Seminario internacional ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA EN LA INTEGRACION SURAMERICANA Quito 23 y 24 de julio 2012

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1 Seminario internacional ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA EN LA INTEGRACION SURAMERICANA Quito 23 y 24 de julio 2012

2 PERU Ministerio de Educación SINEACE Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria - CONEAU Desafíos de la Acreditación Regional Jaime Zárate Aguilar Presidente-CONEAU

3 Esquema de Contenidos Tendencias regionales de la acreditación La universidad peruana y sus problemas Avances del proceso de acreditación en el Perú

4 Tendencias regionales: Problemas de la acreditación

5 La Educación Superior como pilar para la integración y desarrollo latinoamericano ya no es relevante, sino PRIORITARIO, para generar DESARROLLO.

6 Hay una creciente internacionalización de la Educación, las UNIVERSIDADES son actores importantes en el ámbito internacional.

7 En la región se ha producido un efecto de masificación estudiantil universitaria con incremento de oferta y demanda. Unido a esto los países han desarrollado mecanismos de aseguramiento de la calidad.

8 Hoy la fronteras son meros símbolos y la calidad de la educación superior debe asegurarse excediendo los limites nacionales.

9 Puntaje en el ranking de uso d elas TICs El problema regional de la educación superior universitaria Venezuela Uruguay ALC: Relación entre competitividad y uso de las TICs Republica Puerto Rico Perú Paraguay Panama Nicaragua Mexico El Salvador Ecuador Costa Rica Guatemala Colombia Chile Brazil Bolivia Argentina Puntaje Ranking de paises y el impacto de TICS en la competitividad y desarrollo 2012 (Blobal Information Report 2012 ICT) Puntaje Ranking Innovacion (Global Competitiveness Report WEF) 5,000 4,5000 4,000 3,5000 3,000 2,5000 2,000 1,5000 1,000, y = 0,2819x 2-0,7686x + 3,3915 R² = 0,7339-1,000 2,000 3,000 4,000 Series1 Polinómica (Series1) - 1,000 2,000 3,000 4,000 5,000 Puntaje en el ranking global de competitividad América Latina y el Caribe presentan: Respecto al puntaje de innovación, los países de la región muestran una notable diferencia entre ellos. Similar situación se observa para el índice de uso de las TICs en la competitividad y el desarrollo. Destacan por ambos parámetros países como: Uruguay, Panamá, México, Costa Rica, Chile y Brasil. Una relación importante, a nivel de asociación, entre competitividad y uso de las TICs De forma tal, que la innovación se ve asociada al mayor uso de las TICs. Aún así las brechas de competitividad siguen siendo importantes.

10 Argentina Bolivia Brazil Chile Colombia Guatemala Costa Rica Ecuador El Salvador Mexico Nicaragua Panama Paraguay Perú Puerto Rico Republica Dominicana Uruguay Venezuela El problema regional de la educación superior universitaria 250,000 ALC: Tasa de universidades por millon de habitantes 200, , ,000 50,000 - Poblacion estimada 2012 ONU (Millones de personas) Número de Universidades Venezuela Uruguay Republica Dominicana Puerto Rico Perú Paraguay Panama Nicaragua Mexico El Salvador Ecuador Costa Rica Guatemala Colombia Chile Brazil Bolivia Argentina Tasa de universidades por cada habitantes -, ,0000 1,50000 América Latina y el Caribe presentan: Una relación no asociada entre población y número de universidades. Si de estima una tasa de numero de universidades por cada de habitantes, se tiene que solo Uruguay y Costa Rica muestran una proporción próxima a la unidad.

11 Puntaje en el ranking global de competividad El problema regional de la educación superior universitaria Universidades con produccion superior a 400 documentos cientificos (Scimago) ALC: Relación entre competitividad y tasa de universidades por millon de habitantes Venezuela Uruguay Republica Dominicana Puerto Rico Perú Paraguay Panama Nicaragua Mexico El Salvador Ecuador Costa Rica Guatemala Colombia Chile Brazil Bolivia Argentina - 20,000 40,000 60,000 80,000 Universidades con produccion superior a 400 documentos cientificos (Scimago) 1, ,0000,80000,60000,40000, y = -0,1994x 3 + 2,6309x 2-10,217x + 12,65 R² = 0,2437-1,000 2,000 3,000 4,000 Series1 Tasa de universidades por millon de habitantes Polinómica (Series1) América Latina y el Caribe presentan: Una disímil producción científica proveniente de las universidades. Destacan Brasil, México, Argentina, Chile, Colombia y Venezuela por el número de universidades con alta producción científica. El tamaño de la oferta universitaria parecería, a la fecha, no influir en la competitividad de los países de la región. El reto no solo es cantidad, como se ha entendido, sino cantidad con calidad.

