PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Transcripción

1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2 I. PRESENTACIÓN Desde su génesis, el Clegi La Misión de Calera de Tang tiene la intención de cnvertirse en una alternativa educacinal de calidad para la zna en la que este está insert. Este cncept de calidad n sól está referid a aquells cmpnentes que hacen de la educación un prces que cumple fines instruccinales y de desarrll intelectual para quienes se integran en ese prces. Más allá, están ls fines que hacen que un ser human n sl sea una persna culta, sin y, pr sbre td, un hmbre de buena vluntad, capaz de jugarse pr principis y valres que cnsidera imprescindibles para su vida, la de su familia y la marcha de la sciedad en la que le tca cnvivir. El dcument que a cntinuación presentams pretende ser un mapa y una ruta trazada para que ess fines de ls que hablams, se hagan acción y presencia en tds ls niñs y niñas que cruzarán pr las aulas del Clegi La Misión de Calera de Tang: nuestrs hijs. Este dcument pretende marcar una ruta de ación: pedagógica y rganizacinal; per pr sbre td pretende iluminar la marcha de la cmunidad educativa desde un prfund sentid de evangelización y de cmprmis cn nuestra Iglesia; un sentid de tarea cmún iluminada desde la fe, un sentid de misión. Pr es, entregams cn rgull a tda la cmunidad del Clegi La Misión de Calera de Tang el presente Pryect Educativ Institucinal, para que éste empape, desde sus inicis, td el quehacer y la vida de nuestr clegi desde una perspectiva de sólida frmación académica y prfunda educación en valres, inspirads en una visión cristiana del mund, de las sciedades y del hmbre. Querems que éste Pryect Educativ Institucinal sea leíd pr padres, apderads, prfesres y alumns; per, pr sbre td, deseams que sea internalizad, hech un cn nuestra frma de educar, para que así pueda ser verdaderamente vivid pr tds aquells que frman y frmarán parte de esta cmunidad educativa. Pensams que, lejs de ser letra muerta, este Pryect debe ser letra llena de vitalidad y acción. Esta es nuestra invitación y nuestr sueñ; esta es la misión a la que estams llamads hy día y la que querems cmpartir cn ustedes. Calera de Tang, Agst de 2000

3 II. IDEARIO EDUCATIVO Presentams a cntinuación, aquells elements que cnstituyen el Ideari Pedagógic y Educativ del Clegi La Misión; las ideas en las cuales nuestr Clegi cree, ls valres que afirma, las cnviccines que pseems cm Clegi, ls fundaments que inspiran nuestr pryect educativ y nuestra misión: Creems en una educación que sea realmente Persnalizadra, que ayude a cada alumn y alumna de nuestr Clegi en el difícil camin de cnvertirse en persna, sujet de derechs y deberes, cn una naturaleza creada que prviene de Dis. Pstulams una educación centrada en el alumn, en la que puedan aprvecharse, estimularse y desarrllarse al máxim, tdas las ptencialidades y capacidades de ls niñs y niñas de nuestr Clegi. Deseams un tip de educación que sea capaz de tmar l mejr de las distintas perspectivas pedagógicas, rientacines curriculares y pcines metdlógicas, para crear un mdel prpi de educación que ptencie el prces de enseñanza - aprendizaje y a tds sus invlucrads. Prpnems un estil educativ que sea integradr de cncimients, habilidades, actitudes y valres, para que las humanidades, las ciencias, las artes y el deprte tengan en ls alumns, un substrat valóric y actitudinal en dnde asentarse firmemente y desarrllarse, desde una perspectiva cristiana y acrde cn el mensaje del Evangeli. Deseams un Clegi en el que se prpnga el deprte cm una frma de desarrll ttal de la persna, que ayude a la educación del sentid de pertenencia a un grup, del trabaj en equip, de ls valres de respnsabilidad, lealtad y cmprmis, desde una perspectiva de sana cmpetencia, diversión y frmación de hábits para la vida. Prpnems un tip de educación que pnga atención a las diferencias individuales de ls alumns, a sus ritms de aprendizaje, a sus estils cgnitivs; para que la persnalización de cada un de nuestrs alumns se haga realidad en un mdel pedagógic cherente cn ella. Creems que ls alumns sn el núcle central y razón de ser del Clegi, pr ells se justifica td el esfuerz que, cm rganización, realizams en ps de la excelencia y de ls mejres resultads, tant en l académic cm en l valóric.

