Neurosicoeducación una puerta hacia la Inteligencia Emocional

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Neurosicoeducación una puerta hacia la Inteligencia Emocional"

Transcripción

1 Monografía Formación en Neurosicoeducación Alumna: Mail: Facebook: Neurosicoeducación una puerta hacia la Inteligencia Emocional Mantengo seis sirvientes honestos (ellos me enseñaron todo lo que sé); Sus nombres son Qué y Por qué y Cuando y Como y Donde y Quien. Rudyard Kipling

2 Aprender a ser humano y eficazmente emocional, se puede? Buscamos muchas respuestas, para todo... y muchas veces nos convencemos que estamos haciendo bien las preguntas, aunque muchas de esas veces seguimos dando vueltas en círculo y manteniéndonos en el mismo lugar. Porque nos ocurre esto? Será que resistimos al cambio? Las preguntas que nos hacemos nos aproximan al aprendizaje o nos mantienen en la ignorancia? Qué es en realidad el aprendizaje? Dónde guardamos lo que aprendemos? Podemos ser más felices, portar un cerebro saludable y ajustar las emociones con conciencia? Una vez que ampliemos nuestros mapas de conocimiento, nos animaremos a vivir mejor, y a ser inteligentemente humanos? Podemos aprender a ser más efectivos? A ponernos en el lugar del otro? A comprender sin miedo y con curiosidad nuestra propia naturaleza, nuestras percepciones, nuestras emociones? Esto es el desafío que nos trae la Neurosicoeducación, un sistema educativo para mejorar la calidad de vida. Abocarse a través de las diferentes ciencias a comprenderse a sí mismo y delinear la realización de los sueños es uno de los caminos que tenemos al alcance de la mano. Mejor dicho.. del Cerebro. 1

3 LA UCCM, una mirada integral del ser La Neurosicoeducación, creada por Dr. Logatt Grabner presenta a la UCCM como uno de los modelos más importantes, con la idea de que tanto el cuerpo como el cerebro y la mente forman una unidad indivisible y que además es imposible la existencia de alguna de estas partes sin las otras. Unidad Cuerpo-Cerebro-Mente-Medioambiente La función de la UCCM es interpretar los hechos de la realidad percibido por los sentidos para garantizarnos la SUPERVIVENCIA. Si la interpretación es errónea, sea por falta de conocimiento o por un pensar errado, acarrea como resultado una forma de sentir, pensar y actuar sostenido en el error. Esto trae como consecuencia estados emocionales inadecuados, malos entendidos, peleas, discusiones, déficit cognitivo-ejecutivo, una vida vivida con menos potencial de lo que somos capaces de desarrollar. La UCCM debería estar en condiciones de: Modelar conductas, desarrollar empatía, controlar la generación del complejo Pensamiento-sentimiento Crear un intérprete objetivo, consciente y racional Incorporar pensamientos al mundo interior Fomentar procesos de aprendizaje Línea de cambio, un sistema educativo El sistema de línea de cambio creado por el Dr. Logatt Grabner apunta a que la persona trascienda limitaciones por estar enfocado solo en el programa supervivencia. 2

4 Fue desarrollado con el fin de prevenir el daño de los lóbulos pre frontales de las nuevas generaciones y de favorecer a la modelación de los lóbulos pre frontales de las generaciones actuales, con la finalidad de contribuir a la creación de un mundo mejor. La modelación de los lóbulos pre frontales, requiere el desarrollo de ciertas habilidades y de un marco filosófico que nos conecte con la trascendencia. Filosofía Neurosicoeducación Filosofía Somos seres en relación por lo que es de suma importancia lograr cualidades como: Saber escuchar Saber entender lo escuchado Saber predecir la conducta ajena Tener empatía Poder comunicarse con el otro según sus necesidades Ampliar la información transforma nuestras vidas. El objetivo es completar el desarrollo de la inteligencia, promover el crecimiento personal, expandir la conciencia humana. Y podemos lograrlo porque tenemos dentro nuestro el poder de hacerlo si educamos a nuestro cerebro. Y para hacerlo debemos conocer algunas pautas de que es, que hace y cómo podemos sacarle su máximo beneficio para aumentar la calidad de nuestra vida con todas las áreas que ella implica. 3

5 Reconociendo el territorio Qué es el cerebro? Es un órgano donde se activan los procesos cerebrales y las funciones mentales y para comprenderlo podemos pensar en el como un cerebro que a su vez contiene mini cerebros. No funciona aislado sino que lo hace en una asociación con el cuerpo y con la mente a quien podemos describir, como un conjunto de procesos mentales conscientes e inconscientes del cerebro, que interactúan entre grupos neuronales dando lugar a que cerebro, cuerpo, mente se modifiquen recíprocamente. El cerebro tiene como función mantener al organismo vivo y cada una de sus partes cumple con funciones específicas. A través de él interactuamos con el mundo externo e interno. A través de los sentidos genera respuestas electroquímicas y físicas que se traducen en pensamiento, conducta y comportamiento. El proceso de aprendizaje en Neurosicoeducación requiere entender cómo responde la UCCM ante los estímulos. Cómo se hace posible esto? Sistema nervioso 4

6 Esto es posible gracias a la existencia del Sistema Nervioso, cuya función primordial es la de captar y procesar rápidamente las señales ejerciendo control y coordinación sobre los demás órganos para lograr una oportuna y eficaz interacción con el medio ambiente cambiante. La principal unidad es la Neurona, que se pone en actividad cuando algo nuevo o diferente la estimula. Ellas se entrelazan mediante el axón (conduce señales) y las dendritas (reciben la información) entre si generando REDES a partir de la información que recibe viajando por circuitos neuronales que tienen su relato en nuestra conducta. Comprender su complejidad es comprender el proceso por el cual aprendemos. Cada nueva información, concepto, palabra modifica este enlace que llamamos: Conexión sináptica. Esta capacidad del cerebro para modificar su estructura a través de la sinapsis la llamamos Neuroplasticidad, base del aprendizaje y aliada en el cambio de hábitos. Este proceso es conocido como Aprendizaje Hebbiano recibiendo su nombre por su descubridor Dr.Donald.B.Hebb. Existen dos tipos de Neuroplasticidad: - La Positiva que se encarga de crear y ampliar redes hebbianas. - La Negativa encargada de eliminar aquellas redes que están en desuso. Este proceso permite que las nuevas experiencias, conversaciones, información, conocimiento, remodelen una y otra vez nuestra cerebro, desterrando la creencia de que la estructura del cerebro es rígida e inmodificable por lo que llegados a la edad adulta, estábamos condenados a un 5

