2. Utilizar las experiencias y conocimientos previos, tanto lingüísticos como socioculturales, para construir los nuevos aprendizajes.

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1 Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Escola Oficial d Idiomes Lleida Departamento de español para extranjeros. NIVEL BÁSICO Primer curso y segundo curso OBJETIVOS GENERALES Las referencias básicas actuales para el desarrollo y concreción de los objetivos de los cursos de este nivel básico son la normativa del currículo y las concreciones que desde el Departament d Ensenyament se han hecho para las EEOOII relacionadas con los objetivos por destrezas, concretamente a los objetivos que quedan establecidos con los descriptores generales de la franja A 1, por primer curso, y los de la franja de A 2 por segundo curso, y que constituirán los referentes para la evaluación. Adquirir la habilidad o capacidad de: 1. Utilizar las habilidades lingüísticas básicas, tanto productivas como receptivas, para hacer uso de la lengua como medio de comunicación y de expresión personal, para satisfacer necesidades básicas de la vida cotidiana. 2. Utilizar las experiencias y conocimientos previos, tanto lingüísticos como socioculturales, para construir los nuevos aprendizajes. 3. Aprovechar todas las ocasiones posibles de exposición e interacción con la nueva lengua, incluidas las que proporcionan las tecnologías de la información y la comunicación. 4. Desarrollar y utilizar las estrategias que permitan resolver situaciones de comunicación en los contextos más habituales. 5. Desarrollar y utilizar las estrategias que permitan evaluar y continuar el aprendizaje del idioma una vez superado el primer curso. 6. Adoptar una actitud abierta ante elementos o situaciones no características de la lengua propia que aparezcan en el discurso. (Los OBJETIVOS PARA DESTREZAS se pueden consultar en el documento completo de la programación de español para extranjeros que está en la Biblioteca del centro). CONTENIDOS Como los objetivos, los contenidos son los indicados para el Nivel Básico en el Decreto 4/2009, de 13 de enero, que establece la ordenación y el currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial, y hacemos la temporización orientativa que presentan los manuales con los que trabajamos en la clase. A estos contenidos se han añadido otros que trabajamos con material de elaboración propia (el despliegue general de este apartado está disponible el documento completo de la programación que queda en la biblioteca del centro).el manual de primer curso es: J. Corpas, A. Garmendia, C. Soriano: Aula internacional 1 - Libro de los alumnos Ed. Difusión. Barcelona. El manual de segundo curso es: J. Corpas, A. Garmendia, C. Soriano: Aula internacional 2 - Libro del alumnado Ed. Difusión. Barcelona. También se trabajará con material de elaboración propia.

2 EVALUACIÓN En los cursos de primero y segundo se aplicarán tres fases diferenciadas: la evaluación inicial, la continua y la sumativa (las características sobre el procedimiento de la evaluación se pueden consultar en el documento completo de la programación que está en la biblioteca del centro). Se valorarán los conocimientos de todas las competencias según los diferentes porcentajes y modalidad de avalaució programados para cada curso, y de los cuales los alumnos están informados por el documento sobre calificación que hay en el aula. PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO COMPETENCIAS % % Procedimiento de evaluación Comprensión Escrita 15 % 20 % Comprensión Oral 15 % 20 % Expresión Oral 30 % 20 % 50 % EVALUACIÓN CONTINUA 50 % Uso de la lengua (gramática y vocabulario) 20 % 20 % EVALUACIÓN CONTINUA Expresión Escrita 20 % 20 % A lo largo del curso, se realizarán TRES PRUEBAS de Expresión Escrita en la clase. La profesora recordará, con una semana de antelación, el tipo de prueba y la fecha, que sólo se podrá cambiar en casos de fuerza mayor. En la nota final de la EE se evalúa el proceso de trabajo del alumno y los contenidos alcanzados, que son acumulativos, así, el valor de cada prueba será: Prueba 1: Prueba 2: Prueba 3: 60% Para la CALIFICACIÓN FINAL se aplicará el porcentaje de esta competencia (), y la nota única y definitiva de esta competencia. Para valorar esta nota, es obligatorio realizar todas las pruebas y tener un mínimo de asistencia a clase del 65%. En caso de que algún alumno no haya realizado el mínimo de las tres pruebas durante el curso, o que no tenga el 65% mínimo de asistencia, deberá examinarse de esta competencia el mismo día del examen final, en el mes de enero (1 º cuatrimestre) o junio (2 º cuatrimestre). Este criterio también se aplicará en el supuesto de que, por alguna razón inherente a la dinámica del curso, no se hayan podido realizar las tres pruebas de evaluación continua. Las fechas de las pruebas de evaluación continua se informarán con un tiempo de antelación de una semana como mínimo. Las fechas de las pruebas finales se informarán durante el curso. La nota final, en cada curso, se obtiene de la suma de las notas de las diferentes competencias. Se consideran APTOS los alumnos que obtienen una calificación final del curso de 65 global sobre 100 puntos. Si un alumno no se presenta a alguna parte del examen constará NO PRESENTADO en la nota parcial de esta parte, y NO CALIFICADO en la nota final.

