E Evaluación de pilotos. : Versión: 0.1 Fecha: 07/02/13 Autor: Pablo Martín Pablo.martin@logica.com

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1 E Evaluación de pilotos : Versión: 0.1 Fecha: 07/02/13 Autor: Pablo Martín Pablo.martin@logica.com

2 Historial de cambios Versión Fecha Autor Cambios /12/12 Pablo Martín Blanco Versión inicial /02/13 Pablo Martín Blanco Ampliación del documento

3 Índice 1. Introducción Metodología Evaluación del piloto de empresa Valoración de la completitud Valoración de la usabilidad Valoración de la explotabilidad Valoración de la innovación e impacto Valoración global Comentarios de los expertos sobre el piloto Conclusiones...13 Apendice Cuestionario alumnos...16 Cuestionario profesores...21 Cuestionario administradores...27

4 1. Introducción En este documento evaluarán los pilotos del proyecto de acuerdo a las métricas establecidas en documento E El objetivo es recoger información sobre el piloto con dichas métricas a través de una evaluación realizada por los usuarios. Esta evaluación permitirá estimar la calidad del proyecto al proporcionar datos sobre su adaptación a los requisitos y objetivos iniciales, así como las necesidades de los usuarios. En concreto se han evaluado los siguientes aspectos: Completitud. Se han evaluado las funcionalidades establecidas en los requisitos en lo referente la completitud del piloto. Usabilidad. Se han evaluado aspectos como la facilidad de uso o la eficacia que perciben los usuarios. Explotabilidad. Se ha recogido información referente a la opinión de los evaluadores sobre si el producto tiene posibilidades de ser explotado con éxito. Innovación e impacto. Se ha valorado la innovación de Learning Apps en el campo del e-learning y su posible impacto en el futuro. Impresión general. Se ha evaluado la impresión general sobre los pilotos y la tienda con el fin de tener información de referencia de cara al desarrollo futuro del proyecto. En las secciones siguientes se expondrá el sistema de evaluación creado para analizar la calidad de los pilotos. A continuación se analizarán detalladamente los resultados de dicha evaluación en los aspectos mencionados valorando cada métrica. 2. Metodología La metodología de evaluación tiene como base la valoración del demostrador a través de un cuestionario por parte de usuarios con perfiles heterogéneos. Para ello se dio acceso al piloto a una serie de usuarios con diferentes roles: administradores, profesores y alumnos para que aportaran información desde diferentes perspectivas. A continuación se les dio a rellenar un cuestionario adaptado a cada rol para que respondieran una serie de preguntas utilizando una escala del 1 al 5 con las correspondencias: 5 Excelente 4 Bueno 3 Aceptable 2 Regular 1 Malo En el apéndice de este documento se detallan los cuestionarios utilizados para la evaluación. 3. Evaluación del piloto de empresa

5 3.1 Valoración de la completitud En este apartado se describe el grado de satisfacción con la completitud tanto de la tienda como de los pilotos desplegados. Esto nos proporcionará una idea del estado actual del proyecto y de las posibles mejoras que se podrían realizar para tener una funcionalidad más completa. En las siguientes secciones se analizarán detalladamente las métricas específicas establecidas divididas según los roles. En primer lugar se muestra el número de aplicaciones proporcionadas por el piloto. Como se observa en la figura, un 85% de los alumnos opinan que es aceptable o bueno. Esto se debe a que, dentro de los cursos del piloto, las aplicaciones ofrecidas cubren satisfactoriamente las necesidades que los usuarios puedan tener sin llegar a ser demasiadas debido a la fase temprana del proyecto. Figura 1: Número de aplicaciones proporcionadas por el piloto según alumnos En cuanto a la completitud de la tienda en sí es más interesante conocer la opinión de los profesores o administradores, quienes tendrán unas necesidades más concretas y un conocimiento mayor sobre las herramientas y plataformas de e-learning existentes. En el siguiente gráfico se muestra que un 33% de los profesores considera que el número de plataformas educativas ofrecidas es regular. Esto puede deberse a que, dada la fase temprana del proyecto, únicamente se han añadido las plataformas Moodle y Sakai, aunque éstas están ampliamente extendidas y cubren un gran abanico de necesidades en el campo de e-learning. En el futuro se espera que la tienda contenga una mayor cantidad de plataformas. Figura 2: Número de plataformas educativas proporcionadas por la tienda de Learning Apps según profesores

