UN ENTORNO VIRTUAL DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN E INTERCAMBIO DE MATERIALES Y EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN.

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1 UN ENTORNO VIRTUAL DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN E INTERCAMBIO DE MATERIALES Y EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN. Ivana Cano de Alarcón Borel Antonio Gallardo Jesús Salinas Ibáñez Universidad de las Islas Baleares España Presentación Comunicación. VII Congreso Internacional de Nuevas Tecnologías de la Información y de la comunicación para la educción Resumen La Red de Investigación e Intercambio de Materiales y Experiencias de Formación desarrolla sus actividades mediante la creación de un espacio virtual común que permite el encuentro e intercambio de información y conocimiento de los diferentes miembros que forman parte del Doctorado Interuniversitario en Tecnología Educativa, donde se encuentran: guías y orientaciones para el desarrollo de investigación; acceso a las investigaciones desarrolladas y en curso de dicho doctorado; memorias e informes de investigaciones llevadas a cabo en los distintos grupos de investigación que forman parte; foros de debate y discusión; entornos para la organización de grupos de apoyo y trabajo colaborativo; recursos, materiales de apoyo,... útiles para desarrollar investigaciones personales, de grupo e interuniversitarias. Abstract The Research and Material and teaching experiencies Interchanges Network develop its activities though the creation of a virtual shared space that let the meeting and information and knowledge interchange among the different members of the Interuniversity Educational Technology Doctorate, where they meet: guides and orientations for the research; access to the investigations developed in this Doctorate; reports of investigations made in the different groups that being part; debate s forum and discussion; environment for the organization of support groups and collaborative work; resources, materials of support, useful to develop personal, group and interuniversities research projects.

2 Contenido 1. Contexto y Justificación La organización de redes interuniversitarias ha sido una constante desde la creación de estas instituciones. El problema permanente ha sido establecer un sistema de comunicación rápido, fluido y con capacidad suficiente para poder intercambiar, en las mejores condiciones, los materiales con los que se trabaja y sobre los que se trabaja; problema que se agudiza en el contexto de los programas de doctorado interuniversitarios. Las nuevas redes de comunicación reúnen un buen número de características que permiten pensar en ellas como facilitadotas de redes de trabajo y de investigación interuniversitaria. La Red de investigación e intercambio de materiales y experiencias de formación entre universidades pretende promover las investigaciones relacionadas con las nuevas modalidades de enseñanza en entornos virtuales de formación que surgen en el ámbito del Doctorado Interuniversitario de Tecnología Educativa y fuera del mismo, y fomentar la creación y el aumento de la eficacia de la elaboración de material científico que permita la comunicación entre los investigadores y profesores universitarios. En definitiva, el entorno virtual que da soporte a dicha red constituye un espacio que da apoyo y fomenta la comunicación de todos los investigadores involucrados. La red, inicialmente, ha estado formada por las secciones de Tecnología Educativa de las Universidades de Rovira i Virgili, Illes Balears, Murcia, Sevilla y Andorra, que son las que sostienen al citado doctorado interuniversitario. Es por tanto que el proyecto queda enmarcado dentro del ámbito de la Tecnología Educativa, marco en el que se unen los aspectos tecnológicos de la comunicación con los didácticos. Obviamente, la idea es ampliar, si se considera factible, la red a otras universidades, ya sean españolas, iberoamericanas o europeas que desarrollen investigación y formación desde los mismos enfoques, ya que el establecimiento de asociaciones estratégicas orientadas a la colaboración interuniversitaria, entre otras cosas permite reducir costes asociados al desarrollo tecnológico maximizando los beneficios al compartir recursos de investigación y de formación (servidores compartidos, software, prototipos, ). En este contexto la creación de redes interuniversitarias para la investigación y evaluación colaborativa serán fundamentales para la generación de redes de conocimiento para la mejora tanto de la práctica diaria como de la calidad de la formación de los alumnos de doctorado, proporcionándoles un espacio de comunicación e investigación.