4 Pensams que ls alumns deben ser el centr del prces educativ, pr ell, el currículum esclar y las metdlgías aplicadas deben mirar de cara al alumn y, desde sus necesidades e intereses, pder cnvertirse en relevantes y pertinentes para ells. Deseams un Clegi que escuche a ls alumns y, en este sentid, pueda tener y mantener canales de cmunicación y participación efectivs y frmales entre ls alumns y alumnas, y las distintas instancias del Clegi. Esperams que nuestrs alumns sean persnas autónmas, que se aut - recnzcan cm persnas en frmación y crecimient, que hagan un crrect us de su libertad, cm frma primera de disciplina. Aspirams a que nuestrs alumns sean capaces de desarrllar y lgrar estabilidad y equilibri en l emcinal y l intelectual, que sean capaces de cuidarse y acmpañarse cm frma de establecer relacines duraderas y liderazgs psitivs entre pares. Buscams que nuestrs alumns desarrllen su capacidad de asmbr y búsqueda, que sean capaces de expresar ideas y sentimients, que puedan gzar cn el arte, las ciencias, las humanidades; que tengan una real cnciencia eclógica y cuidad de su medi. Deseams que nuestrs alumns recnzcan la necesidad de crecer y perfeccinarse día a día, de ser mejres y de desarrllar tds y cada un de ls talents que han recibid cm dn. Anhelams un Clegi que sea un verdader centr de vida pastral para tda la cmunidad, que en él se vivan ls valres cristians y que esa vivencia pueda iluminar a tds ls alumns, padres, prfesres y en general a la cmunidad esclar y lcal entera. Querems un Clegi en el que ls valres del Evangeli y la Iglesia n sean un cnjunt de hits fuera de las actividades esclares sin que, la vivencia de ess valres sea parte de las actividades nrmales de ls alumns, de su ctidiana vida esclar. Pretendems que la vivencia de ls valres de Crist y su Iglesia sean vivids de frma cncreta, en la capacidad de apstlad, en el servici a ls más necesitads, en una actitud de permanente misión de evangelización desde la reflexión y la acción.

5 Pstulams un Clegi abiert a ls apderads y precupad pr sus necesidades, dnde la participación de ls padres sea un de ls pilares de nuestr estil pedagógic. Deseams una familia cmprmetida en trn al Clegi, precupada de ls temas educativs de sus hijs; que cnfía y respalda al Clegi y a las accines educacinales que éste emprende y que desarrlla lazs afectivs y de cariñ cn tda la cmunidad esclar. Pstulams un Clegi que sea capaz de apyar a sus apderads en las diferentes prblemáticas que ests puedan tener cm padres y cm familia, buscand para ell, alternativas innvadras y creativas. Creems en un Clegi que pueda tener una mirada cristiana a tdas las situacines que, cm rganización, enfrente; que la perspectiva del Evangeli sea una guía en su acción educativa y rganizacinal. Querems un apderad que sea capaz de pnerse la camiseta del Clegi, que sea parte integrante de la cmunidad, sin descuidar el rl que le es prpi cm padre y respetand ls cnducts regulares y las nrmas internas de tma de decisines que el Clegi se ha dad, para su mejr funcinamient. Querems un equip de prfesres de verdadera excelencia prfesinal y humana, persnas hnestas, cn capacidad crítica y autcrítica, que sean capaces de dar l mejr de sí en benefici de sus alumns. Deseams prfesres que sepan llegar a sus alumns, que deseen cncerls de cerca y que puedan acmpañarls persnalmente en td el recrrid que ells harán hacia la madurez, desde una relación mutua de cnfianza y respet pr el tr. Deseams prfesres cn un prfund espíritu de servici, inspirad en el Evangeli y ls valres de la Iglesia, cuyas actitudes y accines sean un ejempl de vida cristiana para sus alumns. Esperams que nuestrs prfesres puedan ser agentes de innvación y cambi educativ, que estén al día en ciencias de la educación, siend mtivadres cn sus alumns y cercans a ls apderads, que tda su sabiduría y cncimient l pngan al servici de sacar l mejr de sí misms y de sus alumns. Querems un equip de prfesres que sean verdaders prfesinales de la educación, capacitads tant en aquellas materias que les sn prpias cm en ls prcess de tma de decisines que requiere tda rganización esclar.

