LA RECONVERSIÓN DEL BAILARIN EN EL ESPACIO DE LA UNIÓN EUROPEA

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1 LARECONVERSIÓNDELBAILARINENELESPACIODELAUNIÓN EUROPEA Alumna:LAURAMARÍNBARRIO Directordeltrabajo:MIGUELÁNGELSASTRE DirectoryCatedráticodelaEscuelaUniversitariadeldepartamentodeOrganizaciónde EmpresasdelaUniversidadComplutense ProfesordelMasterenGestiónCultural:Música,TeatroyDanza. Madrid,España Co directorasdeltrabajo: AGNÈSWASSERMAN DirectoradelDépartementRessourcesProfessionnellesdelCentreNationaldelaDanse, Pantin,París,Francia & ALICERODELET AsistentedeDireccióndelDépartementRessourcesProfessionnellesdelCentreNational deladanse,pantin,parís,francia INSTITUTOCOMPLUTENSEDECIENCIASMUSICALES MASTERENGESTIÓNCULTURAL:MÚSICA,TEATROYDANZA 10ªPROMOCIÓN( ) Fechadepresentación:MAYO2010

2 Misinceroagradecimientoaquienesmehanayudado. 1

3 ÍNDICE I.INTRODUCCIÓN 1.1.Importanciadelestudio 1.2.Necesidadyjustificacióndeloslímitesgeográficosdelestudio 1.3.Definicióndenociones A)Nociónde«bailarínprofesional» B)Nociónde«bailarínactivo»frentea«antiguobailarín» C)Nociónde«bailarínpermanente»frentea«freelancer»,«bailarín independiente»o«intermittent» D)Nociónde«reconversión» o Definiciónde«reconversión» o La«reconversióntradicional»delbailarínounsimple«reciclaje» o Lareconversión: tabúomiedo? o Lareconversióndeprofesionalesenotrosámbitos:Outplacement II.LOSESTUDIOSENCONTRADOS:EXPOSICIÓNYRESUMEN 2.1.TheADvANCEProject,NewYork LaReconversiondesdanseurs:UneResponsabilitéCollective,Rapportde AnneChiffertetMauriceMichel,Ministèredelacultureetdela communication Ministèredel emploi,dutravailetdelacohésionsociale, Francia BeyondPerformance 2.4.DéclarationdeMonaco III.LOSCENTROSYPROGRAMASEXISTENTESENELMUNDOSOBRELA RECONVERSIÓN 3.1.LoscentrosdereconversiónfueradeEuropa A)CareerTransitionForDancers(CTFD),EstadosUnidos B)CentredeRessourcesetTransitionpourdanseurs(CRTD),enCanadá C)Dancers CareerDevelopmentCenter,Corea 3.2.LoscentrosyprogramasdereconversiónexistentesenEuropa(EUySuiza) 2

4 A)Dancers CareerDevelopment(DCD)delReinoUnido B)StichtingOmscholingsregelingDansers(SOD),delosPaísesBajos. C)L organisationinternationalpourlareconversiondesdanseurs Professionnels(OIRDP) D)L AssociationSuissepourlaReconversiondesDanseursProfessionnels (NPT/RDP),Suiza E)LosprogramasdereconversiónenlaRepúblicaFrancesa a/ Losprogramasindependientesdeciertascompañíasde danza b/ LaÓperadeParís unmundoaparte c/ ElprogramadelAFDAS d/ ElpapeldelCND F)ElsegurodelaVersorgungsanstaltderdeutschenBühnenenAlemania G) DóndeseubicaEspañaenlareconversión? IV.ANÁLISISDELOSPROGRAMASYCENTROSDERECONVERSIÓNEXISTENTES 4.1.LaMOVILIDAD:elementoesencialdelapersonalidaddelbailarín 4.2.Análisisdelaadecuacióndelosprogramasexistentesenrelaciónala nocióndemovilidad. 4.3.Losprimerospasosincipientes colaboraciónentreprogramasuk/nl V.INFORMACIÓNYFORMACIÓN VI.MIPROPUESTA 6.1.Exposición 6.2.Soluciones 6.3.Financiación 6.4.Actividadygestión:enmarquedemipropuestaenlaEuroFIA A) QuéeslaEuroFIA? B)LaconcienciadelaFIAantelarealidaddelbailarín C) PorquélaEuroFIA?DiálogossectorialesdelaUE D)LafuncióndelaOIRDP 3

