I JORNADA DE INVESTIGACIÓN EN PEDAGOGIA Y EDUCACIÓN PROGRAMA

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1 I JORNADA DE INVESTIGACIÓN EN PEDAGOGIA Y EDUCACIÓN Pedagogía Facultad de Educación UCSC PROGRAMA FECHA: viernes 29 de mayo de 2015 Lugar: Teatro UCSC Campus San Andrés, Concepción, Chile. Líneas Temáticas: - Liderazgo y Gestión Educacional - Cognición y Aprendizaje Hora Actividades a Acto Inaugural. Saludo del Decano de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la SSMA Dr. Jaime Constenla a Conferencia 1. Línea Temática Liderazgo y Gestión Educacional. Invitado Especial Dr. Paulo Volante Beach. Licenciado en Filosofía. Master en Administración de Empresas (MBA-UC). Doctor en Psicología (UC). Académico del Departamento de Teoría y Política de la Educación. Facultad de Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente Director del Magister en Educación y del Programa Avanzado en Dirección y Liderazgo Escolar UC a Conferencia 2. Línea Temática Cognición y Aprendizaje. Invitado Especial: Dr. Ricardo Rosas Díaz. Psicólogo. Ph. D. en Psicología Cognitiva por la Universidad Libre de Berlín. Profesor Titular Facultad de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile. Director del Centro de Tecnologías de Inclusión CEDETI, de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Director del Doctorado en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile a Break Café. Hall Edificio. Exposición de Posters Interactivos a Ponencias Simultáneas. 4 Investigadores en cada sesión temática con un moderador, en salas paralelas con presencia de asistentes a la jornada a Acto de Clausura y Entrega de Certificados de Asistencia y Participación. Sala Teatro.

2

3 SESIONES TEMÁTICAS- PONENCIAS ORALES EN MESAS SIMULTÁNEAS Horario Mesa 1- Sala Gestión y Liderazgo Educacional Moderador: Dr. Felipe Sepúlveda Ponencia 1. Dr. Pedro Sandoval. Políticas para una Educación Sustentable y sus Contradicciones en la Gestión del Currículum. Universidad del Biobío. Chillán. Ponencia 2. Mg Pedro P. Bravo. Apoyo a las Necesidades Educativas Especiales de Alumnos con Talento Académico. Universidad del Bíobío. Ponencia 3. Mg. Ruth Valenzuela B. Competencias de Liderazgo y Gestión de las Directoras de Jardines Infantiles. DEM Ponencia 4. Dra. Verónica Villarroel*. Daniela Bruna, Constanza Herrera, Dra. Carola Bruna, Mg. Carolina Márquez, Mg. Marianne Netz. Vinculando la Educación Superior con el Mundo del Trabajo. Una Estrategia para alinear la Evaluación del Aprendizaje con el Perfil de Competencias declarado por las Carreras de Pregrado. U. de /U. del Desarrollo. Autor que presenta la ponencia. Mesa 2- Sala Gestión y Liderazgo Educacional Moderador: Dra. Carolina Aparicio Ponencia 1. Dra. Carolina Aparicio. Perspectivas sobre el Aporte del Ejercicio del Rol Directivo en la Formación Democrática, según los Protagonistas. Departamento de Fundamentos de la Pedagogía. Ponencia 2. Mg Pierre Médor. Procastinación Académica en un Grupo de Estudiantes de Pedagogía, desde la Teoría del Capital Cultural de Bourdieu. Programa de Magister en Educación Mención Gestión y Política Educativas UACH. Valdivia. Ponencia 3. Marcela Urzúa T. Una Experiencia Democrática en el Aula. Programa Magister en Educación Mención Gestión y Política Educativas UACH. Valdivia. Ponencia 4. Mg. Constanza Herrera S*. Dra. Claudia Pérez S. La Mirada de los Estudiantes Acerca de una Enseñanza Inclusiva en la Universidad. Departamento de Psicología. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Concepción Mesa 3- Sala Cognición y Aprendizaje Moderador: Dra. Cristina Rodríguez R. Ponencia 1. Dra. Cristina Rodríguez*. Dr. Juan E. Jiménez. Comorbilidad, Co- Ocurrencia o Solapamiento de las Dificultades Específicas de Aprendizaje Pedagogía, Universidad Católica de la SSMA Concepción, Chile/Departamento de Psicología Evolutiva y Educacional. Universidad de La Laguna. España. Ponencia 2. Dra. Claudia Pérez S.*, Claudio Bustos, Constanza Herrera, Jessica Candia. Participación Social de Escolares con Trastorno Motor. Departamento de Psicología. Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Ponencia 3. Mg. Irma Lagos* H. Textos vigentes en la cultura mapuche pehuenche: relación con la comprensión, producción de textos, vocabulario y autoestima Ponencia 4. Mg. Irma Lagos H.*, Yoselin Albornoz J. y Cristóbal Alvear P. Adquisición léxica de escolares de alta vulnerabilidad social de la provincia de Bío-Bío. Escuela de Educación. Universidad de Concepción, Sede Los Ángeles. Mesa 4- Sala Cognición y Aprendizaje Moderador: Dra. Alicia Villena S. Ponencia 1. Mg. Carlos Ossa C.* Mg. Nancy Lepe M.*. El Pensamiento Crítico como Competencia en la Formación de Docentes. Programa de Doctorado en Psicología. Universidad de Concepción, Chile. Ponencia 2. Dr. Cristhian Espinoza N.* Mg. Xeny Godoy M. Caracterización del Perfil del Buen Lector en el Primer Año de la Carrera de Educación Diferencial de la Universidad de Escuela de Educación, Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles. Ponencia 3. Mg. Marcela Núñez S.* Dr. Cristhian Espinoza N. Comunidades de Aprendizaje y su Aporte a la Enseñanza del Lenguaje en un Colegio Vulnerable. Escuela de Educación. Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles. Ponencia 4. Mg. Milenko del Valle, Mg. Jorge Vergara, Lic. Astrid Sarmiento. Factores de riesgo y protección como variables predictoras del rendimiento académico y su relación con el modelo 3P de Bigg. Programa de Doctorado en Psicología Universidad de Concepción, Chile..

