Matriz referida al perfil europeo: cuidador/a profesional en el ámbito de la asistencia a las personas mayores

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1 Matriz referida al perfil europeo: cuior/a profesional en el ámbito de la asistencia a las Esta matriz ofrece una visión de las tareas centrales de la persona cuiora, según se describen en el perfil europeo de CATE. En el capítulo 3 del perfil europeo se definen las tareas centrales de un/a cuior/a. Los resultados de aprendizaje comunes por tarea central se describen para los países socios Dinamarca (DK), Alemania (GE), Finlandia (FI), España (SP) y Países Bajos (NL). Algunos países tienen resultados de aprendizaje complementarios en lo que respecta a la tarea central. Dichos resultados de aprendizaje complementarios se indican en esta matriz mediante x 1, x 2, etc. De esta manera se puede ver en qué país o países se necesita un resultado de aprendizaje específico. En el documento de CATE "Descripción de la " se da una descripción de los resultados de aprendizaje complementarios. Matriz Resumen de las tareas centrales, según la descripción del perfil europeo de CATE. En el apéndice encontrará un resumen de las activies técnicas de enfermería necesarias.

2 X = aplicable para... Tarea central Informar en un plan de asistencia 1 X X X X X Ofrecer asistencia personal Ofrecer asesoramiento práctico y apoyo para las tareas domésticas Prestar apoyo a los/as clientes/as mayores en las activies (diarias) 2 X X X X X 3 X X X X X 3.1 ¹ = Crear un hogar y un entorno favorable y seguro 3.2 ¹ = Transmitir su conocimiento sobre los principios (higiénicos) y la gestión doméstica. 3.3 ¹ = Controlar y ocuparse de los suministros y los recursos. 3.4 ¹= Estimular la independencia del/a cliente/a tanto como sea posible. 4 X X X X X 4.1 ¹ = Apoyar, orientar y realizar activies con los/as clientes/as como activies musicales, culturales y manuales; 4.2 ¹ = Orientar a un grupo de clientes/as con distintas capacies funcionales.

3 Tarea central Gestionar las situaciones imprevistas Comunicar / coordinar la prestación de asistencia 5 X X X X X 5.1¹ = Aplicar los Reglamentos de Salud y Seguri Ocupacional y Prevención de Accidentes y la prevención de incendios y actuar en caso de incendio. 6 X X X X X 6.1 ¹= Organizar el tiempo y los recursos basándose en las necesies individuales de los/as clientes/aspara asegurarse de que el/la cliente/a recibe la asistencia adecuada. 6.2 ²= Asesorar a la red de los/as clientes/as sobre cómo darle apoyo. X¹ X¹ X¹+² X¹ X¹ X¹+² Evaluar la prestación de asistencia 7 X X X X X

4 Tarea central Aprendizaje continuo / mejora profesional Trabajar en la promoción y control de la garantía de cali Ofrecer formación y aprendizaje situado 8 X X X X X 8.1 ¹= Planificar y organizar su ruta de aprendizaje basado en el trabajo y readaptar su planificación sin problemas. 9 X X X X X 9.1 ¹= Observar y analizar los métodos de trabajo para garantizar que la asistencia se presta de acuerdo con todas las políticas, procedimientos, reglamentos y normas de cali pertinentes; 9.2 ¹ =Evaluar, controlar y mejorar la prevención de residuos para utilizar la energía y los materiales de forma económica y respetuosa con el medio ambiente. 9.3 ² = Informar, cuando sea necesario, a los servicios gubernamentales locales dentro de la promoción de la salud y la prevención de enfermees. 10 X X X X X 10.1 ¹= Evaluar la competencia del alumnado en formación += En Dinamarca la persona cuiora profesional necesita conocimientos sobre gerontopsiquiatría, véase la uni 14. X¹+² X¹+² X¹ X¹

