PROYECTO HAMMAN INTERVENCIÓN CON JÓVENES EN LOS CAMPAMENTOS DE REFUGIADOS SAHARAUIS.

Transcripción

1 PROYECTO HAMMAN INTERVENCIÓN CON JÓVENES EN LOS CAMPAMENTOS DE REFUGIADOS SAHARAUIS.

2 DEFINICIÓN DEL PROYECTO Nombre PROYECTO HAMMAN INTERVENCIÓN CON JÓVENES EN LOS CAMPAMENTOS DE REFUGIADOS SAHARAUIS Antecedentes, contexto y justificación El Sahara Occidental (antiguo Sahara Español) es un territorio de África situado en el extremo occidental del desierto del Sahara, a orillas del océano Atlántico. Es uno de los dieciséis territorios no autónomos bajo supervisión del Comité de Descolonización de las Naciones Unidas, con el fin de eliminar el colonialismo. Su proceso de descolonización fue interrumpido en 1976, cuando su antigua potencia colonial, España, abandonó el Sahara Occidental en manos de Marruecos y Mauritania (conforme a lo dispuesto en los Acuerdos de Madrid, ilegales según el derecho internacional). El territorio está ocupado actualmente casi en su totalidad por Marruecos, aunque la soberanía marroquí no es reconocida ni por las Naciones Unidas ni por ningún país del mundo, y es rechazada por el grupo independentista Frente Polisario, que proclamó su independencia en 1976 creando el estado de la República Árabe Saharaui Democrática (RASD), reconocido hasta el momento por 81 países. A partir de esta fecha, una parte de la población permanece en los territorios ocupados por Marruecos y otra parte se asienta en el desierto del Sahel, en territorio cedido por Argelia, en condición de población refugiada. Administrativamente, los campamentos de refugiados en el desierto del Sahel se dividen en cuatro wilayas o provincias (El Aaiun, Auserd, Smara y Dajla) y éstas, a su vez, se componen de varias dairas o municipios como podremos ver en el cuadro posteriormente. El centro administrativo es Rabuni, donde se sitúa el gobierno saharaui, el hospital central y los centros escolares 27 de febrero, 9 de junio y 12 de octubre. Los nombres de estas Wilayas y dairas corresponden a las ciudades importantes de los territorios ocupados del Sahara Occidental. En las wilayas se organizan las dairas alrededor de las dependencias comunes: escuelas y centros culturales, centros de salud, almacenes de alimentos y depósitos de agua, centro administrativo y huertos. Cada daira se divide a su vez, en una estructura cruciforme, en cuatro barrios, en el centro de los cuales se ubican el centro administrativo de la daira, el dispensario, la escuela de preescolar, almacenes y talleres. En una zona determinada de la daira, alejada de las jaimas, se ubican los corrales para los animales.

3 Wilaya Dairas El Aaiún Amgala, Bucraa, Dchera, Doura, Hagunia, Guelta. Auserd Smara Dajla Agueinit, Bir Ganduz, Leguera, Migik, Techla, Zug. Bir lehlu, Gderia, Farsia, Hausa, Mahbas, Mheiriz, Tfariti. Ain-el beida, Argub, Bir nzaran, Buchdur, Gleibat-el fula, Um-dreiga, Egreifia. En este contexto descrito, ante la preocupación del gobierno del frente Polisario acerca de la realidad de las personas jóvenes, con estudios y formación pero sin expectativas de ocupación real, y tras el análisis de la realidad y experiencia de años de intervención de la Asociación Amal Esperanza, hemos detectado: - Una organización básica en el gobierno saharaui entorno a la Delegación de Juventud y la estructuración de las iniciativas juveniles. - Grupos de personas jóvenes (de 18 a 25 años), mayoritariamente mujeres, que trabajan voluntariamente en la animación de niños y niñas. - Grupos de personas jóvenes (de 18 a 25 años), mayoritariamente mujeres, que se implican voluntariamente en trabajos comunitarios de educación y cuidado: personas con discapacidad, mayores, etc. - Estos grupos se encuentran con grandes dificultades a la hora de realizar su intervención: falta de espacios, falta de apoyo gubernamental, falta de materiales y recursos pedagógicos, etc. y demandan apoyo y acompañamiento. Por la realidad antes descrita, se ve necesario que nuestro proyecto esté dirigido a animar y apoyar el trabajo de estos grupos de jóvenes, concretamente en la Wilaya de Auserd en cada una de sus 6 dairas, donde la Asociación Amal Esperanza viene desarrollando su trabajo. Población beneficiaria Se establece como destinatarios directos del proyecto a las mujeres jóvenes de la wilaya de Auserd con edades comprendidas entre los 18 y 25 años, que desarrollan una labor educativa dentro de la Delegación de Juventud del Gobierno Saharaui (UJSARIO), trabajando en tres líneas fundamentales: animación de niños, niñas y adolescentes, atención a personas con discapacidad y atención a personas de la tercera edad. Como destinatarios indirectos del proyecto, consideramos a las familias y a toda la comunidad donde está inserta.