5 VII.CONCLUSIONESGENERALES VIII.BIBLIOGRAFIAYFUENTES IX.ANEXOS 9.1.MapaUEde Estadosmiembros, Estadosmiembros 9.2.Elsistemadela intermitenciadelespectáculo enfrancia Artículo del Juice Magazine, January 2008 Anja Dobler, Dancers' Career DevelopmentCenter December Entrevistasabailarinesprofesionalesenformaciónde200hdelTítulooficial depedagogía(de)enelcnd,septimebre Biografíadelosprincipalesinvestigadoresde«TheADvANCEProject» 9.6.MonacoDanseForum 9.7.Listadelosdonantesdelprogramaestadounidensesobrelareconversión. 9.8.GráficoexplicativodelsistemadefinanciacióndeladanzaenUSA 9.9.DatossobrelasfinanzasdelDTCFdeCanadá 9.10.ListadebailarinesrecicladosenCanadá 9.11.GráficoproporcionadoporelCentrodeCanadá 9.12.Entrevistadelaalumna investigadoraalcentrodecanadá 9.13.Tabeladeformacionessubvencionadasparaintermitentes 9.14.Sondeodelasbiografíasdelosbailarinesdediversascompañías ListadelosSindicatoseuropeosquecolaboranconlaEuroFIA 4

6 «The hardest thing I ve ever done was to stop dancing. You feel like a non-entity. How do you introduce yourself? Who are you?» «La cosa más dura que nunca he hecho ha sido dejar de bailar. Te sientes como un ser no existente. Cómo te presentas? Quién eres?» JamesRobertson,Canadá Antiguobailarínprofesional,actualmentepropietariodeuna delasfirmasmáspotentesdetorontodeconsultoresdearteydiseñointerior(«yabu Pushelberg») I don t miss dancing because I do feel fulfilled. When I left I was very satisfied and I felt it was time to move on. «No echo de menos la danza, ya que me siento realizada. Cuando dejé de bailar estaba satisfecha y sentia que era momento de pasar a otra cosa.» AsyaVerzhbinsky AntiguasolistadelBirminghamRoyalBallet.Reconvertidaen fotógrafa. 5

7 I.INTRODUCCIÓN Lavidadelbailarín,loqueocurreantesydespuésdequeeltelónseabraycierra,ha sido ocultado al público durante mucho tiempo. La Danza es un arte de ilusión. El esfuerzoesenmascarado:elbailarínvuelacomosihasidotraídoalmundoparavolar;el cuerpo de baile se mueve al unísono, como si sus movimientos sincrónicos fueran los másnormalesdelmundo;elpasoadossedesarrollanaturalmente,comosisetratasede una conversación casual. Muy pocos espectadores, ya sean espectadores de musicales, de ballet romántico o de una pieza vanguardista contemporánea, tienen acceso al procesoquesedesenvuelvedetrásdelescenario. Muchos se sorprenderían al saber que, en la mayoría de los países, a pesar de su importante contribución a la vida cultural de la sociedad, los bailarines profesionales sonlosartistasmenosbienpagados. Además, a una edad en la que otras personas están entrando en el zénit de su carrera profesional, el bailarín suele acabar la suya y tener que empezar de cero una nueva. Llegandoalfinaldesucarrera,laconfluenciadefactoresdetipoeconómico,psicológico y educacionales, frente a los que el bailarín profesional suele no estar preparado, repercuten profundamente en el resto de su vida. Los bailarines se encuentran desprotegidos,enlamayoríadeloscasossinayudasfinancieras.muchasveces,lasmás básicas pensiones y ayudas no están a su alcance. Sin embargo, es una profesión en la que se ha invertido más tiempo en preparación profesional que en casi ninguna otra profesión,aexcepciónquizásdelosmédicosespecialistas. Existen varios aspectos de la carrera de un bailarín que afectan directamente su preparación a la raconversión: la baja compensación económica de su trabajo, la reducida duración de su carrera, las estructuras poco estables de trabajo, la falta de apoyo y comprensión del tema por parte de las direcciones, la ausencia de protección contractual,enmuchoscasos,elaislamientoylafaltadeinformación. LaUnescopublicóen1980unasrecomendacionessobreelestatutodelbailarín,eneste documento declaraba: «La responsabilidad radica en los gobiernos para apoyar la reconversióndeciertascategoríasdeartistas,comolosbailarinesprofesionales». Si los músicos, actores, escritores y pintores esperan ejercer su profesión a largo término, los bailarines profesionales no pueden. A excepción de algunos casos muy particulares, la mayoría de los bailarines profesionales depasa raramente los quarenta 6

