PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS FORMATIVOS CURSO 2014 / 2015

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS FORMATIVOS CURSO 2014 / 2015 MÓDULO: Fotografía (2º Gráfica Publicitaria) DEPARTAMENTO: Diseño Gráfico PROFESOR/A: Nieves Mares Pagán

2 1. INTRODUCCIÓN La presente programación responde al currículo hecho público en el Decreto 37/2014, de 05/06/2014 por el que se establecen los contenidos, objetivos y criterios de evaluación generales del módulo Fotografía. La especificidad de este módulo es que se imparte en los dos cursos, en 2 horas a la semana en cada uno. Esta es la parte relativa al segundo curso, donde la distribución horaria es de una sesiones de dos horas semanalmente. 2. OBJETIVOS 2.1 Objetivos generales del ciclo. - Proponer y realizar soluciones gráficas para transmitir mensajes publicitarios por encargo de empresas, instituciones u otros profesionales. - Planificar el desarrollo del proyecto de imagen publicitaria desde la identificación del encargo comunicativo, la definición de los aspectos formales y estéticos, funcionales y técnicos, hasta la realización del producto gráfico acabado. - Organizar y llevar a cabo las diferentes fases del proyecto y los correspondientes controles de calidad que garanticen la expresión gráfica óptima del mensaje. 2.2 Competencias profesionales. - Llevar a cabo, de manera autónoma, proyectos gráficos publicitarios con el nivel de calidad exigible profesionalmente. - Comunicar eficientemente mediante recursos gráficos ideas y mensajes publicitarios. - Dotar al producto gráfico publicitario de los elementos persuasivos, informativos y/o identificativos adecuados a los objetivos del encargo. - Solucionar mediante recursos gráficos y tipográficos los aspectos formales y comunicativos de mensajes publicitarios. - Planificar y realizar proyectos de gráfica publicitaria en todas sus fases y llevar a cabo los controles de calidad correspondientes para la obtención de un producto gráfico de calidad técnica, artística y comunicativa. - Definir los aspectos formales y funcionales del mensaje publicitario en un soporte gráfico. - Transmitir con precisión la información adecuada para los procesos de reproducción y realizar el seguimiento y control de calidad correspondiente hasta conseguir un resultado impreso idóneo. - Conocer y cumplir la normativa que regula la actividad profesional. 2.3 Objetivos específicos del módulo Los objetivos que debe alcanzar el alumnado para superar favorablemente el módulo de Fotografía son: 1. Capacidad: Comprender el lenguaje fotográfico, sus dimensiones y sus particularidades. 2. Destreza: Conocer y dominar la técnica y la tecnología fotográfica. 3. Destreza: Utilizar la fotografía en proyectos propios o ajenos en el contexto de la especialidad. 4. Competencia: Saber gestionar imágenes fotográficas adecuadas a proyectos de gráfica publicitaria. 3. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS POR CURSO Los contenidos generales del módulo de Fotografía para el segundo curso son: 9. Captura digital: Cámara y escáner. 17. La luz natural y artificial. Medición e iluminación. 19. El fotómetro: tipos y uso. 20. Equipos de iluminación: lámparas, flash y accesorios. 21. Fotografía de estudio.

3 22. El color en la fotografía. 23. Temperatura de color. 24. Teoría del color y modos de color. 25. Gestión de archivos fotográficos. Manipulación, edición y selección de fotografías. 26. Software de edición fotográfica. 27. Imagen digital: resolución, tamaño, formato de archivo. 28. Automatización de archivos digitales fotográficos. 29. Procesado y manipulación de las imágenes. 30. El laboratorio digital. 31. Tratamiento formal y expresivo de la fotografía en el ámbito de la especialidad. 32. Los ámbitos fotográficos Distribución de los contenidos por unidades didácticas Unidad didáctica 1: La imagen digital. La resolución y el tamaño de imagen: escaneado. Visualización en pantalla y tamaños de impresión. Diferentes salidas, diferentes tamaños. Introducción a la teoría de la luz y el color. Gestión de color. El calibrador. Adobe Photoshop, optimización de imágenes digitales. Protocolo de actuaciones. Flujo de trabajo para una optimización de calidad: mínima productividad, calidad máxima. Interpretación del archivo digital de partida. Almacenaje. Unidad didáctica 2: Introducción al Bodegón publicitario. Fotografía de alimentos. Manejo básico del estudio. Unidades de flash, accesorios y fotómetro. Manejo de la cámara de medio y gran formato. Composición básica de un bodegón publicitario. Encargo fotográfico de un bodegón a un fotógrafo profesional. Optimización de alimentos. El retoque fotográfico Fotografía en serie, catálogo. Unidad didáctica 3: Introducción al retrato fotográfico. Fotografía de belleza. La iluminación de estudio aplicada al retrato. Retrato con cámara de 35 mm y de medio formato. Retrato comercial, retrato personal y retrato de grupo. El retrato ambientado. Aplicación de las técnicas de iluminación en estudio: tipos de luces, iluminación y creación de fondos. Contraste de iluminación en la escena. La optimización de fotografía de belleza: protocolo. El retoque fotográfico. Unidad didáctica 4: La edición gráfica del reportaje.