6 III. NUESTRA MISIÓN Participand de la Misión evangelizadra de la Iglesia, nuestr Clegi pretende: Frmar persnas integras, capaces de desarrllar al máxim sus ptencialidades en l cgnitiv, l afectiv, l scial y l espiritual. Hmbres y mujeres cnscientes, cmpetentes, cmpasivs y cmprmetids; que puedan ser agentes de cambi psitiv en nuestra sciedad actual. Autónms, creativs y libres; cn una visión crítica de la realidad y cn un fuerte espíritu de superación. Persnas capaces de vivir ls valres del Evangeli cn la alegría de amr al prójim y servir a la sciedad aprtand l mejr de sí misms para hacer de éste, un mund mejr.

7 IV. NUCLEOS DE ACCIÓN Y DESARROLLO DEL COLEGIO LA MISIÓN DE CALERA DE TANGO ÁREA ACADÉMICA GESTIÓN ORGANIZACIONAL AMBIENTE COMUNITARIO P A S T O R A L

8 NÚCLEO: ÁREA ACADÉMICA Entendems el Área Académica del Clegi La Misión cm aquella encargada de velar pr tds ls prcess pedagógics, educativs y relacinads cn las necesidades de aprendizaje de ls alumns, tant en ls ámbits académic - cgnitiv cm en l scial, l afectiv, l valóric y l relacinad cn el desarrll de la persnalidad. PRINCIPIOS El Clegi La Misión pretende una sólida frmación académica, de valres y principis para sus alumns; invlucrand en ella a tds ls miembrs de la cmunidad esclar. Ls alumns demuestran la vivencia de valres cristians en su quehacer esclar. Ls padres apyan a sus hijs en td su prces de frmación esclar. La Familia desarrlla actitudes y accines cherentes cn ls principis del Clegi. Ls prfesres pseen un nivel de excelencia cnceptual y metdlógica en el ram materia que imparten. Ls prfesres sn capaces de enseñar, cn el ejempl de sus accines y actitudes, a ls alumns. El Clegi dispne de ls requerimients necesaris para el cntinu perfeccinamient dcente. El respet pr la persna y, en especial, pr la persna del alumn, se muestra en tdas las actividades esclares.

9 La pedaggía del Clegi pretende que el alumn se interese persnalmente en su prces de aprendizaje, que se invlucre en él y l sienta cm una necesidad persnal. Ls alumns se mtivan pr el quehacer esclar y l asumen cm parte de su vida diaria. Ls alumns buscan el cncimient y la infrmación, más allá de l que se les enseña en clases. Ls padres cncen las metdlgías de enseñanza del Clegi, y apyan a sus hijs en el hgar. Ls prfesres preparan cuidadsamente sus clases, teniend presente las características específicas de ls alumns y ls curss. Ls prfesres apyan cnstantemente a sus alumns en su prces de aprendizaje y de búsqueda de infrmación. Ls prfesres se precupan pr cncer a sus alumns, sus diferencias individuales, sus ritms y estils de aprendizaje.

10 El Clegi prpne un mdel pedagógic en el que ls cncimients, habilidades y actitudes que el alumn adquiere, sn un medi para favrecer y ptenciar su crecimient persnal. Ls prfesres se precupan pr el desarrll persnal y scial de cada un de sus alumns. El Clegi entrega ls insums necesaris para el acmpañamient persnal de sus alumns. Ls prfesres cncen y pnen en práctica el mdel pedagógic del Clegi. Ls prfesres utilizan metdlgías diversas en función del crecimient integral de sus alumns. El ambiente de la sala de clases es fuertemente mtivadr al prces de enseñanza - aprendizaje. En el Clegi existe un permanente apy al crecimient persnal del alumn, de parte de prfesres y directivs. Ls alumns demuestran un crecimient y desarrll de su persnalidad e intelect, acrde a su edad y etapa de desarrll.

