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1 Identificación Ciclo: Sistemas Microinformáticos y Redes 2º Código: 0226 Módulo profesional: Seguridad informática Profesor/a: Javier Sorinas Buil Año: Contenido Identificación... 1 Contenido... 1 Objetivos del módulo/unidad formativa profesional... 2 Organización de las unidades, secuenciación y temporalización... 3 Los principios metodológicos de carácter general... 5 Criterios de evaluación y Resultados de aprendizaje mínimos exigibles Criterios de calificación... 9 Procedimientos de evaluación Instrumentos de evaluación Los mecanismos de seguimiento y valoración que permitan potenciar los resultados positivos y subsanar las deficiencias que pudieran observarse Las actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación de los módulos profesionales pendientes Plan de contingencia... 18

2 Objetivos del módulo/unidad formativa profesional La instalación de equipos y servidores en entornos seguros. La incorporación de procedimientos de seguridad en el tratamiento de la información. La actualización de los sistemas operativos y el software de aplicación instalado. La protección frente a software malicioso. La aplicación de la legislación y normativa sobre seguridad y protección de la información. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: La instalación de equipamiento informático. El tratamiento, transmisión y almacenamiento de la información. El mantenimiento de los sistemas informáticos. La formación del modulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), c), d), e), g), k) y l) del ciclo formativo, y las competencias a), c), i), j), l), n), o), p) y t) del título. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del modulo versaran sobre: La protección de equipos y redes informáticas. La protección de la información transmitida y almacenada. La legislación y normativa vigente en materia de seguridad.

3 Organización de las unidades, secuenciación y temporalización BLOQUE/ TEMA Unidad didáctica Nº Título de la Unidad didáctica. Período de desarrollo 1 CONCEPTOS SOBRE SEGURIDAD INFORMATICA 1. Por qué proteger 2. Qué proteger? 3. Definiciones 4. Tipos de ataques 5. Buenas prácticas Contenidos. HORAS Evaluación 10 CONCEPTOS BASICOS Y CRIPTOGRAFIA 2 CRIPTOGRAFIA 1. Por qué cifrar? 2. Criptografía 3. Criptografía simétrica y asimétrica 4. Cifrar y firmar 5. PKI y DNIe 10 1ª 3 SEGURIDAD PASIVA: EQUIPOS 1. Ubicación del CPD 2. Centro de respaldo 3. SAI/UPS 8 SEGURIDAD PASIVA

4 4 SEGURIDAD PASIVA: ALMACENAMIENTO 1. Estrategias de almacenamiento 2. Backup de datos 3. Imagen del sistema 10 5 SEGURIDAD ACTIVA: SISTEMA OPERATIVO YA APLICACIONES 1. Carrera de obstáculos 2. Autenticación en el sistema operativo 3. Cuotas 4. Actualizaciones y parches 5. Antivirus 6. Monitorización 7. Aplicaciones web 8. Cloud computing 10 SEGURIDAD ACTIVA 6 SEGURIDAD ACTIVA: ACCESO A REDES 1. Redes cableadas 2. Redes inalámbricas 3. VPN 4. Servicios de red. Nmap y netstat 15 2ª 7 SEGURIDAD ACTIVA: CONTROL DE REDES 1.Espiar nuestra redundante 2. Firewall 3. Proxy 4. Spam 10

5 ATAQUES Y CONTRAMEDIDAS 8 ATAQUES Y CONTRAMEDIDAS 1. Ataques TCP/IP. MITM 2. Ataques wifi. Aircrack-ng 3. Ataques web. WebGoat 4. Ataques proxy. Ultrasurf 10