4 Estructuración del reportaje. Contar una historia. Funcionamiento de un periódico y una agencia fotográfica. Consideraciones técnicas en fotografía de reportaje con cámara de 35 mm. La edición. Fotografía de reportaje en la actualidad. Unidad didáctica 5: PROYECTO FINAL LIBRE Distribución temporal de los mismos. UD1: 6 HORAS UD2: 15 HORAS UD3:15 HORAS UD4: 10 HORAS UD5: 13 HORAS 4. SISTEMA DE EVALUACIÓN. CRITERIOS, INSTRUMENTOS Y MOMENTOS DE EVALUACIÓN. INDICADORES DE EVALUACIÓN Criterios generales de evaluación. Se valorará la capacidad del alumnado para: 1. Comprender los mecanismos teórico-expresivos del medio fotográfico y utilizarlos con una finalidad comunicativa. 2. Identificar correctamente las distintas épocas históricas y los cambios tecnológicos y estéticos que de ellos se derivan. 3. Conocer el alcance de las imágenes en la recepción de los mensajes. 4. Utilizar correctamente las teorías y reglas de composición en la realización de las imágenes. 5. Identificar la narrativa de la imagen fotográfica. 6. Reconocer los distintos géneros y subgéneros fotográficos. 7. Utilizar con destreza los equipos y las técnicas propias del medio fotográfico. 8. Identificar todas y cada una de las partes del equipo fotográfico necesario para la realización de un trabajo profesional. 9. Valorar la importancia de la precisión técnica de las imágenes conseguidas. 10. Observar el correcto manejo y cuidado de los equipos utilizados tanto en estudio como en exteriores y laboratorio de impresión. 11. Conocer las técnicas de revelado y positivado en soportes fotosensibles negativos y positivos. 12. Iluminar con acierto cualquier tipo de sujeto, tanto inanimado como en movimiento. 13. Ser diestro en la medición de la luz, tanto natural como artificial. 14. Integrar la fotografía en la realización de proyectos de gráfica publicitaria bien sea como herramienta de creación o como recurso expresivo y comunicativo. 15. Desarrollar el concepto de foto-grafismo y foto-diseño.

5 16. Realizar con corrección un proyecto fotográfico desde su planteamiento hasta su materialización. 17. Obtener resultados a los niveles de calidad y rentabilidad de la fotografía profesional. 18. Utilizar la empatía para relacionarse con los integrantes de un equipo o modelos utilizados. 19. Utilizar correctamente el laboratorio digital. 20. Realizar una adecuada gestión de color. 21. Identificar los métodos y flujos de trabajo para la realización de las manipulaciones digitales necesarias para cumplir los objetivos finales de la imagen gráfica. 22. Utilizar con destreza la imagen fotográfica en todas las aplicaciones gráficas posibles independientemente de su destino final. 23. Valorar de forma argumentada la producción fotográfica propia o ajena utilizando criterios teóricos, artísticos y comunicativos. 24. Realizar proyectos en distintas especialidades como el reportaje, retrato, bodegón, editorial, naturaleza, arquitectura y moda Instrumentos de evaluación. La evaluación es continua y se exige asistencia y puntualidad. Se tendrán en cuenta los progresos realizados por el alumno a lo largo del curso. En el trabajo diario se valorarán las siguientes capacidades: 1. Capacidad para expresar de manera correcta sus conocimientos y sus reflexiones fotográficas, usando la terminología adecuada, tanto de forma oral como de forma escrita. 2. Participar de manera activa, con un discurso comprensible, en los análisis en grupo de fotografías. 3. Compartir los resultados y las reflexiones con los compañeros de clase, favoreciendo un ambiente de entendimiento y aprendizaje mutuo. 4. Capacidad para hacer una autoevaluación crítica Alumnado que no puede ser evaluado por el procedimiento de Evaluación Continua. El alumno que no puede ser evaluado por el procedimiento de evaluación continua realizará una prueba escrita que deberá superar con una calificación igual o superior a 5 puntos. La prueba versará sobre los contenidos del módulo desarrollados durante el curso y debe demostrar la competencia del alumno. En caso de que sea necesario se puede solicitar la entrega de algún trabajo adicional a parte de la prueba escrita Convocatoria ordinaria de septiembre. El alumno que no supere el módulo en la evaluación final ordinaria de Junio, tendrá derecho a una evaluación ordinaria en el mes de Septiembre tal y como contempla la legislación. Que consistirá en un examen que deberá ser superado con una calificación de 5 o superior Criterios de Calificación Cada bloque de Unidades Didácticas se calificará de la siguiente manera: Trabajo diario en clase, con atención a las capacidades citadas en los criterios de evaluación: 30% Cada trabajo práctico solicitado, siguiendo los criterios antes mencionados: 60%

