DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ADNEE) DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA

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1 DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ADNEE) DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA Abril 21 Comisión Educativa CERMI Comunidad de Madrid

2 DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NEE (ADNEE) DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA ESQUEMA PARA LA RECOGIDA DE DATOS Objetivo: Conocer la situación actual de la educación de alumnos con necesidades educativas especiales por motivos de discapacidad en la Comunidad de Madrid con el fin de proponer las mejoras necesarias. Datos generales del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en la Comunidad de Madrid (ADNEE) 1. Nº de Alumnos con discapacidad y con NEE (ADNEE) que están escolarizados en el total de Centros 1.1. Total 1.2. Por tipo de discapacidad 1.3. Por etapa educativa 1.4. Por tipo de centro (ordinario o de educación especial, dentro de cada tipo se distingue también si es privado, concertado o público) 2. Nº Alumnos con discapacidad con NEE (DNEE) que están escolarizados en Centros de Educación Especial 2.1. Total 2.2 Por tipo de discapacidad 2.3. Por etapa educativa 2.4. Por tipo de centro (ordinario o de educación especial, dentro de cada tipo se distingue también si es privado, concertado o público) 3. Nº de Alumnos con discapacidad con NEE (DNEE) que están escolarizados en Centros Ordinarios. 3.1 Total 3.2. Por tipo de discapacidad 3.3 Por etapa educativa 3.4 Por tipo de centro (ordinario o de educación especial, dentro de cada tipo se distingue también si es privado, concertado o público)

3 1 DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NEE (ADNEE) DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA Datos generales del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en la Comunidad de Madrid (ADNEE) Contenido, notas explicativas Se presenta en este capítulo la información estadística correspondiente al alumnado con necesidades educativas especiales, tanto el que se encuentra escolarizado en unidades o centros específicos de educación especial como el que se encuentra integrado en un centro ordinario. La información obtenida va desde el curso hasta el curso Habiéndose obtenido del curso muy poca información. Se realizan las siguientes precisiones técnicas sobre los datos estadísticos de este capítulo: A efectos estadísticos se considera alumnado con necesidades educativas especiales, al alumnado con necesidades educativas permanentes valorado por los equipos psicopedagógicos. En la información del alumnado con necesidades educativas especiales se ha distinguido entre, el alumnado de centros específicos de educación especial y el alumnado integrado en centros ordinarios. El alumnado escolarizado en unidades específicas de educación especial en centros ordinarios se presenta englobado con el alumnado de centros específicos. Fuentes de información: Los cuadros han sido elaborados con datos de: Estadística de la Enseñanza en España niveles no universitarios. Oficina de Estadística del M.E.C. Estadísticas de la Subdirección General de Evaluación y Análisis. Consejería de Educación. Instituto de Estadística de la Comunidad de Madrid. 2

4 DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NEE (ADNEE) DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA Nº de Alumnos con discapacidad y con NEE (ADNEE) que están Escolarizados en la Comunidad de Madrid Cuadro nº 1.-Total Alumnado con necesidades educativas por discapacidad Cuadro nº 2.- Distribución porcentual CURSO Alumnado *Alumnado Integrado en de Educación centros Especial Ordinarios Específica TOTALES CURSO Alumnado Integrado en centros Ordinarios *Alumnado de Educación Especial Específica TOTALES ,5% 29,5% 1% ,11% 27,89% 1% ,41% 27,59% 1% ,7% 25,93% 1% ,36% 27,64% 1% ,66% 22,34% 1% ,25% 22,76% 1% ,21% 23,8% 1% ,93% 24,7% 1% Fuente: elaboración propia con datos del Ministerio de Educación y la Comunidad de Madrid *Alumnado de E. Especial incluye tanto los de centros específicos como los de las unidades específicas de centros ordinarios Figura nº 1.- Evolución del alumnado con necesidades educativas especiales integrado en Centros Ordinarios y en centros Específicos en la Comunidad de Madrid A. Centros Ordinarios A. E. Especial Alu. Totales n.e.e Fuente: Elaboración propia con datos del Ministerio de Educación y la Comunidad de Madrid Se observa que el número de alumnos en Centros específicos se mantiene desde el Curso 1999-, siendo en los Centros ordinarios en los que se detectan las variaciones, aumento y disminución del alumnado ADNEE Figura nº 2.- Distribución porcentual del alumnado con necesidades educativas especiales en integración y en centros Específicos en la Comunidad de Madrid Por tipo de discapacidad Alumnado Integrado en centros Ordinarios *Alumnado de Educación Especial Específica % 2% 4% 6% 8% 1% Fuente: Elaboración propia con datos del Ministerio de Educación y de la Comunidad de Madrid 3

