INFORME DE GESTIÓN MASTER UNIVERSITARIO EN BIOTECNOLOGÍA BIOMÉDICA POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA. D. Biotecnología

Transcripción

1 Informe aprobado el 09/11/2012 por Consejo de Departamento INFORME DE GESTIÓN 2011/2012 MASTER UNIVERSITARIO EN BIOTECNOLOGÍA BIOMÉDICA POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA D. Biotecnología

2 Objetivo. El objetivo del presente documento es: - Realizar un análisis tanto cuantitativo como cualitativo del funcionamiento y de los resultados del - Replantear, si procede, las metas de los principales indicadores. - Definir objetivos y acciones de mejora del Título. Este análisis lo ha realizado la Comisión Académica del Título cuya composición puede consultarse a continuación: Nombre Tipo Categoría Cargo FERRUS PEREZ, Mª ANTONIA PDI Catedrático/a de Universidad PRESIDENTE BARETTINO FRAILE, DOMINGO MARIA PDI Profesor/a Asociado/a SECRETARIO APARICIO DOMINGO, SILVIA ALU VOCAL HERNANDEZ HABA, JAVIER PDI Catedrático/a de Universidad VOCAL MURGUIA IBAÑEZ, JOSE RAMON PDI Profesor/a Titular de Universidad VOCAL NAVARRO CASTELLANO, Mª JESUS PAS VOCAL PEREZ DE CASTRO, ANA MARIA PDI Profesor/a Contratado/a Doctor VOCAL RODRIGO BRAVO, ISMAEL PDI Profesor/a Titular de Universidad VOCAL RODRIGUEZ DE SANABRIA GIL, RAFAEL PDI Profesor/a Asociado/a VOCAL SERRANO SALOM, RAMON PDI Catedrático/a de Universidad VOCAL SIRERA PEREZ, RAFAEL PDI Profesor/a Contratado/a Doctor VOCAL SOTO RUIZ DE LA TORRE, MAR ALU VOCAL 1. Análisis del funcionamiento y resultados del título 1.1. Indicadores cuantitativos del sistema de gestión de los títulos. Fuente: Sistema de Información UPV Mediterrània Nivel 1. actividad IAD ponderado Actividad docente PDI Doctor Actividad investigadora PDI a tiempo completo IAI ponderado matriculación Demanda Tasa oferta y demanda Meta definida Resultado 11/ Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. resultados graduación rendimiento abandono eficiencia de intercambio recibidos matriculados que han realizado intercambio académico titulados que han realizado intercambio académico matriculados que han realizado prácticas en empresa titulados que han realizado prácticas en empresa Meta definida Resultado 11/ Página 2 de 8