6 Memoria que acompañará cada propuesta: 10% Nota final: La calificación del curso será la media aritmética de la nota de las dos evaluaciones. 5. METODOLOGÍA DE TRABAJO 5.1. Descripción de los métodos de trabajo para la consecución de los objetivos. El módulo se imparte en una única sesión teórico-práctica de dos horas semanal. En estas clases se realizaran: Clases expositivas apoyadas por la demostración y visionado de ejemplos prácticos. Clases prácticas en las que se abordarán todos y cada uno de los proyectos que configuran las Unidades Didácticas. Diseño y realización de trabajos prácticos, tanto individuales como en grupo. Y su posterior presentación en clase por parte del alumno para evaluar su capacidad de crítica y autoevaluación Organización de tiempos Durante las sesiones teóricas se expondrán y explicarán los contenidos de teoría fotográfica necesarios para alcanzar los objetivos establecidos. En las sesiones prácticas, el alumno dispondrá de una hoja de trabajo en la que se establecerán los objetivos, la explicación del ejercicio, el material a entregar Agrupamientos y espacios Todas las sesiones se realizarán en el plató Fotográfico, si fuera necesario en algún momento del curso se podrá solicitar algún otro espacio para el correcto desarrollo de la clase, como puede ser un aula con ordenadores o proyector Materiales y recursos didácticos Para las clases teóricas se hará uso de los recursos docentes existentes en el aula: pizarra, demostraciones prácticas con los equipos fotográficos e informáticos: presentación de esquemas y gráficos, confección de apuntes, proyección de imágenes. Los recursos utilizados para las sesiones prácticas serán los equipamientos existentes en el aula, plató y laboratorio de fotografía Atención a la diversidad La respuesta educativa a la diversidad del alumnado se realizará atendiendo a lo establecido en el Decreto 138/2002, de 8 de octubre, por el que se ordena la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de castilla-la Mancha (DOCM del 11 de octubre de 2002). El tratamiento de la atención a la diversidad en las enseñanzas de Ciclos Formativos tiene un componente básico, especial y muy fuerte, que es precisamente el carácter de profesionalizado de las mismas. Este carácter es el que hace que la atención a la diversidad sea diferente cuando hablamos de Ciclos Formativos. Y por ello, se tratará de atender cada peculiaridad y necesidades especiales del alumnado.

7 En este nivel de estudios no se contempla adaptaciones curriculares significativas. Si bien la planificación de la programación está orientada por el principio de flexibilidad y los elementos esenciales que permiten esta flexibilidad son básicamente la metodología y las actividades. Se atenderá a la diversidad a través de: Las actividades de refuerzo, para los alumnos que hayan presentado algunas dificultades en la asimilación de conceptos. Las actividades de ampliación para los alumnos interesados en profundizar en el tema. Todo ello debe contribuir para que el alumnado alcance los objetivos con un nivel adecuado. En el caso que se tenga que atender a alumnos con necesidades educativas específicas (extranjeros, discapacidades físicas, sensoriales y superdotados intelectualmente) el centro determinará las posibles soluciones. 6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Las actividades complementarias que por su especial significación pedagógica y didáctica sean recomendables, tendrán como marco de iniciativa y desarrollo las propuestas que desde el departamento y desde otros departamentos del centro se vayan promoviendo a lo largo del curso: Visitas a empresas, museos, instituciones, conferencias... relacionada con el módulo y con el ámbito Fotográfico. Algunas de estas visitas podrían ser previstas con antelación en razón de su periodicidad, siempre y cuando las circunstancias lo permitan.

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