IL PONTE. Centro de Solidaridad Onlus. desde 1978

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1 IL PONTE Centro de Solidaridad Onlus desde 1978 Calle Amba Aradam n. 25, Civitavecchia (RM) Tel / Fax Página web:

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3 Nacido en 1989 para chicos/as de años y al respeto hacia si mismos, los demás s y las cosas, mediante entrevistas individuales y grupales, seminarios, actividades educativas, recreativas, culturales, voluntariado, etc., a lo largo de un camino personalizado,. Programa residencial de duración variable articulado en cuatro etapas:

4 Primera Etapa Acogida residencial: Duración de aproximadamente meses Posible reducción n gradual de las terapias sustitutivas Se les estimula a los chicos/as para que vayan trabajando su conducta y su motivación n para el cambio Hoy entendí que ayudar a los demás es igual de difícil que ayudar a sí mismos, pero el hecho mismo de intentarlo nos vuelve nobles

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6 Segunda Etapa Comunidad residencial: Duración n de aproximadamente 12 meses Trabajo individual y/o grupal sobre sís mismos, la familia, la sexualidad, la comunicación, n, el encuentro con los demás, la participación n en actividades creativas y recreativas, etc.

7 Tercera Etapa Reinserción social residencial: Duración n de aproximadamente 12 meses. Se concretiza lo que uno ha conocido de sí, s, para volver de forma propositiva al entorno social hasta el despegue final, con momentos de evaluación tanto del chico/a como de su familia

8 Cuarta Etapa Reinserción social no residencial: Duración n de aproximadamente 12 meses Los chicos/as siguen siendo apoyados por los educadores en entrevistas individuales y grupales. Me hace feliz dar lo que tengo y recibir de los demás lo que ellos me pueden dar

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10 Aspecto educativo: interacción n constante entre chico(a)/educador/grupo; el/la chico/a vuelve a descubrir los valores de ser Persona

11 Aspecto educativo/pedagógico: El/la joven, una vez adquirido el conocimiento de sís mismo y de la realidad, define su propia identidad, adueñá ñándose de su yo y superando la ambivalencia típica t de su edad.

12 Aspecto terapéutico: Se les apoya para que superen los problemas específicos personales y lo que les impide o les dificulta lograr objetivos de desarrollo y autonomía. a.

13 El programa se declina en distintas etapas que toman en cuenta los componentes psicológicos, educativos, culturales y sociales de cada uno para que el camino de rehabilitación sea individualizado.

14 La presencia de chicos/as extranjeros/as fomenta una abertura primeramente mental y luego profesional entre los educadores; conlleva la necesidad de compartir y de medirse con una diversidad substancial de cultura y de actitudes.

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16 Entre los instrumentos utilizados para favorecer el libre descubrimiento, re-descubrimiento y expresión de sí mismo de los chicos/as, mencionamos: escuela, carnet de conducir, barco de velas, pintura, teatro, experiencias de voluntariado, Trekking, actividades lúdicas etc.

17 La escuela quien no conoce, no escoge después de largo tiempo dejé que de nuevo me encantara el mundo del saber, el encontrar respuestas para mi curiosidad. Cinzia

18 La mayoría de los chicos/as cuenta con una experiencia escolar caracterizada por reprobaciones, abandonos, dificultades de inserción. La escuela es programa : enriquecer los conocimientos es una oportunidad, una inversión y un trampolín para lanzarse hacia el futuro profesional y humano; cada uno, según sus habilidades y expectativas, decide si quiere salir bachiller, estudiar una carrera o pasar un curso de formación técnica.

19 Viaje hacia la autonomía Por fin prendí el motor y me fui!!!. Barbara

20 Contar con el carnet de conducir representa para los/as chicos/as una condición de libertad en su acción y en la relación con los demás, por eso el mismo se vuelve un medio más en el camino hacia su autonomía.