3 Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. satisfacción profesorado con la gestión del título (sobre 10) alumnado con la gestión del título (sobre 10) alumnado con la docencia impartida en el título (sobre 10) titulado con la formación recibida (sobre 5) titulado con la gestión del título (sobre 5) titulado con el título (3 años) (sobre 5) Meta definida Resultado 11/ Análisis de los resultados cuantitativos del Título A continuación se analizan los resultados de cada uno de los indicadores definidos en el Sistema de Gestión de Calidad de los Títulos Oficiales de la UPV para el Título. Nivel 1. actividad del Título 1. Actividad docente: Se mantiene el índice IAD ponderado y se alcanza un valor muy cencano a la meta definida. La comisión académica se encuentra satisfecha con el resultado obtenido. Mantenemos la tasa de PDI Doctor y nos acercamos a la meta que era 95%. La comisión académica considera que son satisfactorios para los objetivos de nuestro título. Hemos incrementado la tasa de PDI a tiempo completo, por encima de nuestro objetivo, que era 75%. Estos valores son similares a los valores de otros Másters relacionados como el de Biotecnología Molecular de Plantas, Mejora Genética vegetal o Ingeniería Biomédica. 2. Actividad investigadora: El IAI ha disminuido de a 19.42, cuando nuestro objetivo era 35. La única explicación posible es la gran cantidad de profesores e investigadores externos con los que contamos en nuestro máster y que no computan para el IAI. Las características de este máster recomiendan y deben contar con este profesorado experto y externo a la UPV. La comisión considera aceptable esta distribución entre profesores externos y fijos de la UPV. 3.Demanda: La tasa de matriculación es No disponemos de datos anteriores a este respecto. La comisión académica considera que son satisfactorios para los objetivos de nuestro título. La tasa de oferta/demanda es de , la que indica la alta demanda de este máster, manteniéndose como en años anteriores. Estos valores son bastante más elevados que los de otros Másters relacionados como el de Biotecnología Molecular de Plantas o Mejora Genética Vegetal, con más tiempo de implantación. Por lo tanto la comisión académica considera que vamos en la dirección adecuada. Nivel 2. resultados del Título. 1. Docencia: La tasa de graduación es de 93.33, mucho más alta que la meta definida, que era de 70%. La tasa de rendimiento es de 97.4, que se incrementa con respecto al año pasado y supera la tasa definida que era de 90. La tasa de abandono es de 3.33, quer significa que un estudiante abandonó el título. La tasa de eficiencia es de El esperado era 100 y hemos disminuido ligeramente frente al año anterior, que fue de Internacionalización: Dada la alta demanda nacional del Master, no hemos tenido ningún alumno de intercambio extranjero ni hemos enviado ningún alumno al extranjero. Por ello nuestra tasa de internacionalización es muy baja. Los valores son similares al valor promedio de otros Másters relacionados como el de Biotecnología Molecular de Plantas, Mejora Genética vegeta o Ingeniería Biomédica. Para mejorar en este aspecto, la comisión académica esta explorando con otras universidades, tanto españolas como del resto de Europa, la posibilidad de convertirlo en un master internacional del programa ERASMUS MUNDUS. 3. Empleabilidad: El número de alumnos titulados y matriculados que han realizado prácticas en empresas es de 26 de 30. Nos acercamos a los valores planteados como meta. Los datos de practicas de empresa superan con creces al valor promedio de los másters de la UPV y a los valores de otros Másters relacionados como el de Biotecnología Molecular de Plantas, Mejora Genética vegetal o Ingeniería Biomédica. No disponemos de datos acerca de la tasa Página 3 de 8

