BOLETÍN INFORMATIVO UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE NICARAGUA, LEÓN UNAN - LEÓN DIRECCIÓN DE ANÁLISIS INSTITUCIONAL Y EVALUACIÓN, DAIE

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE NICARAGUA, LEÓN UNAN - LEÓN DIRECCIÓN DE ANÁLISIS INSTITUCIONAL Y EVALUACIÓN, DAIE Agradecermos sus comentarios o sugerencias Elaborado por: M.Sc. José Antonio Saldaña Poveda Lic. Juan Diego Solís Álvarez Tele Fax: (505) Tel. (505) , Ext. 1503, Pag Web: Correo electrónico: BOLETÍN INFORMATIVO ENERO - MARZO DEL 2007

2 Al momento de realizar el estudio el 77% estaban empleados, la mayoría de manera permanente, a tiempo completo, laborando en trabajos relacionados con el perfil de su carrera, trabajando en empresas privadas, en el sector servicio y con un salario mensual entre 1500 y 4999 córdobas. Principales recomendaciones Realizar los ajustes curriculares necesario para el desarrollo de las competencias genéricas con niveles de adquisición muy bajos. Institucionalizar un sistema de seguimiento de graduados en todas las carreras. Fortalecer las alianzas estratégicas con las instituciones o empresas nacionales, de la región centroamericana y desarrollar mecanismos que propicien oportunidades en la búsqueda de empleo. Equipo de investigación: M.Sc. José Antonio Saldaña Poveda, Coordinador, M.Sc. Julio César Espinoza Montenegro (Facultad de Ciencias), Dra. Tania Almendárez Cisneros (Facultad de Odontología), Lic. Lissett Aráuz Molina (Facultad de Ciencias Química), Lic. Juan Diego Solís Álvarez (DAIE) y M.Sc. José Ramón Avendaño (Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades). Están en proceso de diseño los siguientes estudios: Sistema de indicadores para la gestión institucional, Características socioeconómicas de los estudiantes, Carreras de baja I. INTRODUCCIÓN Con el Rectorado del Dr. Rigoberto Sampson Granera y M.Sc. Maritza Vargas, la función de Planificación Institucional fue asignada a la Dirección de Análisis Institucional y Evaluación (DAIE). Esto permitió facilitar la construcción del Plan de Acción Institucional y sus respectivos planes operativos a través de distintas actividades con los sectores de la Comunidad Universitaria. El Plan de Acción Institucional , considera los procesos desarrollados por la DAIE, como herramientas prioritarias para contribuir a la mejora de la calidad en nuestra Universidad. En el área de Evaluación, el foco de interés es la capacitación de las Comisiones de Autoevaluación de Carreras, orientado a desarrollar capacidades en sus miembros para la implementación de la autoevaluación en las carreras. En el área del Análisis Institucional, las actividades principales se orientan al ajuste de la estructura de la Universidad, de los manuales de cargos y funciones, y al desarrollo de estudios institucionales. Las actividades de este año tomaron como base la evaluación del POA del 2006, los retos y desafíos, y están orientadas a lograr una mayor participación activa de los distintos sectores y alcanzar una verdadera articulación entre la Evaluación, Planificación y la Asignación Presupuestaria. demanda, Calidad de los servicios, Cultura Organizacional y Espacios para la docencia. 12 1

3 II. PLANIFICACIÓN 1) Plan de Acción Institucional El Plan de Acción Institucional y los Planes Operativos Anuales (POA) que se implementan en la UNAN - LEÓN, han sido construidos mediante un proceso amplio de consulta con las distintas instancias de la Universidad, siendo facilitado por la Dirección de Análisis Institucional y Evaluación (DAIE). Consultas sobre las líneas y metas estratégicas del Plan de Acción : En el año 2006 se realizaron sesiones de trabajo con: Decanos y Directores de Programas Delegados de los gremios SIPROES y Alí Abarca, y representantes estudiantiles Directores de las Unidades Académicas y Administrativas Taller Priorización y Temporalización de las líneas estratégicas: En este taller participaron los miembros de los Consejos Facultativos ampliados, responsables de programas, Directores de Unidades Académicas y Administrativas, y representantes de los gremios SIPROES, Alí Abarca y Estudiantiles Para el primer semestre de este año se tiene previsto concluir la revisión o elaboración de los manuales de otras dependencias y las políticas institucionales. 3) Estudio de Seguimiento de Graduados de la UNAN - León Con la cooperación ASDI/SAREC se realizó el estudio, cuyo informe fue presentado el 13 de septiembre del 2006 al Consejo Universitario. El estudio permitió conocer la situación de los graduados, en relación con el empleo, la formación recibida y la vinculación con la institución. Principales conclusiones (El informe completo se puede consultar en las carreras, decanatos, bibliotecas o en la dirección electrónica: El prestigio y los bajos aranceles son las principales razones por la que los graduados y graduadas seleccionaron a la UNAN-León para realizar sus estudios. De 27 competencias genéricas estudiadas, 22 son declaradas adquiridas en gran medida durante sus estudios, las cuales fueron clasificadas: aspectos generales, conocimientos, habilidades y actitudes. Las competencias valoradas como adquiridas en menor grado fueron: conocimientos del idioma extranjero y conocimientos básicos de computación. 2 11

