SECTOR: IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS 5 BASICO. APRENDIZAJES ESPERADOS POR SEMESTRE Cuadro Sinóptico:

Transcripción

1 5 BASICO 1. Escuchan e identifican alguna información explícita destacada en diálogos y monólogos adaptados muy breves y muy simples relacionados con la escuela, la sala de clases; la casa y la familia. 2. Escuchan y comprenden mensajes muy breves y muy simples que incorporan las funciones comunicativas saludar, despedirse, identificarse, seguir instrucciones simples. 3. Leen e identifican información explícita destacada en textos instructivos y descriptivos adaptados e ilustrados muy breves y muy simples relacionados con la escuela, la sala de clases; la casa y la familia. 4. Leen e identifican de qué se trata el texto. 5. Leen y comprenden instrucciones muy simples de uso 6. Responden oralmente preguntas muy simples relacionadas con los temas la escuela, la sala de clases; la casa y la familia. 7. Responden oralmente en intercambios muy simples, que incorporan las funciones comunicativas saludar, despedirse, entregar información personal simple, solicitar permiso, utilizando algunas frases hechas y expresiones de uso muy 8. Usan, ocasionalmente, la pronunciación característica de las consonantes /p/, /t/, /k/ en posición inicial y las consonantes /s/, /m/ en posición final. Expresión escrita 9. Escriben, siguiendo un modelo, palabras de uso frecuente relacionadas con la escuela, la sala de clases; la casa y la familia. 1. Escuchan e identifican información explícita destacada en diálogos y monólogos adaptados y auténticos muy breves y muy simples relacionados con la comida y la salud; el entorno natural inmediato (flora y fauna) y los temas del semestre 2. Escuchan y comprenden mensajes muy breves y muy simples que incorporan las funciones comunicativas decir la fecha, la hora, cómo está el tiempo identificar a otras personas, dar y pedir permiso y las del semestre 3. Leen e identifican información explícita destacada en textos descriptivos auténticos y adaptados muy breves y muy simples relacionados con la comida y la salud; el entorno natural inmediato (flora y fauna) y los temas del semestre 4. Leen e identifican de qué se trata el texto. 5. Leen y comprenden instrucciones simples de uso 6. Responden oralmente preguntas muy simples relacionadas con los temas la comida y la salud; el entorno natural inmediato (flora y fauna) y los temas del semestre 7. Responden oralmente en intercambios muy simples que incorporan las funciones comunicativas decir la fecha, la hora, cómo está el tiempo y las del semestre anterior, utilizando frases hechas y expresiones de uso muy 8. Hacen presentaciones orales memorizadas de aproximadamente 30 segundos que incorporan las funciones comunicativas y los temas del nivel. 9. Usan generalmente la pronunciación característica de las consonantes /p/, /t/, /k/ en posición inicial y las consonantes /s/, /m/ en posición. 10. Escriben, siguiendo un modelo, frases hechas u oraciones independientes de uso frecuente relacionadas con la escuela y la sala de clases; la casa y la familia; la comida y la salud; el entorno natural inmediato (flora y fauna).