4 de empleabilidad, dado que el titulo es de reciente implantación. La Comisión Académica se encuentra muy satisfecha con la evolución del master en este indicador, que considera estratégico para el éxito del mismo. Nivel 3. satisfacción del Título. 1. Profesorado: No se disponen de datos de satisfacción del profesorado con la gestión académica del título. 2. Alumnado: La satisfacción alumnado con la docencia impartida es de 8.66, en séptima posición con respecto al total de másteres impartidos en la UPV y muy por encima de la tasa de satisfacción del grado en Biotecnología de la UPV, que es de Está también por encima del grado de satisfacción en el programa de doctorado en biotecnología de la UPV, que es de Titulados: La satisfacción titulado con la formación recibida es de 5 sobre 5. Como el curso anterior fue de 4.5 hemos tenido una mejora del 10%. La Comisión Académica se encuentra muy satisfecha con la evolución del master en este indicador, que considera estratégico para el éxito del mismo. La satisfacción de los titulados con la gestión del título también se incrementa desde 3.81 a 4.71, acercándose a la meta de 5. Los valores obtenidos en este apartado por el máster se encuentran muy por encima de la media de valores de todas las titulaciones de la UPV, por lo que la comisión académica considera estos resultados muy satisfactorios Análisis del nivel de alcance de las competencias La adquisición de las competencias generales se evalúa a lo largo de todas y cada una de las asignaturas del máster. Se utiliza (según se desprende de las guías docentes) la evaluación continua con exámenes, ejercicios, casos prácticos y exposiciones públicas. Ello nos permite analizar cómo se aplican, se integran y comunican los conocimientos básicos con las necesidades médicas en un contexto de investigación traslacional (bench to bedside). Esto junto con sus trabajos fin de máster, con su implicación experimental y de búsqueda bibliográfica y tras las evaluaciones del profesorado, les han permitido enfrentarse a la complejidad de formular juicios sobre temas de biomedicina. Ello les ha permitido adquirir competencias específicas sobre las posibilidades técnicas de diagnósticos y terapias o fármacos, las implicaciones de genes patogénicos y las posibilidades que ofrecen las células troncales. Todo ello acompañado del contexto para proporcionar competencias sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos. Así mismo sobre la Competencia específica socioeconómica, ésta se adquiere específicamente con las dos asignaturas que se imparten en el módulo 5 del master y que son: la biotecnología biomédica desde el punto de vista de la empresa y aspectos legales y eticos de la biotecnología biomédica. La evaluación de esta competencia se realiza con la colaboración de los especialistas del CEEI-paterna. El CEEI ha desarrollado una aplicación informática específicamente para los alumnos del master donde deben introducir un modelo de negocio. Posteriormente 5 especialistas del CEEI evalúan los modelos y se reúnen con cada grupo de alumnos realizando un análisis DAFO de su modelo y proponiéndole objetivos de mejora. El CEEI selecciona los mejores modelos y los presenta en concursos de emprendimiento. El CEEI tiene un registro de toda esta evaluación, que se puede consultar solicitándola al Director del CEEI Jesus Casanova. Por último, se ha hecho un esfuerzo importante para que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando en el futuro de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Y, muy importante, también se ha intentado que sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades, como debe hacerse en los entornos de hospitales y empresas de biotecnología. 1.4.Análisis de las actuaciones propuestas en informes anteriores Curso Acción de mejora planteada Estado Resultados obtenidos Observaciones Página 4 de 8

5 Curso Acción de mejora planteada Estado Resultados obtenidos Observaciones Se ha expuesto toda la información relativa al título de forma clara y amena en su microweb. SE puede consultar en la dirección: /indexc.html Se ha ampliado la presencia en redes sociales corporativas, que incluye a alumnos profesores, y profesionales de la biotecnología. Se puede consultar en la página de linkedin, Se han incorporado como profesores externos de los mejores profesionales de la biomedicina en España y algunos del extranjero, 2010/2011 sirvan como ejemplos Anastasio Acciones de mejora propuestas en el Finalizada Montero, Fancisco Palau, Roy M informe de gestión Bremnes (Noruega), Christina Rolfo (Bélgica), y así hasta contar con la colaboración de 90 profesionales de la biomedicina. Se han formalizado acuerdos de colaboración y formación con empresas del sector biotecnológico/biomédico del estado, como BIOPOLIS, IMEGEN, INNOVATIVE BIOCONSULTING, ADVANCELL, NEURON BTH, PHARMAMAR, VALENTIA BIOPHARMA, GRIFOLS, PANGAEA BIOTECH, etc Análisis de quejas y sugerencias de los grupos de interés Tipo (SQF) Colectivo Queja/Sugerencia comunicada Acciones implementadas S PDI Sigue sin incorporarse la información relativa al perfil profesional de los profesores que participan en el master, recalcando su calidad para aumentar la competitividad del máster y atraer a los mejores Se insiste a los repsonsables de módulos y asignaturas que consigan esta información y se la den además al webmaster. alumnos. La microweb del master aunque mejorada, aun tiene La dirección y secretaría del máster aportará todos deficiencias. Por ello se propone ampliar y mejorar la los datos necesarios al webmaster para aclarar y S Alumnos información relativa al mismo, para evitar confusiones aportar los datos necesarios en su debido momento o posibles malentendidos y así atraer la atención de más y mejores alumnos. - Tipo: S (sugerencia), Q (queja) y F (felicitación) - Colectivo: colectivo principal que realiza la comunicación PAS, PDI, Alumnos, Externo 1.6. Análisis de los informes externos de evaluación del Título: AVAP y ANECA La ANECA realizó un informe de evaluación de la solicitud de liberación del título el día 13 de Mayo de En dicho informe se adjuntaron 5 aspectos de debían modificarse necesariamente, así como 5 recomendaciones. Tanto las modificaciones como las recomendaciones propuestas por ANECA se incorporaron a la solicitud del titulo, reenviándose a ANECA para su posterior verificación. Una vez revisada la nueva solicitud, ANECA emitió un informe favorable con la verificación positiva del titulo el 14 de Octubre de La AVAP realizó un informe de seguimiento del título el día 18 de Julio de En dicho informe se evaluaron 4 aspectos como SATISFACTORIOS, 4 aspectos como SUFICIENTES PERO MEJORABLES, y 2 aspectos como INSUFICIENTES con recomendaciones para su mejora. Varias recomendaciones propuestas por AVAP se subsanaron en el documento de alegaciones al informe enviado por la UPV el 16 de Septiembre de Análisis cualitativo global del funcionamiento del Título 1. Puntos fuertes del título: Nuestros puntos más fuertes son: - El compromiso de todo el profesorado en la gestión del título y su disponibilidad a cambios y mejoras. Página 5 de 8