8 añosdeedad.tenerunacarreraprofesionaldeunaquincenadeañosseconsiderauna carreralograda. Si estructuralemente la carrera es más breve que las otras carreras artísticas, igualmente,aparececomomásvulnerable.ellonoessorprendenteteniendoencuenta ladedicaciónfísicaquelaprofesiónexige. Dejar un oficio que se ha escogido desde la niñez por vocación y que se realiza con pasión, a una edad muy alejada de la jubilación de las otras categorías de oficios, solamentesepuederealizarcondolorydesgarro. Sin embargo, los programas de ayuda y apoyo al bailarín profesional en la fase de la reconversiónsonmínimoseinsuficientes. La falta de apoyo a la reconversión no crea solamente grandes dificultades para los bailarinesaescalaindividualyalsectordeladanzaprovocandoretencionesdepuestos de trabajo, sino que supone, igualmente, un coste social al ser una pérdida de capital humano no empleado. Tal como escribe Anja Dobler del Dancers' Career Development Center,elcentrodereconversióndelbailarínprofesionaldelReinoUnido,ensuartículo publicadoeneljuicemagazinedeenero2008,lospsicólogosyconsejerosprofesionales hanidentificadounaseriedecaracterísticasyatributosenlapersonalidaddelbailarín, que lo dotan de un valor especial: facilidad de comunicación, competitividad, cooperación,dirección,presentaciónpersonal,confianzafísica,destrezafísicaymental, disciplina personal, persistencia y resistencia, creatividad en resolver problemas y gestióndeltiempo. Lasociedadposeeunadeudasustancialconrespectoaaquellosquecontribuyen a la cultura y a las artes en general, con respecto a los bailarines y a la danza en particular: la reconversión de los bailarines profesionales le da una ocasión ideal de comenzaradevolveresadeuda Importanciadelestudio Laimportanciadeesteprecisoestudiosepuedecondensarendospuntos: 1)Pocasvecessehatratadoelproblemadelareconversiónteniendoencuentala realidad de la vida internacional de la carrera de un bailarín profesional. Los pocos programas de reconversión o centros existentes, enfocan el problema desde una perspectiva nacional mayoritariamente, únicamente existe una colaboración reciente entreloscentrosdelospaísesbajosyeldelreinounido,graciasalacuallosbailarines 7

9 pueden justificar sus años de trabajo tanto en un país como en el otro conjuntamente. Perofueradeesarecientecolaboración,noexistenprogramasdeayudasfinancierasque tengan en cuenta un hecho fundamental: con el Tratado de Maastricht en 1992 y la instauracióndelaciudadaníadelaunióneuropea,suciudadanopuedecircular,residir ytrabajarlibrementeportodoelterritoriodelaunióneuropea.estecontextopresenta paraelbailarínprofesionalungrancambio:unmercadodetrabajodiferente.anteesta realidad sociopolítica y económica nace una nueva generación de bailarines, que va a implantarsehastahoyendíaportodoelterritoriodelaunióneuropea.apartirdeeste momento,elbailarínprofesionalvaacircularporelterritorioeuropeo,bienseaparasu formacióncomopara,posteriormente,desarrollarsucarreraprofesional.actualmente, lomásusualesqueunbailaríneuropeohayaresididoalmenosendospaísesdelaue. Este fenómeno de«circulación europea» no existía en las generaciones anteriores, en lasquelosbailarinesprofesionalessolíanhacercarreraenunmismolugardurantetoda suvidaartística.apesardequeestarealidadexistedesdehaceunaveintenadeaños,se desconocen estudios sobre la reconversión que tengan en cuenta este hecho de «circulacióneuropeista». La carencia no existe solamente a nivel de análisis, sino, lo que es peor, a nivel de realización. La importancia de este estudio radica, pues, en enfatizar la realidad de la vidaycarreradelagranmayoríadelosbailarinesprofesionaleseuropeosqueviajany vivenendiversospaísesdelaunióneuropeayque,porello,encuentrandificultadesala hora de realizar su reconversión pues no pueden acogerse a los pocos e insuficicentes programas de reconversión existentes, ya que están enfocados únicamente a escala nacional, es decir exigiendo requisistos de duración en una misma compañía, en un mismo país, en un mismo sistema, lo cual no acoge a la realidad profesional de la mayoríadelosbailarinesprofesionalesactualeseuropeos.elnúmerodebailarinesque tienenaccesoalosprogramasnacionalesdereconversiónsonmínimos. Desde esta perspectiva, este estudio pone en causa los programas de reconversión actualmenteexistentes. Igualmente, este estudio visa a señalar la importancia de la creación de un centro europeo que acogiera las cotizaciones de los agentes sociales, tanto de los bailarines profesionaleseuropeoscomodesuspatronosyquepuedierafinanciarlareconversióna losbailarinesquehubierantrabajadoenlaunióneuropea. 8