6 En cuanto a si las plataformas ofrecidas cumplen las necesidades la valoración ha sido positiva, tanto por parte de los profesores como de los administradores. Figura 3: Cumplimiento de las necesidades educativas por parte de las plataformas ofrecidas según administradores (izquierda) y profesores (derecha) En lo que respecta al número de herramientas educativas proporcionadas por la tienda hay diversidad de opiniones entre administradores y profesores. Los primeros consideran que no hay suficientes herramientas mientras que los profesores consideran excelente o bueno el número de herramientas ofrecidas. Esto puede deberse a que los administradores han comparado Learning Apps con otras tiendas de aplicaciones como Google Play o AppStore en las que las aplicaciones ofrecidas se cuentan por miles. Figura 4: Número de herramientas proporcionadas por Learning Apps según profesores (izquierda) y administradores (derecha)

7 El siguiente gráfico muestra las opiniones de los evaluadores respecto a si las herramientas ofrecidas son variadas. Como se puede ver, para todos los roles esta valoración es muy positiva. Figura 5: Variedad de herramientas educativas según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha). De forma similar, tanto alumnos como profesores y administradores consideran que las herramientas incluidas son muy útiles. Figura 6: Las herramientas proporcionadas son útiles según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha). Métodos de pago El número de alternativas de suscripción, alquiler o compra de servicios de la tienda también se han evaluado por parte de los profesores y los administradores. En el siguiente gráfico se puede ver que el número de alternativas de suscripción, alquiler o compra de servicios le parece aceptable a la mayoría de los profesores mientras que a los administradores les parece bueno. En el futuro se podría estudiar la posibilidad de incluir nuevas alternativas para la consumición de los servicios de Learning Apps. Figura 7: Número de alternativas de suscripción, alquiler o compra de servicios según profesores (izquierda) y administradores (derecha).

8 En cambio el número de métodos de pago si bien es considerado bueno o aceptable por parte de los administradores podría mejorarse también en el futuro ya que, de acuerdo a los comentarios, convendría incluir también la opción de pago con tarjeta u otras plataformas de pago como Google Checkout. Figura 8: Variedad de métodos de pago proporcionadas por Learning Apps según profesores (izquierda) y administradores (derecha). 3.2 Valoración de la usabilidad En este apartado se valorará la usabilidad tanto de los pilotos desarrollados como de la tienda de Learning Apps en sí. En el primer caso será especialmente relevante la opinión de profesores y alumnos mientras que en el segundo se tendrá en cuenta sobre todo la opinión de los administradores y profesores. Usabilidad piloto Los alumnos consideran que el tiempo empleado en encontrar una herramienta dentro del curso es excelente (30%) o bueno (50%). Sin embargo un 10% de alumnos consideraron regular o malo este valor por lo que habría que tener en cuenta este aspecto de cara a mejorar la usabilidad en el futuro. Figura 9: Tiempo medio empleado para encontrar una herramienta en un curso según alumnos

9 La facilidad para acceder a las herramientas integradas es considerado excelente o bueno por un 95% de los alumnos. Figura 10: Facilidad para acceder a una herramienta desde un curso según alumnos En cambio la usabilidad de los cursos percibida por los alumnos es bastante mejorable como muestra el siguiente gráfico. Solo un 5% lo consideran excelente frente a un 20% que lo consideran regular. Los comentarios además confirman esto, tal como se explica en el apartado 3.6 de este documento. En este aspecto puede influir la usabilidad de la propia plataforma de e-learning utilizada (Moodle en este caso). Figura 11: Usabilidad de los cursos del piloto según alumnos La integración de las herramientas dentro de los cursos en cambio es percibida positivamente por parte de alumnos y profesores. Figura 12: Herramientas correctamente integradas dentro del curso según alumnos (izquierda) y profesores (derecha).

10 También es muy buena la opinión de los profesores sobre el número de pasos para añadir o quitar une herramienta externa dentro de un curso. Figura 13: Número de pasos necesarios para añadir (izquierda) o quitar (derecha) una herramienta de un curso. Usabilidad tienda El siguiente gráfico muestra la facilidad e intuitividad en el uso de la tienda. Figura 14: La tienda de aplicaciones y plataformas es intuitiva y fácil de usar según profesores (izquierda) y administradores (derecha). Como se puede observar, en ambos roles la opinión es buena o excelente en la mayoría de los evaluadores. El tiempo medio para encontrar una herramienta está bien considerado por parte de los profesores y administradores como se ve en el siguiente gráfico.