21 Velas El viento hoy se ha llevado Aquella parte de mí un poco ajena a todo el resto, el mar, tal como pasa toda vez que lo observo, me ha hecho vivir nuevas emociones Alice

22 Actividades que conllevan sacrificios, pero a la vez representan para los chicos/as una posibilidad para medirse con sus límites y capacidades. Aquí se trabaja en equipo: las decisiones, los rechazos, la cooperación se transforman en socialización y posibilidad de experimentar racionalidad y eficiencia.

23 Pintura tenía una caja de colores El anaranjado para la alegría de vivir, el celeste para los cielos maravillosos, el rosa para el sueño y el descanso Tiziana

24 Actividades gráficas y de pintura: encuentros semanales, ya desde la etapa de la Acogida, con el pintor voluntario Giancarlo Pucilli. Al comienzo sobresalen colores obscuros, imágenes que evocan tristeza; luego van apareciendo colores cada vez más brillantes y paisajes donde domina la tranquilidad. La pintura estimula, potencia la fantasía y la creatividad, por eso la presencia de colores, luces, matices que antes no había, representan el espejo de los cambios alcanzados.

25 Teatro improvisar para estar cuando actúas tienes que saber ser otra persona, pese a que eres tú, con tu historia, quien se cuenta a los demás.rodolfo

26 El teatro es atención, escucha, espontaneidad, creatividad, comunicación, etc.; por esto el teatro les da la posibilidad de expresarse y experimentar distintos roles.

27 Trekking caminando caminando frente a mis ojos la meta, No tengo porque mirar siempre hacia allá, así me deprimo, está lejos, es cansador. No puedo quedarme parado, sigo adelante paso tras paso. Ya una vez me paré, luego es difícil volver a andar Daniele

28 Caminar se ha vuelto soledad y cansancio que se hacen reflexión, actuar juntos: donar y recibir confiando en el otro es fundamental.

29 Nosotros y los demás Por primera vez en mi vida hice algo por los demás. Mattia

30 Cuidarse para cuidar a los demás: experiencias de voluntariado, caminos espirituales, compartir el cansancio y a la vez la alegría de vivir y participar. experiencias de voluntariado en Barbiana tras las huellas de Don Lorenzo Milani

31 Cada primero del año, los chicos/as organizan y animan una jornada para los que viven en desventaja y en la soledad. almuerzo solidario

32 El encuentro con los demás, con sus historias se vuelve un momento de desarrollo los caminos del Espíritu Via Francigena y el Camino de Santiago

33 habíamos entrado a una casa, Habíamos llegado a una nueva familia Sin embargo, por el miedo, aún no lo sabíamos M. una mamá.

34 El trabajo con la familia es fundamental y se lleva adelante hasta la finalización n del programa del hijo/a ya que es eficaz armar una red familiar fuerte a su alrededor. A los padres y a los familiares se les proporciona: Grupos de Auto-Ayuda Ayuda Grupos Auto-Ayuda Ayuda hermanos/as Involucramiento Familiar Paralelo Asesoría a Familiar El equipo de trabajo: la bodega del artesano

35 Grupos Auto Ayuda: reuniones semanales llevadas por educadores, asesores y padres.

36 Grupos Auto Ayuda hermanos/as: llevados por educadores, encaran las relaciones dinámicas hermanos/as, la desconfianza en la posibilidad de un cambio, el miedo hacia el futuro, etc.

37 nvolucramiento Familiar Paralelo: entrevistas periódicas, individuales, de pareja, grupos mixtos (padres/hijos), para padres, hermanos, hermanas, pareja, etc., como soporte y propuesta de desarrollo familiar.

38 IL PONTE Realizzazione a cura della Dr.ssa Gabriella Fiorucci Presentazione di Francesca Colletta

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40 INICIO DEL PROYECTO: OCTUBRE 2007 A SEPTIEMBRE 2008 Participantes: 16 niñas 14 niños 9 madres 7 Tías responsables. 3 Técnicos de atención directa a los nnj Las edades de los niños, correspondió de 11 años hasta 17 años.