10 Endefinitiva,esteestudiodefiendeelaccesoaunareconversióndignaygeneralizada, a la que pudieran acceder la mayoría de los bailarines trabajadores en el espacio europeo. Tal como el 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones UnidasaprobóyproclamólaDeclaraciónUniversaldelosDerechosHumanos,entresus artículos,encontramoselartículo22,quediceasí: Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social y a obtener,medianteelesfuerzonacionalylacooperacióninternacional,habidacuentade la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos,socialesyculturales,indispensablesasudignidadyallibredesarrollode supersonalidad.seguidamente,dictaelartículo25.1: Todapersonatienederechoaunniveldevidaadecuadoqueleasegure,asícomoasu familia,lasaludyelbienestar,y,enespecial,laalimentación,elvestido,lavivienda,la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene así mismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. Sin embargo, resolver este problema requiere información relevante sobre el mencionadoproceso,yaqueexigelaimplantacióndepolíticaspúblicasycoordinadas,a nivel europeo, que faciliten el tránsito profesional y que amparen las fallas que en el mismopudieranproducirse. 2) Por otra parte, los estudios y análisis conocidos hasta el momento, han sido realizados por prestigiosas universidades, personalidades importantes, figuras excepcionales del mundo de la danza o representantes de cargos políticos. En nuestro caso,lainvestigaciónserealizadesdelaperspectivadeunantiguabailarinaprofesional identificada con la gran mayoría de bailarines profesionales. La problemática que aparecesielestudioesrealizadodesdeladireccióndeunafiguraestelardelmundode la danza, es que la realidad puede ser reflejada distorsionadamente, ya que las figuras estelares de la danza reciben un tratamiento exclusivista a la hora de la reconversión. Igualmente, un personaje político o representante de una relevante institución u organismo que dirigiera un estudio sobre la reconversión, sufre el peligro de que algunas instituciones o direcciones del sector de la danza le oculten sus fallos. La alumna, investigadora de este trabajo, ante su condición, podrá presentar el estudio ofreciendounaperspectivaquizásmásrealistaypróximaalaproblemática. 9

11 DentrodelestudiorealizadoenlosEstadosUnidosporelequipodelAdvanceProyecten 2004, se incluyen propuestas realizadas por los propios bailarines profesionales en la gestióndeltema.unodelospuntospropuestoseselqueseanlospropiosbailarineslos que participen en la gestión de los programas de reconversión, ya que ellos pueden definirsusnecesidadesmejorquenadie Necesidadyjustificacióndeunadelimitacióngeográfica Lomásfrecuenteactualmenteesquelosbailarinesprofesionalesnorealicensucarrera exclusivamente en una única compañía, sino que, mayoritariamente, suelen desarrollarlaenmásdeunayelloimplicauncambioderesidencia,y,enmuchoscasos, de país. Aunque existen otras muchas zonas frecuentes de emigración artística del bailarín profesional (como Estados Unidos, Israel, Australia, Canadá, etc.), la amplitud deltemanosobligaacernirlazonageográficadeestudio.además,nopodemosignorar larealidadpolíticaysocialenlaquevivimossumergidos:launióneuropea.lacreación de la ciudadanía europea y de la libre movilización de sus ciudadanos, también en el plano profesional, supuso para el sector de la danza un gran avance. Desde ese momento,conlaposibilidaddeunmercadodetrabajosinfronteras,sehadesarrollado toda una generación de bailarines que ejercen su profesión por distintos países de la UniónEuropea,hastaelpuntoqueestefenómenoresultaactualmenteelmásfrecuente. Dentrodelazonaeuropea,larealidadeconómicaobligaalbailarínamoversesobretodo enlazonamásdesarrolladaeconómicamente,endondeexistenmásofertasdetrabajoy mejoresremuneraciones.enunprincipio,esteespaciocoincideconlaunióneuropeade losquinceestadosmiembros,apartirde AesteespacioseañadeSuiza,debidoa losacuerdosbilateralesentrelaconfederaciónhelvéticaylaue,quehanpermitidoque losciudadanosdelauepuedanmoverseytrabajarlibrementeporsuizaunavezhayan recibidoelpermisodetrabajoyhayantrabajadodurantealmenosunañoenelpaís. A pesar de ser este flujo o circulación artística, un tema clave que debería ser considerado, este fenómeno es omitido por la mayoría de los programas de reconversión existentes. Los pocos centros o programas existentes de ayuda a la reconversión, requieren para su adhesión una estancia mínima prolongada de una 1TheAdvanceProject,MakingChanges:FacilitatingtheTransitionofDancerstoPost PerformanceCareers,pág.66y68 2 VerenanexosmapaEU,