4 Datos de la contraparte local Por una parte, se cuenta con la colaboración del Gobierno de la Wilaya, cuyo Gobernador es Salak Baba, y su Director de Función Social es Hamada Mansur (cargo equivalente a un delegado de Bienestar Social o Asuntos Sociales) Por otra parte, el órganismo gubernamental con el que se relaciona este proyecto es el UJSARIO (Unión de Jóvenes del Sario), a través de su Secretario Regional en la Wilaya de Auserd, Bakar Mohamed Mojtar. Esta institución tiene una estructura organizativa en cada Daira, con 16 mujeres desarrollando la labor social y educativa del gobierno; son las llamadas secretarias de Daira. Las representantes de cada Daira son: - Daira Agüenit: Aminetu Salma - Daira Bir Ganduz: Buata Mohadme Mohamed Salem - Daira Miyek: Enguia Mohamed Mohamed Lamiu - Daira Tichla: Gali Elham Sidahued - Daira Zug: Jueita Sidi - Daira La Güera: Galia Sadem Sidi Por último, existen colectivos juveniles que también son coordinados por el UJSARIO, aunque no sean gubernamentales. Estos colectivos trabajan en el ámbito de la educación no formal y la atención a grupos más vulnerables. Son los siguientes: - Esperanza Juvenil. Representante: Aliyen Mojtar Lehsan - Saguia. Representante: Zueinuha Chegali - Victoria. Representante: Mohamed Lamin Ahmed - Mujer Joven. Representante: Mariam Nagem Todos los voluntarios que conforman estos grupos están incluidos en el proyecto como beneficiarios del mismo. Objetivos Objetivos generales: 1. Animar el trabajo que desarrollan los grupos de jóvenes con niños y niñas, personas con discapacidad y mayores. o Contribuir a la mejora de sus competencias y aptitudes. o Ayudar a desarrollar su espíritu crítico, su capacidad de comprensión y análisis de la realidad social. o Favorecer su participación. 2. Acompañar la labor de estos grupos de jóvenes. o Facilitar las relaciones interpersonales. o Apoyar emocionalmente, desde la escucha y comprensión. o Favorecer la autonomía del grupo en su trabajo diario. o Posibilitar un seguimiento continuo ante incidencias o dificultades que pueden surgir en el proyecto.

5 3. Favorecer el desarrollo comunitario, sociocultural e institucional. o Favorecer la coordinación entre los grupos de jóvenes. o Posibilitar la comunicación entre los grupos de jóvenes y otros recursos que trabajen en la Wilaya. o Contribuir a la consolidación de iniciativas similares. Descripción Partiendo del conocimiento de la realidad saharaui con el que cuentan en la Asociación Amal Esperanza, debido a los años de experiencia in situ, se determina que el objeto del proyecto a ejecutar sea, a grandes rasgos: la formación y acompañamiento de grupos de jóvenes con los que se ha contactado y que requieren y demandan apoyo. Se pretende trabajar durante todo el año, a través de: a) Un seguimiento continuo desde España (con búsqueda de apoyo y recursos) b) Una intervención directa en la Wilaya de Auserd (trabajo directo formativo) durante el mes de Abril en un período de 15 días. El proyecto se plantea fundamentalmente para dar respuesta a las necesidades formativas detectadas, así como al apoyo necesario ante las dificultades que surgen cada día en el trabajo de estos grupos juveniles. La formación será en torno a tres ámbitos: 1. La persona educadora. 2. La tarea de la persona educadora: ámbitos, herramientas, recursos. 3. El contexto de trabajo: entorno social, educativo, político y organizativo. Metodología La metodología de trabajo será flexible y dinámica, es decir, capaz de adaptarse a las necesidades y circunstancias que vayan surgiendo a lo largo de la ejecución del proyecto. Se utilizará la observación participante, técnica que nos permitirá compartir con la población su contexto y vida cotidiana, obteniendo así toda la información desde la vivencia y la interacción. La metodología tendrá un carácter constructivista y analítico; en base al análisis de la realidad y experiencia en territorio de la Asociación, se desarrollará el proyecto y actividades que cubran las necesidades detectadas.