11 Figura 15: Tiempo medio empleado para encontrar una herramienta o plataforma buscada según profesores (izquierda) y administradores (derecha). El número de pasos para realizar una compra o suscripción es considerado bueno o excelente por todos los administradores y profesores que realizaron la encuesta. Figura 16: Número de pasos necesarios para realizar una compra o suscripción según profesores (izquierda) y administradores (derecha). El tiempo de formación para utilizar la tienda como administrador es considerado bueno o aceptable por parte de los administradores. Esto puede deberse a que en el momento de la evaluación aún no se disponía de manuales de administrador de Learning Apps. Figura 17: Tiempo de formación necesario para la utilización como administrador de los servicios ofrecidos por Learning Apps según administradores El número de pasos para añadir una herramienta a un curso desde la tienda no ha tenido una valoración muy positiva por parte de los administradores del curso. Esto puede deberse a que en el momento de la evaluación aún no se habían desarrollado la funcionalidad de añadir una herramienta en un curso previamente desplegado en un servidor de Learning Apps.

12 Figura 18: Pasos necesarios para añadir una herramienta a un curso según administradores 3.3 Valoración de la explotabilidad Con la evaluación de la explotabilidad se ha pretendido estimar las posibilidades de explotación que tendrá Learning Apps en el futuro. Las siguientes gráficas muestran el interés de los evaluadores en utilizar los resultados de Learning Apps. Como se puede observar la gran mayoría de los alumnos y profesores estarían interesados o muy interesados en utilizar Learning Apps mientras que los administradores demuestran menos interés en el proyecto. Figura 19: Interés en utilizar los resultados de Learning Apps según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha). A la hora de comprar o contratar servicios proporcionados por Learning Apps los evaluadores se muestran más reacios como muestran las siguientes gráficas. Esto puede deberse a que la mayoría de las herramientas ofertadas son opensource. Figura 20: Disposición a comprar servicios proporcionados por Learning Apps según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha).

13 En cuanto al grado de madurez del piloto hay diversidad de opiniones dentro de los alumnos, aunque en su mayoría lo consideran bueno o excelente, mientras que los administradores lo han considerado bueno o aceptable. Figura 21: Grado de madurez del piloto según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha). Para la comparación de la funcionalidad de Learning Apps con otras soluciones existentes similares es especialmente importante la opinión de los profesores quienes consideran excelente o buena dicha funcionalidad. Esta cuestión también es positivamente valorada por alumnos y administradores como se muestra a continuación. Figura 22: Funcionalidad ofrecida respecto a otras soluciones que ofrezcan servicios de e- learning en la nube según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha). 3.4 Valoración de la innovación e impacto La innovación es considerada buena por todos los evaluadores participantes como se puede observar en la siguiente figura. Figura 23: Learning Apps innova respecto a otras soluciones de e-learning según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha). El 40% de los alumnos considera excelente la mejora en infraestructuras de e-learning que puede proporcionar Learning Apps al igual que los profesores y administradores quienes la valoran muy positivamente.

14 Figura 24: Learning Apps innova respecto a otras soluciones de e-learning según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha). 3.5 Valoración global Globalmente se puede decir que las opiniones de los evaluadores del piloto de learning apps han sido positivas. El 85% de los alumnos calificó como excelente o buena la satisfacción general. Los administradores y profesores también se han mostrado satisfechos con el piloto del proyecto. Figura 25: Grado de satisfacción global con la utilización de Learning Apps por parte de los alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha). También se ha valorado el tiempo necesario para desplegar la infraestructura por parte de los administradores. Figura 26: Tiempo necesario para desplegar la infraestructura según administradores Al tratarse de una infraestructura completamente online el tiempo de despliegue ha sido mínimo por lo que la valoración ha sido muy buena.