12 decenadeaños,locual,comoyasehaexplicado,resultainadaptadoalarealidaddela vidadeunbailarínactual.unainiciativaconsiderableeslaúnicacolaboraciónreciente entredospaísesaestefin.conscientesdelamovilidadinternacionaldelosbailarines, loscentrosdelreinounidoydelospaísesbajoshanestablecidounconvenioparaque los bailarines puedan sumar los años profesionales entre los dos países. Sin embargo, fueradeestacolaboración,noseconocenotrasiniciativas. Entre los años 1973 y 1986 en cuatro países de diversos continentes se manifestó la necesidad ética, artística y social de dejar de ignorar la reconversión de los bailarines. Entre ellos se encuentran solamente dos países europeos, apareciendo ciertos programasautónomosyaisladosenalgunosotrospaísesdelaue.sinembargolafalta de políticas y planificaciones conjuntas ofrecen un panorama europeo deslabazado. Porelcontrario,otrospaísesdeotroscontinenetesestánequipadosdeprogramasque engloban y coordinan el país entero. Nuestro estudio va en un principio a analizarlos parapoderdespuéscentrarseenelmarcogeográficoescogido. Elfindeesteanálisisesdemostrarlanecesidaddeaunaresfuerzosydecrearun único organismo europeo común que acoja y ayude al bailarín actual que ha desarrolladosucarreraporsuterritorio.aparece,pues,lanecesidaddeadaptarnosa una realidad política en la cual vivimos, de la cual formamos parte como ciudadanos europeos e incluso de la cual somos producto. Una realidad responsable de las consecuencias que su libre mercado produce, ya que, al menos en danza, el libre mercadohapermitidoalbailarínlalibertaddeunflujoartístico,socialyéconomicoque antesnoposeíayenelqueseveinmerso.porello,elfindelacarreradeestosartistas también debería ser tratado desde esta perspectiva: un producto de artistas europeos quehanacumuladounconocimientodesusdiversasculturasylenguajes.unafuentede información y de recursos humanos muy rica, que debería ser aprovechada con un «reconversión»comomaterialpreciosoparalasociedadeuropea. 1.3.Definicióndenociones A)Nociónde«bailarínprofesional» El estudio concierne la reconversión de los bailarines profesionales. Así pues, se nos presenta el problema del término de bailarín profesional, definición que presenta varias dificultades, ya que en el contexto artístico, la posible distinción a través de la 11

13 remuneración, siendo esta distinción utilizada para otras muchas profesiones, no se puedeaplicarenelcasodelosartistas. Dentrodelestudiorealizadoporelequiponorteamericanode AdvanceProject 3,enel que se analiza la problemática de la reconversión de 11 países, entre los que figuran quatropaíseseuropeos,esconsideradoeltérminodebailarínprofesionaldefiniendoa aquelquederivadeunconjuntodefactorestalescomo:laformacióncontínua,elnivel dededicaciónalacarrera,lacalidaddeltrabajo,eltiempodedicado... Estemismoestudiodistinguecincodiferentescategoríasdebailarines: 1 Elbailaríndeballet/danzaclásica 2 Elbailaríndedanzamoderna/contemporánea 3 Elbailaríndegruposfolklóricosoindígenas 4 Elbailaríndecomediasmusicalesodanzacomercial 5 Otros Entre estas cinco categorías no es raro encontrar a bailarines cuya actividad recubre variosestilosenunmomentodeterminadooendiferentesetapasdesucarrera. B)Nociónde«bailarínactivo»frentea«antiguobailarín» Para poder diferenciar al bailarín que se encuentra aún en actividad del que ya se encuentrasumergidoenlareconversión,vamosautilizarlanomenclaturade«bailarín activo» para referirse a los bailarines que se encuentran ejerciendo su profesión activamente,frentea«antiguobailarín»,paradefiniralosbailarinesquehandejadosu carreraprofesionalparadedicarseaotrooficio. A lo largo de este estudio nos vamos a centrar más en los datos de estadísticas proporcionadosporlosbailarinesantiguos,yaquesuspercepciones,consideramos,son másobjetivasyencontactoporlasexperienciasvividasporellosmismos,mientrasque los bailarines activos, de menor madurez personal no pasan en muchos casos de creenciasosuposicionesdeunoptimismojuvenil. 3 TheADvANCEProject:aStudyofCareerTransitionforProfessionalDancers,NewYork,ResearchCenterforArtsand Culture,2004,Dr.JoanJeffri,Dr.WilliamBaumol 12

