UIVERSIDAD DEL VALLE FACULTAD DE CIECIAS SOCIALES Y ECOÓMICAS DEPARTAMETO DE CIECIAS SOCIALES

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Mercedes Quintana Robles
hace 8 años
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1 UIVERSIDAD DEL VALLE FACULTAD DE CIECIAS ES Y ECOÓMICAS DEPARTAMETO DE CIECIAS ES CURSO: Sociedad e Intervención Social PROGRAMA: Especialización en Procesos de Intervención Social PROFESORA: Beatriz Castro C. PERIODO ACADÉMICO: Agosto Diciembre 2011 PRESETACIÓ Intervención significa acción y efecto de intervenir. E intervenir es definido como actuar, ayudar, tomar parte o interponerse, obstaculizar, disponer; pero también como investigar. Bajo este espectro amplio de significados lo que nos interesa desde las ciencias sociales indagar sobre las diferentes formas que la sociedad ha intervenido en el ámbito social para que nos permita ir construyendo un análisis sociológico. Para ello este curso tiene como objetivo exponer algunas realidades sociales que han llevado a formas de intervención social que se han constituido como modelos que han permanecido en el tiempo. Igualmente plantear las relaciones que se han construido históricamente en la sociedad entre los principales actores de la sociedad: el Estado, el Mercado y el llamado Tercer Sector. Como también presentar algunos conceptos claves que han orientado la intervención social. COTEIDO SEMAA 1. ITRODUCCIÓ 1. Primera sesión Introducción a la problemática de la intervención social en las ciencias sociales Bernard Lahire, Utilidad: entre la sociología experimental y sociología social, en Bernard Lahire (director), Para qué sirve la sociología?, Buenos Aires: Siglo XXI Editores, 2006, pp Danilo Martuccelli, Sociología y postura crítica, en Bernard Lahire (director), Para qué sirve la sociología?, Buenos Aires: Siglo XXI Editores, 2006, pp

E intervenir es definido como actuar, ayudar, tomar parte o interponerse, obstaculizar, disponer; pero también como investigar.

2 2. Segunda sesión La cuestión social y la nueva cuestión social Tocqueville Alexis de, Democracias y Pobreza. Memorias sobre el pauperismo, Madrid: Editorial Trotta, 2003, Memoria sobre el pauperismo, pp [escritas originalmente en ingles entre 1835 y 1840]. Robert Castel, La metamorfosis de la cuestión social. Una crónica del salariado, Barcelona: Paidós, 1997, capítulo 8: La nueva cuestión social, pp Pierre Bourdieu y Patrick Champagane, Los excluidos del interior y Pierre Bourdieu, Las contradicciones de la herencia, en Pierre Bourdieu (director) La Miseria del Mundo, México: Fondo de Cultura Económica, 1999, pp y Tercera sesión Presentación de la película Las cenizas de Angela de Alan Parker basada en la novela Frank McCourt y posterior discusión. SEMAA 2. LOS TRES PRICIPALES ACTORES E LA ITERVECIÓ 4. Primera sesión El Estado Antonio Morell, La legitimación social de la pobreza, Barcelona: Anthropos, 2002, capítulo 7: La pobreza en el Estado de Bienestar, pp Robert Castel, El ascenso de las incertidumbres. Trabajo, protecciones, estatuto del individuo, Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2010, capítulo 6: En nombre del Estado Social, pp Segunda sesión 5. El mercado Alberto O. Hirschman, Rival Interpretations of Market Society: Civilizing, Destructive, or Feeble?, Journal of Economic Literature, vol. 20, no. 4, 1982, pp Tomas G. Perdiguero, La responsabilidad social de las empresas en un mundo global, Barcelona: Anagrama, 2003, capítulo 8: Crítica social y responsabilidad. Las primeras propuestas teórica y capítulo 9: Sobre la responsabilidad en un mundo global, pp y Tercera sesión 6. Tercer Sector Carlos Montaño, Tercer sector y cuestión social. Crítica al patrón emergente de intervención social, Sao Paulo: Cortez Editora, Capítulo II El fenómeno (real) por detrás del concepto (ideológico) del tercer sector, pp Marisa Revilla B., Zona peatonal. Las ONG como mecanismo de participación política, en Marisa Revilla B. (editora), Las O*G y la política, Madrid: Istmo, 2002, pp

Robert Castel, La metamorfosis de la cuestión social. Una crónica del salariado, Barcelona: Paidós, 1997, capítulo 8: La nueva cuestión social, pp. 389-464.