41 ACTIVIDADES ENFOCADAS EN LA PREVENCION DEL USO DE DROGAS.. LLEVAR SU FORDEL PERSONAL SOBRE EL TRABAJO REALIZADO.. CONOCIMIENTO SOBRE LAS DROGAS (TABACO,ALCOHOL, MARIHUANA, ANFETAMINA, COCAINA, ENTRE OTRAS). CONFLICTO CON LA LEY. FACTORES DE RIESGO. FACTORES DE PROTECCION. AUTOESTIMA Los temas anteriores fueron abordados tanto a los jóvenes como a las madres y tías participantes en el proyecto..

42 Durante las jornadas se hacían salidas con los jóvenes para hacer sentir el mundo sin drogas es mejor APORTES. FUNDASALVA, aportaba el personal calificado en el tema, así como un refrigerio para los jóvenes. ALDEAS INFANTILES SOS.. Transporte. Local y logística.

43 RESULTADOS OBTENIDOS:.Conocimiento de los jóvenes sobre el uso, y expendio de drogas.. Los jóvenes fueron mas abiertos para tratar los temas sobre drogas con las madres.. De 10 jóvenes con sospecha de uso de drogas se bajo a 2 jóvenes que se comprobó su uso, después del trabajo con FUNDASALVA.. Hubo mas conciencia sobre el querer participar en actividades en la comunidad que incitaban al uso y expendio de drogas. Las madres y tías, podían identificar si un joven estaba consumiendo o expendiendo droga.

44 Consejo Nacional de Seguridad Pública P CNSP Noviembre 2009

45 Quién es el CNSP? Somos una dependencia de la Presidencia de la República, que debe formular e implementar una política y un programa de prevención social de la violencia y de la delincuencia, con énfasis en la participación ciudadana. Es así, que al Consejo le corresponde la implantación de los cimientos conceptuales, jurídicos, políticos, institucionales, programáticos y culturales de un enfoque preventivo y participativo de la seguridad pública. A su vez, es un ente de carácter consultivo encargado de asesorar al Presidente de la República en materia de seguridad Pública. En este sentido más general, el Consejo está a disposición del Presidente, sin agenda predeterminada, para las consultas, recomendaciones y apoyos que el presidente estime necesarios.

46 Programas de Prevención Áreas de Intervención Programas de Rehabilitación Observatorio Centro Americanos Sobre La Violencia OCAVI Proyecto Municipios Libres de Armas Programa Integral de Remoción de Tatuajes PIRT Proyecto Mejores Familias

47 Definición n de Pandilla La pandilla puede entenderse como un grupo de tres o más personas con un nombre, señal o símbolo en común, en el que sus miembros de forma individual o colectiva, se dedican a realizar actividades criminales, que provocan una sensación de intimidación y miedo en la comunidad, permaneciendo en un constante enfrentamiento con las reglas básicas de convivencia social. Es una agrupación delictiva, violenta, jerarquizada, estructurada para cometer faltas menores, y delitos muy graves. Reclutan niños y jóvenes, luchan por el control territorial y del comercio ilícito de drogas y personas, y se ligan cada vez más a actividades del crimen organizado ya que cuentan con recursos logísticos y tecnológicos para ejecutar delitos tales como: tráfico de drogas, tráfico de armas, lavado de dinero, extorsión, secuestro y sicariato.

48 Porqué entran los jóvenes j a las pandillas? Se identifican gran cantidad de factores de riesgo que predisponen al joven a involucrarse en actividades pandilleriles y muy pocos factores de protección que los alejen de ellas. Algunos de los mas importantes son: En su mayoría proceden de hogares disfuncionales. Han sufrido maltrato o abandono infantil Consumo de alcohol y drogas Reclusión en centros penitenciarios Ausencia de preparación técnica Deserción del sistema escolar Búsqueda de protección grupal Influencia y movilidad transnacional