7 cerebro estático. La UCCM posee un 10 % de redes determinadas por la genética y un 90% de redes determinadas por la cultura y las experiencias de nuestra vida. Entonces de quién depende? La base de la Neuroplasticidad conciente de la red hebbiana se da en los Lóbulos Prefrontales, quienes completan su maduración alrededor de los 25 años. Su buen funcionamiento es fundamental, ellos determinan quienes somos, como vemos el mundo, con que soñamos, que tan conscientes estamos y la calidad de persona que somos. Nos dan la capacidad de poder elegir nuestro propio destino librándonos de cualquier grillete que nos impone la biología, creando nuevas redes o remodelando las viejas, con el fin de ser exitoso. Un daño en ellos conduce a la pérdida total o parcial de las funciones que definen nuestra condición humana: pensar, tomar decisiones, actuar éticamente. Cada lóbulo prefrontal posee dos zonas definidas, módulos especializados en el conocimiento y control del mundo exterior e interior. La salud de nuestros Lóbulos Prefrontales, es el acceso a una calidad de vida superior, ellos son responsables de la Inteligencia emocional además de la intelectual. La mente humana está construida en base a la evolución y se puede presentar dividida en sistemas. El sistema instintivo con redes instintivas El sistema emocional con redes emocionales El sistema cognitivo. ejecutivo o de los LPF con redes cognitivas-ejecutivas En este trio hay una polarización entre el sistema instintivo y emocional que cumplen con los instintos evolutivos. En cuanto al cerebro humano, si bien ocupa el 85% de la UCCM debemos darle educación y comprender lo que ocurre en nuestro mundo interior para sacar el mayor beneficio de sus funciones. 6

8 Redes instintivas Regulan a través del hipotálamo (organismo de regulación para adaptar el organismo al entorno) las emociones primarias y las actividades reflejas para la supervivencia (respiración, regulación de glucosa, regulación latidos del corazón) Asegura la supervivencia y transmite material genético, demarca y cuida el territorio para sobrevivir, recibiendo información del entorno e integrándola. Los instintos responden con respuestas automáticas (ataque/huida, sexualidad, jerarquía, resistencia al cambio) al poseer una programación genética -respuestas físicas - no procesa estímulos nuevos ya que lo desconocido es para el cerebro reptil un peligro. Redes emocionales Conforman un programa de respuesta, con un sistema de alarma ante una posible amenaza a través de las amígdalas cerebrales o guardianes emocionales, en el que el estímulo llega al cerebro en 125 milisegundos, conociendo a este proceso como camino corto, que es una especie de atajo para lograr una rápida evaluación de la situación. Es una evaluación rápida, no ve los detalles debido a que necesita garantizar la supervivencia, si la amígdala lo considera al estimulo peligroso, alerta al Hipotálamo para que realice los cambios necesarios para enfrentar el peligro. Si el estimulo llegara a evaluarse a favor de la supervivencia intervendrá el nucleo accumbens. Esta no es la única vía de evaluación ya que existe el camino largo para hacer una evaluación más completa cuyo recorrido es de tálamo a corteza. Es una evaluación más lenta, actúa a base de bancos de memoria donde intervienen los LPF En las áreas somatosensorial se reconocen, organizan e integran las sensaciones del cuerpo y determinan si debe modelar o vetar la respuesta amigdalina. Estas redes operan con dos archivos, uno en el que se graban las experiencias dolorosas con conductas de alejamiento o lucha y otro archivo que graba las experiencias placenteras con conductas de acercamiento. Entendemos el dolor como peligro de supervivencia y placer no como felicidad, sino como garantía de supervivencia. 7

9 Cada vez que experimentamos dolor o placer nuestras redes emocionales buscan las causas y las registran en la memoria para facilitar nuestras decisiones del futuro creando las NEUROFUSIONES. Las Neurofusiones son una realidad biológica, conexiones físicas y de comunicación entre neuronas. Redes cognitivas-ejecutivas Se encuentran en el neo córtex y nos dan la capacidad de razonar, pensar, evaluar, bloquear impulsos emocionales, hacer planes, trazar estrategias, comunicación con lenguaje verbal, desarrollo de valores trascendentes, automotivación. Conectando los dos hemisferios a través del cuerpo calloso quien comunica y unifica las funciones que desempeñan, conectado con el sistema límbico en las áreas corticales Es porque tomamos información de nuestros archivos que podemos crear representación a través de la experiencia externa y de la interna 8

10 Porque es importante aprender para la UCCM? Porque es importante para su supervivencia. Qué es el aprendizaje? Cualquier variación en las conexiones sinápticas que produzcan cambios en el pensamiento y comportamiento que pueda generarse a través de la información teórico-práctica o de la experiencia que vamos generando en la vida. Aprendizaje Emocional Cognitivo-Ejecutivo Rápido Lento Indeleble Fácil de olvidar Inconsciente Consciente No requiere esfuerzo Requiere esfuerzo 9

11 Tiene etapas el aprendizaje? Nuestra UCCM hace un proceso de selección de información prediciendo lo ventajoso o no de lo que aprendemos. Esto comienza a darnos una idea de la importancia del aprendizaje y de la educación teniendo como foco a un cerebro total y no a un cerebro parcial, si queremos continuar con la evolución hacia ser cada día más humanos. 10

12 Pero además de conocer nuestra UCCM, sus características funcionales, morfológicas, modulares, la pregunta que nos resta es: Cómo poner en la práctica todo este conocimiento y mejorar nuestra inteligencia emocional además de la intelectual? Conocer, saber, aprender y practicar..!!! más efectivos y felices. Hasta lograr los ajustes necesarios para ser cada vez Así que cerebros a la práctica!!!! 1- Concientizando que Él está allí! Respira profundamente, una vez más, una vez más, una última vez bien profundo... Toma conciencia de tu cabeza, recórrela, observa tu cuero cabelludo respira profundo y suave Ahora metete más adentro y observa los huesos de tu cráneo, envuélvelos con una respiración profunda. Ve un poco más adentro y observa tu cerebro, sus pliegues, cada área.. Obsérvalo funcionando, en plena actividad y toma una respiración profunda y relajante Quédate unos minutos en contacto con el y dile lo mucho que le agradeces por estar haciendo 11

