los temas de búsqueda que estaban relacionados con la etapa siguiente, que consistía en la redacción de un artículo científico. Este curso otorgaba dos créditos. Conclusión De la experiencia de estos cursos, rescatamos y ponemos en valor: La integración de ALFIN avanzado en los planes de estudios de las Maestrías y Doctorado de la Facultad de Ciencias Agrarias de la UNCuyo. La valoración positiva de los alumnos con respecto al curso y a los bibliotecarios, y la relación usuario/bibliotecario que se establece a partir de estas instancias La inclusión de los bibliotecarios, por resolución, en el grupo de docentes de posgrado, con los mismos derechos y deberes que implica la tarea docente.

6 Bibliografía 1- Martí Lahera, Johannis (2007). Alfabetización informacional: análisis y gestión. 1ª. ed. Buenos Aires: Alfagrama. 2- Monfasani, Rosa Emma, Curzel, Marcela Fabiana (2006) Usuarios de información: formación y desafíos. 1ª. ed. Buenos Aires: Alfagrama. 3- Svinicki, Marilla D., Schwartz, Barbara A. (1991). Formación de profesionales y usuarios de bibliotecas: aprendizaje y diseño de instrucción. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

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