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1 Curso

2 Consiste en la realización por parte del alumno de un trabajo de investigación cuyo objetivo final es demostrar la suficiencia académica para la obtención del título de Máster. 2

3 Como recoge la memoria del título, el Trabajo de Fin de Máster Una propuesta de desarrollo del currículo y nuevas técnicas de investigación educativas en la aplicación de los contenidos curriculares y el desarrollo de una unidad didáctica. 3

4 El estudiante deberá utilizar para ello el conjunto de habilidades, destrezas y actitudes adquiridas a lo largo de las enseñanzas, valorándose el progreso y resultado del aprendizaje de dos aspectos igualmente importantes: La orientación científica referida a lo contenidos El aprendizaje de las técnicas de investigación 4

5 50- Aplicar los métodos y técnicas propias de la investigación en el ámbito de la educación. 51- Exponer por escrito, de forma rigurosa, clara y precisa, con métodos y técnicas propios de la investigación pedagógica. 52-Programar y desarrollar un proyecto investigador y presentar sus resultados de forma adecuada 5

6 Las funciones fundamentales del tutor serán : A. Fijar las especificaciones del TFM B. Orientar al alumno durante la realización del mismo C. Garantizar que los objetivos definidos inicialmente son alcanzados en el tiempo fijado D. Autorizar la presentación del TF. E. Es conveniente la relación constante con el tutor a través de reuniones mensuales. 6

7 1. Asegurar que el TFM reúna los requisitos formales, teóricos, técnicos o artísticos requeridos para cada tipo de proyecto. 2. Garantizar que todo trabajo que se presente para su defensa tenga la calidad suficiente. 3. Elaborar, al final del periodo de realización, un informe sobre el proyecto desarrollado por su tutelado. Este informe se entregará al coordinador/ del título que, a su vez, lo hará llegar al tribunal designado para evaluar el proyecto. 4. Estar a disposición del tribunal evaluador, tras el depósito del proyecto y previamente a su exposición pública, para resolver cuántas dudas y preguntas puedan plantearse. 7

8 1. Elección del tema 2. Solicitud de asignación de tutor e inscripción de TFM 3. Anteproyecto 4. Elaboración del TFM 5. Presentación por Escrito del TF 6. Defensa del TFM ante un Tribunal y Evaluación Final 8

9 El alumno elegirá el tema para realizar el TFM. Elegirá una materia y un curso para realizar una programación didáctica y una unidad didáctica de esa misma programación. Para elegir el tema pueden pedir asesoramiento a los tutores de l especialidad. 9

10 1. Mirar el Contenido de la materia de la especialidad que vas a programar en el DOCV que regula el Currículo de la ESO y Bachillerato (Están colgados en la web del Máster en el apartado de Requisitos de acceso ). En este Documento aparecen los contenidos de cada curso y de cada asignatura. 2. Elegir un nivel educativo para hacer la programación. 3. Elegir una unidad didáctica a desarrollar que se ajuste a tus intereses profesionales y personales 10

11 Los estudiantes deberán inscribir el TF rellenando la Solicitud de asignación de tutor e inscripción de Trabajo Final, que está colgada en la web, en el apartado PROGRAMACIÓN, antes del 4 de noviembre. Esta solicitud deberá dirigirse, debidamente cumplimentada, al coordinador del título y será entregada en la Secretaría de la Facultad de Humanidades (Secretaria: Chelo Tarín). En el título debe aparecer: el nombre de la materia, el curso y el título de la Unidad didáctica que vas a programar. (Ejemplo: Programación Didáctica de Lengua y Literatura Castellana para 3º de ESO y Desarrollo de la Unidad Didáctica sobre Escuela de Periodismo: Una aproximación a los Medios de Comunicación ). 11

12 Descargar solicitud 12

13 Una vez asignados tema y tutor, antes de iniciar el TF el estudiante deberá formular una propuesta del trabajo en forma de anteproyecto Se presentará para su aprobación por parte del coordinador/a del título. 13

14 1. Título del TFM 2. Índice. 3. Breve Descripción de los objetivos del TFM 4. Breve descripción de la Metodología y 5. Bibliografía. La fecha límite de entrega de este documento será el 16 de diciembre. 14

15 A partir del segundo cuatrimestre y en comunicación con el Tutor se elaborará el TFM. 15

16 Los TFM serán presentados por escrito en la Secretaría de la Facultad y deberán contar con el visto bueno del tutor para que puedan ser defendidos ante un tribunal que lo evaluará. Dicho tribunal estará constituido como norma general por tres profesores/as, que decidirán la calificación que merecen. El profesor/a tutor/a de un TF no podrá formar parte, en ningún caso, del tribunal que juzgue dicho proyecto 16

17 Los criterios que seguirán los tribunales para la evaluación y calificación de los TF son los siguientes: 1. Contenido 2. Metodología 3. Fuentes 4. Forma 5. Creatividad, 6. Presentación oral. 17

18 1. CONTENIDO DEL TFM Que refleje que el alumno domina los contenidos que expone, los sabe articular en una programación didáctica y los sabe aplicar dentro del entorno de enseñanza aprendizaje. Que refleje que el alumno adquiere la competencia de la programación didáctica y que es capaz de programar y desarrollar un proyecto de investigación pedagógica. Que refleje que el alumno es capaz de integrar sus conocimientos y de formular juicios, reflexionando al mismo tiempo sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de los mismos. Que haya unidad y coherencia interna en el TFM 18

19 2. METODOLOGÍA Y FUENTES Que el alumno es capaz de aplicar los métodos propios de la investigación al ámbito de la educación. Que el alumno es capaz de hacer buen uso de fuentes de información y documentación. Que el alumno es capaz de expresar correctamente las reseñas bibliográficas. 19

