INTERNACIONALIZACION DE LA UNIVERSIDAD EN LATINOAMERICA: ACREDITACION Y RANKINGS PROF. LUIS A. RIVEROS UANL UNIVERSIDAD DE CHILE

Transcripción

1 INTERNACIONALIZACION DE LA UNIVERSIDAD EN LATINOAMERICA: ACREDITACION Y RANKINGS PROF. LUIS A. RIVEROS UANL UNIVERSIDAD DE CHILE

2 UN MUNDO EN GLOBALIZACION MAS ALLA DE LA POLITICA Y DEL PURO COMERCIO INTERNACIONAL. LA GLOBALIZACION ES UN FENOMENO TECNOLOGICO Y CULTURAL. NO ES POLITICAMENTE REVERSIBLE Y LATINOAMERICA NO SE PUEDE EXCLUIR (TAMPOCO LAS UNIVERSIDADES)

3 ROL DE LA U. PUBLICA CREAR Y DISEMINAR CONOCIMIENTO PARA QUE LA SOCIEDAD OBTENGA EL DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL. ESE ROL ES HOY EN DIA UNO DE TIPO GLOBAL

4 EN TERMINOS ESTRATEGICOS LA INTERNACIONALIZACION ES UNA FORTALEZA DE LA UNIVERSIDAD, QUE CONDUCE A UNA OPORTUNIDAD. UNA ESCASA INTERNACIONALIZACION ES UNA AMENAZA Y SE CONSTITUYE CADA VEZ MAS EN UNA DEBILIDAD.

5 X FORTALEZA: PORQUE EXISTEN COMPARADORES EN OPERACION. OPORTUNIDAD: PORQUE HACE MAS SUSTENTABLE EL CRECIMIENTO. AMENAZA: PORQUE PODRAN LLEGAR A COMPETIRNOS DESDE EL EXTERIOR. DEBILIDAD: PORQUE NUESTROS ESTANDARES NO HAN SIDO SOMETIDOS A PRUEBA.

6 EL RETO DE INTERNACIONALIZACION REQUIERE QUE LA UNIVERSIDAD ADOPTE ESTANDARES PARA COMPARAR LA EFICACIA DE SUS TAREAS Y PRODUCTOS. PERMITE VINCULARLA CON LA FRONTERA DEL CONOCIMIENTO Y TAMBIEN PROMOVER UNA ADECUADA ESPECIALIZACION ACADEMICA. LA MOVILIDAD FISICA ES SUSTITUIDA POR UNA MOVILIDAD DEL CONOCIMIENTO.

7 COMPARAR ESTANDARES ES INDISPENSABLE PARA UNA REAL INTERNACIONALIZACION. UNA ACREDITACION INTERNACIONAL ES DE CRUCIAL IMPORTANCIA: (A) OTORGA CREDIBILIDAD PARA UNA INTERNACIONALIZACION; (B) ENTREGA PAUTAS PARA UN MEJORAMIENTO PERMANENTE.

8 PAUTAS DE ACREDITACION TIENDEN A SER UNIVERSALES: APLICACIÓN DE CRITERIOS SOBRE DOCENCIA Y GESTION; LO QUE DIFIERE ES LA EXIGENCIA Y LAS PAUTAS DE APLICACION, QUE DEPENDE DE LA REALIDAD LOCAL. PERO SOMETERSE A ESO ES YA UNA PRUEBA DE COMPROMISO CON UNA INTERNACIONALIZACION EFICAZ.

9 % of relevant population group NUESTRA COBERTURA HA CRECIDO 80 Gross Enrollment Ratio Argentina Chile Mexico OECD members Uruguay Source: UNESCO institute for Statistics

10 LA COBERTURA SEGUIRA CRECIENDO HASTA LOS ESTANDARES OECD O QUIZAS MAYORES. REQUERIMIENTOS: - DIVERSIFICACION DISCIPLINARIA DEL SISTEMA DE FORMACION. - MAYOR VINCULO CON EL MERCADO LABORAL (RESPONSABILIDAD SOCIAL)

11 PROBLEMA BASICO ES: CALIDAD ENTENDEMOS POR CALIDAD: (1) TRANSMITIR CONOCIMIENTO CON PAUTAS RELEVANTES Y DE EXCELENCIA; (2) CONECTAR ACTIVAMENTE LA FORMACION CON INSERCION EN EL MERCADO LABORAL; (3) INNOVAR ADECUADAMENTE PARA MANTENER RITMO DE CAMBIO.