5 DATOS DEL ALUMNADO CON N.E.E DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA Cuadro 3.- Distribución del alumnado con necesidades educativas especiales según tipo de discapacidad desde el curso 21-2 hasta el curso 27-8 Autismo y Trastornos CURSO TOTAL Auditiva *Motórica *Psíquica Visual graves Plurideficiencia personalidad Fuente: Elaboración propia con datos del Ministerio de Educación y la Comunidad de Madrid *Mantenemos la denominación de discapacidad Psíquica en vez de la de D. Intelectual, y Motórica en vez de D. Física por trasmitir fielmente la denominación que aparece en la procedencia de los datos. Figura nº 3.- Evolución del nº de alumnos NEE desde el Curso 21-2 hasta el Curso 27-8 según discapacidad en la Comunidad de Madrid Auditiva Mótorica Psíquica Visual TEA y TGD Pluri-Def Fuente: Elaboración propia con datos del Ministerio de Educación y la Comunidad de Madrid En este grafico se puede comprobar como se mantienen o disminuyen levemente el número de alumnos de distintos tipos de discapacidad, exceptuando los alumnos de Autismo y TGD que aumentan de forma continuada. 4

6 DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NEE (ADNEE) DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA Cuadro nº 4.- Nº de Alumnos con discapacidad y con NEE (ADNEE)por cursos, tipo de centro (ordinario o de educación especial, dentro de cada tipo se distingue también si es privado, concertado o público) CURSO ALUMNOS CON NEE CEE CEE Públicos CEE y/o Concertados CEE 4 44 INTEGRADOS C. Ordinario Públicos y/o Concertados Fuente: elaboración propia con datos del Ministerio de Educación y la Comunidad de Madrid Cuadro nº 5.- Número de alumnos con n.e.e por tipo de Centro desde el curso hasta el curso 27-8 CURSO Total alumnos N.E.E Centros Públicos y/o Conc Fuente: elaboración propia con datos del Ministerio de Educación y la Comunidad de Madrid Figura nº 4.- Evolución de número de alumnos con n.e.e en Centros Públicos y Total alumnos N.E.E Centros Públicos y/o Conc. Fuente: elaboración propia con datos del Ministerio de Educación y la Comunidad de Madrid Figura 5.- porcentaje de Centros Públicos, concertados y/o privados y centros privados Cuadro 6.- Media de alumnos con n.e.e CURSO MEDIA Total alumnos N.E.E Centros Públicos y/o Conc % 1% Centros Públicos y/o Conc. 72% Fuente: elaboración propia con datos del Ministerio de Educación y la Comunidad de Madrid 5

7 DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NEE (ADNEE) LA COMUNIDAD DE MADRID CURSOS HASTA DE Cuadro 7.- Alumnos con n.e.e por por etapa educativa durante los 9 últimos cursos escolares y en que modalidad están CURSO Total Alumnos n.e.e E. Infantil (-6 años) Integración C.E.E E. Primaria (6-12 años) Integración E.S.O. (12-16 años) Integración Educación Básica (6-16 años) C.E.E F.P. Aprendizaje de Tareas (17-2) C.E.E Transición a la Vida Adulta (16-2) C.E.E B.U.P. y C.O.U Integración 25 5 Bachillerato L.O.G.S.E Integración F.P. II Integración Ciclos Formativos F.P Integración Progr. Gar. Social Ordinarios Integración Progr. Gar. Social E.Especial Fuente: elaboración propia con datos del Ministerio de Educación y la Comunidad de Madrid Figura 6 y 7.- Evolución número de alumnado con NEE por discapacidad y enseñanza durante los 9 ultimos cursos F.P. Aprendizaje de Tareas (17-2) Transición a la Vida Adulta (16-2) B.U.P. y C.O.U. Bachillerato L.O.G.S.E. F.P. II Ciclos Formativos F.P. Progr. Gar. Social Ordinarios Progr. Gar. Social E.Especial E. Infantil (-6 años) E. Primaria (6-12 años) E.S.O. (12-16 años) Educación Básica (6-16 años) Fuente: elaboración propia con datos del Ministerio de Educación y la Comunidad de Madrid Podemos observar que en la fígura número 7 el número de alumnos de la Etapa infantil disminuye, mientras que en la etapa siguiente, E. Primaria, aumenta. 6