6 Los principios metodológicos de carácter general Según el artículo 21 de la orden de 29 de mayo de 2008, por la que se establece la estructura básica de los currículos La metodología didáctica de la formación profesional promoverá la integración de los contenidos científicos, tecnológicos y organizativos, proporcionando una visión global y coordinada de los procesos productivos en los que debe intervenir el profesional correspondiente. Asimismo, favorecerá en el alumnado la capacidad para aprender por sí mismo y para trabajar en equipo. Teniendo en cuenta estos principios y las orientaciones pedagógicas establecidas para este módulo en la Orden de 26 de junio de 2009 por la que se establecen el currículo del título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes se concretan los siguientes principios metodológicos para el módulo. El desarrollo del proceso educativo ira orientado en dos frentes: por un lado el conocimiento de los aspectos tecnológicos relacionados con el montaje, revisión y mantenimiento de equipos y sistemas microinformáticos y su aplicación práctica en los procesos productivos en los que el alumno va a desarrollar su actividad profesional y por otro lado a potenciar la capacidad del alumno para aprender por sí mismo y así poder mantenerse siempre actualizado en un mundo tan cambiante como el asociado al módulo. La naturaleza de los contenidos necesarios para la adquisición de la competencia profesional del módulo es básicamente procedimental, por lo que el desarrollo de las sesiones se basará en gran medida en la realización de actividades prácticas, con la participación activa del alumno, fomentando su autonomía para solucionar los problemas típicos a los que se enfrenta un técnico en el mundo laboral. Los conceptos necesarios son expuestos al comienzo de las clases sobre todo en las primeras sesiones de cada unidad, incorporando gradualmente los procedimientos y actitudes objetivo de cada unidad. En todo momento se promoverá en el transcurso de las clases la autonomía del alumno y la capacidad para adaptarse a un entorno tan cambiante como el que se trata en este módulo. Las actividades de enseñanza- aprendizaje que se preparan en las diferentes unidades didácticas intentan ser graduales en dificultad para facilitar el aprendizaje, de la misma forma intentarán ser motivadoras y variadas para captar el interés de los alumnos. En función de las características de cada unidad didáctica el tipo de actividades varía. Por ejemplo en las primeras unidades el objetivo de las actividades está dirigido al conocimiento de las características de los diferentes componentes de un ordenador y su identificación, mientras que en la segunda mitad del curso las actividades ya se centran en los procesos habituales de un técnico en el ensamblado y mantenimiento de equipos informáticos (ensamblado de equipos, reparación de los mismos, instalación de software ). Se realizarán actividades individuales y en grupo para de esta forma fomentar tanto la responsabilidad del trabajo individual como la capacidad de trabajar en equipo. La composición de los grupos de trabajo se irá adecuando durante el curso para integrar a los alumnos con dificultades junto a los alumnos más avanzados para que les presten apoyo.

7 Criterios de evaluación y Resultados de aprendizaje mínimos exigibles. CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO: Sistemas Microinformáticos y Redes MÓDULO PROFESIONAL/UNIDAD FORMATIVA: Seguridad Informática RESULTADO DE APRENDIZAJE (MÍNIMOS EN NEGRITA) CRITERIOS DE EVALUACIÓN (MÍNIMOS EN NEGRITA) CONTENIDOS Aplica medidas de seguridad pasiva en sistemas informáticos describiendo características de entornos y relacionándolas con sus necesidades. a) Se ha valorado la importancia de mantener la información segura. b) Se han descrito las diferencias entre seguridad física y lógica. c) Se han definido las características de la ubicación física y condiciones ambientales de los equipos y servidores. d) Se ha identificado la necesidad de proteger físicamente los sistemas informáticos. e) Se ha verificado el funcionamiento de los sistemas de alimentación interrumpida. f) Se han seleccionado los puntos de aplicación de los sistemas de alimentación interrumpida. g) Se han esquematizado las características de una política de seguridad basada en listas de control de acceso. h) Se ha valorado la importancia de establecer una política de contraseñas. i) Se han valorado las ventajas que supone la utilización de sistemas biométricos. UD1, UD3 y UD4 Gestiona dispositivos de almacenamiento describiendo los procedimientos efectuados y aplicando a) Se ha interpretado la documentación técnica relativa a la política de almacenamiento. b) Se han tenido en cuenta factores inherentes al almacenamiento de la información (rendimiento, disponibilidad, accesibilidad, entre otros). UD3 y UD4