15 3.6 Comentarios de los expertos sobre el piloto Dado que el cuestionario permitía también emitir opiniones sobre cualquiera de los aspectos del piloto los evaluadores han dejado diversas consideraciones a tener en cuenta en el futuro. En el campo de la completitud los alumnos han opinado que hay suficiente funcionalidad si bien hay muchas funcionalidades duplicadas: Hay muchas funcionalidades duplicadas Funcionalidad de sobra para actividades de elearning y comunicación con otros usuarios Otro aspecto comentado ha sido las pocas aplicaciones de las que dispone aún la tienda (por parte de un profesor) mientras que los administradores han comentado la falta de otros métodos de pago: Pocas aplicaciones en la tienda Faltarían por integrar nuevas herramientas. Se espera que se vayan añadiendo en el futuro Se echa de menos la opción de pago con tarjeta La usabilidad ha sido el aspecto más comentado de la evaluación por parte de los alumnos recalcando algunos aspectos concretos del piloto y otros más generales: Acceder a la herramienta de microbloggin hacer perder la página del moodle Las herramientas no tienen una apariencia unificada Muchas veces no se guarda un estilo común. Algún tipo de previsualización sería útil. Habría que mejorar la visibilidad de las herramientas dentro de un curso La información dentro de un curso parece un poco desestructurada Los contenidos no están muy estructurados y resulta un poco lioso La usabilidad es mala, falta estructuración y manual de usuario. Me pierdo con tantas opciones Los profesores se suman a esta opinión de la falta de intuitividad. A veces no resulta intuitivo. Se echa de menos un manual de usuario Los administradores han comentado la falta de una funcionalidad concreta en la tienda: Se echa en falta la funcionalidad de añadir una herramienta a una plataforma que ya ha sido comprada y desplegada previamente en un servidor de Learning Apps (desde la propia tienda). La explotabilidad de la tienda ha tenido críticas por parte de los alumnos quienes opinan que habría que mejorar la usabilidad del piloto. Falta desarrollo en usabilidad para acercar más la plataforma a sus usuarios finales Las herramientas que ofrece de código abierto pueden ser fácilmente obtenibles desde Internet El producto sería más explotable mejorando la usabilidad Los administradores en cambio se muestran más optimistas en cuanto a la explotación del producto: Es un servicio innovador en el campo del e-learning que puede tener bastante potencial de explotación Las cuestiones sobre innovación e impacto también han suscitado comentarios por parte de los alumnos:

16 La integración de herramientas especializadas y ámpliamente utilizadas le aportan a la plataforma una mayor funcionalidad que otras plataformas de e-learning. No obstante, utilizar una herramienta para realizar cuestionarios me parece innecesario, pues Moodle dispone de una gran variedad de módulos con este propósito, y que cumplen estándares (como SCORM) que permiten su reutilización. Integración innovadora con herramientas ampliamente extendidas Los administradores destacan la innovación de Learning Apps respecto a otras soluciones existentes: Si bien utiliza herramientas ya existentes y ampliamente conocidas es innovadora la integración que ofrece de las mismas y las facilidades para el despliegue de una infraestructura de e-learning en la nube En cuanto a la visión general únicamente los administradores se han pronunciado con una valoración global positiva: Con la adición de nuevas herramientas y recursos podría convertirse en un referente en el mercado de e-learning en el futuro. 4. Conclusiones En este documento se han recogido los valores de las diferentes métricas definidas para el piloto de Learning Apps. Los resultados obtenidos muestran que las valoraciones son positivas para la mayor parte de los aspectos evaluados. Además se ha recogido suficiente información para establecer una serie de puntos de mejora de cara al futuro así como identificar puntos fuertes del producto desarrollado. Como conclusión se pueden establecer una serie de aspectos positivos y aspectos a mejorar en este piloto de Learning Apps: Aspectos positivos: Utilidad de las herramientas proporcionadas. Cumplen las necesidades de todos los roles participantes El manejo de la tienda es muy intuitivo La información proporcionada por la tienda de los contenidos alojados en ella es útil y concisa. Learning Apps innova respecto a otras soluciones de e-learning en la nube Learning Apps permite desplegar una infraestructura de e-learning muy fácil y rápidamente. Aspectos a mejorar: La usabilidad del piloto ha sido el aspecto peor valorado, aunque, como se ha dicho anteriormente puede deberse a la usabilidad de la plataforma utilizada en el demostrador (moodle) Falta aumentar el número total de herramientas educativas ofrecidas, así como el número de alternativas de pago (tarjeta, Google Checkout... ) Falta desarrollar funcionalidades administrativas en la tienda como la compra de nuevas herramientas una vez que la plataforma ha sido lanzada.