13 todo lo que hace. Ahora despídete de el con una respiración profunda y a la cuenta de tres recuperaras tu conexión con el aquí y el ahora.. Uno, dos, tres ya estas despierta, lucida y serena Anota en tu cuaderno que sentiste cuando viste tan de cerca a tu UCCM 2- Cómo me siento? Se necesitan hojas, lápices de colores. Identifica una emoción que estés sintiendo de modo intenso. Anótala, por favor Está dentro de las positivas o de las emociones negativas? Ahora dibújala Dale un color el que elijas Qué tamaño tiene? Necesitas agrandarla o disminuirla? Con que frecuencia aparece? Escribe 3 situaciones en la que estuvo presente. Para qué te sirvió? Anótalo Agradece la información que obtuviste. 3- Uniendo y conociendo A continuación encontraras dos columnas. Cruza las líneas Siento alegría Siento vergüenza Siento serenidad Siento tristeza Siento autoconfianza Siento ansiedad Me miran todos Estoy relajado Me sudan las manos Me tiemblan las manos Estoy tranquilo Tensión en el cuello El corazón se me sale por la boca 12

LAS EMOCIONES. Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Alumna: Claudia Villalba INTRODUCCION LAS EMOCIONES

LAS EMOCIONES. Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Alumna: Claudia Villalba INTRODUCCION LAS EMOCIONES Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Claudia Villalba www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Maria Eugenia Carballido www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumno: Juan Luis Vidal Mediavilla www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

Crear SOCIEDADES con altos valores y Potenciando el SER a través de la Neurociencia

Crear SOCIEDADES con altos valores y Potenciando el SER a través de la Neurociencia Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumno: Fernando Russo www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

Por qué nos cuesta tanto cambiar?

Por qué nos cuesta tanto cambiar? De la estación dolor Monografia: Curso de Capacitación Docente en Neurociencias. Alumna: Silvina Carnevale a la Estación Placer www.asociacioneducar.com informacion@asociacioneducar.com www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

Las funciones ejecutivas y su relación con el aprendizaje.

Las funciones ejecutivas y su relación con el aprendizaje. Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Candelaria Lestelle www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com MSN: asociacioneducar@hotmail.com Las funciones ejecutivas

Más detalles

Julieta Gomez. Alumna: Julieta Gomez

Julieta Gomez. Alumna: Julieta Gomez Alumna: Julieta Gomez 1 QUÉ ES LA NEUROSICOEDUCACIÓN? La Neurosicoeducación es una nueva disciplina científica que nace para ayudar al hombre a conocer el funcionamiento de su propio cerebro, y así poder

Más detalles

La importancia de educar en la emoción

La importancia de educar en la emoción Alumna: Leticia M. Añasco La importancia de educar en la emoción Tutora: Denise Toiw. Alumna: Leticia M. Añasco. Año: 2011. Las emociones afectan nuestra vida diaria e influyen en nuestras decisiones.

Más detalles

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Sandra Patricia Gomez www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

ASOCIACIÓN EDUCAR PARA EL DESARROLLO HUMANO CURSO DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN NEUROCIENCIAS

ASOCIACIÓN EDUCAR PARA EL DESARROLLO HUMANO CURSO DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN NEUROCIENCIAS ASOCIACIÓN EDUCAR PARA EL DESARROLLO HUMANO CURSO DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN NEUROCIENCIAS TRABAJO FINAL CONTAGIO CONSCIENTE: NEURONAS ESPEJO Y EMPATÍA AGOSTO 2013 Qué sensación produce la palabra contagiar?

Más detalles

MONOGRAFÍA EMOCIONES Y ESTRÉS

MONOGRAFÍA EMOCIONES Y ESTRÉS MONOGRAFÍA EMOCIONES Y ESTRÉS Alumna: Lola Torres Tutora: Denise Toiw Abril 2014 Agradecimientos A la Nse. Denise Toiw, mi tutora, por su generosidad, su dedicación y su acompañamiento. A la Nse. Yasmín

Más detalles

EL APRENDIZAJE Y LA SALUD MENTAL

EL APRENDIZAJE Y LA SALUD MENTAL Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Maria Elena Llumiquinga www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com MSN: asociacioneducar@hotmail.com EL APRENDIZAJE

Más detalles

TERCERA EDAD Y AUTOGENIA

TERCERA EDAD Y AUTOGENIA Por los años 50 en mi país, estos procesos se explicaban solamente desde la perspectiva de la autosugestión y la autogenia. Se señalaba que teníamos dos tipos de mentes una referida al subconsciente y

Más detalles

Trabajo Final: Curso de Neurobiología y Plasticidad Neuronal

Trabajo Final: Curso de Neurobiología y Plasticidad Neuronal Trabajo Final: Curso de Neurobiología y Plasticidad Neuronal Alumna: Giselle Marandet www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

COACHING ORGANIZACIONAL Y APRENDIZAJE

COACHING ORGANIZACIONAL Y APRENDIZAJE COACHING ORGANIZACIONAL Y APRENDIZAJE Lic. Adriana Marcovich 28 de Mayo 2010 www.sm-consultores.com Objetivos Reconocer al Coaching Organizacional como un proceso de facilitación de aprendizajes y cambios

Más detalles

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Sandra Nagel www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar TP

Más detalles

Asociación Educar. Monografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación. Alumna: Andrea Feijoo

Asociación Educar. Monografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación. Alumna: Andrea Feijoo Asociación Educar www.asociacioneducar.con Monografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación. Alumna: Andrea Feijoo Neuronas y Neuroplasiticidad Las células del sistema

