Caja-Escuela revisado (V2), 40 alumnos y 1 profesor ( ) GUÍA DE USO

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1 Caja-Escuela revisado (V2), 40 alumnos y 1 profesor ( ) GUÍA DE USO Introducción Esta versión del kit Caja-Escuela contiene suministros y materiales para un profesor y hasta 40 alumnos. Este kit es una revisión de la versión anterior ( ), basada en una revisión realizada por Funcionarios de Educación. Los cambios principales se resumen de la siguiente manera: - la cantidad de alumnos que ahora cubre son 40 y no 80 (como era con el kit anterior) - ahora existen suministros por alumno (y no hace falta que compartan) Los contenidos del kit no son específicos en lo que respecta a culturas, por lo tanto pueden utilizarse en cualquier parte del mundo. Los componentes del kit se detallan en la tabla a continuación. Los contenidos del kit del Cartón-Escuela asimismo se actualizaron para reflejar los cambios. (Cartón- Escuela revisado ). Estas pautas corresponden a los siguientes kits: Caja-Escuela revisado (V2), 40 alumnos y 1 profesor Cartón-Escuela revisado (V2), 40 alumnos y 1 profesor Materiales adicionales para , 40 alumnos Kit de reaprovisionamiento para Kit Caja-Escuela revisado Objetivo El objetivo principal de la Caja-Escuela es ayudar a restablecer el aprendizaje como el primer paso hacia la restauración de la enseñanza normal después de una emergencia. Sin embargo, también puede utilizarse en situaciones de desarrollo donde un país afronta una repentina afluencia de estudiantes (Ej.: en el caso de que las tasas escolares se anulen) y se necesiten suministros en forma urgente. El kit de Caja-Escuela revisado figura en la lista de Educación de Emergencia. Observación importante: La Caja-Escuela contiene los materiales básicos necesarios en todas las situaciones de aprendizaje. Estos han de ser complementados con formación y apoyo al profesor, una guía para el profesor y libros y demás material didáctico basados en el plan de estudios pertinente para la futura educación del niño/a (en situaciones de refugiados éste podría ser el plan de estudios del país de origen). Cada ministerio del país es responsable de desarrollar su propia guía del profesor, en colaboración con las autoridades educativas locales/nacionales y para traducir la guía a los respectivos idiomas locales, así como también de realizar la capacitación requerida. (Un prototipo de una Guía con información sobre alfabetización, aritmética y habilidades sociales se puede encontrar en inglés en Emergency Field Handbook CD-ROM [Manual especializado para emergencias en CD-ROM]) Recepción y administración de la Caja-Escuela revisada El kit, junto con las guías para profesores en el idioma local, normalmente debería ser distribuido a profesores (o personal auxiliar) en un seminario de formación para profesores. Cada profesor es el guardián de la Caja-Escuela y responsable de su salvaguarda (los artículos que contiene el kit durarán más si se cuidan debidamente). El profesor distribuirá a los estudiantes los artículos que necesitan para completar sus lecciones, por