Curso experto en desarrollo de lenguas e identidades originarias

Transcripción

1 Curso experto en desarrollo de lenguas e identidades originarias

2 FICHA TÉCNICA Duración: Grupo receptor: Objetivo principal: Modalidad: Módulos y características : Titulación: 12 semanas presenciales en el País Vasco y 12 semanas de seguimiento de los proyectos presentados como proyectos fin de curso. Líderes y representantes de iniciativas de recuperación lingüística, pertenecientes a instituciones públicas o de carácter social con experiencia en el ámbito. Proporcionar una formación integral en sociolingüística y ahondar en estrategias prácticas en los ámbitos de la educación, medios de comunicación, corpus, producción cultural, política lingüística y otros ámbitos. Establecer proyectos de desarrollo lingüístico en las propias comunidades tutorizados y seguidos desde el País Vasco que pueden ser susceptibles de convertirse en proyectos de cooperación lingüística. Presencial en el aula durante la estancia en el País Vasco y seguimiento virtual (on-line) de los proyectos presentados. 13 módulos distribuidos en tres bloques: El primer bloque establece en tres módulos el marco teórico sociolingüístico y de la ecología de las lenguas. El objetivo de esta primera parte profundizar en los elementos, las causas y las fases de desaparición y normalización de las lenguas. Un segundo bloque donde se trabajarán 6 módulos sectoriales. Desde un punto de vista más práctico veremos como se ha plasmado la teoría de la primera parte en iniciativas concretas pertenecientes a diferentes sectores pero que comparten un mismo criterio y persiguen un mismo objetivo: la ampliación de funciones de uso de la lengua originaria por medio de hablantes completos. En el tercer bloque se trabajarán los aspectos de metodologías y herramientas para la planificación lingüística, el uso asertivo de la lengua, así como una introducción al modelo socio-cooperativo como base para la autosostenibilidad de los proyectos de revitalización lingüístico-identitaria. El título lo otorgará la Universidad de Mondragón

3 1.- Introducción Nos encontramos en el momento clave de una irreversible pérdida identitaria de muchas comunidades y pueblos. Lo que se están jugando esos pueblos no es una cooperativa más o menos, una escuela más o menos, un proyecto más o menos. Se están jugando justo en esta generación, entre otros aspectos, la transmisión de una lengua que han sabido mantener durante miles de años. Desde una comprensión profunda del desarrollo, esa perdida afectará irremediablemente al futuro de ese pueblo, al núcleo de su ser y sus potencialidades futuras. Los pueblos indígenas que en este momento se encuentran en el precipicio entre desarrollarse identitariamente o desaparecer tienen en el euskera (lengua y cultura vascas) un espejo donde mirarse. La situación de euskara es también difícil, y la experiencia acumulada por el movimiento social a favor del euskara, sobre todo los últimos cuarenta años, puede ser una aportación importante. El movimiento social a favor del euskara ha creado organizaciones sociales de todo tipo, empresas, asociaciones, redes educativas, plataformas de asociaciones para el desarrollo cultural, etc. En cada una de esas organizaciones, se acumula la experiencia de desarrollo adquirida en las últimas décadas. La mayoría de sus protagonistas viven entre nosotros y tienen una capacidad de transmisión muy valiosa para los pueblos indígenas en vías de desarrollo. Los movimientos indígenas han pasado de una situación de exclusión y lucha sindical a otra de inclusión ocupando cargos institucionales de diferente rango. Hoy en día cumplen sus funciones en municipalidades, prefecturas e incluso en ministerios y Gobiernos como en el caso de Bolivia, Ecuador y más recientemente Paraguay. De todas maneras esa rápida inclusión después de años de lucha ha sacado a relucir la falta de formación de muchos de sus dirigentes a la hora gestionar dichas instituciones. Es por ello que vemos imprescindible dotar a dichos líderes con formación y capacidad de gestionar y liderar sus comunidades. El curso que presentamos se centra en el desarrollo lingüístico e identitario. Queremos dotar a los líderes indígenas de capacidad para liderar la recuperación de sus lenguas e identidades originarias, que han sido menospreciadas y marginadas y han creado un fenómeno de auto-odio que ha dado como resultado que muchos miembros de dichas comunidades indígenas renuncien a su idioma e identidad. Queremos dotar de esta capacidad a los líderes de dichas comunidades porque creemos que el hecho de que estas comunidades desarrollen su idioma y su identidad propia, establece un elemento de cohesión, un sentimiento de pertenencia que fortalece el capital social de las comunidades potenciando de esta manera el desarrollo social de las mismas. al fin y al cabo es vital para un posible desarrollo de la comunidad en cualquier ámbito, ya sea social y/o económico. 2.- Agentes promotores del curso Garabide Elkartea: Organización que surge en 2005 para compartir la experiencia acumulada en las últimas décadas por el movimiento social y administrativo del País Vasco para desarrollar y normalizar la lengua vasca (euskara). Es la punta de lanza de más de 50 instituciones que trabajan en diferentes ámbitos (educación, corpus de la lengua, medios de comunicación, ) para la recuperación, difusión y promoción de nuestra lengua. Queremos compartir nuestra experiencia con otros pueblos originarios-indígenas con lenguas ancestrales. Aunque es una organización autónoma mantiene un fuerte vínculo con la Universidad de Mondragón (en adelante MU) y en concreto a la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (en adelante HUHEZI).