12 EL PROBLEMA: ASEGURAR CALIDAD X SEGUIR CIERTA NORMA ACEPTABLE DEL PUNTO DE VISTA INTERNACIONAL INCLUIRSE EN RANKINGS QUE ORDENAN RESULTADOS ESTABLECER COMPARADORES E INTERCAMBIO

13 INFORMACION ES CLAVE LA ACREDITACION ES INFORMACION SOBRE ESTANDARES ACADEMICOS: º PARA LAS FAMILIAS/USUARIOS; º PARA EL ESTADO Y LA SOCIEDAD; º PARA EL MERCADO LABORAL º PARA LOS POSIBLES ALIADOS Y ASOCIADOS INTERNACIONALES

14 INFORMACION ES CLAVE LOS RANKINGS SON TAMBIEN COMPARADORES Y REFERENTES º TODOS OBEDECEN A DISTINTOS CRITERIOS; º NO PODEMOS SEGUIRLOS COMO NUEVO ICONO º SIRVE MAS QUE NADA PARA EL DISEÑO DEL TRABAJO INSTITUCIONAL

15 RESULTADOS JIAO TONG (ENFASIS EN INVESTIGACION) Posición relativa en el Ranking Mundial U. Sao Paulo UNAM Buenos Aires 234 Estatal Cam pinas Minas Gerais Rio de Janeiro Católica de Chile Rio Grande do Sul Estatal Sao Paulo U. de Chile

16 RESULTADOS QS (EGRESADOS) QS U. de Sao Paulo U. Nacional Autónoma de México Pontificia U. Católica de Chile U.de Chile U. Estadual de Campiñas Tecnológico de Monterrey U. Federal do Rio de Janeiro U. de los Andes U. Nacional de Colombia

17 RESULTADOS SCIMAGO (INVESTIGACION Scimago U. de Sao Paulo U. Nacional Autónoma de México U. Estadual de Campinas U. Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho U. Federal do Rio de Janeiro U. Federal do Rio Grande do Sul U. de Buenos Aires U.Federal de Minas Gerais U. Federal de Sao Paulo U. de Chile

18 WEBOMETRICS (COMUNICACIÓN) Webometrics U. de São Paulo U. Nacional Autónoma de México U. Estadual de Campinas U. de Buenos Aires U. Federal de Minas Gerais U. Federal do Rio de Janeiro U. Federal do Rio Grande do Sul U. de Chile U. de Brasília U. de Puerto Rico Mayaguez

19 RANKINGS: MALAS NOTICIAS PARA L.A. Producimos POCO en investigación BASICA; Producimos POCO en investigación APLICADA; Nuestra Docencia parece estar ATRASADA; Nuestras Comunicaciones son DÉBILES; Nuestros Sistemas de Control de Calidad son DEFICIENTES; Probablemente nuestras calificaciones académicas son MALAS.

20 % of GDP p/c 60.0 Public expenditure per student (tertiary) Argentina Brazil Chile Mexico OECD members Source: UNESCO 2006 institute for statitics

21 % of GDP LA CAUSA NO ES BAJO GASTO 7.0 Public Expenditure on Education (2010) Argentina Brazil Chile Mexico OECD members Source: UNESCO institute for statistics

22 HAY UN RETO FUNDAMENTAL ASUMIR UN PROYECTO PARA ELEVAR LA CALIDAD; ESO NECESITA INTERNACIONALIZACION Y ELEVACION DE ESTANDARES Y PONERSE A PRUEBA VIA ACREDITACION ADEMAS: UN PLAN DE INNOVACION EN LO ACADEMICO PARA SER MAS RELEVANTES Y DAR UN MARCO MISIONAL ADECUADO A LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI

23 MUCHAS GRACIAS!!