2 6 BASICO 1. Escuchan e identifican información explícita 1. Escuchan e identifican información explícita destacada en diálogos y monólogos muy breves y destacada en diálogos y monólogos muy breves y muy simples relacionados con sí mismo, la familia muy simples relacionados con las vacaciones y los y las relaciones personales; el uso del tiempo libre eventos especiales; la ciudad y otros lugares y los y las actividades sociales. temas del semestre 2. Escuchan y comprenden mensajes muy breves 2. Escuchan y comprenden mensajes muy breves y muy simples que incorporan las funciones y muy simples que incorporan las funciones comunicativas agradecer, disculparse, indicar la comunicativas describir una persona, lugar u ubicación de personas y objetos, plantear hechos objeto, referirse a posesiones y las del semestre simples. 3. Leen e identifican alguna información explícita destacada en textos descriptivos y narrativos muy breves y muy simples relacionados con sí mismo, la familia y las relaciones personales; el uso del tiempo libre y las actividades sociales. 4. Leen e identifican de qué se tratan los textos descriptivos y narrativos que leen relacionados con sí mismo, la familia y las relaciones personales; el uso del tiempo libre y las actividades sociales. 5. Responden oralmente preguntas muy simples, relacionadas con sí mismo, la familia y las relaciones personales; el uso del tiempo libre y las actividades sociales. 6. Responden oralmente en intercambios muy simples que incorporan las funciones comunicativas agradecer; disculparse, describir personas, objetos y lugares de manera simple, plantear hechos simples, referirse a posesiones; utilizando frases hechas y expresiones de uso muy 7. Usan ocasionalmente la pronunciación propia de los pares de sonidos /p/- /b/; /d/-/t/; /g/-/k/ en posición inicial. 8. Escriben, siguiendo un modelo, textos muy breves y muy simples con fines instructivos y descriptivos relacionados con sí mismo, la familia y las relaciones personales; el uso del tiempo libre y las actividades sociales. 3. Leen e identifican información explícita destacada en textos descriptivos y narrativos muy breves y muy simples relacionados con las vacaciones y los eventos especiales; la ciudad y otros lugares y los temas del semestre 4. Leen e identifican de qué se tratan los textos descriptivos y narrativos que leen relacionados con las vacaciones y los eventos especiales; la ciudad y otros lugares y los temas del semestre 5. Responden oralmente preguntas muy simples relacionadas con sí mismo, la familia y las relaciones personales; el uso del tiempo libre y las actividades sociales; las vacaciones y los eventos especiales; la ciudad y otros lugares. 6. Responden oralmente y hacen preguntas muy simples en intercambios muy breves que agradecer; disculparse, describir personas, objetos y lugares de manera simple, plantear hechos simples, referirse a posesiones; hacer preguntas simples sobre aspectos personales; indicar existencia utilizando frases hechas y expresiones de uso muy 7. Hacen presentaciones orales memorizadas de aproximadamente 45 segundos que incorporan las funciones comunicativas y los temas del nivel. 8. Usan generalmente la pronunciación propia de los pares de sonidos /p/- /b/; /d/-/t/; /g/-/k/ en posición inicial. 9. Escriben, siguiendo un modelo, textos muy breves y muy simples con fines instructivos y descriptivos relacionados con las vacaciones y los eventos especiales; la ciudad y otros lugares y los temas del semestre

3 7 BASICO 1. Escuchan e identifican información específica explícita destacada en diálogos y monólogos breves y simples, relacionados con los amigos; los deportes y eventos deportivos. 2. Escuchan y comprenden de qué se tratan los diálogos y monólogos que escuchan, relacionados con los amigos; los deportes y eventos deportivos. 3. Escuchan y comprenden mensajes breves y simples en diálogos o monólogos que describir rutinas diarias, eventos y el tiempo; expresar habilidad para hacer algo; dar indicaciones de ubicación o para llegar a un lugar, describir eventos y actividades presentes. destacada en textos instructivos, descriptivos y narrativos muy breves y muy simples relacionados con los amigos; los deportes y eventos deportivos. 5. Leen e identifican la idea principal de textos relacionados con los amigos; los deportes y eventos deportivos. 6. Responden oralmente preguntas muy simples relacionadas con los amigos; los deportes y eventos deportivos. 7. Responden oralmente y hacen preguntas muy simples en diálogos muy breves que describir rutinas diarias y eventos, expresar habilidad para hacer algo, utilizando frases hechas y expresiones de uso 8. Usan ocasionalmente la pronunciación propia de los pares de sonidos /v/- /b/. 9. Hacen presentaciones orales memorizadas, de aproximadamente un minuto de duración, que incorporan las funciones comunicativas y los temas del semestre. 1. Escuchan e identifican información específica explícita destacada en diálogos o monólogos breves y simples relacionados con la gente, lugares, costumbres y tradiciones de Chile; el medio ambiente y su cuidado y los temas del semestre 2. Escuchan y comprenden de qué se tratan los diálogos y monólogos que escuchan relacionados con la gente, lugares, costumbres y tradiciones de Chile; el medio ambiente y su cuidado y los temas del semestre 3. Escuchan y comprenden mensajes breves y simples en diálogos o monólogos que describir estados en el pasado; hacer, aceptar y rechazar invitaciones; pedir, aceptar y rechazar ayuda y las funciones del semestre destacada en textos instructivos, descriptivos y narrativos muy breves y muy simples relacionados con la gente, lugares, costumbres y tradiciones de Chile; el medio ambiente y su cuidado y los temas del nivel 5. Leen e identifican la idea principal de textos relacionados con la gente, lugares, costumbres y tradiciones de Chile; el medio ambiente y su cuidado y los temas del semestre 6. Responden oralmente preguntas muy simples relacionadas con los amigos; los deportes y eventos deportivos; la gente, lugares, costumbres y tradiciones de Chile; el medio ambiente y su cuidado 7. Responden oralmente y hacen preguntas muy simples en diálogos muy breves que describir rutinas diarias y eventos, expresar habilidad para hacer algo, dar indicaciones de ubicación o cómo llegar a un lugar describir