14 C)Nociónde«bailarínpermanente»frentea«freelancer», «bailarínindependiente»o«intermittent» Antemisañosdeexperienciaenel sectorprofesionaldeladanza,mepermitohaceruna distinciónmásgeneralysimple,que,considero,ayudaaentenderlanociónde bailarín profesional.estadivisiónnosefundamentaenlasdiferentestendenciasestilísticasde ladanza,sinoenlaestructuradelmarcodeempleo: Por una parte, existen bailarines que se encuentran contratados bajo un régimen de tiempo completo, ininterrumpidamente durante una temporada artística, formando parte de un elenco, de un grupo de baile fijo, agrupamientos que permanece bajo la misma composición durante al menos una temporada artística, independiente de los diferentesproyectosquerealiza. Por otra parte, otros bailarines profesionales que, al contrario, están contratados por proyectosindependientes,formandopartedeagrupamientos flexibles,queseforman segúnnecesidadesyvaríansegúncadaproyecto. Esta distinción la encontramos en todos los países de la Unión Europea más desarrolladoseconómicamente,quesonlosquenosinteresanenesteestudio. Así, en Francia 4 se denomina a los bailarines que están contratados por proyectos Intermittents du spectacle y en el Reino Unido Freelance dancers. Esta última nomenclatura se ha generalizado en el argot del lenguaje del bailarín. En Francia, la distinción entre unos y otros bailarines es clara, se recensan unos bailarines profesionales en todo el país, de etre los cuales se distinguen 500 como bailarines contratados a tiempo completo y como bailarines Intermittents du spectacle. Sobre este régimen específico, sobre el que no se va a profundizar en este estudio, remito a consultar los anexos, en los que se incluye un breve resumen del funcionamientodeestesistema,conocimientofundamentalparaentenderlagestióndel mundodeladanzafrancesayeuropea. D)Nociónde«reconversión» o Definiciónde«reconversión» Anteladudadelanomenclatura,encontramoseneldiccionariodelaRealAcademiade lalenguaespañoladosdospalabrasquepodríandefinirlaideaalaquenosreferimos, 4 Verenanexoexplicaciónsobreelsistemafrancésdelaintermitenciadelespectáculo,

15 sin embargo existen sutiles diferencias que justamente ayudan a delimitar claramente nuestradefinición. Bajo la palabra de «reciclajeo reciclamiento» encontramos en el diccionario la definición«reciclar: 3. Dar formación complementaria a profesionales o técnicos para queamplienyponganaldíasusconocimientos». Sinembargo,bajolapalabra«reconversión»encontramos«acciónyefectodevolvera convertirotransformar.»y«reconvertir:3.reestructurar,modificarlaestructurade algo». Estematizrecogenuestrapercepcióndeloquedebeserunareconversión: mientraslapalabra«reciclajeoreciclamiento»implicaunaampliaciónopuestaaldía de algo ya dadosobre que se puede complementar por el reciclaje, la palabra «reconversión»defineuncambiosustancial,nounañadiryretocar.lareconversiónes puesunaopciónpersonal,unverdaderocambiodevidaprofesional.elloexige: 1) unascondicionespreviasquenolimitenlaopción 2) unavezelegida,queseaapoyada Esdecir:noimpediryapoyar. Esta definición es sustancial, ya que la libertad de elección, base de toda reconversión profesionalimplicaunapoyomaterialypsicológicoparaquepuedarealizarse. En el informe Beyond Performance: Building a Better Future for Dancers and the Art of Dance 5,impulsadoporelmismoequipodelAdvanceProject,encontramosanalizadala noción de reconversión como algo orgánico, cambiante, en progreso, que comienza desdelaformación,sigueatravésdelavidadeunbailarínyesdirigidadurantetodos losestadiosdelavidadeunbailarín. o Lareconversión«tradicional»delbailarínomásbienun simple«reciclaje» Tradicionalmente,cuandosepiensaenunbailraínprofesionalquehadejadosucarrera artística,automáticamenteseleencasillacomoprofesordedanza. Sinembargo,estaclasificaciónlimitaabsolutamentelascualidadesydeseosdelbailarín profesional. Los estudios han demostrado justo lo contrario. En los países en donde el bailarín posee el apoyo emocional y financiero para poder escoger libremente la 5 VerBeyondPerformance:BuildingaBetterFutureforDancersandtheArtofDance,apartadoII 14

16 reconversión de su nueva vida profesional, los bailarines que después de su reconversiónsededicanexclusivamentealadanzasonunaminoríamuyreducida. Sobre este asunto, escribe Anja Dobler del Centro de Reconversión del Reino Unido: Enseñar Danza en lugar de bailar es el consejo más comunmente dado, pero... qué pasa si este tipo de enseñanza no es lo suficientemente satisfactoria como una nueva carrera? 6 Apoyando esta argumentación, el Centro de Reconversión de Canadá, nos ofrece los datosdelossectoresenlosquelosbailarinessehanreconvertido,datosrecogidosentre 1985y2004: 1 8%sectordeladanza:coreografía,enseñanza,repetidor,etc. 2 19%sectordeotrasartes:teatro,cine,música,fotografía,artesvisuales,etc. 3 24%sectordeotrasactividades:carpintería,imobiliaria,diseño,marketing& comunicación,moda,pilotaje,etc. 4 30% sector de la sanidad: medicina, enfermería, fisioterapia, osteopatía, reeducación,homeopatía,etc. 5 19% sector académico: administración de negocios, derecho, psicología, cienciaytecnología,etc. Igualmente,elcentrodeEstadosUnidosCareerTransitionforDancersseñalaqueentre losdatosobtenidosensuestudiode1997a2003,solamente7,3%delasbecaspedidas sondedicadasaformacionesdirectamenterelacionadasconladanza. Sabiendoquenotodoslosbailarinesestánadheridosalosprogramasdeayudas,aunque existan en los países, por diferentes razones, el estudio de encuestas realizadas a bailarines de tres países (USA, Australia y Suiza) elaborado por el Advance Project en 2004, que se desarolla en profundidad en el tema 2.1., demuestra que, mientras la 6 Veranexos:artículodelJuiceMagazine,January2008 AnjaDobler,Dancers'CareerDevelopment December2007,