12 La Universidad y sus problemas en el Perú

13 Universidades Institucionalizadas y en Procesos de Organización por ubicación Públicas Privadas Total Privadas; Lima Institucionalizadas; 24 Públicas; Lima Institucionalizadas; 7 Total; Lima Institucionalizadas; 31 Total; Lima Proceso de Organización; 20 Privadas; Lima Proceso de Organización; 15 Públicas; Lima Proceso de Organización; 5 Públicas; Provincia Institucionalizadas; 24 Total; Provincia Institucionalizadas; 46 Privadas; Provincia Institucionalizadas; 22 Privadas; Provincia Proceso de Organización; 20 Públicas; Provincia Proceso de Organización; 15 Total; Provincia Proceso de Organización; 35 Actualmente se tiene: 132 universidades. 50 universidades públicas. 81 universidades privadas. 77 universidades institucionalizad as. 55 universidades en proceso de organización.

14 Facultades, Carreras y Población Universitaria por Tipo de Gestión de la Universidad Población Alumnos Pregrado Pública Privada Administrativos Docentes Total Privadas Públicas Facultades Carreras Posgrado

15 Tendencias universitarias: Crecimiento sin calidad Públicas Privadas Municipal Total Creación de Universidades Entre el 2001 y 2010 se crearon 48 universidades 4 Antes de 1960 De 1961 a 1970 De 1971 a 1980 De 1981 a 1990 De 1991 a 2000 De 2001 a 2010 De 2011 a 2012 Ingresantes al Sistema Universitario La tasa de crecimiento es de 3.64% PÚBLICA PRIVADA TOTAL

16 Tendencias universitarias: Crecimiento sin calidad TOTAL PÚBLICA PRIVADA Evolución de la matrícula del nivel Pregrado La matrícula del crece a una tasa de 1.60% Administración de empresas Derecho Contabilidad Ingeniería de sistemas Educación secundaria y básica Carreras profesionales más pobladas Administración y Derecho Ingeniería Civil Medicina Enfermería ingeniería industrial Agronomia Evolución del número de docentes universitarios TOTAL PÚBLICA PRIVADA El número de docentes crece a una tasa de 3.72%

17 Problemas de la Universidad Peruana Reformas Inminentes Deficiente y poca investigación número de universidades es excesivo o insuficiente? Desvinculación entre la universidad y la empresa Desempeño deficiente de los recién egresados Universidad Peruana Inferior nivel de exigencia al estudiante Pobre nivel académico de los docentes Gasto en investigación solo llega al 0,14% del PIB

18 Ranking de las dificultades que enfrentan las universidades para la mejora de la calidad Falta de disponibilidad de los actores Resistencia al cambio Falta de sensibilización de los miembros Decisión política de las autoridades Falta de Infraestructura Falta de Capacitación Falta de involucramiento y compromiso de Falta de recursos financieros Tolerancía al cambio Información Liderazgo Buena decisión política Involucramiento de los autores Capacitación y sensibilización Fuente: Encuesta de percepción. Diciembre CONEAU/SINEACE

19 Avances del proceso de acreditación en el Perú

20 Producción de Modelos, Estándares y Guías para la acreditación Total Estándares 4 Modelos de Calidad 2 Guías metodológicas

21 Comités de carreras de acreditación obligatoria y voluntaria Derecho Educación Ingeniería Sanitaria Trabajo Social Química Medicina Ciencias Biológicas Farmacia y Psicología Odontología Nutrición Tecnología Médica Enfermería Obstetricia Medicina Número de comités internos 295 comités de carreras de acreditación voluntaria % 3.2% 390 comités de carreras de acreditación obligatoria. 0.4% 2.9% 2.2% Ingenierías 63.2% Economía y Administración Ciencias Sociales y Humanidades Arte y Diseño Ciencias Exactas y Naturales Arquitectura y Urbanismo

22 Cantidad de carreras que finalizaron la Autoevaluación por universidad Institución de Educación Superior No UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS 3 UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA 2 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN 4 UNIVERSIDAD DE PIURA 5 UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN 4 UNIVERSIDAD PRIVADA CÉSAR VALLEJO 1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 1 31 carreras profesionales en 9 universidades ya finalizaron la autoevaluación. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO 7 UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA 4 Total 31

23 Debemos tener presente que: La Calidad nunca es un accidente, siempre es el resultado del esfuerzo de la inteligencia. JohnRuskin.

24 Gracias! Los Castaños N San Isidro (511) / / /

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