Más detalles

ROBO HEBBIANO. Lo que sucede en nuestro cerebro mientras aprendemos

ROBO HEBBIANO. Lo que sucede en nuestro cerebro mientras aprendemos Continuación de: NEUROPLASTICIDAD Y REDES HEBBIANAS. Las bases del aprendizaje ROBO HEBBIANO. Lo que sucede en nuestro cerebro mientras aprendemos Dr. Carlos Logatt Grabner La Red Hebbiana es el soporte

Más detalles

Monografía Formación en Neurosicoeducación

Monografía Formación en Neurosicoeducación Monografía Formación en Neurosicoeducación Alumna: Alicia Mussin www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar CONOCE TU CEREBRO

Más detalles

La importancia de cuidar el ambiente de aprendizaje

La importancia de cuidar el ambiente de aprendizaje Alumna: Ana Arribas Gómez MONOGRAFÍA FINAL: La importancia de cuidar el ambiente de aprendizaje Ana Arribas Gómez Julio 2011 Te invito a un viaje en el tiempo te apuntas? Para iniciar este viaje necesitas

Más detalles

Conociendo nuestras capacidades instintivas, anímicas y espirituales.

Conociendo nuestras capacidades instintivas, anímicas y espirituales. Monografía Formación en Neurosicoeducación Alumna: Pilar Bravo www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar Conociendo nuestras

Más detalles

NEURO LIDERAZGO Programa Alto Impacto

NEURO LIDERAZGO Programa Alto Impacto YO TE GUIO, TU ME AYUDAS NEURO LIDERAZGO Programa Alto Impacto YO TE GUIO, TU ME AYUDAS NEUROLIDERAZGO Programa de Alto Impacto CUANTO MÁS ARRIBA, MÁS EMPINADO Usar las emociones inteligentemente en las

Más detalles

Cambia tu estado de ánimo en 5 min.

Cambia tu estado de ánimo en 5 min. Cambia tu estado de ánimo en 5 min. Coaching de alto impacto para resultados excelentes! RESERVA TU PLAZA AHORA PARA ESTE EVENTO GRATUITO Estimado amig@: La era del talento y del cambio ha llegado, y ha

Más detalles

NEUROSICOEDUCACION PARA PADRES ENSEÑANDO AUTOCONTROL A LOS HIJOS

NEUROSICOEDUCACION PARA PADRES ENSEÑANDO AUTOCONTROL A LOS HIJOS NEUROSICOEDUCACION PARA PADRES ENSEÑANDO AUTOCONTROL A LOS HIJOS María Elena Huamán Alvarez NEUROSICOEDUCACION PARA PADRES ENSEÑANDO AUTONCONTROL A LOS HIJOS En esta realidad actual, un mundo artificial,

Más detalles

Viaje al interior de uno mismo, el cambio es posible

Viaje al interior de uno mismo, el cambio es posible Curso de capacitación docente en Neurociencias. Monografía Alumna: Encarnación Vidal Viaje al interior de uno mismo, el cambio es posible Todo ser humano en un momento de su vida ha tenido la necesidad

Más detalles

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Silvana Benitez LAS HORMONAS y su participación en la conducta humana www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook:

Más detalles

Programa Somos UNO EQUIPOS Y COMUNICACIÓN ASERTIVA. Programa Alto Impacto

Programa Somos UNO EQUIPOS Y COMUNICACIÓN ASERTIVA. Programa Alto Impacto Programa Somos UNO EQUIPOS Y COMUNICACIÓN ASERTIVA Programa Alto Impacto Somos UNO EQUIPOS Y COMUNICACIÓN ASERTIVA Programa de Alto Impacto Todos los mercados son conversaciones eso quiere decir que tienes

Más detalles

Monografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación.

Monografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación. Monografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación. Alumna: Graciela Mónica Caldararo www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com MSN: asociacioneducar@hotmail.com

Más detalles

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Ana Lía Carrique www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

Educar nuestras emociones

Educar nuestras emociones Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Flavia Gabriela Mon www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com MSN: asociacioneducar@hotmail.com Educar nuestras emociones

Más detalles

CURSO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y GESTIÓN DE LAS EMOCIONES 8ª Edición Ciudad: Sevilla

CURSO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y GESTIÓN DE LAS EMOCIONES 8ª Edición Ciudad: Sevilla CURSO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y GESTIÓN DE LAS EMOCIONES 8ª Edición Ciudad: Sevilla Una emoción es algo que ocurre en nuestro interior, está sucediendo en nosotros. Otra cosa es que lleguemos a identificar

Más detalles

FELICIDAD-CEREBRO-EDUCACION EXPERIENCIAS DESDE EL APORTE EN NEUROCIENCIAS

FELICIDAD-CEREBRO-EDUCACION EXPERIENCIAS DESDE EL APORTE EN NEUROCIENCIAS Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumno: Carlos Andres Meza Tapia www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar

Más detalles

CÓMO INFLUYEN LAS CREENCIAS EN NUESTRA SALUD

CÓMO INFLUYEN LAS CREENCIAS EN NUESTRA SALUD CÓMO INFLUYEN LAS CREENCIAS NIEVES PONS LDA. PSICOLOGÍA ESPEC. CLÍNICA PSICOTERAPEUTA ESP. MED. SINTERGÉTICA nievesponsm@yahoo.es Telf.: 656 447 234 SALUD: Como un proceso, no como un estado, en este sentido

Más detalles

Brain Gym, Mejorando el aprendizaje con Gimnasia para el Cerebro - Dra. Susana L. Buscaglia

Brain Gym, Mejorando el aprendizaje con Gimnasia para el Cerebro - Dra. Susana L. Buscaglia Brain Gym, Mejorando el aprendizaje con Gimnasia para el Cerebro - Dra. Susana L. Buscaglia Contenidos a desarrollar: Brain Gym o Gimnasia Para el cerebro, su filosofia.diferencias entre Hemisferio derecho

Más detalles

Hay relación entre emociones y salud?

Hay relación entre emociones y salud? Hay relación entre emociones y salud? Carlos Fluixá. Médico de familia. Centro de Salud Benimaclet. Valencia. Los profesionales sanitarios atendemos sobre todo a lo biológico, pero lo psicológico es muy

Más detalles

Hola a todos, bienvenidos. Mi nombre es Gianella Fazzio, o Chandra, como me conocen algunos.