17 mayoría de los bailarines australianos, suizos y norteamericanos desean en un porcentajepequeñoseguirenlapedagogíadeladanza,larealidadesmuydiferente:del 27%delosbailarinessuizosquepiensanseguirdandoclasesdedanza,acabasiendoen realidadun68,6%,delsolamente6,3%debailarinesnorteamericanosdeseandoseguir dar clases de danza, acaba siendo realidad un 53,2%, y del 14,9% de los bailarines australianosquedeseanseguirenseñando,lacifraaumentahastaun71,3%. Vemoscalaramente una diferenciaentrelo quelosbailarines deseanyla realidadque les obliga a tomar caminos profesionales no deseados para poder seguir subsistiendo cuandonoexisteotraalternativa. Esta conclusión también la encontramos en el informe de Beyong Performance 7 en el queseresaltaladiferenciadeopcionesescogidasenlareconversiónsegúnlosbailarines cuentenconelapoyoylasayudasdeloscentrosdereconversiónoficiales,porloquelos bailarinesmayoritariamenteescogenoficiosnorelacionadosconladanzaylospaísesen los que no existen estos centros, en los que sus salidas de reconversión suelen estar relacionadasdirectamenteconladanza. Otro estudio reciente de la Ópera de París, en 2002, muestra que un 83% de sus bailarinessereciclaronenelsectordeladanza,deentrelosqueun65%sededicarona ladocenciaendanza. En contraste, se concluye que los bailarines que han seguido un programa de seguimiento de reconversión, tanto emocional como financieramente, escogen mayoritariamentealternativasdiferentesaladanzaparasufuturacarrera. Elgobiernofrancésofrecelaposibilidadalosbailarinesprofesionales,quedemuestren una actividad profesional de al menos tres años en territorio francés, de realizar subvencionadamente el Título del Estado de pedagogía en 200h de formación. Dadas estasfacilidadesdeaccesoydefinanciación,lamayoríadelosprofesionalesaprovechan esta oportunidad y se reciclan en la enseñanza, impulsados por la salida oficialmente «propuesta»alfinaldesucarreraartística. Un sondeo realizado en 2008 por la alumna a un curso de bailarines profesionales en formación de estas 200h de pedagogía del Título de enseñante de danza (DE) en el CentroNacionaldelaDanzadePantin,París 8,centrooficialqueimparteestatitulación demanerasubvencionada,reflejaquedeentrelosencuestados,deunamediadeedad 7 BeyondPerformance,apartadoII 8 Verentrevistasenanexo,

18 de 35 años, solamente un 20% había planteado su reconversión con antelación, mientraselrestante80%noselohabíaplanteadohastaencontrarsefrenteaella.ante esta falta de previsión y de ayudas, el bailarín maduro se adhiere a las únicas salidas propuestasyalamássencilla,siendo,enelcasodefrancia,asícomodeotrosmuchos países europeos, la enseñanza. Ello explicaría el gran porcentaje de profesionales reconvertidos en profesorado de danza. Esta falta de conciencia a la necesidad de una reconversióninminentequesuelerealizarsepormediageneralalrededordelos35años deedad,esunhechoquesinoespreparadopsicológicamenteconanterioridad,produce muchos efectos negativos. Es comprensible que el bailarín, por sí mismo, tiende a rechazar la idea, como un mecanismo de defensa, ya que implica la aceptación de una inminentepérdidadesuvidaartística.elestudiodeladvanceprojectentrelosbailarines encuestadosentrespaíses(usa,australiaysuiza),demuestraqueexisteunadiferencia entrelaedadalaqueesperabanrealizarsureconversiónylaedadalaqueéstatiene realmentelugar: USA Suiza Australia Bailarines activos: edadesperada Antiguos bailarines: edadesperada Antiguos bailarines: edadverdadera Muchasveceslareconversiónesobservadacomounafaseúltimadelavidaartísticade un bailarín, sin embargo, la reconversión es un fenómeno orgánico y en progreso. Se puedentomarmedidasenlasdiferentesfasesdelavidadeunbailarín:ensuestadiode preparación, en su desarrollo profesional y en su reconversión, para minimizar las cargaspsicológicas,financierasyeducacionalesparaayudaralbailarínaconstruirsu futuromejor. o Lareconversión: tabúomiedo? Peronosolamenteelhechodeaceptaremocionalmenteelfinaldelarealizacióndeuna vocación es una de las razones por las que la noción de reconversión sigue siendo un tabúenelmundodeladanza,sinoqueexistetambiénungranfactorqueinfluyeenla 17