49 Características Generales de los Miembros de Pandillas Poseen un código de conducta propio Imitan modelos del crimen organizado y de las mafias Luchan por los espacios en barrios o territorios Poseen una capacidad para monitorear a sus grupos territoriales en su país o en otros países Poseen una filosofía de vida propia Vivo por mi madre, muero por la pandilla Poseen un sistema financiero Usan un lenguaje y hábitos propios Tienen constante rivalidad con otras pandillas Usan tatuajes (práctica original) Se organizan para su protección

50 Programas de Rehabilitación Granja Escuela Rehabilitación de Izalco GERI Rehabilitación en Centros Penales Programa Integral de Remoción de Tatuajes PIRT Proyecto Mejores Familias

51 CONSEJO NACIONAL DE SEGURIDAD PÚBLICA MINISTERIO DE AGRICULTURA Y GANADERÍA GRANJA ESCUELA REHABILITACIÓN DE IZALCO G. E. R. I. V PROMOCIÓN GERI 2009

52 Inicios de La GERI Fue fundada en el 2005 a través de un convenio entre los siguientes participantes : Consejo Nacional de Seguridad Pública CNSP, Secretaría de la Juventud SJ y Ministerio de Agricultura Ganadería MAG/CENTA

53 Qué es La GERI? Es un Programa de Rehabilitación e Integración Social: con jóvenes entre 18 y 30 años de edad, que están en riesgo social, ex miembros de pandillas; que voluntariamente se someten a un proceso de rescate para su restablecimiento al nivel más alto de funcionamiento posible, en los aspectos: Físico, Psicológico, Espiritual, Adaptación Social e Inserción Laboral. Utilizando todas las herramientas posibles para reducir el impacto de las condiciones que les son discapacitantes y que impiden su integración social.

54 Misión La Granja Escuela Rehabilitación de Izalco GERI: tiene por misión, ofrecer un programa integral de rehabilitación, integración social e inserción laboral, para jóvenes dispuestos a abandonar las actitudes y conductas delincuenciales y de pandillas, a través del restablecimiento, la toma de conciencia, aceptación y comprensión de la intervención cognitiva

55 Visión Desarrollar un Centro de Rehabilitación, Integración Social e Inserción Laboral, de óptima calidad que ofrezca un programa de atención psicoterapéutico apoyado en la consejería espiritual, la atención medica integral, capacitación laboral y procurar su inserción al mercado laboral nacional.

56 Población Meta GERI 2009 (Ideal) 20 Hombres: Edades entre 18 y 30 años, Ex miembros de Pandillas o maras Del área paracentral y occidental del país Sin delitos pendientes Con deseos de superación Dispuestos a someterse a la disciplina de la GERI

57 Valores del Modelo GERI Integridad Respeto Responsabilidad Perseverancia Servicio Disciplina

58 Componentes Básicos del Programa 1. Educación: Permite el refuerzo escolar y nivelación del aprendizaje. Enfatiza el civismo y los símbolos patrios 2. Capacitación Técnico Vocacional y Laboral: Brindar capacitación técnico vocacional, y otros conocimientos técnicos que le permita optar a un empleo al salir de la GERI

59 Componentes Básicos del Programa 3. Consejería Espiritual: Orientación moral, ejercicios de autoestima, respeto y conocimiento de la palabra de Dios, aplicada a su vida. 4. Arte y Cultura: Induce a la participación en actividades como música, pintura, adecuados para su expresión individual y uso positivo de la creatividad de los participantes. Formación Histórico patrimonial de nuestro país, que muestra nuestras raíces ancestrales y de pertenencia

60 Componentes Básicos del Programa 5. Deporte y Recreación: Prácticas deportivas y de recreación que mejoren la condición física de los jóvenes y estimule su disciplina. 6. Salud Integral: Incluye salud mental, atención médica, tratamiento para las adicciones y asesoría psicoterapéutica.

61 Componentes Básicos del Programa 7. Relaciones Familiares: Acercamiento con los padres y los responsables del joven mediante visitas domiciliarias, talleres de discusión, actividades artísticas y deportivas, y retiros o campamento temáticos para restablecer los vínculos y reducir los conflictos del interno con su grupo familiar. 8. Remoción de Tatuajes: Se remitirá a los beneficiarios interesados a un programa de remoción de tatuajes, para reducir los riesgos socio laborales y la estigmatización de la cual son objeto debido a su aspecto.