ejemplo, pizarras, lápices de pizarra, lápices, libros de ejercicios, etc., así como otros artículos adicionales necesarios. De ser posible, la guía del profesor debería ser distribuida junto con el kit en el lugar donde se realice la formación del profesor. Contenidos y uso de la Caja-Escuela revisada La Caja-Escuela contiene dos tipos de materiales, aquellos destinados al profesor y aquellos para los estudiantes. Los estudiantes pueden llevarse a casa algunos de los materiales para hacer los deberes o trabajar en proyectos asignados por el profesor. Otros materiales, a pesar de estar pensados para el uso del estudiante, solamente se usarán en la clase y, por ello, se distribuirán por el profesor como y cuando sea necesario. Página 1 de 9

2 Las instrucciones sobre cómo utilizar los elementos se detallan en el Anexo 1. La descripción de cada artículo está disponible en el catálogo de la Web (sólo ingrese el número del material en la función de búsqueda). El catálogo de la Web está disponible en: Tabla 1: Contenidos* del kit Caja-Escuela, las cantidades para el profesor y por alumno: Número de material Descripción del material Página 2 de 9 Cantidad total Para el profesor o el alumno Cantidad por alumno Artículo de reaprovisi onamiento Cuaderno, A4, de rayas-8mm,96 pág./pqt-10 1 P S Brocha para pintar, para pizarra, 50-60mm 1 P S Tiza, colores surtidos/cja P S Tiza, blanca/cja P S Borrador para pizarra 2 P S Marcador, papelógrafo, colores, punta- 4,5mm/PQT-4 2 P S Pintura para pizarra, negra 2 P S Bolígrafo, rojo/cja-10 1 P S Registro, A4, cuadriculado,80 pág./pqt-10 1 P S Tijeras, multiuso, afiladas, 180mm 1 P S Cinta adhesiva, transp. 1,5cm x 10m/CJA-20 2 P S Radio solar y a cuerda 1 P Cubos, madera o plást., en colores, juego de P Reloj de enseñanza, madera o plástico 1 P Compás, plástico, para pizarra, 45 cm 1 P Globo, inflable, diámetro 42 cm, sin soporte 1 P Carteles, papel plastificado, juego de 3 1 P Regla para pizarra, 100 cm 1 P Juego de escuadras para pizarra, grados 1 P Juego escuadras para pizarra, grados 1 P Caja de metal, con cierre, p/almac. 1 P Adhesivo, UNICEF, redonda, diámetro 205 mm 2 P Bolígrafo, tinta negra/cja-10 8 P y A 1/alumno S Bolígrafo, tinta azul/cja-10 8 P y A 1/alumno S Crayola, cera, 8 colores/cja-10x8 4 A 1/alumno S Borrador, blando, para lápiz/cja-20 4 A 2/alumno S Lápiz para las pizarras/cja-20 2 A 1/alumno S Sacapuntas, plástico/bol-20 2 A 1/alumno S Lápiz, grafito, tipo HB, negro/cja-10 8 A 2/alumno S Cuaderno, A5, de rayas-8mm, 48 pág./paq-20 2 A 1/alumno S Cuaderno, A5, cuadriculado-5 mm, 48 pág./paq A 1/alumno S Tijeras, seguras, escolares, B/B,135 mm/cja-10 4 A 1/alumno Pizarra alumno, pan. fibras, doble faz, A4/CJA A 1/alumno Regla, plástico, 30 cm, juego de 10 4 A 1/alumno Bolsa, transportar, A4, cierre hermético/pqt-20 2 A 1/alumno *Nota: Pueden existir pequeñas variaciones en las cantidades que se indican anteriormente debido a una gran demanda o la eliminación/sustitución de artículos. Para las emergencias, una cantidad acordada de kits Caja-Escuela revisada se han ubicado previamente en Copenhagen, Dubai y Panamá.