8 técnicas para asegurar la integridad de la información. c) Se han clasificado y enumerado los principales métodos de almacenamiento incluidos los sistemas de almacenamiento en red. d) Se han descrito las tecnologías de almacenamiento redundante y distribuido. e) Se han seleccionado estrategias para la realización de copias de seguridad. f) Se ha tenido en cuenta la frecuencia y el esquema de rotación. g) Se han realizado copias de seguridad con distintas estrategias. h) Se han identificado las características de los medios de almacenamiento remotos y extraíbles. i) Se han utilizado medios de almacenamiento remotos y extraíbles. j) Se han creado y restaurado imágenes de respaldo de sistemas en funcionamiento. Aplica mecanismos de seguridad activa describiendo sus características y relacionándolas con las necesidades de uso del sistema informático. a) Se han seguido planes de contingencia para actuar ante fallos de seguridad. b) Se han clasificado los principales tipos de software malicioso. c) Se han realizado actualizaciones periódicas de los sistemas para corregir posibles vulnerabilidades. d) Se ha verificado el origen y la autenticidad de las aplicaciones que se instalan en los sistemas. e) Se han instalado, probado y actualizado aplicaciones específicas para la detección y eliminación de software malicioso. f) Se han aplicado técnicas de recuperación de datos. UD5 Asegura la privacidad de la información transmitida en redes informáticas describiendo vulnerabilidades e instalando software a) Se ha identificado la necesidad de inventariar y controlar los servicios de red. b) Se ha contrastado la incidencia de las técnicas de ingeniería social en los fraudes informáticos y robos de información. c) Se ha deducido la importancia de minimizar el volumen de tráfico generado por la publicidad y el correo no deseado. d) Se han aplicado medidas para evitar la monitorización de UD5, UD6, UD7 y UD8

9 especifico. redes cableadas. e) Se han clasificado y valorado las propiedades de seguridad de los protocolos usados en redes inalámbricas. f) Se han descrito sistemas de identificación como la firma electrónica, certificado digital, entre otros. g) Se han utilizado sistemas de identificación como la firma electrónica, certificado digital, entre otros. h) Se ha instalado y configurado unos cortafuegos en un equipo o servidor. Reconoce la legislación y normativa sobre seguridad y protección de datos analizando las repercusiones de su incumplimiento. Criterios de evaluación: a) Se ha descrito la legislación sobre protección de datos de carácter personal. b) Se ha determinado la necesidad de controlar el acceso a la información personal almacenada. c) Se han identificado las figuras legales que intervienen en el tratamiento y mantenimiento de los ficheros De datos. d) Se ha contrastado la obligación de poner a disposición de las personas los datos personales que les conciernen. e) Se ha descrito la legislación actual sobre los servicios de la sociedad de la información y comercio electrónico. f) Se han contrastado las normas sobre gestión de seguridad de la información. UD1 Criterios de calificación La nota de por evaluación se calculara a través de la prueba de evaluación (PE) correspondiente y la practicas o actividades correspondientes de cada evaluación (PA). Para realizar este cálculo será necesario que la PE sea 5 o superior, en caso contrario la evaluación estará suspendida. Se deberán entregar y superar con 5 o mas todas las prácticas de la evaluación para aprobar la evaluación:

10 Nota por Evaluación = (0,90*PE + 0,1*PA) / 100 Para cada evaluación se realizara una recuperación. Para superar la prueba tendrá que tener una nota de 5 o superior. No se tendrán en cuenta las prácticas. En caso de superarla la nota de la evaluación será de 5. La nota Final del modulo (C)= Nota 1ª Evaluación + Nota 2ª Evaluación / 2 En el caso de no tener aprobada todas las evaluaciones será necesario superar la prueba Final de Marzo, donde entraran todos los contenidos del modulo. En el caso de no superar esta prueba se realizara una prueba extraordinaria en Junio en la cual también entraran todos los contenidos del modulo. Para aprobar la asignatura será necesario sacar 5 o más en estas pruebas. La nota será la que salga de las pruebas. Como se pretende dar una formación integral de nuestros alumnos, en las calificaciones de la nota de controles y la nota de actividades se tendrá en cuenta la expresión precisa y correcta haciendo especial mención en la limpieza, orden, sintaxis y semántica de informes, proyectos y cuántos documentos sean requeridos al alumno. La nota de los exámenes teóricos (PE) debe ser mayor o igual a 5 sobre 10 para superar el módulo. Nota Final: Para obtener una calificación positiva en este módulo será imprescindible que se superen independientemente los distintos bloques temáticos (nota >= 5). En este caso, la nota final del alumno/a se obtendrá promediando (media ponderada) las calificaciones obtenida en los distintos bloques temáticos. En caso de ir al examen final de marzo o junio la nota máxima será la conseguida en ese examen. En el caso de los exámenes de recuperación la nota máxima será de 5.