62 Propuesta de Reinserción Laboral: Simultáneo al internamiento de los jóvenes, se gestionará la apertura de oportunidades laborales en diversas empresas e instituciones, para garantizar la colocación de los beneficiarios una vez que finalicen el programa dentro de la GERI.

63 Otras Actividades de La GERI Convivencias familiares: Que permitan compartir momentos de esparcimiento, para fortalecer los lazos de amor. Logrando de esta manera la restauración de relaciones familiares que los jóvenes habían perdido por consecuencia de llevar una vida en riesgo. : Cultivo de Huertos Caseros: Se realizan siembras de: tomates, chiles, rábanos, berenjenas, pepinos y otras hortalizas para el consumo de los participantes y sus familias; al igual que maíz y fríjol.

64 Otras Actividades de La GERI Crianza de pollos de engorde: Se ha desarrollará crianza de pollos, como capacitación, para consumo interno y venta a la comunidad en procura de autosostenimiento. Actividades Cívicas: Fomento de los valores cívico patrimoniales

65 Actividades Comunitarias El Consejo Nacional de Seguridad Pública ha donado lámparas de alumbrado a través de GERI, con la finalidad de dar mas seguridad a la comunidad de los alrededores de CEDA CENTA. Además se han realizado coordinaciones para realizar campañas de limpieza en la comunidad. Apoyo a la Escuela Cantón CEGA l

66 Nuestras Instalaciones Aula de Capacitación Comedores Cocinas

67 Primera y Segunda Promoción Primera Promoción 2005: 20 hombres Segunda Promoción 2006: 11 mujeres, 22 hijos

68 Tercera y Cuarta Promoción Tercera promoción mujeres 12 hijos Cuarta Promoción mujeres 15 hijos

69 Población: 10 Hombres 9 MS 1 18 Quinta Promoción (Actual) Edad: desde 26 hasta 32 años Origen: Santa Ana, San Salvador, Usulután Deportados: 4

70 GRACIAS POR SU ATENCIÓN

71 MINISTERIO DE SALUD PUBLICA Y ASISTENCIA SOCIAL

72 INTERVENCIONES DE PREVENCION Y ATENCION DE ADICCIONES ENMARCADAS EN LOS SIGUIENTES COMPONENTES : Promoción de la salud Crecimiento, desarrollo y nutrición Atención de morbilidad y rehabilitación en adolescentes Conjunto de acciones coordinadas de Promoción y atención de la salud de adolescentes, prevención de riesgos y daños, orientadas hacia el autocuido y promoción de estilos de vida saludable.

73 Implementación de Estrategias: Formación de Promotores Juveniles de Salud De Adolescentes para Adolescentes. Manual de educación para la Vida: Módulo 1: Adolescencia. Actividad 7: Prevención del uso y consumo de drogas ) 2008: 1,998 Promotores Juveniles, quienes capacitaron a 5,879 con él acompañamiento de personal de salud, Familias Fuertes Fortalecimiento la comunicación de padres e hijos. Sesión 6: Protección contra el abuso de substancias.

74 Acciones en Establecimientos de Salud: Consejería: Brindada por personal de Salud utilizando la Guía para la consejería en la atención de adolescentes. Capitulo VII, aplicación de la consejería en temas específicos: Tabaco, alcohol y drogas. Charlas Año 2008: 2,139 charlas impartidas sobre drogadicción

75 Acciones Comunitarias: Consejería: Brindada por el Promotor/a de Salud en la comunidad. Brindada por los Promotores Juveniles* a otros adolescentes, utilizando la Guía práctica en consejería para uso de promotores juveniles de salud. Tema 1: Consejería para la prevención del consumo de tabaco, alcohol y otras drogas. *Voluntarios juveniles

76 Detección de adolescentes con problemas de adicción durante la inscripción al Programa Nacional Referencia de adolescentes con problemas de adicción en Clínicas de Cesación Terapéuticas y otras instituciones especializadas en la atención de adicciones

77 Atención de adolescentes con problemas de adicción en Clínicas de Cesación Terapéuticas, ubicadas en: Unidad de Salud El Zamoran. San Miguel. Hospital Nacional José Antonio Saldaña, S. S. Hospital Nacional San Juan de Dios. Santa Ana. Hospital Nacional Rosales. S. S.