11 El Clegi pretende que ls padres y apderads tmen cncimient y estén al tant del mdel y lineamients pedagógics del Clegi, para que ests sean cmpartids y apyads desde la familia. La familia apya las decisines del Clegi relativas a sus hijs. Ls apderads demuestran interés pr cncer el prces de aprendizaje que viven sus hijs. Ls prfesres facilitan espacis de cmunicación cn ls apderads. El Clegi realiza actividades de scialización del mdel pedagógic, para que éste sea cncid pr sus apderads. El Clegi implementa un plan de frmación de padres y apderads en el que se internalizan y prfundizan ls lineamients pedagógics. Ls padres y apderads estimulan a sus hijs en su prces educativ. Ls padres y apderads demuestran cncer las metdlgías y estils de enseñanza del Clegi, y se interesan pr saber más al respect.

12 Nuestr currículum esclar pne al alumn cm centr del prces de enseñanza - aprendizaje, ptenciand su crecimient educativ en las áreas intelectual, sci - afectiva y valórica. Las metdlgías de clases sn activas y privilegian el trabaj del alumn. Ls Objetivs Fundamentales Transversales sn asumids y evaluads pr tds ls sectres de frmación. Ls prfesres se precupan pr enseñar actitudes y valres a través de las asignaturas. El Clegi desarrlla prgramas de frmación afectiva y valórica para sus alumns. Ls prfesres cncen y respetan las diversas fases del desarrll educativ de sus alumns, tant en l intelectual cm en l actitudinal, sci - afectiv y valóric. El Clegi evalúa permanente-mente el curriculum esclar, para lgrar pertinencia en el crecimient educativ de sus alumns. El deprte es recncid cm una valisa instancia en la que se favrece la integración, la sana cmpetencia y el trabaj en equip.

13 El Clegi La Misión requiere cntar, para el desarrll de su Pryect Educativ Institucinal, cn prfesres de excelencia en ls prfesinal y human, que psean las actitudes de un educadr cmpetente y cmprmetid cn su quehacer. Ls prfesres del Clegi están en cnstante perfeccinamient para el mejramient e innvación de su quehacer. Ls prfesres del Clegi tienen claridad respect de ls rles, funcines y tareas que les crrespnde, según el carg que desempeñan y las respnsabi-lidades que les sn asignadas. El prfesr psee una actitud crítica y autcrítica respect de su quehacer prfesinal. El prfesr es un prfesinal que reflexina e investiga sbre su prpi quehacer, para mejrarl e innvar. El prfesr psee una actitud de cnfianza básica en las capa-cidades de crecimient y desarrll de tds sus alumns. El prfesr psee actitudes de paciencia, acgida y apertura al diálg en sus relacines cn alumns, apderads y trs prfesres. El Clegi evalúa permanente-mente el desempeñ dcente de sus prfesres, cm una manera de mejrar cada vez más su nivel prfesinal.

14 NÚCLEO: AMBIENTE COMUNITARIO El Ambiente Cmunitari, entendid cm un verdader clima de cmunidad educacinal y de vida, es aquel estad de relacines del cnjunt de persnas que cnfrman nuestr clegi, que debe impregnar td nuestr quehacer cm rganización, dándle un carisma de calidez en tdas las relacines interpersnales, transparencia, asertividad y verdadera vida cmunitaria, en ps de bjetivs cmunes. PRINCIPIOS El Clegi La Misión se cncibe a sí mism cm una gran cmunidad educativa, en dnde las persnas se identifican cn aquells rasgs que caracterizan a nuestra rganización en l académic, pastral y deprtiv. Se percibe en el Clegi La Misión, un verdader ambiente de cmunidad educativa entre tds sus miembrs. Ls alumns se demuestran rgullss de pertenecer al Clegi La Misión. Ls prfesres acmpañan a ls alumns en las actividades extra - curriculares. La cmunidad esclar en su cnjunt cnce el Pryect Educativ Institucinal y adhiere a él; especialmente padres y prfesres. Ls padres participan de las actividades que les prpne el Clegi. Las relacines interpersnales al interir del Clegi sn abiertas, cálidas, transparentes y respetusas.