4 Humanitate eta Heziketa Zientzien Fakultatea HUHEZI: En esta facultad de MU se imparten dos titulaciones: Magisterio en diferentes especialidades y Licenciatura en Comunicación Audiovisual. La peculiaridad de esta Facultad es que todas las sabidurías se imparten en euskara y la formación del alumnados está orientada para que trabajen como profesores o comunicadores en lengua originaria. Se creó con tal fin hace ya 30 años y ese es su cometido. Será la encargada de dar el respaldo académico a la formación a través de su Departamento de Lenguas. 3.- Personas u organizaciones a quienes se dirige el curso Este curso se dirige a líderes y representantes de iniciativas de recuperación lingüística, pertenecientes a instituciones públicas o de carácter social con experiencia en el ámbito: Personas o representantes de organizaciones que hayan participado en los diversos programas de intercambio que se han organizado desde Garabide. Otras referencias y contactos que podrán acceder al curso: personas del mundo académico, de movimientos sociales indígenas y de instituciones públicas como Ministerios de Educación Requisitos de ingreso La selección de las personas se llevará a cabo según los siguientes criterios: - Enseñanza media o equivalente. - Compromiso con el desarrollo de los pueblos originarios y participación activa en iniciativas asociativas y populares. Experiencia en proyectos de promoción de los saberes, conocimientos y lenguas originarias. - Realización de un diagnóstico sobre la evolución lingüística de la comunidad y nacionalidad a la que pertenece. - Se valorará: liderazgo, calidad humana, capacidades potenciales y representatividad entre los líderes indígenas, conocimiento de la lengua originaria y capacidad multiplicadora. Requisitos para la organización: - Compromiso para facilitar al estudiante la asistencia al curso y el tiempo y recursos necesarios para la elaboración del proyecto fin de curso. - Compromiso para dar apoyo y seguimiento desde la organización al estudiante durante la estancia y duración del curso: a la hora de solicitar información de cara al diseño y elaboración del proyecto... - Apertura para la puesta en marcha de procesos de cambio en las políticas lingüísticas. - Se valorará: trayectoria y características actuales de la organización, conocimiento y uso de la lengua originaria, así como la coyuntura política y la legislación actual del país de procedencia. El curso tiene una proyección latinoamericana y pretende incorporar a 18 alumnos y alumnas indígenas que por su trayectoria, función y proyección tengan especial capacidad de multiplicar y expandir procesos de desarrollo de recuperación cultural y lingüística.