20 3. FORMA Que el alumno es capaz de exponer por escrito de forma clara, rigurosa y precisa y según las técnicas propias de la investigación educativa. Que el trabajo se adecua a las especificaciones técnicas aprobadas por la Universidad y realiza su trabajo con limpieza y buena presentación. Que el alumno es capaz de hacer uso de un correcto lenguaje científico. 20

21 4. ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD Que el alumno desarrolla hábitos de calidad y excelencia en el ejercicio profesional. Que el alumno realiza un trabajo investigador original y propio. 21

22 5. PRESENTACIÓN ORAL Que el alumno es capaz de exponer sus conocimientos de modo claro y sin ambigüedades. Que el alumno es capaz de presentar los resultados de un trabajo investigador de forma adecuada con coherencia en el discurso y capacidad de síntesis. 22

23 Es conveniente el desarrollo de este contenido mínimo a partir de las indicaciones del tutor del TFM. El TFM como PROPUESTA DE DESARROLLO DEL CURRÍCULO se estructura en: A. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA B. DESARROLLO PORMENORIZADO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA 23

24 Propuesta según la Orden de Consellería 45 /2011 de 8 de junio, la estructura de la programación: a. Introducción: i. Justificación ii. Contextualización b. Objetivos: i. Objetivos de la etapa y en su caso del ciclo ii. Objetivos específicos del área o materia c. Competencias Básicas: Relación entre la competencias básicas y los objetivos del área o materia y los criterios de evaluación. d. Contenidos: Estructura y Clasificación e. Unidades Didácticas: i. Organización de las unidades didácticas ii. Distribución Temporal de las Unidades didácticas 24

25 f. Metodología. Orientaciones Didácticas i. Metodología general y específica del área o materia ii. Actividades y estrategias de enseñanza y aprendizaje g. Evaluación i. Criterios de Evaluación ii. Instrumentos de Evaluación iii. Tipos de Evaluación iv. Criterios de calificación v. Actividades de refuerzo y ampliación vi. Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje h. Medidas de atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo o con necesidad de compensación educativa. i. Fomento de la lectura j. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación k. Recursos didácticos y Organizativos l. Actividades complementarias 25

26 Objetivos de aprendizaje que se persiguen con la Unidad didáctica Competencias básicas a adquirir por los alumnos mediante el desarrollo de esa unidad didáctica Contenidos Actividades de enseñanza y aprendizaje que se van a plantear en el aula. Procedimientos de Evaluación 26

27 Una vez finalizado su TF, con el visto bueno de su tutor/a (si el TFM no cuenta con el visto bueno del tutor no se podrá defender) el estudiante deberá depositar en la Secretaría de la Facultad o Escuela, dentro del plazo de la convocatoria que corresponda (Antes del 27 de abril de 2012) y dirigido al coordinador/a del título 1 copia del TFM encuadernada térmicamente (Biblioteca). 1 copia del TFM en formato electrónico, versión pdf (Biblioteca). 3 copias del TFM encuadernadas en gusanillo que se entregarán a los miembros del Tribunal. 3 copias del informe final del tutor/a sobre el TFM, en sobres cerrados y firmados. Autorización firmada para la Universidad, que se facilitará, de publicación y consulta pública del TFM. 27

28 a. Impresión a dos caras (preferiblemente) b. Texto: Arial 12, interlineado 1 5, alineación justificada. Márgenes: superior e inferior, 3 cm.; izquierdo, 4 cm.; derecho 3 cm. c. Numeración: Páginas numeradas en el pie de página, al centro. d. Encuadernación térmica. e. Portada: Podrá ser diseñada por el estudiante. Contendrá, al menos: Nombre y logotipo de la Universidad CEU Cardenal Herrera Nombre de la Facultad o Escuela Título del trabajo. Nombre del estudiante. 28

29 a) Nombre y logotipo de la Universidad CEU Cardenal Herrera b) Nombre de la Facultad o Escuela: Faculta de Humanidades y Ciencias de la Comunicación c) Nombre del Máster: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. d) Título del trabajo e) Nombre del estudiante f) Lugar y fecha de presentación g) Nombre del director/a del trabajo h) Tipología del proyecto realizado: Programación Didáctica 29

30 A continuación de la primera página, será obligatorio adjuntar un abstract en español y en inglés (extensión máxima 500 palabras). 30

31 La Extensión total del TFM debe ser aproximadamente de 40 a 60 páginas que debe contener una propuesta del desarrollo del currículo: Programación didáctica Elaboración de una unidad didáctica 31

32 El tribunal valorará el grado de consecución de las competencias generales del máster y las específicas del trabajo. Las sesiones de los tribunales serán públicas, se realizarán en horario lectivo de mañana o de tarde y podrán asistir todos los miembros de la comunidad universitaria y personas invitadas por el tribunal o los alumnos convocado. 32

33 El tribunal concederá a cada alumno/a un máximo de 20 minutos para que realice una exposición oral de su trabajo. A continuación, los miembros del tribunal podrán plantear al estudiante las cuestiones que consideren oportunas relacionadas con el proyecto presentado y éste deberá responderlas. El alumno podrá utilizar todos aquellos medios materiales que crea conveniente para su exposición (fotocopias, presentaciones ) 33

34 1. Elección del Tema y Solicitud de un Tutor: hasta el 4 de noviembre 2. Anteproyecto: entrega el 16 de diciembre 3. Elaboración del TFM (a lo largo del curso) 4. Reuniones de revisión: Primera: del 21 al 30 de noviembre Segunda: enero Tercera: febrero Cuarta: marzo Quinta: Marzo Abril 5. Entrega del TFM: 27 de abril 6. Defensa: 14, 15 y 16 de mayo. 34

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