8 DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NEE (ADNEE) DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA Nº Alumnos con discapacidad con NEE (DNEE) que están escolarizados en Centros de Educación Especial 2.1 Total de Alumnos. Cuadro 8.- Nº Alumnos con discapacidad con NEE (DNEE) de la Comunidad de Madrid que están en Educación Especial Especifica, según sexo CURSO (p) MEDIA Total de Alumnos (p) ,4 Hombres ,7 Mujeres ,7 Fuente: Instituto de Estadística de la Comunidad de Madrid % media de hombres y mujeres 41% Hombres Figura nº 8.- media Porcentual de niños y niñas durante los últimos 1 años en los CEE de la Comunidad de Madrid 59% Mujeres Fuente: elaboración propia con datos de la Comunidad de Madrid Cuadro 9.- Alumnado matriculado en E. Especial Especifíca por tipo de centro en la Comunidad de Madrid Nos referimos tanto al alumnado de E. Especial en Centros Específicos como a las unidades de Educación Especial en Centros Ordinarios CENTROS ESPECÍFICOS UNID. DE E ESPECIAL EN CENTROS ORDINARIOS CURSO TOTAL Centros Públicos Centros - concerta dos Centros Total Centros Públicos Centros Total Centros Públicos Centros Media ,7 16,7 2.5,39% Centros Públicos Centros Públicos 49,57% 5,4% Centros - concertados 1. 5 Centros - concertados Centros Figura 9.-Media porcentual de Centros Públicos y en la enseñanza C. Educativos Especial Específica Figura 1.- Evolución del número de alumnos en los CEE según tipo de Centro en los Últimos 1 años, en la comunidad de Madrid 7

9 DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NEE (ADNEE) DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA Cuadro 1.- Alumnado matriculado en E. Especial Específica por tipo de enseñanza. Todos los centros Figura 11.- Evolución de la enseñanza en los Centros E. Especial Espefica en la Comunidad de Madrid los últimos 9 años CURSO TOTAL Educación Infantil Educación Básica F.P. Transición a la Aprendizaj Vida Adulta e de Tareas Educación Infantil Educación F.P. Aprendizaje de Tareas Básica Transición a la Vida Adulta Cuadro nº 11.- Alumnado matriculado en E. Especial Específica por tipo discapacidad. Ambos sexos Incluye el "Alumnado que presenta necesidades educativas especiales" y el de "Otras categorías de alumnado con necesidades especificas de apoyo educativo". CURSO TOTAL Auditiva Motora Psíquica Visual Trastornos graves (2) Plurideficiencia Otras categorías alum. con necesid. apoyo educativo No distribuido por discap (2) Incluye "Trastornos generalizados del desarrollo" y "Trastornos graves de conducta/personalidad/comportamiento". Figura 12.- Evolución de tipo de alumnado matriculado en CEE durante los 9 últimos cursos Auditiva Motora 1.5 Psíquica 1. Visual 5 Trastornos graves (2) Plurideficiencia 8

10 DATO DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NEE (ADNEE) DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA Cuadro nº 12.- Alumnado con discapacidad psíquica matriculado en E. Especial Específica según gravedad. Ambos sexos Figura nº 13.- Evolución del alumnado con discapacidad psíquica matriculados en C.E.E según grado. Discapacidad psíquica CURSO Ligera Media Severa Profunda Ligera Media Severa Profunda Cuadro 13.- Alumnado matriculado en E. Especial Específica por tipo discapacidad. Y tipo de centro. Ambos sexos Incluye el "Alumnado que presenta necesidades educativas especiales" y el de "Otras categorías de alumnado con necesidades especificas de apoyo educativo". CURSO TOTAL Auditiva Motora Discapacidad psíquica Ligera Media Severa Profunda alum. con por discap Públicos Públicos Visual Trastornos graves (2) Plurideficiencia Otras categorías No distribuído Alumnado matriculados en C.E.E por tipo de discapacidad y tipo de Centro Figuras nº 14 y 15.- Alumnado según grado de discapacidad intelectual y tipo de Centro Publico y Privado según ese grado. 9

11 DATOS DEL ALUMNADO CON N.E.E DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA Figuras nº 16,17,18,19,2 y 21.- Alumnado de Centros E. Especificos (CEE)según tipo de discapacidad y tipo de Centro Público y Privado al que acuden Auditiva motorica Visual Trastornos graves (2) 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1, Plurideficiencia 14 Psiquica Hay que resaltar en este apartado que solo aumenta los CEE privados en la enseñanza auditiva, TGD y la visual 1