15 La familia cumple un rl fundamental en nuestra cmunidad, pr l que es primrdial su participación e integración en tdas las actividades que el Clegi le frece. Ambs padres asisten y participan en las reunines de apderads de sus hijs. El Clegi se precupa de frecer actividades atrayentes y pertinentes a ls padres. Ls prfesres se perfeccinan en metdlgías de trabaj cn padres. Ls padres se reúnen entre ells y prpnen iniciativas para la cmunidad esclar. El centr de Padres es un rganism verdaderamente presente en el quehacer del Clegi. En el Clegi existen y se ptencian canales de participación expedits para padres y apderads. Ls padres tienen presencia y participación en las actividades extra - curriculares de sus hijs. El Clegi prmueve y mtiva la participación de ls padres en actividades deprtivas, culturales y pastrales.

16 La familia cumple un rl fundamental en nuestra cmunidad, pr l que es primrdialel Clegi prmueve la interacción de ls alumns cn sus pares, alcanzand una unión y amistad que trasciende l esclar y se prlnga hacia tras áreas de la vida. su participación e integración en tdas las actividades que el Clegi le frece. Ls cmpañers de curs sn amigs entre sí y se juntan más allá del hrari de clases. Ls padres cncen a ls amigs de sus hijs y ptencian la amistad entre cmpañers de curs. Ls prfesres cncen y distinguen ls diferentes grups de amigs al interir de un curs. El Clegi está abiert a sus alumns y ex-alumns para la realización de actividades en días n lectivs. Ls cmpañers de curs se apyan y ayudan mutuamente en su quehacer esclar. El Clegi estimula a sus alumns a participar y acmpañarse en actividades extra - curriculares. El Clegi prmueve la frmación y funcinamient de un Centr de Alumns.

17 La familia cumple un rl fundamental en nuestra cmunidad, pel Clegi busca que ls prfesres se relacinen en una verdadera cmunidad de prfesinales, caracterizada pr la fraternidad y la chesión, en dnde ells se cnviertan en vínculs efectivs entre ls alumns, la familia y, en general, entre tda la cmunidad educativa. r l que es primrdial su participación e integración en tdas las actividades que el Clegi le frece. Ls prfesres mantienen una relación crdial y cercana cn sus apderads. Ls prfesres tienen en cuenta la situación familiar de cada un de sus alumns. Ls prfesres se relacinan entre sí cn crdialidad y prfesinalism. Ls prfesres lgran crear redes de apy persnal y prfesinal, para satisfacer necesidades de desarrll persnal y dcente. El Clegi prmueve y desarrlla actividades de frmación y crecimient persnal para sus dcentes. El Clegi cnfía en sus prfesres, en su desempeñ y las decisines que ests tman en vistas del lgr de ls bjetivs rganizacinales. El Clegi se precupa de la persna del prfesr, sus prblemas, necesidades y expectativas de desarrll persnal y prfesinal.

18 NÚCLEO: GESTIÓN ORGANIZACIONAL La Gestión Organizacinal en el Clegi La Misión, es cncebida cm aquel cnjunt de frmas, mds de prceder y accines cncretas que tma la acción administrativa, tant rganizacinal cm pedagógica, al interir de nuestr Clegi; para pder desarrllar ls bjetivs que éste persigue cn eficiencia y eficacia, desde una perspectiva cristiana de valres, actitudes y accines. PRINCIPIOS El Clegi La Misión prmueve un mdel de gestión rganizacinal y educativa que cree y fmenta ls valres de clabración y participación en una tarea cmún a tds ls miembrs de la cmunidad educativa. El trabaj en equip es cnsiderad un md natural de acción al interir del Clegi. Ls prfesres participan en la tma de decisines técnic - pedagógicas. El Clegi prmueve la alternancia en cargs de respnsabilidad. La dirección del Clegi establece canales de cmunicación y vías de participación de ls prfesres en la marcha del Clegi. En el Clegi existe claridad de rles, funcines y tareas de ls distints estaments y cargs que l cmpnen. El Clegi fmenta la interacción entre sus dcentes y directivs para mejrar el Plan Estratégic de Gestión Educativa que se desarrlla. El Clegi da a cncer y scializa permanentemente su mdel de gestión cn tda la cmunidad esclar.

