TEMA 7: JUEGOS Y DEPORTES POPULARES, TRADICIONALES Y AUTÓCTONOS

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Cristián Aranda Miranda
hace 8 años
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1 TEMA 7: JUEGOS Y DEPORTES POPULARES, TRADICIONALES Y AUTÓCTONOS 1) QUÉ SON LOS JUEGOS POPULARES? Son actividades lúdico-recreativas, practicadas generalmente en la calle, y que tienen pocas reglas (en algunos ni existen) que surgen del mutuo acuerdo de los que juegan y, por tanto, variables y flexibles. Igualmente, Los instrumentos y terrenos de juego no están delimitados y dependen de la comarca o localidad donde se practica. 2) CÓMO SE CLASIFICAN LOS JUEGOS POPULARES? Una de las clasificaciones es la siguiente: 1. juegos de fuerza: están relacionados con el trabajo en el campo o con oficios manuales, ya sean levantamiento de pesos, de transporte, de arrastre o de lucha. Algunos ejemplos son : el sogatira, el churro o el levantamiento de piedra. 2. juegos de pelota. Se encuentran en todas las civilizaciones y continentes. Existen diversas modalidades, ya sea con raquetas, palas o con la mano o el pie. El mejor ejemplos es el juego de el mate (con distintos nombres: balón tiro, balón prisionero...). 3. juegos de carreras. Estos pueden ser : de persecución, de relevos o de velocidad. Algunos ejemplos: pilla-pilla, corta hilos, carrera de sacos. 4. juegos de cuerda. Se utiliza la cuerda aunque la actividad principal que se practica son los saltos. Algunos ejemplos : la comba, el buscapiés (saltar al paso de la cuerda mientras giro el alumn@). 5. juegos de habilidad y equilibrio. El objetivo en los ellos puede ser muy diferente : lanzamientos de distancia o precisión, habilidad para mantener la posición, etc. algunos ejemplos: la rayuela, las canicas, las chapas, la peonza (o trompo). 1

flexibles. Igualmente, Los instrumentos y terrenos de juego no están delimitados y dependen de la comarca o localidad donde se practica. 2) CÓMO SE CLASIFICAN LOS JUEGOS POPULARES?

2 3) QUÉ SON LOS DEPORTES TRADICIONALES? Son juegos populares de un pueblo, región o comunidad que se han institucionalizado y reglamentado, adquiriendo el rango de deporte. Tienen reglas fijas y, algunos, su propia federación y campeonatos. Son ejemplos de ellos : 1. la lucha leonesa o la lucha canaria 2. la petanca 3. la pelota vasca 4. los bolos serranos andaluces o los bolos asturianos (cuatreada). 5. los castells catalanes. Te suenan algunos? Busca información sobre los que no conoces. Lucha leonesa Castells 2

deporte. Tienen reglas fijas y, algunos, su propia federación y campeonatos. Son ejemplos de ellos : 1.

3 TEMA 8: JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS Estamos viviendo un cambio en las formas de vida. En la sociedad actual, las personas buscan tener más tiempo libre y ocuparlo mediante la actividad física. A la tradicional concepción competitiva del deporte se une ahora otra: el deporte de ocio. Esta nueva concepción del deporte es de carácter totalmente recreativo y lúdico al que pueden acceder personas de todas las edades (niños, jóvenes, adultos y tercera edad). Se puede practicar en cualquier lugar, tiene como único objetivo el placer de practicarlo y también se puede practicar con un material diferente, alternativo. 1) QUÉ ES EL MATERIAL ALTERNATIVO? Normalmente la actividad física que te acabamos de describir, además de estar relacionada con la ocupación del tiempo libre y la recreación está íntimamente ligada a un determinado tipo de material deportivo no convencional que la diferencia del resto. A este tipo de material se le denomina alternativo porque reúne las siguientes características: novedoso, de fácil manejo y aprendizaje adaptable a diferentes espacios y situaciones. 2) ALGUNOS JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS Entre los juegos alternativos tendríamos los zancos, la indiaca, la suavicesta (visto este año), etc. Por otro lado, conocemos como deportes alternativos aquellos que surgen de la variación de las normas y/o las condiciones de juego de un deporte federado ; entre estos estarían el bádminton, el béisbol adaptado, la suavicesta o la cometa ( constrúyela!). 3

Esta nueva concepción del deporte es de carácter totalmente recreativo y lúdico al que pueden acceder personas de todas las edades (niños, jóvenes, adultos y tercera edad).