Hola a todos, bienvenidos. Mi nombre es Gianella Fazzio, o Chandra, como me conocen algunos. Simposio Yoga Científico U.de la R. mayo 2015 PONENCIA: YOGA NIDRA Hola a todos, bienvenidos. Mi nombre es Gianella Fazzio, o Chandra, como me conocen algunos. Y en yoga nos gusta saludarnos con un mantra,

Más detalles

PSICOBIOLOGÍA: CONCEPTOS Y DEFINICIONES PREVIAS

PSICOBIOLOGÍA: CONCEPTOS Y DEFINICIONES PREVIAS 1 PSICOBIOLOGÍA: CONCEPTOS Y DEFINICIONES PREVIAS PSICOLOGÍA Es el estudio científico del comportamiento y de los procesos mentales. (La palabra deriva de Psyche = alma ; pero como no todo el mundo acepta

Más detalles

Monografía Formación en Neurosicoeducación

Monografía Formación en Neurosicoeducación Monografía Formación en Neurosicoeducación Alumna: Laura Bulgubure www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar Mi experiencia

Más detalles

La construcción del conocimiento: ideas básicas (J. Delval)

La construcción del conocimiento: ideas básicas (J. Delval) La construcción del conocimiento: ideas básicas (J. Delval) Pbmd/D 1 Edición: Prof. Bartolomé Yankovic (2012) 1. El conocimiento de la realidad es uno de los factores que ha contribuido al éxito adaptativo

Más detalles

TALLERES DE COACHING PARA EMPRESAS

TALLERES DE COACHING PARA EMPRESAS TALLERES DE COACHING PARA EMPRESAS A la cima no se llega superando a los demás, sino superándote a ti mismo QUÉ OFRECEMOS? A través de la metodología del Coaching (práctica, dinámica y eficaz) conseguirás

Más detalles

DARME Y DAR BUEN TRATO NO PERMITO QUE ME MALTRATEN. Francisco E. Cervantes Islas

DARME Y DAR BUEN TRATO NO PERMITO QUE ME MALTRATEN. Francisco E. Cervantes Islas Presenta: DARME Y DAR BUEN TRATO NO PERMITO QUE ME MALTRATEN Francisco E. Cervantes Islas Objetivo: Dar tips sobre cómo empoderarnos ante nuestros retos personales, familiares, escolares. Cómo lograr actitudes

Más detalles

www.yogadharma.org Sadhana Dharma Estudios Profesionales en Yoga GIMNASIA CEREBRAL I

www.yogadharma.org Sadhana Dharma Estudios Profesionales en Yoga GIMNASIA CEREBRAL I GIMNASIA CEREBRAL I Cada día que pasa la ciencia descubre más acerca de nuestras mentes y nuestros cerebros, cómo funcionan y particularmente por qué no trabajan o están alejados de sus niveles óptimos.

Más detalles

COGNICIÓN Y APRENDIZAJE

COGNICIÓN Y APRENDIZAJE COGNICIÓN Y APRENDIZAJE 1. Cognición: acción y efecto de conocer 1 El desarrollo cognitivo del hombre se manifiesta en el ejercicio de las representaciones de la naturaleza observada. Cuando estas observaciones

Más detalles

Primer Simposio de Yoga Científico en Udelar para la Educación, la Salud y el Bienestar

Primer Simposio de Yoga Científico en Udelar para la Educación, la Salud y el Bienestar Primer Simposio de Yoga Científico en Udelar para la Educación, la Salud y el Bienestar Montevideo, 23 de mayo de 2015 Efectos neurobiológicos de la Meditación Dra. Ana Luisa Fraga Affonso MEDITACIÓN EL

Más detalles

Tomás Aguilar Maya EMOCIONES POSITIVAS

Tomás Aguilar Maya EMOCIONES POSITIVAS EMOCIONES POSITIVAS Cuando se habla de emociones, en lo primero que pensamos en la experiencia de emociones disfuncionales, el miedo, el enojo, la tristeza son las mas comunes, los enfoques terapéuticos

Más detalles

COMO APRENDE NUESTRO CEREBRO?

COMO APRENDE NUESTRO CEREBRO? Alumna: Patricia O Neill COMO APRENDE NUESTRO CEREBRO? Para comprender cómo aprende nuestro cerebro y tenerlo en cuenta al enseñar o aprende, es necesario que conozcamos algo de su estructura. El aprendizaje

Más detalles

Su perro no sabe que es un perro. Mi gato, tampoco

Su perro no sabe que es un perro. Mi gato, tampoco EL CEREBRO, SOPORTE DE LA CONCIENCIA Su perro no sabe que es un perro. Mi gato, tampoco 1 Seguro, su perro, por más inteligente que a Ud. le parezca, no sabe que es un perro. Saber quiénes somos, tener

Más detalles

Cómo funciona el cerebro. Y la película de nuestro cerebro, comenzó hace más de 500 millones de años.

Cómo funciona el cerebro. Y la película de nuestro cerebro, comenzó hace más de 500 millones de años. ARTICULO hablamos@albapsicologos.com 91. 672.56.82 Cómo funciona el cerebro Y la película de nuestro cerebro, comenzó hace más de 500 millones de años. Introducción! Nuestro cerebro es una masa gelatinosa

Más detalles

SERVICIOS PROFESIONALES

SERVICIOS PROFESIONALES WORKCILIA COACHING SERVICIOS PROFESIONALES El programa está diseñado para dotar a los/as participantes de herramientas corporales y emocionales necesarias para la mejora de la transformación personal y

Más detalles

INTELIGENCIA EMOCIONAL en la Educación

INTELIGENCIA EMOCIONAL en la Educación INTELIGENCIA EMOCIONAL en la Educación 1 PREGUNTAS M ÁS FRECUENTES DE LOS ESTUDIANTES CÓMO INFLUYEN MIS EMOCIONES EN EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE? 1. Cómo afectan mis emociones a mis estudios? SON LAS EMOCIONES

Más detalles

Estimulación Temprana

Estimulación Temprana Estimulación Temprana La estimulación temprana, estimulación precoz o atención temprana es un grupo de técnicas para el desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños en la primera infancia.