4 LISTADO DE POSTERS ACEPTADOS. EXPOSICIÓN INTERACTIVA EN HALL horas. Nº Título Autores Afiliación 1 Eficacia de un Taller de Estrategias de Aprendizaje para la Mejora del Proceso Cognitivo y Metacognitivo en Estudiantes de Formación Inicial Docente 2 Estudio de la Relación Humano-Animal que se Promueve y Construye en el Contexto Escolar del Cuarto Año de Educación General Básica: Análisis Comparativo en dos Establecimientos, Urbano y Rural, de la Región de los Ríos 3 Evaluación de la Implementación del Decreto 170 desde la Perspectiva de Educadoras Diferenciales de una Escuela Municipal. 4 Estudio Descriptivo del Proceso de Articulación entre NT1y NT2 de Educación Parvularia y NB1 de Educación Básica en Adquisición del Lenguaje Oral y Escrito. 5 Percepción de Docentes y Estudiantes acerca de la Promoción del Aprendizaje Autorregulado. 6 Intencionalidad del docente universitario hacia la participación de sus estudiantes en el aula. Una indagación inicial con estudiantes de Psicología de la Universidad de 7 Efectividad del Recurso Didáctico Sistema de Pizarras Amistosas con la Escritura sobre el desempeño en escritura ligada, en estudiantes de 1º básico de escuelas municipales de la provincia de 8 Discalculia del Desarrollo: Bases Neuroanatómicas y Modelos Cognitivos Lic. Eduardo Zúñiga A. Mg. Daniela Raby B. Mg. Alejandra Nocetti de la B. Lic. Angélica Romero R. Programa Magister en Educación Mención Políticas y Gestión Educativas. Universidad Austral de Chile. Lic. Andrea Borzone V. Lic. Felipe Moraga V. Mg. Carmen Gloria Soto B Mg. María Eugenia Soto M. Lic. Tamara Arévalo, Lic. Diana Hidalgo, Lic. Sinaí Paillalef, Mg. Marcela Palma Dra. Victoria Pérez ** Dr. Alejandro Díaz M. ** Lics. En Psicología Andrea Arana, Katherina Briones, Katherine Inzunza, Javiera Luna, Camila Mesas, Javiera Oyarzo* y Mg. Constanza Herrera. Mg. Loreto Muñoz Abrines. Ps. Tatiana Mazuera V.* Ps. Rocío Aranda S., Ps. María José Sandoval S. Departamento de Psicología. Facultad Departamento de Didáctica. Facultad de Educación. Universidad Católica de la SSMA Carrera de Pedagogía en Matemática y Computación/ Departamento de Psicología**. Universidad de Departamento de Psicología. Facultad Departamento de Didáctica. Facultad de Educación. Universidad Católica de la SSMA Programa de Magister en Psicología Educacional. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de.