3 Para las clases superiores a 40 alumnos, se ha establecido un Nuevo kit que contiene materiales para 40 alumnos ( Materiales adicionales para , 40 alumnos) por lo tanto, si se solicitan estos dos kits juntos se proveerá de materiales para 80 alumnos. Tabla 2: Contenidos de los Materiales adicionales para , kit para 40 alumnos, las cantidades para el profesor y por alumno: Número de material Descripción del material Cantidad total Para el profesor o el alumno Cantidad por alumno Materiales adicionale s Cuaderno, A4, de rayas-8mm,96 pág./pqt-10 1 P S Registro, A4, cuadriculado,80 pág./pqt-10 1 P S Cinta adhesiva, transp. 1,5cm x 10m/CJA-20 2 P S Bolígrafo, tinta negra/cja-10 8 P y A 1/alumno S Bolígrafo, tinta azul/cja-10 8 P y A 1/alumno S Crayola, cera, 8 colores/cja-10x8 4 A 1/alumno S Borrador, blando, para lápiz/cja-20 4 A 2/alumno S Lápiz para las pizarras/cja-20 2 A 1/alumno S Sacapuntas, plástico/bol-20 2 A 1/alumno S Lápiz, grafito, tipo HB, negro/cja-10 8 A 2/alumno S Cuaderno, A5, de rayas-8mm, 48 pág./paq-20 2 A 1/alumno S Cuaderno, A5, cuadriculado-5 mm, 48 pág./paq- S A 1/alumno Tijeras, seguras, escolares, B/B,135 mm/cja-10 4 A 1/alumno S Pizarra alumno, pan. fibras, doble faz, A4/CJA- S A 1/alumno Regla, plástico, 30 cm, juego de 10 4 A 1/alumno S Bolsa, transportar, A4, cierre hermético/pqt-20 2 A 1/alumno S Cómo reponer artículos La Caja-Escuela revisada contiene tanto artículos consumibles como artículos duraderos. Los materiales consumibles duran aproximadamente tres meses y deben ser repuestos. Cuando fuese posible, los artículos deberían ser repuestos localmente para mayor sostenibilidad. Cuando se reciben los kits, la oficina local de UNICEF debería determinar hasta qué punto los artículos están disponibles a nivel local y, en caso contrario, encargar inmediatamente los artículos (utilizando los números de materiales de la tabla) que no pueden ser repuestos a nivel local. Dado que los pedidos exteriores requieren cierto tiempo debido a la distancia y logística que conllevan, es indispensable que los artículos consumibles no disponibles a nivel local se encarguen en cuanto se recibe la Caja-Escuela. Los artículos duraderos tienen una vida útil de un año, pero recomendamos una revisión de la necesidad de reaprovisionamiento después de 6 meses aproximadamente, en caso de rotura o mal estado. Se reitera, cuando los artículos estén disponibles en el país, deberían ser adquiridos a nivel local para una máxima sostenibilidad. Al recibir el kit de reaprovisionamiento, los contenidos deben transferirse al kit o distribuirse a los alumnos, según corresponda. El kit de reaprovisionamiento ( kit de reaprovisionamiento para kit Caja-Escuela revisado) se ha creado para reabastecer los artículos consumibles del kit Caja-Escuela revisado y proporcionar materiales para 40 alumnos y 1 profesor. Los contenidos del kit se detallan en la Tabla 1 (en la columna titulada Artículo de reaprovisionamiento, con las mismas cantidades que también se brindan en la Tabla 1). Realizar pedidos desde la División de Suministros a través de ProMS o de los Servicios de Adquisiciones (Procurement Services): Los números de los materiales y las descripciones de los 3 kits se resumen a continuación: Página 3 de 9

4 Caja-Escuela revisado (V2), 40 alumnos y 1 profesor Cartón-Escuela revisado (V2), 40 alumnos y 1 profesor Materiales adicionales para , 40 alumnos Kit de reaprovisionamiento para Kit Caja-Escuela revisado Los artículos individuales también se encargan por separado, elija cada artículo en forma individual conforme el número de material y especifique la cantidad que requiere de cada uno. Para las oficinas de UNICEF (a través de ProMS), los números de los materiales aparecerán en los catálogos ProMS con el prefijo WH. Comentarios y respuestas: Estamos interesados en escuchar sus comentarios con respecto a los 3 kits, estas pautas y la guía para profesores y los apreciaremos. Si tiene algún comentario/sugerencia sobre los contenidos/cantidades, envíenos un correo electrónico a: Ver el Anexo 1 para las pautas del uso de los artículos. Página 4 de 9