4 TEMA 9: ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA NATURALEZA 1) QUÉ SÓN LAS ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA NATURALEZA? Durante siglos y siglos el hombre ha talado árboles para construir casas, ha cazado animales para comer o domesticarlos y también ha destruido montañas para construir caminos y carreteras. Los recursos naturales van desapareciendo a pasos agigantados y no podemos vivir sin ellos. A la vez, cada día hay mayor conciencia social de la importancia que tiene el cuidado y preservación de nuestro entorno natural. Las actividades físicas en la naturaleza son las que se desarrollan en dicho medio, cada día más numerosas, abarcando desde un paseo por el campo a una acampada, una esquiada, etc.,hasta los más recientes deportes de aventura (como el rafting, el parapente...). 2) CLASIFICACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA NATURALEZA Hay distintas clasificaciones, pero nos vamos a quedar aquella que hace referencia al medio en el que se desarrollan: 1. Medio terrestre: senderismo, orientación, bicicleta de montaña o B.T.T., esquí, etc. 2. Medio acuático: vela, windsurf, piragüismo o submarinismo. 3. Medio aéreo: parapente, ala delta o paracaidismo. 3) ALGUNAS ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA NATURALEZA Entre las que tenemos, vamos a citar para este curso la orientación. El hombre primitivo siempre tuvo la necesidad de orientarse (para perseguir animales, para regresar a su refugio, etc.); al principio la forma de guiarse se basaba en las señales que le ofrecía la naturaleza, interpretando el sol, las estrellas, los accidentes geográficos...y, posteriormente, descubrió el principio de la atracción terrestre y la brújula; y más tardíamente, el mapa o plano topográfico. Tanto la brújula como el mapa lo veremos en posteriores cursos. 4

Los recursos naturales van desapareciendo a pasos agigantados y no podemos vivir sin ellos.

5 1. Los puntos cardinales los puntos cardinales son cuatro: norte, sur, este y oeste y sus respectivas combinaciones (nordeste, sureste, suroeste, noroeste). Existen varios nortes : el geográfico, que coincide con los ejes de rotación de la Tierra, y el magnético que es el punto que señala la brújula. 2. Procedimientos naturales de orientación La naturaleza nos ofrece una serie de medios para determinar nuestra posición; así, entre otros, tenemos: El sol. Aparece por el este y se pone por el oeste. Así, en función del tiempo transcurrido podemos determinar los puntos cardinales; por ejemplo, sabemos que a las 6 de la mañana la posición del sol determina el este, a las 12 del mediodía, el sur, y a las 6 de la tarde el oeste. La sombra. Funciona al revés que el sol; por consiguiente, a las 6 de la mañana, nuestra sombra nos indica el oeste, a las 12 el norte y a las 6 de la tarde el este. La estrella polar. Pertenece a la constelación de la Osa Menor, se considera un punto fijo que indica siempre el norte. Los vegetales.se orientan hacia el norte (siempre más húmedo). Los animales. Casi todos buscan el sur (y orientan sus madrigeras en la misma dirección). 5

Procedimientos naturales de orientación La naturaleza nos ofrece una serie de medios para determinar nuestra posición; así, entre otros, tenemos: El sol. Aparece por el este y se pone por el oeste.