6 - La calidad docente/investigadora de todo el profesorado involucrado. - Nuestras alianzas estratégicas con hospitales (Hospital la Fe y General universitario), y centros de investigación como el CIPF y el IBV. - Nuestras alianzas estratégicas con empresas de biotecnología (BIOPOLIS, IMEGEN, INNOVATIVE BIOCONSULTING, etc.) - El carácter multidisciplinar de la formación recibida por los alumnos. 2. Oportunidades y áreas de mejora del título: Las oportunidades externas más destacables que debemos aprovechar son: - La creciente popularidad del máster en el sector biomédico español, que nos esta permitiendo captar a los mejores profesionales de la biomedicina como profesores externos. - El apoyo institucional al sector al que pertenece nuestro titulo, con ayudas del ministerio para el campo de investigación en el que se encuadra nuestro máster. - El hecho de que la biotecnología es el sector más dinámico de la economía nacional y europea, siendo uno de los pilares de la nueva economía del conocimiento. - Implementar el análisis de adquisición de competencias. - Obtener vías de financiación alternativas y que permitan sostener el alto coste del máster derivado de la participación de profesores externos. - Dar mayor visibilidad del máster y de las metas alcanzados por los alumnos con la celebración de jornadas científicas anuales. 2. s y mejoras 2.1. Revisión de metas establecidas para los indicadores del Sistema de Gestión de Calidad de Títulos Oficiales de la UPV Nivel 1. actividad IAD ponderado Actividad docente PDI Doctor Actividad investigadora PDI a tiempo completo IAI ponderado matriculación Demanda Tasa oferta y demanda Meta actual Meta propuesta * 50 * 180 * Justificación de las nuevas metas planteadas: IAD ponderado, lo bajamos a 25 por el gran número de profesores externos y PDI de la UPV a tiempo parcial. No se cuenta con un número muy elevado de PDI de la UPV a tiempo completo al tener la suerte de disponer de profesores asociados de reconocido prestigio y que no sólo imparten docencia en el título sino que han sido motor imprescindible para la gestación del presente máster, junto con un número importante de investigadores biomédicos ajenos a la UPV. matriculación y de oferta y demanda del 50 y 180 respectivamente por no tener metas o valores de referencia anteriores. Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. resultados graduación rendimiento abandono eficiencia de intercambio recibidos matriculados que han realizado intercambio académico titulados que han realizado intercambio académico matriculados que han realizado prácticas en empresa titulados que han realizado prácticas en empresa Meta actual Meta propuesta 90 * * 90 * Justificación de las nuevas metas planteadas: Página 6 de 8