5 Anexo 1 Pautas para el uso de artículos individuales dentro del kit Imagen* del artículo Nombre y descripción del artículo Bolsa (transporte, tamaño A4) con cierre hermético Las bolsas son para dárselas a los niños y contienen los artículos escolares. Si existen dudas con respecto a la seguridad sobre las marcas, los alumnos pueden rotular las bolsas y conservarlas en la caja metálica de noche. Reloj para enseñar la hora La cara del reloj encaja en una base de madera de tal manera que el reloj puede colocarse sobre una superficie lisa. Las manos de madera son grandes y pequeñas y los alumnos pueden moverlas y usarlas. En los países que no usan números en los relojes los números necesarios se pueden escribir en papel y pegarlos sobre la cara utilizando la cinta adhesiva. Tiza de color y blanca La tiza se utiliza para escribir en la pizarra o en una superficie pintada. Las cantidades de tiza blanca y de color son iguales. Se debe tener cuidado cuando se manipula la tiza ya que es suave y se puede romper con facilidad. Más cuidado aún se debe tener para asegurar si la tiza se rompe para mantenerla fuera del alcance de los niños pequeños. Compás para pizarra Compás, plástico para utilizar con pizarras, para mostrar la amplitud de los ángulos y para realizar marcaciones con ángulos definidos o radios. Crayola (cera) Las crayolas contienen 8 colores diferentes y se deben utilizar sobre superficies de papel (no se deben utilizar sobre pizarras). Se debe tener cuidado cuando se manipula las crayolas ya que se rompen con facilidad. Más cuidado aún se debe tener para asegurar que si la crayola se rompe, mantener los trozos fuera del alcance de los niños pequeños. Las crayolas tienen bordes de papel para protegerles las manos a los niños y no se deben quitar por completo. Cubos Los cubos están pintados en diferentes colores y pueden utilizarse para enseñar aritmética. Calcomanías (autoadhesivos de UNICEF) Los autoadhesivos con la marca de UNICEF están diseñados para colocarse en el frente de las cajas. No se deben utilizar para propósitos ajenos a la Caja-Escuela. En lugares donde dicha marca se debe tener en cuenta por riesgos de seguridad, entonces no se deben exhibir. Página 5 de 9

6 Borrador para pizarras Este artículo elimina las marcas de tiza de la pizarra o de las superficies pintadas. Borrador para lápiz Los borradores se utilizan para quitar las marcas de lápiz (no de los lápices, crayolas, plumas o tizas de pizarra) del papel. Los borradores no deben estar a la alcance de niños pequeños. Cuadernos de ejercicio, con coberturas azules, marcadas con el logo de UNICEF El profesor debe instruir a los estudiantes en cómo maximizar el uso de todas las páginas y no malgastar papel. Los cuadernos de rayas se imprimen sin márgenes, para que se puedan utilizar tanto por los niños cuyo idioma se escribe de izquierda a derecha como de derecha a izquierda. Cuadernos, A4, de rayas Se utiliza para que los profesores registren hechos, tomen notas o preparen clases. Artículos de geometría Compás: para demostrar la amplitud de los ángulos (con un lápiz que se ajusta adecuadamente) Escuadra ( grados): para demostrar los 3 ángulos y la relación con las longitudes respectivas Escuadra ( grados): para demostrar los 3 ángulos y la relación con las longitudes respectivas Regla 15 cm: para trazar líneas y medir distancias Globo terráqueo, inflable El globo terráqueo se debe inflar (se debe soplar en la válvula) y luego se debe tapar la válvula. En el globo se observan los continentes, océanos, ríos, montañas, desiertos, bosques, etc. Las divisiones políticas están impresas en líneas de puntos. Se muestran los nombres de los lugares en el idioma inglés; los continentes y ciudades están impresos en color negro; los nombres de países en rojo. Se incluyen dos arandelas para que se lo pueda colgar con fines demostrativos. También se brinda un kit de reparación. Marcador, papelógrafo, colores, punta de 4,5 mm Los marcadores