6 ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 7: JUEGOS Y DEPORTES TRADICIONALES 1. Infórmate y haz un resumen de cada uno de estos deportes tradicionales. Explica brevemente en qué consisten y en qué región se practican. la lucha leonesa o la lucha canaria. la petanca. la pelota vasca. los castells. 2.- Recopila con tus padres, abuelos, vecinos... dos juegos que ell@s realizaban en su infancia.completa las dos fichas que vienen a continuación. 6

Explica brevemente en qué consisten y en qué región se practican. la lucha leonesa o la lucha canaria.

7 NOMBRE DEL JUEGO 1: LOCALIDAD: EDAD: ESPACIO DE JUEGO (dónde se jugaba): MATERIAL: ORGANIZACIÓN (individual, parejas,grupo): DESARROLLO DEL JUEGO Y REGLAS: REPRESENTACIÓN GRÁFICA: VARIANTES (propón al menos una): NOMBRE DEL JUEGO 2: LOCALIDAD: EDAD: ESPACIO DE JUEGO (dónde se jugaba): MATERIAL: ORGANIZACIÓN (individual, parejas,grupo): DESARROLLO DEL JUEGO Y REGLAS: REPRESENTACIÓN GRÁFICA: VARIANTES (propón al menos una): 1. 2.

NOMBRE DEL JUEGO 2: LOCALIDAD: EDAD: ESPACIO DE JUEGO (dónde se jugaba): MATERIAL: ORGANIZACIÓN (individual,

8 ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 8: JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS 1) Construye en casa un objeto que puedas utilizar en clase como material alternativo: la cometa. Vamos a intentar realizar una muy rudimentaria. La cometa tiene 3 partes: la cubierta o vela. La estructura o carcasa. La cola. Material necesario: Papel de seda o plástico de una bolsa, 17 x 22 cms. Dos pajitas de beber, cortadas a una longitud de 17 cms. Hilo fuerte. Cinta adhesiva. Taladradora de papel. Tijeras. Regla. Lápices de colores para decorar el papel. Construcción Recorta la cometa tal y como te muestra el dibujo. Pon cinta (preferiblemente 4-5 capas) sobre las dos esquinas en los laterales y recorta dos agujeros con la perforadora. Con la cinta adhesiva, une las dos varitas de madera (o las pajitas) a la cometa. Ata un trozo de hilo de cometa de unos cm. entre los dos agujeros en la cometa Encuentra la mitad del hilo y haz un lazo (con un nudo) a mitad de camino entre los dos agujeros. Ata el hilo de la cometa al lazo. 2) Serías capaz de inventar un deporte alternativo a partir de dos deportes populares como el baloncesto, balonmano, fútbol,etc.? Explícalo a continuación: 8

Dos pajitas de beber, cortadas a una longitud de 17 cms. Hilo fuerte. Cinta adhesiva. Taladradora de papel. Tijeras. Regla. Lápices de colores para decorar el papel.

9 ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 9: ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA 1) Relaciona las siguientes actividades con el medio en el que se realizan: 2) Sopa de letras. Busca 5 actividades de aventura. 3) La cabuyería es la disciplina o saber que estudia el arte de hacer nudos, sus clases y sus distintas aplicaciones. Busca la utilidad que tienen los siguientes nudos: llano: ocho: ballestrinque: as de guía: pescador: 9

3) La cabuyería es la disciplina o saber que estudia el arte de hacer nudos, sus clases y sus

10 EVALUACIÓN DEL CURSO 1) Qué te ha parecido el curso en Ed. Física? subraya la que creas. Muy bueno Bueno Regular Malo Muy malo 2) Qué es lo que más te ha gustado de lo visto en Ed. Física? 3) qué es lo que menos te ha gustado de lo visto en Ed.Física? 4) De 0 a 10 que nota le darías al curso en Ed. Física: 5) De 0 a 10 que nota te darías tú en Ed. Física: 10

Ed. Física? 3) qué es lo que menos te ha gustado de lo visto en Ed.Física? 4) De 0 a 10 que nota le darías al curso en Ed.

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