3 Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Escola Oficial d Idiomes Lleida Departamento de español para extranjeros. NIVEL INTERMEDIO Tercer curso OBJETIVOS GENERALES Las referencias básicas actuales para el desarrollo y concreción de los objetivos de este curso son la normativa del currículo y las concreciones que desde el Departament d Ensenyament se han hecho para las EEOOII relacionadas con los objetivos por destrezas, concretamente a los objetivos que quedan establecidos con los descriptores generales de la franja B 1, y que constituirán los referentes para la evaluación. Adquirir la habilidad o capacidad de: 1. Utilizar el idioma como medio de comunicación en situaciones de la vida cotidiana, en situaciones de aprendizaje y como medio de expresión personal. 2. Identificar las características principales de la lengua objeto de aprendizaje por contraste y comparación con la lengua materna u otras lenguas, cuando proceda 3. Optimizar las oportunidades de exposición e interacción con la nueva lengua, incluidas las que proporcionan las tecnologías de la información y la comunicación, para ampliar y consolidar los conocimientos del idioma, dentro y fuera del aula. 4. Ampliar las estrategias comunicativas y de aprendizaje adquiridas en el nivel anterior. 5. Analizar las propias necesidades comunicativas, controlar el propio proceso de aprendizaje de la lengua y evaluar los objetivos alcanzados. 6. Tomar conciencia de que el aprendizaje de una lengua requiere voluntad y dedicación, y requiere un trabajo constante y sistemático. (Los OBJETIVOS PARA DESTREZAS se pueden consultar en el documento completo de la programación de español para extranjeros que está en la Biblioteca del centro). CONTENIDOS Igual que los objetivos, los contenidos son los indicados para el Nivel Intermedio en el Decreto 4/2009, de 13 de enero, que establece la ordenación y el currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial, y hacemos la temporización orientativa que presentan los manuales con los que trabajamos en la clase, -MARTIN PERIS, E. & SANS N: Gente 2. Nueva Edición. Libro de los alumnos + CD + Libro de Trabajo., Ed. Difusión, Barcelona (el despliegue general de este apartado está disponible el documento completo de la programación que queda en la biblioteca del centro) En este curso intensivo el alumno debe alcanzar el nivel de usuario independiente, tanto en relación a su autonomía en el aprendizaje como en todos aquellos contenidos curriculares que ha ido trabajando de manera escalonada hasta el momento, y a medida que va alcanzando los nuevos.

4 EVALUACIÓN Durante este curso se aplicarán preferiblemente tres fases diferenciadas: la evaluación inicial, la continua y la sumativa (las características y procedimiento de la evaluación están disponibles en el documento completo de la programación que queda en la biblioteca del centro). En este curso, sin embargo, y para obtener el certificado correspondiente, se tendrá que pasar positivamente una prueba específica final, que es común a todas las EEOOII de Cataluña, la organización y contenidos de la cual son regulados por el Departament d Ensenyament, Àrea d Idiomes. Esta prueba se realizará a final del curso y se valorarán sus conocimientos según los siguientes porcentajes: competencias Certificado Nivel Intermedio Comprensión Escrita 20 % Comprensión Oral 20 % Uso de la lengua 20 % Expresión Escrita 20 % Expresión Oral 20 % Tienen disponible la información sobre los exámenes de certificación en el enlace: Las fechas de las pruebas finales se informarán durante el curso. Todas las pruebas se realizarán todos los alumnos el mismo día, excepto la prueba de Expresión oral que será por parejas y en un día diferente a los anteriores, previa convocatoria para cada grupo de alumnos. La nota final para superar el curso, que se obtiene de la suma de las notas de las diferentes competencias, es de 65 global sobre 100 puntos. Si un alumno no se presenta a alguna parte del examen constará NO PRESENTADO en la nota parcial de esta parte, y NO CALIFICADO en la nota final.