4 10. Escriben, siguiendo un modelo, textos muy simples con fines instructivos y descriptivos relacionados con los amigos; los deportes y eventos deportivos utilizando oraciones simples unidas mediante conectores de uso muy estados en el pasado, utilizando frases hechas y expresiones de uso 8. Usan generalmente la pronunciación propia de los pares de sonidos /v/- /b/ 9. Hacen presentaciones orales memorizadas, de aproximadamente un minuto de duración, que incorporan las funciones comunicativas y los temas del nivel. 10. Escriben, siguiendo un modelo, textos muy simples con fines instructivos y descriptivos relacionados con los amigos; los deportes y eventos deportivos; la gente, lugares, costumbres y tradiciones de Chile; el medio ambiente y su cuidado, utilizando oraciones simples unidas mediante conectores de uso muy

5 8 BASICO 1. Escuchan e identifican información específica explícita destacada en diálogos o monólogos breves y simples relacionados con personajes y lugares famosos; adicciones y auto cuidado. 2. Escuchan y comprenden de qué se tratan los diálogos y monólogos que escuchan relacionados con personajes y lugares famosos; adicciones y auto cuidado. 3. Escuchan y comprenden, a veces, mensajes breves y simples en diálogos o monólogos que expresar gustos y desagrados, narrar un evento, referirse a planes e intenciones futuras, describir modos y frecuencias de acciones. destacada en textos instructivos, descriptivos y narrativos muy breves y muy simples relacionados con personajes y lugares famosos; las adicciones y el auto cuidado. 5. Leen e identifican la o las ideas principales de textos relacionados con personajes lugares famosos; las adicciones y el auto cuidado. 6. Responden oralmente preguntas muy simples, relacionadas con personajes y lugares famosos; adicciones y auto cuidado. 7. Responden oralmente y hacen preguntas muy simples en diálogos breves, que incorporan las funciones comunicativas para referirse a eventos en el pasado, expresar comparaciones simples, expresar gustos y desagrados. 8. Usan ocasionalmente la pronunciación propia de los sonidos /t /; / /; /dʒ/. 9. Hacen presentaciones orales, de aproximadamente 1,5 minutos, que incorporan las funciones comunicativas y los temas del semestre. 10. Escriben, siguiendo un modelo, textos muy simples con fines instructivos y descriptivos relacionados con personajes y lugares famosos; adicciones y auto cuidado, utilizando oraciones simples unidas mediante conectores de uso muy 1. Escuchan e identifican información específica explícita destacada en diálogos o monólogos breves y simples relacionados con; la vida en otros países y comunidades; tradiciones, música popular y literatura de otros países y los temas del semestre 2. Escuchan y comprenden de qué se tratan los diálogos y monólogos que escuchan relacionados con la vida en otros países y comunidades; tradiciones, música popular y literatura de otros países y los temas del semestre 3. Escuchan y comprenden mensajes breves y simples en diálogos o monólogos que incorporan las funciones expresar comparaciones simples identificarse e identificar otras personas con detalles, dar y responder a cumplidos y felicitaciones, dar y responder a disculpas, excusas y arrepentimientos dando razones y las funciones del nivel destacada en textos instructivos, descriptivos y narrativos muy breves y muy simples relacionados con la vida en otros países y comunidades; tradiciones, música popular y literatura de otros países y los temas del nivel 5. Leen e identifican la o las ideas principales de textos relacionados con con la vida en otros países y comunidades; tradiciones, música popular y literatura de otros países y los temas del nivel 6. Responden oralmente preguntas muy simples relacionadas con personajes y lugares famosos; adicciones y auto cuidado; la vida en otros países y comunidades; tradiciones, música popular y literatura de otros países. 7. Responden oralmente y hacen preguntas muy simples en diálogos breves que incorporan las funciones comunicativas referirse a eventos en el pasado, expresar comparaciones simples, expresar gustos y desagrados, referirse a planes e intenciones futuras, describir modos y frecuencias de acciones. 8. Usan generalmente la pronunciación propia de los sonidos /t /- / /; /dʒ/ - 9. Hacen presentaciones orales de