4 IV. ANÁLISIS INSTITUCIONAL Asamblea General Universitaria: 1) Ajuste a la estructura de la UNAN-León En el 2006 se desarrolló un proceso de consulta a los Consejos Facultativos y las Unidades Académicas Administrativas, sobre la estructura de las unidades que conforman el nivel superior, con el objetivo de disponer de una estructura organizacional más funcional, integrada, ágil y flexible que asegure el desarrollo de las funciones sustantivas, la prestación de servicios eficientes y oportunos, la optimización de los recursos humanos, materiales y financieros. Con los resultados de la consulta se elaboró una propuesta que será armonizada con la reforma realizada actualmente al Estatuto de la Universidad. 2) Manuales de cargos y funciones La Gerencia Administrativa y Financiera, la Dirección de Recursos Humanos y la DAIE (coordinador), facilitaron la elaboración o ajuste de los manuales de cargos y funciones de las Unidades Académicas Administrativas centrales, de acuerdo a las Normas Técnicas de Control Interno de la Contraloría General de la República. Estos manuales serán aprobados por la instancia correspondiente una vez que concluya la consulta y aprobación de la reforma al Estatuto de la Universidad. En el mes de agosto del 2006 el Plan de Acción Institucional fue presentado a la Asamblea General Universitaria, el cual fue enriquecido con las recomendaciones de sus miembros, para posteriormente ser aprobado por el Consejo Universitario. Elaboración e implementación POA 2006 y 2007 Pretaller con Facilitadores de las Facultades, Programas, Unidades Académicas y Administrativas Talleres en las Facultades, Programas y Unidades Académicas y Administrativas para elaborar los POA 2006 Monitoreo y Evaluación de los POA Cada Facultad, Programa y Unidad Académica Administrativa elaboró su POA 2007 A partir de los POA 2007 de las Facultades y Programas la DAIE identificó las líneas prioritarias para el año 2007, las que fueron validadas por el equipo de facilitadores de planificación de las Facultades, Programas, Unidades Académicas y Administrativas, Decanos, Directores de Programas y Unidades Académicas y Administrativas y la Dirección Superior Tareas Planificadas 2007 Ajuste a los POA de las Unidades Académicas y Administrativas a partir de las líneas priorizadas 10 3

5 Monitoreo trimestral de los POA Capacitación a los equipos de facilitadores de los Planes Operativos Facilitación de los Planes de Desarrollo de las Facultades Seminario Taller Regional de las Unidades Técnicas de Evaluación del SICEVAES, con el fin de propiciar el intercambio de información, experiencias e identificación de buenas prácticas en el desarrollo de los procesos de evaluación y acreditación. 2) Capacitación a la Gerencia Universitaria Con el apoyo de la cooperación ASDI / SAREC, la Gerencia Administrativa y Financiera, la Dirección de Recursos Humano y la DAIE, organizaron del 12 de septiembre al 22 de noviembre el Curso a la Gerencia Universitaria, donde recibieron su certificado 37 directivos. El curso permitió fortalecer los conocimientos y competencias de los cuadros Directivos de las Facultades, Unidades Académicas Administrativas y de Unidades Productivas. Profesores del curso: M.Sc. Manlio Reyes Díaz (Dirección Financiera), Lic. Claudia Verónica Pérez Maltez (Oficina de Presupuesto), M.Sc. Maureen Cortés y M.Sc. César Augusto Fletes Vanegas (Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales), Dr. Erick Gutiérrez (Consultor), M.Sc. Efraín Corrales Munguía (Vicerrectoría Académica), Lic. Marcos Vinicio Sandino Montes (DAIE) y M.Sc. José Antonio Saldaña Poveda (Coordinador del curso) Para este año se está organizando la continuación de la capacitación a los Directivos Universitarios. Participaron en estos eventos por la UNAN-León la Dra. Flor de María Valle, Vicerrectora Académica y representantes ante el Comité Coordinador Regional del SICEVAES, M.Sc. Claudia Calderón, miembro de la Comisión Técnica de Evaluación del SICEVAES y M.Sc. José Antonio Saldaña Poveda, quien hizo la presentación de las experiencias de evaluación desarrolladas en la UNAN-León. Simultáneamente, se desarrolló la 20ª reunión de la CCR- SICEVAES, donde se abordaron los aspectos relacionados a la armonización académica regional, el desarrollo de estudios institucionales, la evaluación para el mejoramiento de la calidad y el desarrollo de la gestión de la calidad en las instituciones. También, se desarrolló la 21ª reunión de la CTE- SICEVAES, donde el equipo elaboró: pautas para el mejoramiento de las carreras, aseguramiento del apoyo logístico a la visita de pares evaluadores, identificación de fortalezas y debilidades de la Educación Superior Centroamericana y avances en los indicadores para el estudio de títulos y grados en la Región Centroamericana. 4 9