19 El Clegi La Misión pretende un md de rganización educacinal en el que se crdinen e integren tdas las áreas del quehacer esclar Ls departaments de asignatura sstienen reunines periódicas de crdinación. La dirección tiene claridad respect de tds ls prcess que se llevan a cab en el Clegi. El Clegi intenta la crdinación e integración curricular de cntenids y bjetivs, tratándls cnjuntamente desde diversas asignaturas. En el Clegi existen instancias de crdinación e interacción entre la dirección y ls dcentes, en las áreas de gestión rganizacinal y pedagógica. La dirección del Clegi scializa cnstantemente ls grandes bjetivs rganizacinales del períd.

20 Ls prcess de cmunicación y traspas de infrmación al interir del Clegi deben ser expedits y adecuads a ls requerimients de tdas las áreas de nuestra rganización esclar. Existen y funcinan medis de cmunicación ficiales entre ls distints estaments del Clegi. La Dirección acpia una calendarización anual de actividades y la scializa cn td el Clegi. En el Clegi existe un calendari cn tdas las actividades del añ, cncid y tmad en cuenta pr tds ls estaments, áreas y departaments del Clegi. Ls prfesres tienen claridad en fechas y actividades del Clegi, tant curriculares cm extra - curriculares. Existe respet pr ls hraris, fechas y calendarización en tdas las instancias y áreas del Clegi. El Clegi cuenta cn, al mens, un medi de infrmación que sea actualizad periódicamente y que integre actividades esclares, pastrales, de padres, alumns y prfesres. El Clegi se precupa pr que ls canales de cmunicación entre ls distints miembrs de la cmunidad (dirección - padres - prfesres) sean fluids y adecuads a las necesidades cmunicacinales del Clegi.

21 El Clegi La Misión y sus distints niveles rganizacinales, impulsa el respet pr la estructura rganizacinal y el us de ls cnducts regulares en ls prcess de infrmación y tma de decisines. Ls apderads respetan ls cnducts regulares de infrmación, establecids pr el Clegi. Ls distints estaments del Clegi pseen distint nivel de injerencia en la tma de decisines rganizacinales. La dirección del Clegi infrma prtunamente sbre las decisines tmadas que invlucran la marcha del Clegi. El Clegi establece y respeta un rganigrama institucinal que se adecua a sus necesidades rganizacinales. Ls diverss estaments del Clegi cncen la estructura rganizacinal y ls cnducts regulares. En el Clegi existe un reglament intern que explicita rles y funcines para ls distints cargs. El Directri del Clegi se inserta adecuadamente en la estructura rganizacinal, veland pr el cumplimient del Pryect Educativ y el Plan Estratégic de Gestión Institucinal. Ls alumns aprenden ls cnducts regulares, canales de cmunicación y prcedimients; ls cncen y ls respetan.

22 La evaluación es cnsiderada un element fundamental para una buena gestión rganizacinal y educativa, pr l que el Clegi desarrlla un prces de evaluación permanente de sus bjetivs educacinales, del desempeñ dcente y de ls planes estratégics de desarrll institucinal. El Clegi evalúa permanentemente el desempeñ dcente de sus prfesres. El Clegi acmpaña el desempeñ del prfesr y su crecimient prfesinal, ayudándl en su superación. El Clegi cnce e implementa un mdel de evaluación de la gestión pedagógica y rganizacinal. El Clegi mide permanentemente el nivel de lgr de sus bjetivs académics y frmativs. El Clegi utiliza la infrmación resultante de la evaluación para la tma de decisines y el mejramient institucinal. La dirección del clegi también es incluida dentr de ls prcess de evaluación; tant en su desempeñ cm en el lgr de sus metas específicas.

23 El Clegi la Misión mantiene un sentid de equidad y justicia ecnómica, prcurand una relación sana entre el gast y el lgr de sus bjetivs rganizacinales y académics. El Clegi prcura pagar salaris aprpiads a tdas las persnas que se desempeñan en él. En la medida en que ls recurss l permiten, el Clegi diseña e implementa un sistema de becas y rebajas de aranceles para aquells alumns que, eventualmente, l requieran. El Clegi dispne un mnt estable de sus ingress peracinales, destinad al perfeccinamient dcente. Al realizar el diseñ presupuestari, el Clegi enfatiza el lgr de ls bjetivs académics y frmativs cm priridad del presupuest.