6 El trabajo directo en los campamentos de refugiados con los jóvenes será fundamentalmente grupal, a través de actividades que fomenten la participación y expresión de sus opiniones y necesidades. A través de la práctica en el terreno las actividades y la formación se adaptarán a la realidad del grupo y al contexto donde se desarrolla el proyecto. El trabajo indirecto que se realizará desde España consistirá básicamente en la preparación de materiales de trabajo, programación de las sesiones y búsqueda de recursos necesarios. Sistema de evaluación y seguimiento del proyecto El proyecto tendrá diferentes momentos de evaluación, y diferentes agentes de seguimiento. Tras la planificación previa de la acción en España, se enviará la propuesta a la contraparte local, obteniendo un primer feedback sobre la misma. En el caso de ser necesario, se incluirán las aportaciones o modificaciones enviadas. Posteriormente, ya en el territorio, se presentará el cronograma y planificación del trabajo a realizar a los dirigentes de la Wilaya y del UJSARIO. Una vez efectuada la acción formativa, se realizará una evaluación con el grupo destinatario de la misma, valorando los contenidos ofrecidos, el material, la metodología de trabajo, el/los ponentes, los medios y recursos utilizados, y los aspectos a mejorar. Por su parte, los agentes ejecutores del proyecto, realizarán una evaluación teniendo en cuenta la asistencia del grupo, el nivel de participación y compromiso, los conocimientos adquiridos, y la implicación y colaboración de los líderes comunitarios en el proceso, así como las demandas planteadas de cara al futuro. Una vez en España, se realizará una evaluación conjunta con la Asociación para valorar los resultados obtenidos y la viabilidad del proyecto de cara al futuro. Instrumentos de evaluación serán: - Las entrevistas con los diferentes agentes sociales. - Los cuestionarios a las participantes en la acción formativa. - Diario de campo del equipo que ejecuta el proyecto. - Los registros de asistencia. - Creación de una base de datos con las fichas de identificación de cada colectivo y cada miembro. - Fotografías y material audiovisual. Recursos humanos y materiales Los recursos humanos necesarios para el desarrollo del proyecto son dos personas, un educador social y un animador sociocultural, que se encargarán tanto del trabajo

7 previo desde España (programación, elaboración de material, comunicación con la contraparte, ) como de la ejecución del proyecto en el territorio. En la implementación del proyecto in situ se debe contar con una tercera persona que trabajará como traductor. En cuanto a los recursos materiales, será necesario contar con el presupuesto para cubrir los gastos del viaje, el alojamiento, las dietas y los desplazamientos de ambas personas en la wilaya. Por otra parte también se contará con diferentes materiales para la impartición de las acciones formativas y las diferentes reuniones y encuentros que se mantendrán: - Material técnico: Ordenador, proyector, cámara de fotos, grabadora. - Material didáctico: documentación, bibliografía, dinámicas y técnicas grupales, pizarra, papelógrafo. - Material fungible: lápices, papel, tijeras, rotuladores, etc. Calendario de actuaciones Reuniones periódicas con la Asociación Amal Esperanza Fecha, lugar. De noviembre de 2013 a abril de 2014 El Puerto de Santa María Contacto regular con la contraparte en la Wilaya de Auserd (UJSARIO y Gobierno de la Wilaya) Búsqueda de recursos económicos complementarios a través de diversas actividades (rifas, venta de calendarios, cenas benéficas ) Programación de la acción formativa a impartir y de las actividades a realizar durante la estancia en los campamentos. Preparación del material técnico, didáctico y fungible necesario, así como la documentación para el viaje (visado, pasaporte). Ejecución del proyecto en la wilaya de Auserd. De noviembre de 2013 a abril de 2014 A través de internet (según la disponibilidad del recurso en los campamentos) De noviembre de 2013 a abril de 2014 El Puerto de Santa María y Jerez de la Frontera Marzo de 2014 El Puerto de Santa María y Jerez de la Frontera Marzo de 2014 El Puerto de Santa María y Jerez de la Frontera Abril de 2014 Desierto de Sahel. Campamentos de refugiados saharauis, wilaya de Auserd. Evaluación del trabajo realizado. Abril y mayo de 2014 Wilaya de Auserd, El Puerto de Santa María y Jerez de la Frontera.

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