se utilizan para los pósters, la tinta se puede quitar de la superficie con un trapo húmedo. Los marcadores no se deben utilizar en las pizarras. Caja metálica con candado Los materiales de los alumnos se pueden distribuir a los alumnos y que sean responsables por sus propios artículos. Lo que quede de los artículos o cuando no se distribuyan los artículos a los alumnos por razones de seguridad y precaución, se pueden almacenar en la caja metálica y cerrar con dos candados con códigos. Al inicio de cada día, el profesor abre la caja y distribuye los materiales necesarios para las lecciones diarias y al final de cada día, pone los materiales de vuelta en la caja y la cierra con candado. Las instrucciones para poner los códigos en los dos candados se encuentran en los candados. Se brindan dos candados para que dos personas distintas puedan tener las llaves. Página 6 de 9

7 Pintura (pizarra negra) La tapa interior de la caja metálica se puede pintar con pintura de pizarra y utilizarla como tal. La pintura de pizarra también puede utilizarse sobre una superficie lisa como madera o sobre una pared. La superficie debe ser lisa ya que las superficies ásperas consumen más tiza. La superficie se debe lavar para quitar cualquier partícula y secar por completo antes de colocarle pintura. La tapa de la lata de pintura de pizarra debe cerrarse firmemente para prevenir que la pintura se seque. La pintura es al agua y por lo tanto las gotas y derrames accidentales se pueden quitar con facilidad. Se brindan dos latas de pintura para que la capa fresca se pueda aplicar cuando sea necesario, es decir, al comienzo del nuevo año escolar. También se incluyen los pinceles con el kit. Brocha para pintar la pizarra La idea es que la brocha se use con la pintura de pizarra. Para prolongar su vida, debe limpiarse cuidadosamente después de usarse. La pintura suministrada con el kit es al agua, por lo que la brocha puede limpiarse con agua después de su uso. Si se adquiere pintura al aceite en el lugar, la brocha debe limpiarse con parafina después de su uso para evitar que se haga frágil y se destruya. Lápiz (tipo HB) Los lápices se utilizan para las superficies de papel y las marcas se quitan con el borrador. Los lápices no se deben utilizar sobre pizarras, sólo aquellos de pizarra se pueden utilizar de este modo. Sacapuntas Los sacapuntas se utilizan para sacar punta a los lápices tipo HB y los de color. Plumas (explicar que profesores y alumnos deben compartir), colocar las tapas, etc. Bolígrafo, rojo: para el profesor Bolígrafo, negro y azul: 1 negro y 1 azul por niño y el restante lo conserva el profesor para su uso y para la reposición de plumas perdidas o rotas. Pósters, papel plastificado, juego de doble o triple cara Se puede escribir en los pósters (carteles) usando los bolígrafos marcadores al agua que vienen en la Caja, que luego se limpiarán y enjuagarán y reutilizarán debidamente. Se suministra cinta adhesiva para pegar los pósters a una superficie plana. Existen 3 tipos distintos de pósteres: Póster 1: Alfabeto y líneas Parte delantera: las letras del alfabeto romano en mayúsculas y en minúsculas con un espacio debajo donde el profesor puede escribir el alfabeto local. Parte trasera: líneas horizontales oscuras y azules, de 6 cm de altura, sobre las cuales tanto el profesor como los alumnos pueden escribir. Póster 2: Números del 0 al 100 y cuadrados Parte delantera: los números del 0 al 100, con un espacio debajo donde escribir los números en la escritura local. Parte trasera: una cuadrícula de 100 cuadrados de azul oscuro, en la cual el profesor y los alumnos pueden escribir y dibujar. Póster 3: Tabla de tiempos y mapa del mundo físico Parte delantera: tablas de multiplicación desde el 1 x 1 al 12 x 12, en formato cuadriculado. Parte trasera: el mundo físico, con sus continentes, mares, ríos, montañas, pero sin fronteras políticas o nombres de lugares. El profesor puede escribir en el mapa en el idioma local. Página 7 de 9