3 Antonio Madrid, La institución del voluntariado, Madrid: Editorial Trotta, 2001, capítulo 1: La institucionalización de un hecho social: la formación del concepto legal del voluntariado, pp SEMAA 3. ALGUAS DE LAS PRICIPALES FORMAS DE ITERVECIÓ 7. Primera sesión Asistencia Social Robert Castel, La metamorfosis de la cuestión social. Una crónica del salariado, Barcelona: Paidós, 1997, capítulo 1: La protección cercana, pp Richard Sennett, El Respecto. Sobre la dignidad del hombre en un mundo de desigualdades, Barcelona: Anagrama, 2003, capítulo 5: La compasión que hiere, pp Segunda sesión Desarrollo Arturo Escobar, La invención del Tercer Mundo. Construcción y deconstrucción del desarrollo, Bogotá. Grupo Editorial Norma, 1996, capítulo 2: La problematización de la pobreza: la fábula de los tres mundos y el desarrollo y capítulo 3: La economía y el espacio del desarrollo: fábulas del crecimiento y capital, pp Alberto O. Hirschman, The Political Economy of Latin American Development: Seven Exercises in Retrospection, Latin American Research Review, vol. 22, no. 3, 1987, pp Tercera sesión Participación Saül Karsz, Problematizar el trabajo social. Definición, figuras, clínica, Barcelona: Gedisa Editorial, Capítulo 2: De la caridad a la toma de cargo, de la toma de cargo a la toma en cuenta, pp Anthony J. Bebbington, Reinventing NGOs and Rethinking Alternatives in the Andes, Annals of the American Academy of Political and Social Science, vol. 554, 1997, pp SEMAA 4. ALGUOS COCEPTOS IMPORTATES E LA ITERVECIÓ 10. Primera sesión Diferentes definiciones de pobreza Stuart Woolf, Los pobres en la Europa Moderna, Barcelona: Editorial Crítica, 1989, Capítulo 1: Introducción: los pobres y la sociedad en el Occidente, pp

Una crónica del salariado, Barcelona: Paidós, 1997, capítulo 1: La protección cercana, pp. 33-69. Richard Sennett, El Respecto.

4 Oscar Lewis, Antropología de la pobreza, México: Fondo de Cultura Económica, 1961, La escena, pp Segunda sesión uevas definiciones de pobreza Amartya Sen, Desarrollo y Libertad, Bogotá: Planeta, 2000, Capítulo 4: La pobreza como privación de capacidades, pp Amartya Sen, Capacidad y Bienestar, en Martha C. Nussbaum y Amartya Sen (compiladores), La calidad de vida, México: Fondo de Cultura Económica, 1996, pp Tercera sesión La marginalidad y la exclusión Robert Castel, El ascenso de las incertidumbres. Trabajo, protecciones, estatuto del individuo, Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2010, capítulo 11: Los marginales en la historia y capítulo 12: La exclusión una noción tramposa, pp y Saül Karsz, La exclusión: concepto falso, problema verdadero en Saül Karsz (coordinador) La exclusión: bordeando sus fronteras, Barcelona: Gedisa, 2004, pp SEMAA 5. AÁLISIS DE U EJEMPLO DE ITERVECIÓ 13. Primera sesión Discusión de ejemplo de intervención social Caso Suráfrica Ann Bernstein, Sudáfrica: conflictos normativos, cohesión social e instituciones de mediación, en Peter L. Berger (editor), Los límites de la cohesión social. Conflicto y mediación en las sociedades pluralistas, Barcelona: Galaxia Gutemberg y Círculo de Lectores, 1999, pp Segunda sesión Atención a estudiantes 15. Tercera sesión Examen METODOLOGÍA El curso está planteado para que en las diferentes sesiones se propicie discusiones permanentes con una participación activa de los estudiantes. El profesor hará una introducción a las diferentes problemáticas planteadas para cada sesión en la primera parte, la segunda parte se abrirá una discusión guidad a partir de las lecturas que se encuentran en el programa del curso. Debido a la dinámica seleccionada, la lectura cuidadosa por parte de los estudiantes de los textos propuestos es indispensable para el desarrollo del curso. 4

Amartya Sen, Capacidad y Bienestar, en Martha C. Nussbaum y Amartya Sen (compiladores), La calidad de vida, México: Fondo de Cultura Económica, 1996, pp. 54-83. 12.

5 EVALUACIÓ La evaluación tendrá tres componentes: El primero comprende nueve resúmenes de una de las lecturas que se encuentran en las sesiones de las semanas 2, 3 y 4 del programa del curso. Los estudiantes pueden escoger una lectura de cada sesión con total libertad y entregar el resumen de la lectura al inicio de la clase en que se encuentra en el Programa del Curso. Los nueve resúmenes tendrán el valor de 55%. El segundo componente es el análisis del ejemplo de intervención social escogido en el programa del curso. Cada estudiante debe entregar el análisis, a partir de una guía que el profesor entregará con anterioridad, al inicio de la sesión. Tendrá un valor de 15%. El tercer componente es un examen al final del curso que tendrá un valor de 30%. 5

Los nueve resúmenes tendrán el valor de 55%. El segundo componente es el análisis del ejemplo de intervención social escogido en el programa del curso.

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