BARCELONA KNOWLEDGE CAMPUS. Manuel Barranco (en colaboración con Olga Cortés) Jornada CEIs territoriales Barcelona, octubre 2013

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Rosa Roldán Rivas
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1 BARCELONA KNOWLEDGE CAMPUS Manuel Barranco (en colaboración con Olga Cortés) Jornada CEIs territoriales Barcelona, octubre 2013

2 Un campus urbano

3 Territorio Facultad de Derecho Facultad de Economía y Empresa 3 UPC 2 1 Facultad de Bellas Artes Facultad de Biologia Facultad de Farmacia Facultad de Física Facultad de Geologia Facultad de Química Facultad de Matemáticas Parc Cientific de Barcelona (PCB) Fundación Bosch i Gimpera Servicio de Deportes

4 Territorio UPC 1 1 Facultad de Matemáticas y Estadística (FEM) Escuela de Ingenieria Industrial de Barcelona (ETSEIB) Escuela Politécnica Superior de Edificación de Barcelona (EPSEB) Escuela de Arquitectura de Barcelona (ETSAB) UPC Escuela de Ingenieria de Telecomunicaciones de Barcelona (ETSETB) Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Barcelona (ETSECCPB) Facultad de Informática de Barcelona (FIB) Escuela de Ingeniería de Telecomunicación y Aeroespacial de Castelldefels (EETAC) Escuela Superior de Agricultura de Barcelona (UPC)

los procesos de generación de conocimiento y de transferencia Ambos parques albergan las

5 Parques Científicos en el BKC Forman parte del Barcelona Knowledge Campus dos parques científicos, el Parc Científic de Barcelona (PCB) y el Parc UPC, muy involucrados en todos los procesos de generación de conocimiento y de transferencia Ambos parques albergan las sedes de las Oficinas de Transferencia de Conocimiento y Tecnología de sus respectivas universidades.

6 Financiación BKC Convocatoria M UB (M. E.) -- 3 M subvención MICINN 9 M UPC (M. E.) -- 1 M subvención MICINN Convocatoria 2010 Subprograma Fortalecimiento subvención M. E. Acuerdo con la Generalitat de Catalunya 2.2 M Subprograma Innocampus (MICINN) 16 M euros (10 M UB + 6 M UPC) Convocatoria 2011 Subprograma Fortalecimiento subvención M. E.

7 Contribución del BKC a la excelencia de la UB-UPC Mejoras a través de la complementariedad de las universidades agregadas más que de una mejora radical de las infraestructuras propias inimaginable por la crisis. Aumento de la interrelación entre grupos UB-UB y UB-UPC (con un impacto seguro en los ránkings, pero no un objetivo en sí mismo) BKC como catalizador de iniciativas, banco de pruebas y de gran efecto tractor sobre la institución: El BKC nos hace grandes porque talento atrae talento. Prueba de estrés superada gracias al esfuerzo de los propios investigadores, no siempre apreciada por los mismos: aumento de la autoestima de la comunidad universitaria, porque... Excelencias pasadas no garantizan excelencias futuras.

8 Aporte a la sociedad en un contexto de crisis Superación de una prueba de estrés: buen uso de los recursos otorgados, exigible a todos los organismos públicos. La sociedad tiene una buena opinión general de los científicos Plenamente capacitado para participar en el cambio de modelo productivo: de la mera especulación al desarrollo por el conocimiento Desarrollo del entorno vecinal: instalaciones deportivas, museística, patrimonio accesible al entorno (jardín geológico, obras de Gaudí,...). Reconocimiento por parte del Ayuntamiento de BCN: Medalla de Oro de la ciudad en 2010 (a ambas Universidades). Sin olvidar el impacto de la mejora del entorno en la captación de talento

9 Gobernanza

10 Objetivos del CEI - BKC A. MEJORA DOCENTE B. MEJORA CIENTÍFICA C. TRANSFORMACIÓN DEL CAMPUS PARA EL DESARROLLO DE UN MODELO SOCIAL INTEGRAL D. MEJORAS DIRIGIDAS A LA ADAPTACIÓN E IMPLANTACIÓN AL EEES E. TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA, COMO RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA, AL SECTOR EMPRESARIAL F. INTERACCIÓN ENTRE EL CAMPUS Y SU ENTORNO TERRITORIAL