3 2. Objetivos La red plantea como objetivos los siguientes: 1. Crear una red docente mediante la organización de un espacio didácticocomunicativo, configurado por la red de telecomunicaciones, cuyos profesores y alumnos pertenezcan a cualquiera de las universidades indistintamente, partiendo de la existencia de actividades de formación de tercer ciclo y de investigación conjuntos en sus planes de formación. 2. Organizar una red de comunicación y de investigación que respalde las investigaciones de alumnos de doctorados conjuntos. Una red que mediante TIC, nos ayude a la creación de material científico, que permita y fomente la comunicación entre investigadores y profesores universitarios a nivel internacional dadas las características del grupo de alumnos y la difusión de los resultados obtenidos. 3. Poner en funcionamiento un servicio de acceso y distribución de la información (redes de conocimiento), basado en procesos de trabajo colaborativo distribuido y en el concepto de inteligencia distribuida y entendido como clave para generar procesos de innovación y de cambio, dirigidos a la mejora profesional de los participantes. 4. Analizar experiencias de doctorados interuniversitarios desarrollados mediante TIC y entornos virtuales de formación que además de proporcionar información sobre el desarrollo de dichas experiencias señale: Mecanismos de cooperación y procedimientos tecnológicos, comunicativos y didácticos necesarios. 5. Establecer una alianza de servicios virtuales y de personas que organicen mecanismos de colaboración que faciliten la docencia compartida desarrollada y compartir los recursos didácticos, elementos de acomodación de los distintos laboratorios y grupos de investigación y herramientas / procedimientos para establecer investigaciones comunes relevantes en el ámbito de las TIC aplicadas a la docencia. La experiencia que aquí traemos responde a cada uno de ellos, especialmente al segundo y tercero de estos objetivos. 3. Funciones Conseguir los objetivos, requieren acciones conjuntas de coordinación y acciones de prospectiva:

4 1. Organización de los mecanismos de comunicación entre los investigadores que forman parte de los diferentes grupos: a) Organización de los foros y sistemas de comunicación síncrona. b) Familiarización con herramientas avanzadas de groupware. c) Organización de los sistemas de trabajo colaborativo de los distintos subgrupos y ensayo con distintas herramientas. 2. Elaboración de un inventario de recursos de investigación susceptibles de intercambio y utilización conjunta entre los diferentes grupos. a) Realizar el inventario de capacidad de computación, de capacidad de tratamiento de materiales multimedia, videoconferencia, streaming, etc. b) Realizar el inventario de software licenciado susceptible de compartirse, intercambiarse, etc. c) Realizar el intercambio de aplicaciones convenientes para mejorar la capacidad de investigación y la posibilidad de compartir estos recursos y rentabilizar las inversiones. d) Inventariar productos de investigación de los grupos que pueden contribuir en otras investigaciones y mejorar la capacidad investigadora de los grupos y de las personas. e) Publicar estos inventarios entre los miembros de los grupos de investigación y entre los doctorandos y personal en proceso de formación investigadora. 3. Organizar un sistema de documentación científica compartida. a) Diseñar un sistema de coordinación de las distintas bibliotecas virtuales y bases de documentación que los grupos de investigación. b) Organizar un anillo de centros de documentación propia c) Implantar un sistema de información relevante para el colectivo. 4. Preparar entornos avanzados de formación que permitan proyectar investigaciones y desarrollo sobre un tema tan trascendente como las metodologías didácticas a utilizar con las TICs. Estos entornos facilitarían el desarrollo de investigaciones en marcha y otras que se puedan proyectar en

5 esta dirección y que puedan producir resultados transferibles en los diferentes entornos de formación. a) El LVSV donde se puede experimentar con distintas plataformas y donde se puede implantar distintos modelos para realizar su seguimiento. b) Distintas plataformas de formación para analizar las posibilidades que ofrecen, etc. c) Aula avanzada de formación (con pizarra electrónica, videoconferencia, distintas posibilidades multimedia, etc.) d) Laboratorios con equipos adecuados para permitir el acceso a herramientas sofisticadas de formación de cara a investigaciones punteras en el ámbito de a formación. e) Alianza de servidores y equipos de los distintos laboratorios de los grupos de investigación que permitan a investigadores externos poder participar de nuestras investigaciones, de los resultados de la investigación de los grupos y poder emprender proyectos comunes. 4. Estructura A la hora de estructurar y diseñar esta Red de investigación e intercambio de materiales y experiencias de formación entre universidades, nos hemos valido del LVSV Laboratorio de validación de Sistemas Virtuales donde se puede experimentar con distintas plataformas, en nuestro caso hemos escogido Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment). Hemos utilizado esta plataforma para organizar un anillo de centros de documentación propia, relacionados con el Doctorado Interuniversitario de Tecnología Educativa (DITE); y que pretende, como se dijo, dar soporte y fomentar la comunicación de todos los investigadores que trabajen en este campo; doctorandos, doctores y futuros investigadores. La información o documentación, con la que pueden encontrarse todos estos profesionales e investigadores se encuentra en un espacio web (Entorno virtual de