24 NÚCLEO: PASTORAL La Pastral del Clegi La Misión es un área transversal, que vertebra td el quehacer rganizacinal y educativ, al cual le trga sentid y cherencia desde la vivencia e internación de ls valres cristians, la Dctrina de la Iglesia Católica y el mensaje de Jesucrist. PRINCIPIOS El Clegi La Misión se define cm un Clegi cnfesinal católic, dnde la persna de Crist y su Iglesia sn la inspiración de td el quehacer de la institución. En el Clegi se vive un verdader espíritu de fraternidad y cmunidad cristiana. Ls planes y accines que el Clegi emprende tienen un referente en el Evangeli y la Dctrina de la Iglesia. Al interir del Clegi se desarrllan actividades litúrgicas y de celebración de sacraments. El Clegi se precupa pr la vivencia de la fe de sus alumns y prfesres. Apderads y prfesres intentan dar testimni de vida de ls valres religiss que prfesan. El Clegi se precupa de realizar actividades en que infrme sus lineamients pastrales a ls apderads y, en general, a la cmunidad educativa..

25 Ls alumns del Clegi sn frmads explícitamente en la religión Católica, sus principis, valres y Dctrina, para educar en ells un prfund amr y seguimient a Jesucrist. Ls alumns cultivan un verdader amr y devción pr Jesús y la Iglesia. Las clases de religión sn bligatrias para tds ls alumns del Clegi. Ls prfesres relacinan e integran ls cntenids académics cn ls valres y principis del Evangeli. Las diversas actividades del Clegi están impregnadas inspiradas en ls valres y principis del Evangeli. En el Clegi existe un prgrama de enseñanza religisa actualizad y que respeta las diversas etapas de desarrll del alumn. Ls alumns se interesan en cncer el Evangeli y la vida de Jesús. El Clegi rganiza actividades para sus alumns y la cmunidad, en las que explícitamente se enseñan se viven ls valres del Evangeli, la vida de Jesús y la Dctrina Cristiana.

26 La Pastral del Clegi, sus iniciativas y actividades, enfca su quehacer hacia tds ls miembrs de la cmunidad esclar. Se desarrllan actividades de pastral para alumns, padres y prfesres. La Pastral del Clegi se precupa pr la vida litúrgica de la cmunidad esclar. El Clegi pne ls medis a su alcance para la celebración de ls sacraments. El Clegi psee y desarrlla prgramas de frmación religisa para padres y prfesres. La Pastral del Clegi incentiva la creación de cmunidades de vida cristiana entre sus prfesres, apderads y alumns. La pastral del Clegi permite y fmenta el que ls alumns desarrllen sus prpias áreas de quehacer pastral.

27 El Clegi se pryecta en su tarea cm agente evangelizadr de tda la zna en la que se encuentra ubicad y, así, hace partícipe de su acción pastral a tda la cmunidad lcal. El Clegi mantiene relacines fluidas y cercanas cn la parrquia que le crrespnde. El Clegi invita a la cmunidad lcal a celebracines litúrgicas. El Clegi mantiene su vinculación cn la Iglesia a través de su Obisp y su Párrc, y se rige pr las directrices que ells entregan, respetand la jerarquía eclesial. La Pastral del Clegi rganiza y lleva a cab actividades cnjuntas cn ls agentes y grups pastrales de la zna. El Clegi cmparte, especialmente cn ls Clegis del sectr, sus experiencias pastrales y pedagógicas. La pastral del Clegi busca permanentemente instancias que ayuden a la evangelización y la permitan.

28 El Clegi La Misión integra en su acción pastral, el llamad de la Iglesia a la evangelización de la cultura y la prmción de la justicia scial, presente en el magisteri y la dctrina eclesial. El Clegi realiza actividades de frmación scial para sus alumns. La pastral del Clegi rganiza y prmueve actividades de ayuda scial entre la cmunidad esclar. Al interir del Clegi, ls alumns cncen y se frman en ls temas centrales de la Dctrina Scial de la Iglesia. El Clegi está abiert y recnce las necesidades existentes en el ámbit de l scial. La experiencia, la reflexión y la acción sn elements centrales en el ámbit de la frmación scial. El Clegi ayuda a crear en ls alumns, padres y apderads, las instancias que favrezcan su entrega en la acción. El Clegi establece vínculs de ayuda slidaria cn trs establecimients educacinales de la zna.