8 Radio (a cuerda y solar) La radio se puede utilizar para escuchar emisoras específicamente diseñadas como parte del plan de estudios, programas radiales interactivos para la educación y otros programas radiales de comunicación y de educación diseñados especialmente. La radio tiene cuadro anchos de banda (AM, FM, SW1, SW2) y viene con panel solar y una antena flexible. La radio puede funcionar mediante panel solar (extraíble, hasta 2 m de la radio) o dándole cuerda (en ambas direcciones). El panel solar se puede colocar al sol mientras la radio y los usuarios están a la sombra. Dar cuerda a la manija a 120 rpm (por segundos) debe generar 30 minutos de que funcione a un volumen moderado. Si se la carga por completo, la radio debe brindar hasta aproximadamente 24 horas de funcionamiento, dependiendo del volumen. Registro, cuadriculado A4 El registro cumple la función de registrar la asistencia de los alumnos diariamente. Regla, para utilizar en pizarras, 100 cm Para trazar líneas extensas y medir distancias. Las dos partes de la regla se deben unir. La manija brinda estabilidad cuando se trazan líneas en superficies. Regla (plástico) c. 30 cm La regla está hecha de plástico duradero y debe ser resistente a romperse. No se debe doblar ya que esto hará que se rompa la estructura. Tijeras de seguridad, escuela (final despuntado)para niños Las tijeras cuentan con una cobertura protectora hecha de plástico duro, que no puede quitarse accidentalmente. Deberían guardarse en la caja metálica y distribuirse cuando trabajen en proyectos de artes plásticas y otros trabajos relacionados. Cortar es un buen método para mejorar la coordinación y promover la creatividad de los alumnos, sin embargo se requiere supervisión estricta cuando utilicen las tijeras. Las tijeras se utilizan solamente para cortar papel. Tijeras, multiuso, filosas, para el profesor Estas tijeras son filosas y no las deben utilizar los alumnos. Escuadra para pizarra ( grados) Para demostrar los 3 ángulos y la relación con las longitudes respectivas. La manija brinda estabilidad cuando se trazan líneas en las superficies. Escuadra ( grados) Para demostrar los 3 ángulos y la relación con las longitudes respectivas. La manija brinda estabilidad cuando se trazan líneas en las superficies. Pizarras individuales y lápices de pizarra Los alumnos pueden utilizar las pizarras como cuadernos de ejercicios, al escribir en ellos con lápices de pizarra. El uso de las pizarras individuales para ejercicios que no necesitan quedar registrados significativamente prolonga la vida útil de los cuadernos. Las marcas de los lápices de pizarra se pueden borrar con un trapo seco en caso de marcas y uno húmedo para una limpieza completa. Página 8 de 9

9 Cinta, adhesiva, transparente La cinta se puede utilizar para una cantidad de actividades que incluyen trabajos plásticos, como así también para colocar pósteres en la pared o papel a pósteres o al reloj. * Tenga en cuenta que las imágenes sirven como guía solamente y que los productos pueden cambiar Suministros adicionales (Opcional) Pizarra de tiza. El kit no incluye una pizarra de tiza. Sin embargo, el interior de la caja metálica puede pintarse con pintura de pizarra y de esta forma hacer la función de pizarra. Si se necesita una pizarra normal, debería especificarse en la Requisición de Suministros. Actualmente, la pizarra de tiza tradicional está disponible en el almacén de Copenhague: Material Número Pizarra de tiza, doble cara, 1160 x 760 mm. Cuadernos de ejercicio. El uso de pizarras individuales respecto al uso de cuadernos de ejercicios varía. Si la costumbre local es la de usar más libros de ejercicio, debería especificarse por separado en la Requisición de Suministros (en múltiplos de 20 paquetes: existen 20 cuadernos A5 por paquete, o en múltiplos de 10 en caso del tamaño A4), utilizando el número correcto de material. Existen distintos estilos disponibles (de rayas 8mm, cuadriculados 5 mm, estilo francés). Ver el catalogo de la Web para más información: Página 9 de 9

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