5 Tarea central Realización de activies técnicas de enfermería * 11 X X X X¹ X *Encontrará la lista completa de las activies técnicas de enfermería en el apéndice. Establecer un plan de asistencia 12 X -- ¹ X X X 12.1 ¹ = capaci para ayudar a los/as clientes/as en la transición entre los entornos residenciales, instalaciones de asistencia a pacientes internos/as parciales o instalaciones de asistencia a pacientes externos/as 12.2 ¹ = capaci para consultar a la red de los/as clientes/as y sus sistemas de apoyo para asegurarse de que todas las necesies del /a cliente/a están identificadas y se satisfacen 12.3 ¹ = capaci para relacionar las características de los/as clientes/as con discapacies con el grado de asistencia y ayuda necesaria (incluida la tecnología del bienestar)

6 12.4 ¹ = capaci para explicar a los/as clientes/as y a la red el programa de asistencia, las ofertas de asistencia social y el equipo para los cuios 12.5 ¹ = capaci para organizar toda la información sobre el/la cliente/a utilizando los sistemas de documentación acostumbrados 12.6 ¹ =capaci para adaptar el plan de asistencia si fuera necesario Tarea central Realización de activies empresariales ¹ = realización de las activies para el establecimiento e implementación de una socie, escogiendo su estructura jurídica e identificando las obligaciones jurídicas asociadas ¹ = realización de las activies básicas de gestión financiera y administrativa de las pequeñas y medianas empresas, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación. Psiquiatría ¹= identificar, evaluar y realizar las activies de enfermería profesional y asistencia del/a cliente/a con un trastorno mental y trabajar con la prevención y la promoción de la salud. X¹ X¹

7 14.2¹= comunicar, documentar, orientar, instruir, coordinar, administrar y gestionar de acuerdo con las normas y reglamentos aplicables en psiquiatría. 14.3¹= actuar dentro de los campos de los servicios sociales y asistencia sanitaria según sea aplicable a la psiquiatría. 14.4¹= realizar la asistencia personal y práctica para la asistencia personal incluyendo las activies relacionadas con la vida diaria y la rehabilitación.

8 APÉNDICE LISTA DE LAS ACTIVIDADES TÉCNICAS DE ENFERMERÍA Perfil de la UE: cuior/a DK GE FI SP NL 1. Comprobar, registrar, distribuir, controlar la toma de la medicación, si fuera necesario X X X X X 2. Administración de la medicación: oral, rectal, vaginal, administración cutánea, administración de X X X X¹ X medicamentos por inhalación y a través de la mucosa ¹ En España: solo la administración oral, rectal y cutánea y bajo la supervisión de un/a enfermera/o 3. Administración de oxígeno X X X X X 4. Proporcionar primeros auxilios para: lesiones, envenenamiento, ahogo, atragantamiento, paro X X X X X respiratorio y paro cardíaco 5. Influir en la temperatura corporal utilizando tratamientos de frío y calor X X X X X 6. Vendajes de compresión X X X -- X 7. Cuios de estoma X X X -- X 8. Inyección subcutánea X X X -- X 9. Inyección intramuscular X X X -- X 10. Cuios de catéter suprapúbico X X X -- X 11. Utilización de un bolígrafo de insulina X X X -- X 12. Cuios de heridas rojas y amarillas X X X -- X 13. Cuios del tubo de gastrostomía endoscópica percutánea (PEG) -- X X -- X 14. Cateterismo urinario: femenino -- X X -- X 15. Cuios de una traqueotomía -- X X -- X 16. Sonda de alimentación enteral: Alimentación por sonda X X X 17. Control de la salida del catéter de vejiga y la sonda naso-gástrica X -- X -- X

9 DK GE FI SP NL 18. Cuios del catéter naso-gástrico y urinario X -- X -- X 19. Recogida de semen para investigación (muestra para investigación, material esterilizado y no X -- X -- X esterilizado) 20. Irrigación de la vejiga X X 21. Asistencia en diagnósticos médicos y terapia X -- X Limpieza de colon X -- X Drenaje de la cavi oral y las vías respiratorias X Inserción de la sonda naso-gástrica X Catéter urinario: masculino X Cuio de heridas negras X Lavado gástrico X X = requerido En Dinamarca los programas formativos se centran en las competencias generales dentro del área específica de la asistencia. Las competencias mencionadas arriba no se enseñan necesariamente durante el programa en sí, sino que después de finalizar el programa, las personas cuioras profesionales (asistentes sociales y de salud) recibirán la formación (normalmente en el lugar de trabajo) necesaria para asumir las tareas específicas mencionadas arriba.

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