5 3.- Objetivo El Título de Experta/o persigue proporcionar una formación integral y de calidad a líderes y representantes indígenas que pertenezcan a movimientos populares indígenas, organizaciones identitarias y/o culturales y administraciones gubernamentales con el objetivo general de que éstos puedan asumir responsabilidades de liderazgo en sus comunidades y organizaciones con la capacitación y conocimientos técnicos necesarios para la recuperación de la lengua originaria y la identidad de sus comunidades. Se espera que una vez finalizado el curso los expertos puedan intervenir con garantías de éxito en los procesos de recuperación lingüística e identitaria; conocer sobre la implementación de los derechos indígenas que se desarrollan en diferentes ámbitos nacionales e internacionales; y encarar la gestión de las instituciones a las que representan así como asumir la dirección de los proyectos de desarrollo a realizar en sus comunidades. 4.- Características básicas del curso 4.1. Profesorado El curso se desarrollará en la Universidad de Mondragón, en la Facultad HUHEZI e incorpora un claustro de profesores de gran prestigio que incluye investigadores universitarios, profesorado del departamento de lenguas, cooperantes con experiencia en el terreno, líderes y profesionales integrantes del movimiento social a favor del euskara Metodología Los módulos, constarán de clases impartidas por profesores, conversaciones sobre lecturas planteadas por los mismos, además de visitas a instituciones que han trabajado y trabajan en el sector desarrollado en el módulo. Se dispone a su vez en todos los módulos de un espacio para el debate sobre lo expuesto y puesta en común para un mejor conocimiento de lo adquirido así como de las realidades a las que representan los alumnos participantes en el curso potenciando con ello las redes Sur-Sur. Se trabajará en base a una metodología participativa de modo que los asistentes puedan participar y presentar las características singulares de las diferentes realidades y con ello contribuir a una mejor asimilación de los contenidos y mutuo conocimiento de las necesidades. 4.3 Duración Las clases presenciales tendrán una duración aproximada de tres meses. Se prevé comenzar el 2 de mayo de 2011 y concluir el 22 de julio, por lo que el viaje a destino se realizará en la última semana de abril. A lo largo de la estancia en el País Vasco se diseñara y dará comienzo a los proyectos fin de curso. De septiembre a noviembre los alumnos realizarán el proyecto fin de curso en sus lugares de origen. El curso concluirá en diciembre, con la entrega de los proyectos y su posterior evaluación.

6 4.4 Número de plazas La primera edición del curso se realizará con 18 alumnos. Estas plazas se designarán en función de las características y trayectoria de los candidatos y organizaciones y del cumplimiento de los requisitos de ingreso establecidos. Se reserva el 30% de las plazas para mujeres Ubicación Las clases se realizarán en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Eskoriatza, País Vasco (España) 4.6. Solicitud de becas El curso incorporará un total de 18 becas dirigidas a responsables y líderes indígenas seleccionados según criterios establecidos anteriormente y que se beneficiarán de la ayuda de la cooperación vasca. Las becas cubrirán todos los gastos: billete de avión (viaje de ida y vuelta al País Vasco y regreso al país de origen), asignación económica personal para gastos básicos, alojamiento, manutención y abono para transportes locales. Los candidatos deberán dirigir sus solicitudes a la Asociación Garabide rellenando el formulario adjunto, procurando cumplimentar todos los campos que tiene el formulario con información lo más detallada posible sobre el candidato/a y sobre la organización a la que representa. Los formularios cumplimentados se enviaran a la siguiente dirección de correo electrónico: ion@garabide.org Una vez comience el proceso de difusión del curso, se deberá enviar las solicitudes de participación antes del 7 de febrero de La comunicación de las personas seleccionadas y de las que quedan en lista de espera pre-seleccionadas para tomar parte en el curso experto se realizará a finales del mes de febrero Información adicional Si precisan de información complementaria pueden contactar vía correo electrónico o llamando a la Asociación Garabide al siguiente número telefónico Contenido y programa En la siguiente página se indica el programa prediseñado del Curso Experto, indicando los bloques y materias del curso experto:

7 CURSO EXPERTO EN DESARROLLO DE LENGUAS ORIGINARIAS 1. MARCO TEORICO PRINCIPIOS 1.1. Situación de las lenguas en el mundo 1.2. Ecología de las lenguas Qué es la lengua. La centralidad de la lengua. Lengua e identidad Valor, axiomas y conclusiones desde la ecología de las lenguas Sustentabilidad: una lectura política. Paradigma del desarrollo vs paradigma de la sustentabilidad. Idea de globalidad política Sociolingüística Principios de sociolingüística Aproximación teórico-práctica para la recuperación de la lengua Modelo de Joshua Fishman Modelo de Txepetx: claves para la recuperación 2. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS LENGUAS 2.1. Corpus de la lengua 2.2. Educación 2.3. Medios de comunicación 2.4. Producción cultural 2.5. Otros ámbitos: transmisión familiar, alfabetización de adultos, mundo laboral Agentes Agentes sociales. Compactación. Generación del espacio simbólico Agentes públicos 3. METODOLOGIAS Y HERRAMIENTAS 3.1. Planificación y política lingüística 3.2. TELP. Una metodología asertiva para el uso de la lengua 3.3. Autogestión. La dimensión socioeconómica 3.4. Principios de gestión