Propuestas Incluidas en el Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio

Transcripción

1 Propuestas Incluidas en el Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio

2 Las propuestas que se presentan en este documento, están incluidas en el Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional , y su diseño fue coordinado por el Instituto Estatal de Desarrollo Docente e Investigación Educativa (IDDIE), con la participación de las Unidades Académicas de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación y de las asesores académicos del IDDIE. Todas las propuestas son válidas como oferta Formativa para los Programas Estatales de Formación Continua y Superación Profesional DIRECTORIO ING. JOSÉ MARÍA FRAUSTRO SILLER Secretario de Educación de Coahuila PROFRA. MARÍA DOLORES TORRES CEPEDA Subsecretaria de Educación Básica PROFRA. MARGARITA LOERA LEZA Directora General del IDDIE PROFRA. DIANA LAURA GÁMEZ PEÑA Directora Académica del IDDIE PROFRA. DIANA MARLENI CUETO SÁNCHEZ Directora de Investigación y Evaluación del IDDIE Saltillo, Coahuila, México. Agosto de 2012

3 MATEMÁTICAS La enseñanza de las fracciones en la escuela Primaria. Proporcionar a las y los parncipantes elementos teórico- metodológicos que les permitan comprender y manejar las fracciones en sus diferentes contextos para la resolución de problemas en este ámbito. El curso está organizado en 5 sesiones de 6 horas cada una y 10 hrs., extra clase. Sesión I. Las fracciones en el reparto. Sesión II. Las fracciones en la medición. Sesión III. Las fracciones decimales. Sesión IV. La fracción como razón. Sesión V. Cuando las fracciones resultan de una división. Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico- Pedagógicos. Primaria Regular Referencia Catálogo Nacional Página 86

4 EDUCACIÓN ARTÍSTICA La expresión y apreciación artísticas en Preescolar. Contar con elementos teóricos y metodológicos que permitan mejorar la intervención docente para desarrollar en los niños y niñas la expresión y apreciación ar\sncas a fin de fortalecer en ellos disnntas formas de comunicación. El curso está organizado en 5 sesiones. Sesión I. La Educación Ar\sNca, una tarea para el docente. Sesión II. Nosotros podemos hacer música. Sesión III. Experimentemos con la plásnca. Sesión IV. Mi cuerpo, medio de expresión. Sesión V. Actores desde pequeños. Maestras y Maestros frente a grupo. Preescolar Regular Referencia Catálogo Nacional Página 555

5 EDUCACIÓN ESPECIAL Alumnos con aptitudes sobresalientes, propuesta de atención. Contribuir en las diferentes comunidades educanvas, con elementos pernnentes para la idennficación y apropiación de conceptos, procedimientos y estrategias para la detección, atención e integración educanva de las y los alumnos con apntudes sobresalientes (AS). El curso está conformado por 7 sesiones. Sesión I. Antecedentes históricos. Sesión II. Conceptos básicos. Sesión III. Concepto de alumnos AS. Sesión IV. Detección e intervención pedagógica. Sesión V. El trabajo extracurricular. Sesión VI. Propuesta curricular adaptada y evaluación por portafolio. Sesión VII. Elaboración de estrategias de atención pedagógica. Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico- Pedagógicos. Educación Especial Referencia Catálogo Nacional Página 707

6 ASESORÍA Los reactivos en la actividad docente: una estrategia para fortalecer el desarrollo de competencias. Conocer los lineamientos básicos para la elaboración de reacnvos y desarrollar las competencias didácncas y metodológicas necesarias para el diseño de exámenes escritos con base a la construcción de reacnvos que le permitan, por un lado, reflejar el logro en la movilización de saberes de las y los alumnos, y por otro la modificación de la prácnca docente. El curso está organizado en 5 unidades. Unidad I. El docente reflexivo como transformador de la prácnca docente. Unidad II. La evaluación como un proceso formador del pensamiento humano. Unidad III. Formulación de reacnvos, Npos y formatos. Unidad IV. La acnvidad del docente y del alumno en el trabajo escolar. Unidad V. Análisis y reconstrucción de la prácnca educanva. Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Asesores Técnico- Pedagógicos. Primaria Regular. Referencia Catálogo Nacional Página 782

7 ASESORÍA Hacia un diagnóstico pedagógico en la escuela Primaria. Elevar el nivel de preparación de la y el maestro de Educación Primaria para la realización del diagnósnco pedagógico escolar, para que de esta manera avance en la nueva visión pedagógica qe propone la Reforma, analizando los principales fundamentos teóricos y metodológicos requeridos para la realización de éste. El curso se desarrolla en 3 módulos. Módulo I. Calidad EducaNva. Módulo II. Formación del Maestro. Módulo III. DiagnósNco Pedagógico. Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. Referencia Catálogo Nacional Página 783

8 ASESORÍA Dominio de contenidos curriculares. Analizar el Plan de Estudios de la Reforma Integral de la Educación Básica en comparación con el Plan de estudios de 1993, a efecto de idennficar y valorar en el contexto de la arnculación de la Educación Básica los siguientes componentes y caracterísncas curriculares de la Reforma: perfil de egreso, estructura general de planes y programas, enfoque de los campos de transformación y su vinculación interna, contenidos programáncos y sus equivalentes en Preescolar, Primaria y Secundaria; asimismo, los elementos que se sugieren para la planeación y aplicación de estrategias didácncas. El curso está organizado en 5 sesiones. Sesión I. Encuadre general de Educación Básica. Sesión II. Enfoques de los campos de formación. Sesión III. s de los programas de Educación Básica. Sesión IV. Planificación de estrategias didácncas en la Educación Básica. Sesión V. La evaluación en la reforma. Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. Referencia Catálogo Nacional Página 784

9 ASESORÍA El asesor como gestor de cambio. Promover el desarrollo de las competencias profesionales del personal del equipo técnico estatal de Educación Preescolar, para hacerle frente a los desaios actuales que demandan el desarrollo de procesos académicos congruentes con las políncas educanvas estatales y nacionales. El curso está organizado en 5 sesiones. Sesión I. La función de asesoría. Sesión II. Asesorar, acompañar, orientar o dirigir... Cuál es la diferencia? Sesión III. Uno para todos y todos... Con lo mismo? Sesión IV. Los retos del cambio: un desaio para la asesoría. Sesión V. Para fortalecer los procesos de mejora en nuestras escuelas. Asesores Técnico- Pedagógicos. Preescolar Regular. Referencia Catálogo Nacional Página 786

10 MOCTEZUMA S/N ESQ. CON LUIS GUTIÉRREZ ZONA CENTRO. SALTILLO, COAHUILA C. P TELÉFONOS: (844) , , , Responsable Académico: Profra. Diana Laura Gámez Peña Iddie_dgamez@hotmail.com