Más detalles

TALLERES PARA PADRES Y MADRES

TALLERES PARA PADRES Y MADRES TALLERES PARA PADRES Y MADRES 1. DESTINATARIOS/AS: Padres y/o madres con hijos e hijas en edad escolar que quieran Compartir y a su vez enriquecerse de la experiencia e intercambio con otros/as padres

Más detalles

Estrategias Conductuales Básicas en el Tratamiento de Personas con Autismo

Estrategias Conductuales Básicas en el Tratamiento de Personas con Autismo Estrategias Conductuales Básicas en el Tratamiento de Personas con Autismo Daniel Quiñones, M.S. CCC-SLP Explora tu Potencial, A.C. Terapia de Habla y Lenguaje Especialista en Conducta Nuestras Emociones

Más detalles

Inteligencia Emocional en Nuestr@s Hij@s

Inteligencia Emocional en Nuestr@s Hij@s Inteligencia Emocional en Nuestr@s Hij@s Qué es la IE? La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos Se emplea el término Inteligencia

Más detalles

Las relaciones, el noviazgo, sentir atracción por alguien o incluso ser amig@s pueden llevar a la

Las relaciones, el noviazgo, sentir atracción por alguien o incluso ser amig@s pueden llevar a la Sexualidad saludable y segura: Hablemos de lo que tú quieres y necesitas Las relaciones, el noviazgo, sentir atracción por alguien o incluso ser amig@s pueden llevar a la gente a tantas diferentes direcciones.

Más detalles

De una Acción a un Hábito

De una Acción a un Hábito Marzo 2015 En el contexto de System Thinking, donde la mente se rige por 2 diferentes procesos cognitivos; el sistema 1 (Rápido, intuitivo, automático e inconsciente) y el sistema 2 (Reflectivo, controlado,

Más detalles

EL CEREBRO ADOLESCENTE

EL CEREBRO ADOLESCENTE EL CEREBRO ADOLESCENTE Por Anna Lucia Campos Abstract Por qué haces mil cosas a la vez? Por qué no puedes avisar que llegarás más tarde a casa? Acaso los amigos son más importantes que todo? No entiendo

Más detalles

CONSERVACION Y MEDIO AMBIENTE PARA NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS. Laura Barraza

CONSERVACION Y MEDIO AMBIENTE PARA NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS. Laura Barraza Este artículo ha sido publicado y deberá citarse de la siguiente manera: Barraza, L. 1998. Conservación y medio ambiente para niños menores de 5 años. Especies (7) 3:19-23 CONSERVACION Y MEDIO AMBIENTE

Más detalles

TALLER DEL ÉXITO PERSONAL

TALLER DEL ÉXITO PERSONAL TALLER DEL ÉXITO PERSONAL Eres Feliz? José Luis Ramírez Lozano Conferenciante Motivacional, Coach FUNDAMENTACIÓN TALLER DEL ÉXITO PERSONAL Durante un día normal, la mayoría de nosotros vivimos de forma

Más detalles

Taller Inteligencia Emocional ENFOCADA EN METAS Y LOGROS. AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOCONTROL Colegio New Horizons

Taller Inteligencia Emocional ENFOCADA EN METAS Y LOGROS. AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOCONTROL Colegio New Horizons JSANTAELLA_RD JSANTAELLARD Taller Inteligencia Emocional ENFOCADA EN METAS Y LOGROS. AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOCONTROL Colegio New Horizons Inteligencia Emocional IE significa utilizar inteligentemente las

Más detalles

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA Departamento de Biología Ambiental y Salud Pública FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA Evolución, organización y fisiología general del sistema nervioso. Sistemas nerviosos de invertebrados.

Más detalles

PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1º COMPETENCIA EMOCIONAL: CONCIENCIA EMOCIONAL en E.Primaria.

PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1º COMPETENCIA EMOCIONAL: CONCIENCIA EMOCIONAL en E.Primaria. PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 1º COMPETENCIA EMOCIONAL: CONCIENCIA EMOCIONAL en E.Primaria. OBJETIVO: Desarrollar la capacidad para tomar conciencia del propio estado emocional y

Más detalles

Desarrollo del interior

Desarrollo del interior 1.Autoconocimiento.. Para que las personas encuentren en si mismas su propósito fundamental de vida, a través del análisis, reflexión y confrontación profunda de los pensamientos, emociones, expresiones

Más detalles

LAS NEUROCIENCIAS CEREBRO Y APRENDIZAJE ROCIO CHIRINOS MONTALBETTI

LAS NEUROCIENCIAS CEREBRO Y APRENDIZAJE ROCIO CHIRINOS MONTALBETTI LAS NEUROCIENCIAS CEREBRO Y APRENDIZAJE ROCIO CHIRINOS MONTALBETTI El Niño, el Cerebro y el Aprendizaje Infantil ES IMPORTANTE EL DESARROLLO INTELECTUAL Mayores exigencias de la sociedad Porque el desarrollo

Más detalles

0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO.

0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO. 0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO. Los niños niñas nos llegan a la escuela a los 3 años y es entonces cuando empiezan a tomar conciencia de que van a ella para aprender. Cuál es la imagen que según ellos hay

Más detalles

CEREBRO SOCIAL: CÓMO EL ENTORNO MOLDEA NUESTROS CEREBROS?

CEREBRO SOCIAL: CÓMO EL ENTORNO MOLDEA NUESTROS CEREBROS? CEREBRO SOCIAL: CÓMO EL ENTORNO MOLDEA NUESTROS CEREBROS? Anna Lucia Campos Presidente de la ASEDH Directora General e Investigadora de CEREBRUM Consultora Internacional para la Primera Infancia de 1 OEA

Más detalles

MANEJO DE FRUSTRACIÓN EN NIÑOS

MANEJO DE FRUSTRACIÓN EN NIÑOS INSTITUTO EDUCATIVO HUMANITAS MANEJO DE FRUSTRACIÓN EN NIÑOS ABRIL 2015 Lic. Psic. Mariana Hurtado Lic. Psic. Patricia de la Cruz Lic. Psic. Xóchitl Robles Escucha y encuentra a tus compañeros Inteligencia

Más detalles

BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA

BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA Para pensar. Por qué se estudia el cerebro y el sistema nervioso? Cuáles son los elementos del sistema nervioso? Cómo se produce la comunicación en el sistema nervioso?