78 Encuesta de Tabaco realizada en adolescentes de 13 a 17 años de edad, Mayo-Junio Objetivos: Determinar la prevalencia de consumo de tabaco en Jóvenes escolares Identificar Conocimientos, actitudes, practicas en el consumo y percepciones del impacto en la salud Disponer de información para la toma de decisiones

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81 Objetivo General: Rescatar al niño callejizado, en estado de drogodependencia y facilitarle un proceso de reinserción socio-familiar y/o institucional.

82 Como lo Iniciamos? Trabajo de calle: Inicialmente, el estado de calle de nuestros destinatarios y el uso de sustancias psicoactivas hace que, al encontrarlos por primera vez en la calle, su ropa se vea sucia y mal oliente, no es completa, la visten a girones. Cabello despeinado, a veces, tostado; otras veces, lleno de piojos y liendres. Los chicos en la calle, rara vez calzan zapatos, casi siempre sus pies están sucios y descalzos, las uñas encorvadas y negras y los dientes deteriorados.

83 Trabajo de calle Inicialmente, en el trabajo de calle, identificamos a los chicos de la calle como personas agresivas, impulsivas, que buscan siempre su propio bienestar; siempre están pidiendo algo: comida, dinero, atención, amor. El trabajo de calle nos permite conocer al chico, saber su nombre, conocer algo de su historia personal;

84 Trabajo de Calle Algunas de las actividades que realizamos en la calle son: Encuentro diálogo permanente. Intervención inmediata por emergencias médicas. Juegos recreativos. Actividades para el desarrollo de motricidad y la estimulación del aprendizaje. Identificación de casos.

85 PATIO DE DIA Tratamiento ambulatorio, (no internamiento) de ocho horas diarias, no se utilizan medicamentos para desintoxicar, sino que, se ocupa la metodología de grupos de apoyo y terapia ocupacional ; bajo un clima de acogida, familiaridad, alegría y amistad cotidianas; donde los chicos se sienten aceptados y queridos tal como son.

86 Estrategia Este modelo ambulatorio, es la fase intermedia del programa, se ejecuta a través de 5 modalidades de terapias reeducativas en las que el chico interioriza una norma, fortalece su carácter y desarrolla habilidades para la vida: Terapia de Pre contemplación Terapia de Autonomía Terapia Psicoeducativa Terapia Psicológica: Terapia Recreativa

87 Una vez superada la primer etapa. Cuando el niño, joven, ha superado su primer etapa es momento de apoyarlo para ingresar a una casa hogar o a una clínica que servirá como parte intermedia para su desintoxicación, esto ultimo en aquellos casos en los que el joven no ha logrado superar la adicción de droga. En el programa Buscando un camino, hemos logrado en coordinación con Funlivres a insertarse al joven a la casa hogar,

88 Casa Hogar Amigos para Siempre. Consiste en un espacio de internamiento residencial, que procura el crecimiento integral de los chicos, a través de las siguientes terapias reeducativas: Terapia de Formativa Terapia Educativa Terapia Psicológica Terapia Ocupacional Correctiva Terapia de Estimulación Terapia Comunitaria Terapia Familiar Terapia Deportiva Terapia de Valores Espirituales Terapia Recreativa

89 LOGROS: A.REDUCCIÓN DE DAÑOS: DESINTOXICACIÓN: Alrededor de 30 niños y jóvenes han reducido las horas y la cantidad de droga que consumen diariamente, hasta llegar a un consumo mínimo de dos a tres horas diarias. RESTAURACIÓN DE LAZOS FAMILIARES: 17 destinatarios visitan a su familia una vez por mes y, en algunas oportunidades, permanecen con ellas algunos días.