11 Procedimientos de evaluación Cada trimestre tendrá una nota de la parte teórica y otra de la parte práctica. Teoría: La nota de teoría de cada evaluación será la media aritmética de la nota del examen que se realizará para cada bloque. En cada uno de los cuales habrá que haber obtenido una nota superior a 5 para poder promediar. Prácticas: Se realizarán una serie de prácticas puntuables en cada bloque en las que se tendrá en cuenta la correcta realización del mismo así como una adecuada presentación. La nota en cada evaluación será la media aritmética de cada una de las pruebas. Todas tendrán una nota mínima de 5 para poder promediar.

12 Instrumentos de evaluación Cuaderno digital del profesor donde se guardarán tablas Excel con: Las anotaciones del profesor referentes a los trabajos prácticos Plantillas de corrección de los exámenes teóricos (ETn) Trabajos prácticos en formato digital sin modificaciones ni anotaciones del profesor. Exámenes de teoría tipo test en papel sin anotaciones por parte del profesor, salvo la nota obtenida. Fotocopias de las tablas de respuesta de los exámenes de tipo test tal y como lo entregaron los alumnos.

13 Los materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar. Se les dará apuntes en clases para cada una de las unidades didácticas. Aula con 15 ordenadores para alumnos. Sistema operativo Windows Sistema operativo Windows XP. Sistema operativo Windows 7. Sistema operativo Ubuntu. Sistema operativo Zentyal.

14 Bibliografía: Seguridad Informática, de: McGraw Hill, Autor: Alfredo Abad Domingo

15 Los mecanismos de seguimiento y valoración que permitan potenciar los resultados positivos y subsanar las deficiencias que pudieran observarse. (Ejemplo de indicadores para cada UD/UF/Tema/contenido) SESIONES/CONTENIDO % ALCANZADO REALIZADO/PLANIFICADO a) Adecuación de lo planificado OBJETIVOS CONCEPTOS Nº DE ALUMNOS: b) Resultados académicos CALIFICACIÓN Nº DE ALUMNOS % ALCANZADO MAYOR QUE 5

16 MENOR QUE 5 PUNTOS FUERTES OPORTUNIDADES DE MEJORA

17 Las actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación de los módulos profesionales pendientes No hay ningún alumno de cursos pasados que tenga este módulo pendiente.

18 Plan de contingencia AUSENCIA DEL PROFESOR ACTIVIDADES PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE Bloque 1: Trabajo de investigación acerca de los fundamentos matemáticos de los algoritmos asimétricos o de clave privada. Bloque 2: Realizar un trabajo de auditoría a una empresa ficticia (supuesta por el alumnno) en cuanto a Plan de seguridad en el plano de la seguridad pasiva Bloque 3: Realizar un trabajo de auditoría a una empresa ficticia (supuesta por el alumnno) en cuanto a Plan de seguridad en el plano de la seguridad activa Bloque 4: Realizar un trabajo de investigación acerca de ataques y contramedidas que se han dado en la actualidad usando hemerotecas. OTRAS INSTRUCCIONES AUSENCIA DE ALUMNOS/AS ACTIVIDADES PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE Si la ausencia en corta o injustificada o evitable Si la ausencia en corta o injustificada o evitable

19 se le instará a que solicite información a sus compañeros y que la trabaje de forma individual en su tiempo libre. Posteriormente, en tiempo de trabajo en clase, el profesor resolverá sus dudas concretas de igual forma que a cualquier alumno que hubiese asistido a clase, pero se exime de explicar el tema partiendo de cero. se le instará a que solicite información a sus compañeros y que la trabaje de forma individual en su tiempo libre. Posteriormente, en tiempo de trabajo en clase, el profesor resolverá sus dudas concretas de igual forma que a cualquier alumno que hubiese asistido a clase, pero se exime de explicar el tema partiendo de cero. OTRAS INSTRUCCIONES

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