19 ausencia del tratamiento del tema: el miedo ante la reacción de las direcciones de las compañíasdedanza. Mientras los bailarines profesionales por ejemplo de Canadá, informados, protegidos, aconsejadosyapoyadosporlosprogramasoficialesdereconversiónpuedenempezara prepararse con antelación la reconversión e incluso desarrollar carreras paralelas cuandoaúnestánenactivoartísticamente,enotrosmuchoscasos,sobretodoenpaíses endondenoexisteunaayudacentralizadayoficialalareconversión,eltemaestratado con miedo por los bailarines profesionales que se encuentran en activo. Es muy poco frecuente que los bailarines puedan desarrollar estudios en paralelo a su trabajo de artistas,yaque,ademásdelpocotiempolibredequedisponen,temenqueunosestudios paralelosseanconsideradoscomounafaltadededicaciónalaprofesión.laexperiencia personaldelaalumnainvestigadoratestimoniacómoestehechollegaalpuntodehacer perdereltrabajoinjustificadamente.esteeselcasodesgraciadamentedelamayoríade lascompañíasenlospaíseseuropeos. El estudio de encuestas realizadas a bailarines de tres países (USA, Australia y Suiza) realizado por el Advance Project en 2004, que se desarolla en profundidad en el tema 2.1.,muestracómolosbailarinesdenuncianlafaltadeapoyooinconscienciaeneltema de reconversión por parte de la dirección artística y de la dirección general de la compañía.losbailarinesencuestadossonunánimesenreconocerqueestándeacuerdo con el hecho que «many dancers are fearful of discusisng transition problems with the directors of companies» (muchos bailarines tienen miedo de discutir sobre asuntos/problemasdereconversiónconsudirección).nohayqueolvidarquetantoen USAcomoenSuiza,paísesencuestadosenestesondeo,yaexistenprogramaspuestosen marchasobrelareconversión,locualdeberíahaberrealizadounverdaderocambiode mentalidadyavanceenlasdireccionesdeestospaísesendondeeltemayaestámucho más que trillado. Sin embargo, incluso en estos países aún queda mucho camino por andar, tal como demuestran los resultados de las encuestas. También, los antiguos bailarines encuestados en el dicho estudio del Advance Project definen la reacción recibida en su momento por la dirección de su compañía ante la reconversión como «inconsciente» o «sin conocimiento a fondo del asunto» («unaware») en un porcentajequeseelevaaun: 18

20 USA Suiza Australia Dirección general 41,9% 50,9% 45,8% Dirección artística 33,1% 46,8% 38,0% El grado de indiferencia y la mayor falta de apoyo hacia la reconversión entre los diferentesagentesesmanifestadopor: USA Suiza Australia Dirección general 32% 37% 28% Dirección artística 37% 35% 32% Compañeros 24% 37% 19% Esposo/a Novio/a 7% 7% 8% Familia 11% 14% 14% Amigos 9% 9% 5% Se resalta más una vez que dos de los tres países encuestados poseen programas centralizados de reconversión con gran repercusión social. Cabría imaginar la superioridaddelniveldeincomprensiónenlasdireccionesdelospaísesquecarecende programascentralizadosdereconversióngeneralizada. En el informe de Beyond Performance 9, encontramos apoyo a nuestra argumentación, segúnesteestudio,loscentrosdereconversiónsonnecesariosyaqueapoyanalbailarín fueradelcontextodelacompañíaydeformaconfidencial,estaconfidencialidadesmuy importante,yaquemuchosbailarinessientenquesusaspiracionespuedenpeligrarsila dirección artística o administrativa están al corriente de sus planes de reconversión. Igualmente,concluyequelosbailarinesgeneralmentenosientenunapoyoporpartede sus directores, solamente de un 12 % a un 30% pudo identificar su dirección como partidarios y solidarios con el hecho de su reconversión. Encontramos en el Advance Projectel comentario recogido por Mindy N. Levine: 9 «Los bailarines no exploran completamente sus posibilidades de reconversión por miedo a hacer peligrar su carrera.» Sinembargoexistenexcepciones:cabedestacarelejemploremarcabledel Nederlands DansTheater3,creadoporelcoreógrafoJiriKyliánparabailarinesmayoresde40años, 9 BeyondPerformance,apartadoII 19

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