17 Índice de figuras Figura 1: Número de aplicaciones proporcionadas por el piloto según alumnos...2 Figura 2: Número de plataformas educativas proporcionadas por la tienda de Learning Apps según profesores...2 Figura 3: Cumplimiento de las necesidades educativas por parte de las plataformas ofrecidas según administradores (izquierda) y profesores (derecha)...3 Figura 4: Número de herramientas proporcionadas por Learning Apps según profesores (izquierda) y administradores (derecha)...3 Figura 5: Variedad de herramientas educativas según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha)...4 Figura 6: Las herramientas proporcionadas son útiles según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha)...4 Figura 7: Número de alternativas de suscripción, alquiler o compra de servicios según profesores (izquierda) y administradores (derecha)...4 Figura 8: Variedad de métodos de pago proporcionadas por Learning Apps según profesores (izquierda) y administradores (derecha)...5 Figura 9: Tiempo medio empleado para encontrar una herramienta en un curso según alumnos...5 Figura 10: Facilidad para acceder a una herramienta desde un curso según alumnos...6 Figura 11: Usabilidad de los cursos del piloto según alumnos...6 Figura 12: Herramientas correctamente integradas dentro del curso según alumnos (izquierda) y profesores (derecha)...6 Figura 13: Número de pasos necesarios para añadir (izquierda) o quitar (derecha) una herramienta de un curso...7 Figura 14: La tienda de aplicaciones y plataformas es intuitiva y fácil de usar según profesores (izquierda) y administradores (derecha)...7 Figura 15: Tiempo medio empleado para encontrar una herramienta o plataforma buscada según profesores (izquierda) y administradores (derecha)...8 Figura 16: Número de pasos necesarios para realizar una compra o suscripción según profesores (izquierda) y administradores (derecha)...8 Figura 17: Tiempo de formación necesario para la utilización como administrador de los servicios ofrecidos por Learning Apps según administradores...8 Figura 18: Pasos necesarios para añadir una herramienta a un curso según administradores...9 Figura 19: Interés en utilizar los resultados de Learning Apps según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha)...9 Figura 20: Disposición a comprar servicios proporcionados por Learning Apps según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha)...9 Figura 21: Grado de madurez del piloto según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha)...10 Figura 22: Funcionalidad ofrecida respecto a otras soluciones que ofrezcan servicios de e- learning en la nube según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha)...10 Figura 23: Learning Apps innova respecto a otras soluciones de e-learning según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha)...10 Figura 24: Learning Apps innova respecto a otras soluciones de e-learning según alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha)...11 Figura 25: Grado de satisfacción global con la utilización de Learning Apps por parte de los alumnos (izquierda), profesores (centro) y administradores (derecha)...11 Figura 26: Tiempo necesario para desplegar la infraestructura según administradores...11

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19 Apendice. Cuestionario alumnos Evaluación de Learning Apps (alumnos) Responda las siguientes preguntas sobre Learning Apps Completitud El número de aplicaciones proporcionadas por los cursos del piloto de Learning Apps es: Las aplicaciones incluidas son variadas: Las aplicaciones incluidas son útiles: Escriba aquí sus comentarios relativos a la completitud del piloto de Learning Apps

20 Usabilidad Especifique el tiempo medio empleado para encontrar una herramienta en un curso (Excelente = muy poco) La facilidad para acceder a una herramienta desde un curso es: Califique la usabilidad de los cursos del piloto Considera que las herramientas están correctamente integradas dentro del curso (sólo alumnos) Escriba aquí sus comentarios relativos a la usabilidad Learning Apps

21 Explotabilidad Estaría interesado en utilizar los resultados de Learning Apps Estaría dispuesto a contratar servicios como los proporcionados en el piloto Evalúe el grado de madurez del pilotos Valore la funcionalidad ofrecida respecto a otras soluciones que conozca que ofrezcan servicios de e-learning en la nube Escriba aquí sus comentarios relativos a la explotabilidad Learning Apps

22 Innovación e impacto Considera que Learning Apps innova respecto a otras soluciones de e-learning Considera que Learning Apps puede contribuir a la mejora de infraestructuras de e-learning existentes Escriba aquí sus comentarios relativos a la innovación e impacto que supone Learning Apps General Seleccione su grado de satisfacción global con el piloto La integración de los recursos de Learning Apps en el piloto es:

23 Escriba cualquier comentario adicional sobre el piloto de Learning Apps

24 Cuestionario profesores Evaluación de Learning Apps (Profesores) Responda las siguientes preguntas sobre Learning Apps Completitud tienda El número de plataformas educativas proporcionadas por la tienda de Learning Apps le parece: Las plataformas ofrecidas cubren sus necesidades. El número de herramientas proporcionadas por Learning Apps es: Las herramientas proporcionadas son variadas: Las herramientas proporcionadas por la tienda son útiles:

25 La variedad de métodos de pago proporcionadas por Learning Apps le parece: El número de alternativas de suscripción, alquiler o compra de servicios le parece La información proporcionada por la tienda sobre los contenidos alojados en ella es: Completitud piloto El número de aplicaciones proporcionadas por los cursos del piloto de Learning Apps es: Las aplicaciones incluidas son variadas: Las aplicaciones incluidas son útiles:

26 Escriba aquí sus comentarios relativos a la completitud de Learning Apps Usabilidad Tienda La tienda es intuitiva y fácil de usar: Especifique el tiempo medio empleado para encontrar una herramienta o plataforma en la tienda (Excelente = muy poco) El número de pasos necesarios para realizar una compra o suscripción es: Usabilidad Piloto Número de pasos necesarios para añadir una herramienta a un curso

27 Número de pasos necesarios para quitar una herramienta de un curso Considera que las herramientas están correctamente integradas dentro del curso Escriba aquí sus comentarios relativos a la usabilidad Learning Apps Explotabilidad Estaría interesado en utilizar los resultados de Learning Apps Estaría dispuesto a comprar servicios proporcionados por Learning Apps Evalúe el grado de madurez del pilotos

28 Valore la funcionalidad ofrecida respecto a otras soluciones que conozca que ofrezcan servicios de e-learning en la nube Escriba aquí sus comentarios relativos a la explotabilidad Learning Apps Innovación e impacto Considera que Learning Apps innova respecto a otras soluciones de e-learning Considera que Learning Apps contribuye a la mejora de sus infraestructuras de e-learning Escriba aquí sus comentarios relativos a la innovación e impacto que supone Learning Apps

29 General Seleccione su grado de satisfacción global con la utilización de Learning Apps El tiempo necesario para desplegar la infraestructura ha sido: La integración de los recursos de Learning Apps con el piloto es: Escriba cualquier comentario adicional sobre el piloto de Learning Apps

30 Cuestionario administradores Evaluación de Learning Apps (Administradores) Responda las siguientes preguntas sobre Learning Apps Completitud El número de plataformas educativas proporcionadas por la tienda de Learning Apps le parece: Las funcionalidades ofrecidas por las plataformas integradas cubren sus necesidades. El número de herramientas proporcionadas por Learning Apps es: Las herramientas son variadas: Las herramientas son útiles:

31 La variedad de métodos de pago proporcionadas por Learning Apps le parece: El número de alternativas de suscripción, alquiler o compra de servicios le parece La información proporcionada por la tienda sobre los contenidos alojados en ella es: Escriba aquí sus comentarios relativos a la completitud de Learning Apps

32 Usabilidad La tienda de aplicaciones y plataformas es intuitiva y fácil de usar: Especifique el tiempo medio empleado para encontrar una herramienta o plataforma buscada (Excelente = muy poco) El número de pasos necesarios para realizar una compra o suscripción es: Estime el tiempo de formación necesario para la utilización como administrador de los servicios ofrecidos por Learning Apps Número de pasos necesarios para añadir una herramienta a un curso Considera que las herramientas están correctamente integradas dentro del curso

33 Especifique la facilidad para integrar una nueva plataforma o aplicación en la tienda Escriba aquí sus comentarios relativos a la usabilidad Learning Apps Explotabilidad Estaría interesado en utilizar los resultados de Learning Apps Estaría dispuesto a comprar servicios proporcionados por Learning Apps Evalúe el grado de madurez del pilotos Valore la funcionalidad ofrecida respecto a otras soluciones que conozca que ofrezcan servicios de e-learning en la nube

34 Escriba aquí sus comentarios relativos a la explotabilidad Learning Apps Innovación e impacto Considera que Learning Apps innova respecto a otras soluciones de e-learning Considera que Learning Apps contribuye a la mejora de sus infraestructuras de e-learning Escriba aquí sus comentarios relativos a la innovación e impacto que supone Learning Apps General Seleccione su grado de satisfacción global con la utilización de Learning Apps El tiempo necesario para desplegar la infraestructura ha sido:

35 La integración de los recursos de Learning Apps con el piloto es: Escriba cualquier comentario adicional sobre el piloto de Learning Apps