6 apoyo a la investigación e intercambio de materiales y experiencias de formación) y la estructura que este sitio presenta es la siguiente: a) Directorio de usuarios, que incluye el listado de todos los alumnos de doctorado por bienios; listado de los Doctores relacionados y otro de los profesores y miembros de los grupos de investigación. b) Guías de investigación: donde podrán consultar todo tipo de fuentes documentales, teledocumentación, recursos diversos, enlaces a centros de documentación, etc.; c) Recursos documentales: como las publicaciones derivadas de tesis, o los inventarios d) Memorias y Tesis: en formato PDF, algunas completas y otras resúmenes de las mismas; e) Proyectos de investigación y tesis Vivos: Memorias de proyectos y un índice por temas, autor, año, universidad y tutor; f) Recursos Tecnológicos: Dónde encontrarán enlaces a espacios y recursos de interés. 1. Directorio de usuarios

7 dir2abierto.jpg 2. Guía de investigación dir3.jpg 3. Recursos documentales

8 dir4.jpg 4. Recursos tecnológicos dir5.jpg 5. Memorias y tesis

9 dir6.jpg 6. Proyectos de investigación y tesis vivos 5. Reflexiones finales La cooperación interuniversitaria, el intercambio de información y de experiencias formativas, etc., favorecerán la proliferación de nuevas investigaciones, la divulgación de otras y la consolidación de una red de investigación e intercambio de materiales y experiencias de formación entre universidades no sólo a nivel nacional sino internacional. De tal forma que el intercambio de experiencias sea más fluido entre las comunidades universitarias y que ni el idioma, espacio, ni tiempo sean barreras para ello. Como campo de pruebas, esta red y sus servicios, especialmente el entorno virtual que aquí presentamos, se establece entre los grupos que trabajan en temas de Tecnología Educativa, entornos virtuales de formación y e-learning de las universidades Rovira i Virgili, Illes Balears, Murcia, Sevilla, además de la participación de la Universidad de Andorra. El punto fuerte de esta experiencia reside, por un lado, en la dilatada trayectoria de trabajo conjunto, lo cual nos aporta la posibilidad de abordar el proyecto sin la necesidad de un periodo inicial de acomodación, y por otro, en la participación de

10 grupos de investigación ya consolidados. Por tanto, enmarcamos el proyecto en el marco de la Tecnología Educativa, los entornos virtuales y el e-learning por considerar que es un campo de trabajo en el cual confluyen los aspectos tecnológicos de la comunicación con los didácticos y, por extensión, los pedagógicos de las actuaciones que plateamos. Pero estamos convencidos que la experiencia es transferible por extensión a otros grupos del mismo campo que puedan asociarse, o a otros grupos de cualquier red de formación o profesional. Los productos resultantes de la consolidación de una red de investigación e intercambio de docencia mediante TIC y los elementos que se plantean en el presente proyecto suponen ante todo la organización de una metodología de trabajo para compartir e intercambiar recursos en una red concreta que ya está en funcionamiento. Los resultados, al mismo tiempo que una radiografía del funcionamiento de una red de estas características y el aumento de la eficacia y calidad de la misma, pueden ser transferibles a experiencias similares de utilización de las TIC en la colaboración interuniversitaria para la docencia y la investigación y desarrollo profesional. Entre los productos, podemos destacar: Mecanismos de comunicación entre los investigadores de distintos grupos; diversos inventarios de recursos de investigación susceptibles de intercambio y de utilización conjunta entre grupos y laboratorios; un sistema de documentación científica compartida (un sistema de coordinación de las distintas bibliotecas virtuales y bases de documentos que los grupos de investigación participantes en la acción poseen, un anillo de centros de documentación propia y de un sistema de webmaster compartido para distribuir la responsabilidad, sistema de información relevante para el colectivo, etc..); entornos avanzados de formación que permitan proyectar investigaciones y proyectos de investigación y desarrollo sobre un tema tan trascendente como las metodologías didácticas a utilizar con las TICs. Estos entornos facilitarían el desarrollo de investigaciones en marcha y otras que se puedan proyectar en esta dirección y que pueden producir resultados transferibles a los distintos entornos de formación. Bibliografía

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