90 B. OPTIMIZACIÓN DE LAS CONDICIONES DE VIDA: Consecución de hábitos: Al venir al Programa, los 30 destinatarios practican la rutina de buenos hábitos como bañarse y usar ropa limpia, saludar y pedir permiso. Hábito de cambio de ropa: Se ha ofrecido a los 30 destinatarios la oportunidad de ropa limpia y un lugar seguro donde tener sus propiedades.

91 Sana Alimentación: Se ha brindado a los 30 destinatarios, tres tiempos de comida y refrigerios, de tal manera que, sus condiciones nutricionales se optimicen. Alfabetización: 13 destinatarios han aprendido a leer y a escribir. Tres más, aún están en proceso, con muy buenos indicadores.

92 Refuerzos escolares: A 30 destinatarios se le ha evaluado su nivel de escolaridad y se ha partido de su necesidad personalizada. Talleres artísticos: Se ha buscado desarrollar en ellos sus capacidades artísticas.

93 Visitas Médicas: para llevar el control de sus enfermedades y de su crecimiento. Paseos lúdicos: paseos recreativos y cena navideña.

94 Etapas del proceso Reinserción reeducación (en proceso de reeducación, internos en diversas instituciones o de regreso con sus familiares.) No. de chicos por etapa 17 José Nombres de los chicos por etapa Mauricio Navarro Josué David Hernández Walter Alexander Huezo Luis Felipe Fernández Emerson Daniel Rivera Samuel Ernesto Durán Pedro González Oscar René Durán José Bryan Córdova José Isaac Torres José Roberto Saravia José Francisco Villatoro Santos José Villatoro Salvador Ernesto Hernandez Carlos Moran Manuel Vidal Francisco Villatoro OBSERVACIONES Siete de estos destinatarios se encuentran insertos en la Casa Hogar Amigos para siempre de la Fundación Liberando Vidas en Riesgo para El Salvador (FUNDALIVRES). Tres de ellos viven dentro de la Comunidad Terapéutica de Hogares Crea María Auxiliadora. Y tres de ellos han sido reinsertados a sus familia, en San Miguel, donde ya llevan alrededor de un año. Acogida trabajo de calle (chicos aún en la calle, asistiendo a las actividades del Trabajo de calle y el Patio de Día y con posibilidades de ser internos par el proceso de reeducación.) 8 William Ortiz Santos Enrique Umaña Julio César Carmona Julio Martínez William Hernández Kevin Hernández Jimmy Hernández Emerson Méndez Estos chicos asisten regularmente a las actividades del Trabajo de Calle y del Patio de Día y se desarrollan, en ambos espacios, actividades que les permiten adquirir destrezas y habilidades sociales. Pre calle (chicos que al ser localizados olían pega en sus casas y no poseían monitoreo de sus parientes, de zonas marginales.) 9 Localización contacto: Etapa de identificación de otros niños de la calle, pero que aún no participan en nuestras actividades. 9 José Antonio Vigil Josué Alexander López Oscar Armando CHévez José Reylando CHévez Kevin López Bryan Marquina David Manzanares Alfredo Ortíz Roberto Ortíz Edgard Centeno Edwin Cantarero David Pérez Omar Güandique Julio López Ronny Maciel Martínez Arquímides Mata. Cristian Buendía. Wilber Rodríguez Son chicos que habitan una Comunidad marginal, llamada Independencia ; al conocerlos, consumían inhalantes (pega) en sus casas, carecían del monitoreo de sus padres o parientes y pasaban la mayoría de su tiempo en la calle, con malas compañías. Son chicos que hemos identificado en la calle, son compañeros de los nuestros, pero no asisten a las actividades porque han aparecido en transcurso del año; en los últimos meses, pero creemos que son tratables y reeducables.

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