12 DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NEE (ADNEE) LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA DE EVOLUCIÓN DEL ALUMNADO CON N.E.E EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN ORDINARIA 3.1 Alumnos con discapacidad con NEE (DNEE) que están Integrados en Centros Ordinarios. Cuadro 14.- Nº de Alumnos con discapacidad con NEE (DNEE) de la Comunidad de Madrid que están integrados en centros ordinario, según sexo CURSO Total de Alumnos Hombres Mujeres (p) 27-8 (p) MEDIA Porcentaje de niños/niñas en centros de integración 37% 63% Hombres Mujeres Figura nº 22.- media Porcentual de niños y niñas durante los últimos 1 años integrados en los centros de la Comunidad de Madrid Elaboración propia con datos de la Comunidad de Madrid Cuadro 15.- Alumnado con necesidades educativas especiales integrado, por discapacidad CURSO TOTAL Auditiva Motórica Psíquica Visual Autismo y Trastornos graves personalidad Plurideficiencia Figura 23.- Evolución número de alumnado integrados en centros ordinarios durante los 7 últimos cursos Auditiva Motórica Psíquica Visual Autismo y Trastornos graves personalidad Plurideficiencia 11

13 nº alumnos DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NEE (ADNEE) DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA Cuadro 16.- Alumnado con necesidades educativas especiales integrado, por enseñanza CURSO TOTAL E. Infantil E. Primaria E.S.O. B.U.P. y C.O.U. Bachillerato L.O.G.S.E. F.P. II (2) Ciclos Formativos F.P. Progr. Gar. Social Ordinarios Progr. Gar. Social E.Especial Elaboración propia con datos de la Comunidad de Madrid y del Ministerio de Educación Figura 24.- Evolución numero de alumnado n.e.e integrados en centros ordinarios menores de 16 años durante los 9 últimos cursos, por enseñanza Evolución del nº alumnos con NEE integrados de a 16 años E. Infantil E. Primaria E.S.O. Fuente: elaboración propia con datos de la Comunidad de Madrid Figura 25.- Evolución del número de alumnos NEE integrados en centros ordinarios a partir de los 16 años de edad, según enseñanza durante los últimos 9 años B.U.P. y C.O.U. Bachillerato L.O.G.S.E. F.P. II (2) Ciclos Formativos F.P. Progr. Gar. Social Ordinarios Progr. Gar. Social E.Especial Elaboración propia con datos de la Comunidad de Madrid

14 DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NEE (ADNEE) DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA Cuadro 17.- Número de Alumnos con NEE por cursos e Integrados en Centros Ordinarios, por tipo de Centros (Públicos y ) CURSO Integrados Públicos y/o Concertados Fuente: Estadísticas de la Subdirección General de Evaluación y Análisis. Consejería de Educación. Instituto de Estadística de la Comunidad de Madrid Fígura 26.- Evolución porcentual de tipo de centros (público, privado y/o concertado, y privados) que integran a los alumnos con NEE en los Centros Ordinarios Tipo de Centro que atiende alumnos con N.E.E Públicos y/o Concertados % 2% 4% 6% 8% 1% 13

15 DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NEE (ADNEE) DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA Cuadro 18.- Alumnado con n.e.e. integrado por enseñanzas y tipo de Centro TOTAL E. Infantil E. Primaria E.S.O. B.U.P. y C.O.U. Bachillerato L.O.G.S.E. F.P. II (2) Ciclos Formativos F.P. Progr. Gar. Social Ordinarios Progr. Gar. Social E.Especial Nª % Públicos y Concertados Públicos y Concertados Públicos y Concertados Públicos y Concertados Públicos y Concertados Públicos y Concertados Públicos y Concertados Públicos y Concertados Públicos y Concertados Figura 27 y 28.- Evolución del número de alumnos con NEE matriculados en Centros Ordinarios (Públicos y ) durante los periodos según la enseñanza E. Infantil E. Primaria E.S.O E. Infantil E. Primaria E.S.O. Los Centros se refiere tanto a Centros como a Centros concertados 14

16 DATOS DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Y CON NEE (ADNEE) DE LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO HASTA Figura 29 y 3.- Evolución del número de alumnos con NEE matriculados en Centros Ordinarios (Públicos y ) durante los periodos según la enseñanza 35 B.U.P. y C.O.U Bachillerato L.O.G.S.E. F.P. II (2) Ciclos Formativos F.P. Progr. Gar. Social Ordinarios Progr. Gar. Social E.Especial Elaboración propia con datos de la Comunidad de Madrid B.U.P. y C.O.U. Bachillerato L.O.G.S.E. F.P. II (2) Ciclos Formativos F.P. Progr. Gar. Social Ordinarios Progr. Gar. Social E.Especial Los Centros se refiere tanto a Centros como a Centros concertados 15