5 9 Adaptación, Implementación y Evaluación del Modelo de Enseñanza SIOP al Contexto Educativo de las Carreras de Pedagogía Media en inglés y Educación de Párvulos para Favorecer el Desarrollo de Competencias y Resultados de Aprendizaje. 10 Desarrollo Profesional Docente, propuesta necesaria para la Aplicación de Políticas Públicas en Educación Especial 11 Observación y Diálogo como Dispositivos para la Reflexión y el Cambio en Estudiantes de Práctica en Liceos Vulnerables en la Región del Bio Bio 12 Enseñanza del Lenguaje Algebraico y las Ecuaciones de Primer Grado mediante un Modelo Constructivista. 13 Análisis de los Elementos de los Estándares Orientadores para las Carreras de Educación Parvularia presentes en la Práctica Cotidiana de Egresados de Educación Parvularia de la Provincia de 14 Experiencia Reflexiva desarrollada durante la Práctica Profesional de los futuros Educadores de Párvulos en torno al Diseño, Implementación y Evaluación de Situaciones Didácticas. 15 Trabajo Colaborativo entre Profesionales y Padres de Niños y Niñas con Trastorno Autista del Centro de Recursos Háblame de Amor de la Ciudad de Concepción (Un Estudio de Casos). 16 Implementación de Mejoras en las Prácticas Pedagógicas de la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial a partir del Análisis de los Resultados de la Evaluación de Desempeño Docente. 17 Procesos de Participación de Padres y Apoderados en dos Escuelas de la Comuna de Panguipulli, Región de los Ríos. Mg. Juan Molina F., *** Departamento de Lenguas***/ Mg. Marcela Valenzuela R., ** Departamento de Curriculum y Mg. María Verónica Parada V.*, Evaluación**/Departamento de Mg. Eduardo Hetz R.* Fundamentos de la Pedagogía*. Facultad de Educación. Universidad Católica de la SSMA Mg. Maite Otondo B. Pedagogía, Facultad de Educación. Mg. Alejandra Nocetti de la B. Pedagogía, Facultad de Educación. Francisco Toledo O. Departamento de Educación. Universidad de Concepción, Sede Los Ángeles. Dra. Elisabet Díaz C*. Mg. Ximena Espinoza. ** Mg Helia Coronado * Dra. Elisabet Díaz C. ** Mg. Marianela Herrera L. Mg. Carmen Campos Lic. Rodrigo Lagos G. Pedagogía*/Departamento de Didáctica**. Facultad de Educación. Programa de Magister e Ciencias de la Educación* /Departamento de Fundamentos de la Pedagogía. ** Facultad de Educación. Universidad Católica de la SSMA Programa de Magister en Educación Especial Mención Necesidades Educativas Especiales. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. UMCE. Programa de Magister en Educación, Universidad Austral de Chile. 18 Comparación del Liderazgo en el Clima Organizacional de dos Establecimientos Educacionales, uno Municipal y otro Particular Subvencionado. Mg. José R. Aguilera

6 19 Aproximación Teórica del Modelo Ecológico de Bronfenbrenner al Contexto Educativo Mg. Julieta Sánchez B Mg. Claudia Palma V. 20 Competencias del Profesor Universitario en el Ámbito Educativo Mg. Claudia Palma V. Mg. Julieta Sánchez B. 21 El Desafío de los Directores de Escuelas Chilenas: Liderando desde un Enfoque Instruccional hacia un Enfoque Distribuido. 22 Diseño de un Instrumento de Evaluación de la Exposición a Libros para Niños Chilenos de 5 a 6 Años 23 Diagnóstico de la Evaluación de Resultados de Aprendizajes llevada a cabo en la Carrera Educación de Párvulos de la UCSC 24 Percepción sobre Bases Curriculares y Estrategias de Enseñanza en Artes Visuales. Dr. Felipe Sepúlveda L. Dra. Carolina Aparicio R. Dr. Marcela Bizama M. Paulina Varas, Mariángela Muñoz, Natalia León, Irene Medina, Olga Lagos, Pilar Espinoza, María Olivia Oñate y Silvana Tenorio. Mg Karina Albornoz Fierro Mg. María Eugenia Soto Muñoz Dr. Esteban Cárdenas P., Mg. Irma Lagos H, Lic. Camilo Venegas y Lic. Eugenio Figueroa Programa Doctorado en Psicología. Departamento de Psicología Facultad Concepción Programa Doctorado en Psicología. Departamento de Psicología Facultad Concepción Concepción/ Programa Magister en Psicopedagogía y Educación Especial, UCSC. Programa de Magister en Ciencias de la Educación Departamento de Didáctica. Facultad de Educación. Universidad Católica de la SSMA Concepción Universidad de Sede Los Ángeles Marcela Bizama M. Doctor en Educación Jefe Departamento Fundamentos de la Pedagogía- Facultad de Educación Concepción

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