6 de la Educación Superior en el mundo y las necesidades del país. Fortalecer el trabajo de las distintas comisiones, logrando mayor articulación entre las mismas. Desarrollar acciones que contribuyan al fortalecimiento de las unidades técnicas de evaluación de las universidades miembros. Para el mes de mayo del 2007 se desarrollará el I Simposio Nacional de Evaluación y Acreditación en la Educación Superior Nicaragüense, orientado a crear espacios de reflexión y análisis para la búsqueda de consenso entre los distintos actores sobre el futuro Sistema de Acreditación de la Educación Superior. 4.2) Sistema Centroamericano de Evaluación y Armonización de la Educación Superior (SICEVAES-CSUCA (http://sicevaes.csuca.org/ drupal/index.php) III. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN En el año 2006 las autoridades Facultativas fortalecieron las Comisiones de Autoevaluación de Carreras (CAC) ya existentes y las conformaron en las carreras que no existían. Actualmente hay 24 comisiones integradas por docentes, miembros de los gremios SIPROES, Alí Abarca y representantes estudiantiles. 1) Curso de Autoevaluación de Carreras Con el apoyo de la cooperación ASDI / SAREC, en el 2006 el curso de Autoevaluación de Carreras a los miembros de las comisiones, con el objetivo de fortalecer las competencias en el diseño e implementación de procesos de autoevaluación para el mejoramiento continuo de las carreras. En este curso recibieron su certificado 82 participantes. Profesores del curso: M.Sc. María Elena Martínez N. Del 2 al 5 de octubre del año 2006, la UNAN León participó (coordinadora), M.Sc. José Antonio Saldaña Poveda, Lic. en dos seminarios organizados por el CSUCA en la Ciudad Elena Balladares Cuadra, Lic. Vinicio Sandino, Lic. Juan Diego de Guatemala. Solís Álvarez, Ing. Mayra Alvarado (Directora ejecutiva del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior, Seminario Taller Centroamericano sobre Desarrollo Curricular SINAES de Costa Rica). Basado en Competencias y Evaluación de la Calidad de la Educación Superior, con el objetivo de conocer los fundamentos teóricos 2) Ajuste a la guía de autoevaluación de carreras y los principales aspectos metodológico del desarrollo curricular basado en competencias y sus implicaciones El 9 de marzo de este año las comisiones iniciaron los talleres para el quehacer académicos de las Universidades. para realizar el ajuste a la Guía de Autoevaluación de Carreras 8 5

7 de la UNAN León de 1999, focalizados en los aspectos conceptuales, metodológico e indicadores para la mejora continua de las carreras. Una vez ajustada la guía se procederá a la implementación del proceso de autoevaluación. 3) Visita de la M.sc. Hazel Vargas, especialista en currículum Contribuir al desarrollo de una cultura de calidad en las instituciones miembros del CNU Fomentar la articulación del trabajo de las unidades técnicas de evaluación que contribuya a sentar las bases para el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de Nicaragua. El 23 de marzo de éste año, se desarrolló un conversatorio con la maestra Hazel Vargas especialista en currículum de la Universidad de Costa Rica, respecto al Currículo basado en competencias y sus implicaciones en la evaluación y acreditación de las carreras y la mejora continua. Participaron en esta actividad los miembros de las Comisiones de Autoevaluación de Carreras. 4) Vínculo con Instancias Nacionales y Centroamericanas 4.1) Comisión de Evaluación y Acreditación del CNU En este taller el M.Sc. José Antonio Saldaña Poveda presentó las experiencias de evaluación de la UNAN-León. También participaron en el evento M.Sc. Martha Lorena Guido, en representación de la Vicerrectoría Académica, M.Sc. María Elena Martínez Noguera, Lic. Elena Balladares Cuadra y M.Sc. Mauricio Álvarez Argüello, por la DAIE. b) Recomendaciones al CNU La comisión emitió recomendaciones a los Rectores del CNU sobre los siguientes aspectos: Esta comisión la conforman los responsables de las unidades El CNU debe realizar mayores esfuerzos para liderar el técnicas de evaluación de las universidades miembros del proceso de construcción del Sistema de Evaluación y CNU. Actualmente esta comisión es coordinada por el M.Sc. Acreditación de la Educación Superior Nicaragüense. José Antonio Saldaña Poveda y las principales actividades Propiciar la búsqueda de candidatos idóneos para realizadas en el año 2006 fueron: ser propuestos al Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CNEA) contemplado en la Ley General a) Taller de Evaluación y Acreditación de Universidades de Educación, que reúnan los requisitos requeridos y Miembros del CNU, del 16 al 18 de agosto del 2006, que sean reconocidos por sus capacidades. Así mismo, orientado a: desarrollar acciones de consulta con los otros sectores vinculados con la Educación Superior. Repensar el rumbo del CNU ante las nuevas demandas 6 7

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