6 aproximadamente 1.5 minutos que y los temas del nivel. 10. Escriben, siguiendo un modelo, textos muy simples con fines instructivos y descriptivos relacionados con personajes y lugares famosos; adicciones y auto cuidado, la vida en otros países y comunidades; tradiciones, música popular y literatura de otros países utilizando oraciones simples unidas mediante conectores de uso muy

7 1 MEDIO 1. Escuchan e identifican alguna información específica explícita en diálogos o monólogos simples relacionados con temas conocidos de la cultura 2. Escuchan y comprenden los puntos principales en diálogos o monólogos simples relacionados con temas conocidos de la cultura juvenil y el mundo estudiantil 3. Escuchan y comprenden mensajes simples que dar razones, expresar preferencias, indicar cantidades. 4. Leen e identifican alguna información específica explícita en textos informativos, descriptivos y narrativos simples relacionados con temas conocidos de la cultura juvenil y el mundo estudiantil 5. Leen e identifican a veces la o las ideas principales en textos informativos, descriptivos y narrativos simples relacionados con temas conocidos de la cultura juvenil y el mundo estudiantil. 6. Responden oralmente preguntas simples relacionadas con temas conocidos de la cultura 7. Interactúan en diálogos simples que dar razones, expresar preferencias, utilizando frases hechas, expresiones idiomáticas y oraciones breves y simples conectadas ente sí. 8. Usan ocasionalmente la pronunciación propia de los sonidos vocales /æ/; /e/; /Λ / 9. Hacen presentaciones orales de aproximadamente 2 minutos de duración que dar razones, expresar preferencias, y temas conocidos relacionados con la cultura juvenil y el mundo estudiantil. 10. Escriben textos breves, con fines descriptivos y narrativos, relacionados con temas conocidos de la cultura juvenil y el mundo estudiantil, utilizando oraciones simples y conectores de uso 1. Escuchan e identifican información específica explícita en diálogos o monólogos simples relacionados con temas conocidos de la cultura 2. Escuchan y comprenden el o los puntos principales en diálogos o monólogos simples relacionados con temas conocidos de la cultura 3. Escuchan y comprenden mensajes simples que dar razones, expresar preferencias indicar cantidades, hacer predicciones sobre el futuro, negar y confirmar información, corregir información. 4. Leen e identifican información específica explícita en textos informativos, descriptivos y narrativos simples relacionados con temas conocidos de la cultura juvenil y el mundo estudiantil. 5. Leen e identifican la o las ideas principales en textos informativos, descriptivos y narrativos simples relacionados con temas conocidos de la cultura 6. Responden oralmente preguntas simples relacionadas con temas conocidos de la cultura 7. Interactúan de manera simple en diálogos que dar razones, expresar preferencias, hacer predicciones sobre el futuro, indicar cantidades. 8. Usan generalmente la pronunciación propia de los sonidos vocales /æ/; /e/; /Λ /. 9. Hacen presentaciones orales, de aproximadamente 2 minutos de duración, que incorporan las funciones informar, dar razones, expresar preferencias hacer predicciones sobre el futuro, indicar cantidades, y temas conocidos relacionados con la cultura juvenil y el mundo estudiantil. 10. Escriben textos breves, con fines descriptivos y narrativos, relacionados con temas conocidos de la cultura juvenil y el mundo estudiantil, utilizando oraciones simples y conectores de uso