7 La tasa de graduación la subimos a 90 en función de los resultados obtenidos hasta el momento y la de abandono al 10 a tenor del análisis de histórico del título Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. satisfacción profesorado con la gestión del título (sobre 10) alumnado con la gestión del título (sobre 10) alumnado con la docencia impartida en el título (sobre 10) titulado con la formación recibida (sobre 5) titulado con la gestión del título (sobre 5) titulado con el título (3 años) (sobre 5) Meta actual Meta propuesta * 4.5 * Justificación de las nuevas metas planteadas: Según datos históricos y tras sondeos realizados por la Comisión Académica 2.2. Objetivos y actuaciones para la mejora del Título Como consecuencia del análisis realizado en los apartados anteriores y las áreas de mejora detectadas, se definen los siguientes objetivos de mejora del Título y las acciones que se van a desarrollar para alcanzarlos. Curso propuesta Acción de mejora Estado Motivación 2011/2012 Análisis de adquisición de competencias A requerimiento de la Comisión cada profesor y cada responsable en el centro de las prácticas externas, rellenará un formulario en el que se analizará el grado de adquisición de competencias en cada asignatura. 2011/2012 Asignatura MOOC 2011/2012 Búsqueda de financiación externa Es un objetivo de la Comisión Académica la oferta de alguna asignatura del máster como MOOC, (Massive Open Online Courses ). Por ello sondeará a los profesores responsables de la misma para ver si es posible esta implementación. - Dado que este máster cuenta con un importante número de profesores externos (profesionales de la biomedicina), una parte importante la financia los fondos propios del Departamento de Biotecnología, ERT del título. Es muy aconsejable, en un futuro próximo, la búsqueda de sponsors o mecenas externos que colaboren con la financiación de todo este profesorado externo, parte de la excelencia de nuestro título. 2011/2012 Informes del profesorado responsable de asignaturas 2011/2012 Internacionalización Los responsables de cada asignatura responderán un cuestionario elaborado por la Comisión Académica para analizar la evolución de la docencia y sus posibilidades de mejora, así como su grado de satisfacción con la gestión académica del título. Consideramos que hay que potenciar la internacionalización de nuestros estudiantes por lo que se van a fomentar los vínculos con Universidades extranjeras y que parte de nuestros alumnos realice fuera las prácticas externas y/o rl TFM (los profesores Murguía y Sirera, junto con Internacional de la ETSIAMN están activamente realizando esos contactos y tutorizando alumnos en el extranjero). Página 7 de 8

8 Curso propuesta Acción de mejora Estado Motivación 2011/2012 Organización de jornadas científicas Se propone la celebración para finales del año 2013 de unas jornadas científicas, con la difusión mediática correspondiente, en la que: se presentaran los mejores TFM del curso (mayor nota), ofrecerán sus respectivas conferencias y se otorgaran premios a estos; habrá profesionales invitados que darán sus conferencias junto con algunas por parte del profesorado del máster; presencia de antiguos alumnos del máster compartiendo sus experiencias y trabajo actual. Se entregará diploma de asistencia. 2011/2012 Posibles solapamientos docentes Con el fin de no ser redundantes en algunas de las asignaturas que se imparten, la Comisión analizará detenidamente el contenido de las guías docentes y sondeará a profesores responsables y alumnos para mejorar en un futuro la docencia en el título. Y si fuera necesario y en el momento adecuado y posible, plantear los cambios necesarios Sugerencias de mejora del Sistema interno de gestión de la calidad de los títulos Opcionalmente evaluad y proponed sugerencias de mejora del sistema de garantía de calidad de los títulos Analizar el grado de satisfacción de profesores responsables y alumnos sobre la participación del profesorado externo Página 8 de 8