11 A. Mejora docente (I) Posicionamiento internacional - Ayuda financiera del BKC para captar talento Coordinación de la oferta de másters en inglés BKCnet: China, Brasil, Nova Southeastern Destacada participación en los Erasmus Mundus (coordinación de 7 de los 39 en que participamos) Escuela de Postgrado y Doctorado Creación del Consejo Asesor de la Escuela de Doctorado Internacional del BKC (CAEDI-BKC) Participación activa del BKC en los doctorados industriales

12 A. Mejora docente (II) Emprendimiento e innovación: Incremento de las actividades formativas de sensibilización en emprendimiento en innovación Introducción a la competencia en emprendimiento y creación de empresas Organización de jornadas en el campo del emprendimiento dirigidas al profesorado de FP

13 B. Mejora científica Agregación de los grupos de investigación Iniciativas BKC Agregación de las infraestructuras científicas y unidades de los servicios científico-técnicos. Catálogo común de servicios y equipamientos disponibles Mejora del equipamiento científico-tecnológico y modernización de instalaciones. Contribución al equipamiento de los CCiT Laboratorio de Ingeniería Marina Captación y formación de investigadores y tecnólogos: Job Market de la Facultad de Economia y Empresa Becas predoctorales de personal investigador en formación

14 C. Transformación del campus para el desarrollo de un modelo social integral Mejoras en la accesibilidad Supresión de barreras arquitectónicas (rampas, plataformas de acceso) Implantación del Plan de Atención a las Discapacidades Sostenibilidad Monitorización del consumo de energía y agua (SIRENA) Prueba piloto de eficiencia energética: estaciones de recarga de vehículos eléctricos

15 D. Mejoras dirigidas a la adaptación e implementación del EEES Innovación docente : Aplicación de las nuevas tecnologias al proceso de aprendizaje (escritorios virtuales) Grabación y retransmisión en directo por internet de clases magistrales de grados, masters y posgrados (MOOCs) Adecuación de espacios, aulas y servicios al EEES : conexiones de internet y Wi-Fi en aulas, modernización del equipamiento en laboratorios

16 D. Mejoras dirigidas a la adaptación e implementación del EEES Ocupabilidad de los estudiantes: Mejora en la gestión de la oferta de empleo Asesoramiento a graduados en el acceso al mercado de trabajo Mayo 2013: primera edición del Social Start-up meeting Barcelona Programas de cooperación con Centros de Educación Secundaria y de Formación Profesional : Prácticas de FP en la UB para su acceso a infraestructuras cientificas del campus Observatorio de la Naturaleza de Berga Videos específicos del BKC para la secundaria y FP

17 E. Transferencia de conocimiento y tecnología al sector empresarial como resultado de la actividad académica Creación de los Centros de Innovación Tecnológico CIT-UPC y CITA-UB Programas de dinamización de la innovación: Desarrollo del Centro de Hospedaje de Empresas del PCB Puesta en funcionamiento del showroom del Laboratorio Polivalente Multiusos Consolidación e internacionalización de la valorización de la investigación Impulso a la oficina de patentes, apoyo Bioincubadora

18 F. Interacción entre el Campus y su entorno territorial Creación de entornos didácticos, culturales, sociales y deportivos: Reurbanización del campus y actualización de algunos espacios, ordenación del aparcamiento Acceso de los vecinos del distrito a las instalaciones deportivas del BKC Rehabilitación de Pabellones Gaudí-Güell Remodelación en edificio A4 para habilitar salas de trabajo Barcelona Smart Moto Challenge

19 Cambios urbanos en el BKC (3 M UB+UPC)

20 Gaudí en la Universidad Importante patrimonio de Gaudí, considerados monumentos histórico-artístico de interés nacional desde 1969 Los antiguos pavellones de entrada de la Finca Güell (Derecho) Dos de los portales de entrada de la misma propiedad (Farmacia, Biología y Geología)

21 F. Interacción entre el Campus y su entorno territorial (cont.) Movilidad: Bicicampus Peatonalización: instalación de indicadores para facilitar la localización de las facultades

22 Movilidad en el BKC Vehículo eléctrico Proyecto Live Plataforma público-privada Objetivo: promover el desarrollo de la movilidad eléctrica en BCN Puntos de recarga en el BKC

23 Movilidad en el BKC Bicicampus Parking de bicicletas en el BKC Sistema de préstamo de bicicletas: Uso de bicicleta durante el año escolar, incluyendo el seguro 2003 = 291 plazas 2011 = 1000 plazas

24 Las personas:

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