Más detalles

TALLER NEUROLINGÜISTICA Y FIBROMIALGIA Una Historia de Dolor futuro de dolor?

TALLER NEUROLINGÜISTICA Y FIBROMIALGIA Una Historia de Dolor futuro de dolor? TALLER NEUROLINGÜISTICA Y FIBROMIALGIA Una Historia de Dolor futuro de dolor? Dr. GUILLERMO RODRIGUEZ V. MEDICO MASTER PSICOLOGIA CLINICA Y DE FAMILIA HIPNOSIS PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜISTICA (PNL) TALLER

Más detalles

PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA PARA LA TOMA DE DECISIONES

PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA PARA LA TOMA DE DECISIONES PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA PARA LA TOMA DE DECISIONES Introducción La Programación Neurolingüística es una ciencia que tiene la finalidad de desarrollar habilidades en las personas que les permitan

Más detalles

Euskera En educación emocional no puede enseñarse lo que no se tiene

Euskera En educación emocional no puede enseñarse lo que no se tiene Euskera En educación emocional no puede enseñarse lo que no se tiene Entrevista a Alfonso Echávarri, coordinador de Programas de la Asociación Teléfono de la Esperanza en Navarra. El Teléfono de la Esperanza

Más detalles

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA INTERVENIR EN LA ESCUELA CON NIÑOS AUTISTAS.

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA INTERVENIR EN LA ESCUELA CON NIÑOS AUTISTAS. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA INTERVENIR EN LA ESCUELA CON NIÑOS AUTISTAS. Asegurar que, como futuros docentes empleamos los mejores procedimientos es, sin duda, la mejor garantía para ayudar a las personas

Más detalles

NEUROMARKETING. Programa Alto Impacto

NEUROMARKETING. Programa Alto Impacto NEUROMARKETING Programa Alto Impacto PODER DE PERSUASIÓN NEUROMARKETING Programa de Alto Impacto Aprende a crear experiencias, decir la cosas de tal manera que la gente las sienta en su interior. Ya que

Más detalles

El liderazgo es un conjunto de capacidades que tienen los seres humanos, que les permite desafiar sus propios límites, guiar a los demás por un

El liderazgo es un conjunto de capacidades que tienen los seres humanos, que les permite desafiar sus propios límites, guiar a los demás por un El liderazgo es un conjunto de capacidades que tienen los seres humanos, que les permite desafiar sus propios límites, guiar a los demás por un camino de retos y exaltar sus fortalezas, pero también implica

Más detalles

BRAIN GYM LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE X SEMANA DE PADRES Y MADRES CEIP SANTA EULALIA

BRAIN GYM LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE X SEMANA DE PADRES Y MADRES CEIP SANTA EULALIA BRAIN GYM LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE X SEMANA DE PADRES Y MADRES CEIP SANTA EULALIA Carlota López-Peredo Martínez Índice Qué es el Brain Gym - Gimnasia Cerebral? Orígenes

Más detalles

Qué es cultura? Collingwood ha definido cultura como: todo lo que una persona necesita saber para actuar adecuadamente dentro de un grupo social.

Qué es cultura? Collingwood ha definido cultura como: todo lo que una persona necesita saber para actuar adecuadamente dentro de un grupo social. Qué es cultura? Definición de Cultura: La cultura es una abstracción, es una construcción teórica a partir del comportamiento de los individuos de un grupo. Por tanto nuestro conocimiento de la cultura

Más detalles

LA SUSTENTABILIDAD COMO EJE TRANSVERSAL DE FORMACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

LA SUSTENTABILIDAD COMO EJE TRANSVERSAL DE FORMACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA LA SUSTENTABILIDAD COMO EJE TRANSVERSAL DE FORMACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA Desde que en el año 1987 el informe Nuestro Futuro Común o informe Brundtland acuñó el concepto de Desarrollo Sostenible

Más detalles

TEMA 2: CIRQUE DU SOLEIL.

TEMA 2: CIRQUE DU SOLEIL. TEMA 2: CIRQUE DU SOLEIL. LAS HABILIDADES MOTRICES, LAS HABILIDADES ESPECÍFICAS Y LAS CUALIDADES MOTRICES. 1) QUÉ SON LAS HABILIDADES MOTRICES? Es lo que te permite hacer con soltura los movimientos necesarios

Más detalles

Conviértete en el cambio que deseas ver en el mundo. Ghandi. a c t i v a - t

Conviértete en el cambio que deseas ver en el mundo. Ghandi. a c t i v a - t Conviértete en el cambio que deseas ver en el mundo Ghandi a c t i v a - t Quiénes somos En Activa-t nuestro esfuerzo y empeño está orientado en identificar las claves que permitan crear entornos que favorezcan

Más detalles

1.1 EL HOMBRE Y EL CONOCIMIENTO

1.1 EL HOMBRE Y EL CONOCIMIENTO 1. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 1.1 EL HOMBRE Y EL CONOCIMIENTO 1.1.1 Qué es el conocimiento? Es el conjunto de informaciones obtenidas al usar las facultades intelectuales para observar y entender la naturaleza,

Más detalles

CURSOS FORMACIÓN PARA DOCENTES

CURSOS FORMACIÓN PARA DOCENTES CURSOS FORMACIÓN PARA DOCENTES GRUPO ALOMA GRUPO ALOMA www.grupoaloma.es Tel.: 690673101 1 CURSOS PARA DOCENTES En el sector educativo se hace necesario un cambio de mirada. Pasamos de enseñar a nuestro

Más detalles

Las 5 habilidades de un. abogado de éxito. www.go-up.es

Las 5 habilidades de un. abogado de éxito. www.go-up.es Las 5 habilidades de un abogado de éxito www.go-up.es El Coeficiente de Inteligencia sólo explica el 20% del éxito. Y el 80%? Daniel Goleman El Derecho es una disciplina que proporciona una formación jurídica

Más detalles

UNIDAD DIDACTICA SENTIR Y PENSAR

UNIDAD DIDACTICA SENTIR Y PENSAR UNIDAD DIDACTICA SENTIR Y PENSAR Seminario I INTELIGENCIA EMOCIONAL Alumna: Petri Ramos Salas Alía (Cáceres) 1 Es un programa para ayudar a profesores y profesoras a educar las emociones desde las primeras

Más detalles

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN HABILIDADES DE COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN: forma de interacción y de influencia social, en la que cada una de las personas o grupos se relacionan a través de los mensajes que emiten y reciben. Es la base

Más detalles

Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd. fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx. cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd. fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx. cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd Monografía Curso de Capacitación Docente fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx en Neurociencias cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Alumno:

Más detalles

Coaching es una metodología que permite a las personas obtener los resultados que buscan en su vida tanto personal como profesional.

Coaching es una metodología que permite a las personas obtener los resultados que buscan en su vida tanto personal como profesional. Coaching Empresarial Resumen de la Conferencia presentada en Viña del Mar durante el Latin American Quality Festival. Diseñado y Facilitado por: G. Introducción Coaching es una metodología que permite

Más detalles

PARA APRENDER A VIVIR EN PAZ Y AMOR CARTILLA BASICA PARA ADOLESCENTES

PARA APRENDER A VIVIR EN PAZ Y AMOR CARTILLA BASICA PARA ADOLESCENTES PARA APRENDER A VIVIR EN PAZ Y AMOR CARTILLA BASICA PARA ADOLESCENTES Esta cartilla esta diseñada para ser usada como herramienta psicopedagógica para la atención y orientación a adolescentes en los Puntos

Más detalles

1ª sesión: Inteligencia emocional

1ª sesión: Inteligencia emocional 1ª sesión: Inteligencia emocional Qué es? Es la habilidad de utilizar adecuadamente las emociones para guiar nuestra conducta hacia los objetivos que queremos conseguir Se compone de: 1. Identificación

Más detalles

Yoga para niñ@s. Una actividad para despertar la creatividad y la flexibilidad, y favorecer el pleno desarrollo físico- mental y emocional

Yoga para niñ@s. Una actividad para despertar la creatividad y la flexibilidad, y favorecer el pleno desarrollo físico- mental y emocional Una actividad para despertar la creatividad y la flexibilidad, y favorecer el pleno desarrollo físico- mental y emocional Introducción al taller: El Yoga, como disciplina orientada a la búsqueda del equilibrio

Más detalles

PAUTAS SOBRE EL COMPORTAMIENTO QUE DEBEN ADOPTAR CON SU HIJO CON TDA O TDA-H

PAUTAS SOBRE EL COMPORTAMIENTO QUE DEBEN ADOPTAR CON SU HIJO CON TDA O TDA-H PAUTAS SOBRE EL COMPORTAMIENTO QUE DEBEN ADOPTAR CON SU HIJO CON TDA O TDA-H Estas pautas que a continuación describimos, son importantes llevarlas a cabo con su hijo, tanto si tiene solamente un trastorno

Más detalles

Signos de la expansión:

Signos de la expansión: Signos de la expansión: Aumento de investigadores e investigaciones relacionadas Incremento de programas para el desarrollo de la Inteligencia emocional Aplicación del concepto al trabajo y a las organizaciones

Más detalles

LA QUINTA DISCIPLINA. Ing Ind Gilberto Álvarez Mejía

LA QUINTA DISCIPLINA. Ing Ind Gilberto Álvarez Mejía LA QUINTA DISCIPLINA Ing Ind Gilberto Álvarez Mejía ORGANIZACIÓN EN APRENDIZAJE Esta organización se basa en la idea de que hay que aprender a ver la realidad con nuevos ojos, detectando ciertas leyes

Más detalles

Consejos de Neurociencias para Docentes. Asociación Educar Ciencias y Neurociencias aplicadas al Desarrollo Humano www.asociacioneducar.

Consejos de Neurociencias para Docentes. Asociación Educar Ciencias y Neurociencias aplicadas al Desarrollo Humano www.asociacioneducar. Consejos de Neurociencias para Docentes Asociación Educar Ciencias y Neurociencias aplicadas al Desarrollo Humano www.asociacioneducar.com La calidad del contexto influye para que el cerebro pueda contar

Más detalles

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL LA INTELIGENCIA EMOCIONAL El concepto de inteligencia (como se ha entendido hasta hace unos años) ha ido evolucionando y cambiando según las tendencias de cada momento, manteniéndose siempre una predisposición

Más detalles

Qué%podemos%hacer%los%profesionales%% ante%un/una%paciente%con%fibromialgia?%

Qué%podemos%hacer%los%profesionales%% ante%un/una%paciente%con%fibromialgia?% Quépodemoshacerlosprofesionales anteun/unapacienteconfibromialgia? IMPRESCINDIBLE 1. Intererésporlapersona. 2. Escuchar, da muchas pistas. Hacer preguntas sobre el dolor lo más abiertas posibles hastaconseguirentenderelrelato,suvivenciadeenfermedadysusrecursos.algunas

Más detalles

Lic Jenny Mora Vargas Psicogerontóloga

Lic Jenny Mora Vargas Psicogerontóloga Lic Jenny Mora Vargas Psicogerontóloga Porque se llama Programación Neurolingüística? Se llama Programación porque trata de un conjunto sistemático de operaciones mentales. Neuro porque estudia y trabajo

Más detalles

CRECE Desarrollo Personal y profesional

CRECE Desarrollo Personal y profesional CRECE Desarrollo Personal y profesional Talleres de exploración personal Psicodanza y psicoteatro: Teatro, danza y desarrollo personal. Pag. 2. Potenciar el bienestar: Técnicas de relajación. Pag. 3. Emociones

Más detalles

Competencias básicas mínimas garantizadas:

Competencias básicas mínimas garantizadas: Competencias básicas mínimas garantizadas: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele

Más detalles

Teoría evolutiva del cerebro

Teoría evolutiva del cerebro Teoría evolutiva del cerebro G. DOMAN: "Estamos totalmente convencidos de que todo niño, en el momento de nacer, posee una inteligencia potencial superior a la que jamás utilizó Leonardo da Vinci. Ser

Más detalles

Propuestas para padres, niños y adolescentes

Propuestas para padres, niños y adolescentes COMO DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Propuestas para padres, niños y adolescentes Los hijos no necesitan padres impresionantes, sino seres humanos que hablen su lenguaje y sean capaces de penetrar

Más detalles