5 Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Escola Oficial d Idiomes Lleida Departamento de español para extranjeros. NIVEL AVANZADO Cuarto curso y Quinto curso OBJETIVOS GENERALES Las referencias básicas actuales para el desarrollo y concreción de los objetivos de este curso son la normativa que establece currículo oficial (Decreto 4/2009 de 13 de enero) y las concreciones que desde el Departament d Ensenyament se han hecho para las EEOOII relacionadas con los objetivos por destrezas, concretamente a los objetivos que quedan establecidos para el nivel avanzado, con los descriptores generales de la franja B2, y que constituirán los referentes para la evaluación, teniendo en cuenta la secuenciación de los contenidos según se curse el primer curso o el segundo de este nivel. Adquirir la habilidad o capacidad de: 1. Utilizar el idioma con eficacia, de forma fluida y con un grado elevado de precisión, en un amplio abanico de situaciones de la vida cotidiana, de aprendizaje y otros, y como medio de expresión personal, mostrando cierto dominio de los sus aspectos formales y discursivos, un grado elevado de adecuación del discurso a la situación comunicativa y una riqueza léxica. 2. Optimizar el conocimiento de los valores de otras culturas, habiéndolos contrastado con los valores propios, con el objetivo de favorecer y enriquecer la comunicación. 3. Utilizar las estrategias lingüísticas y de aprendizaje desarrolladas, para reflexionar y corregir los propios errores y deficiencias en la expresión y en la comprensión, tanto orales como escritas. 4. Mostrar un cierto dominio de los usos y convenciones sociales de la lengua y de los diferentes registros. Reconocer y entender diferentes variedades de la lengua. 5. Continuar el aprendizaje de la lengua objeto de estudio y, incluso de otras lenguas, de forma autónoma, una vez acabados los estudios de este nivel. 6. Integrar y combinar el conjunto de las competencias, habilidades, estrategias y actitudes que forman parte del bagaje personal previo o adquirido a lo largo del proceso de aprendizaje de uno o más idiomas, para desarrollar una competencia plurilingüe y pluricultural. (Los OBJETIVOS PARA DESTREZAS se pueden consultar en el documento completo de la programación de español para extranjeros que está en la Biblioteca del centro). CONTENIDOS Igual que los objetivos, los contenidos parten de los incluidos en el currículo para EEOOII para nivel avanzado, que dispone el Decreto 4/2009, de 13 de enero para este nivel (el despliegue general de este apartado está disponible el documento completo de la programación que queda en la biblioteca del centro). En este curso se consolidan los conocimientos y destrezas adquiridos en los niveles básico e intermedio. En cuanto a la temporización de los se puede tomar orientativamente la de los manuales de clase. En cuarto curso: VVAA: Abanico. Libro del Alumnado. y Cuaderno de Ejercicios. Nueva edición. Ed. Difusión, Barcelona Los contenidos de quinto se seleccionarán del manual: VVAA: El Ventilador. Curso de español de nivel superior. Libro de los alumnos + CD + DVD. Ed. Difusión. Barcelona.

6 EVALUACIÓN Durante el cuarto curso se aplicarán tres fases diferenciadas: la evaluación inicial, la continua y la sumativa. La primera está ligada a dos actuaciones: las pruebas de nivelación que se realizan antes de comenzar el curso, y las actividades de comprobación, al iniciar cada secuencia didáctica, lo que saben los alumnos, lo que han aprendido dentro y fuera del aula. Continuamente se realizarán actividades, básicamente orales, para activar los conocimientos previos, detectar necesidades individuales y de grupo, y orientar a los alumnos para que establezcan con mayor conciencia los objetivos que deberán alcanzar ante cada serie nueva de contenidos. (Las características y procedimiento de la evaluación está disponible en el documento completo de la programación que queda en la biblioteca del centro). Se valorarán los conocimientos de todas las competencias según los diferentes porcentajes y modalidad de avalaución, y de los cuales los alumnos están informados por el documento sobre calificación que hay en el aula. CUARTO CURSO (NIVEL AVANZADO I) COMPETENCIAS % EVALUACIÓN Comprensión Escrita Comprensión Oral Expresión Oral Uso de la lengua (gramática y vocabulario) 20 % Comprensión de diversos (3-4) textos auténticos y adaptados, de diferente longitud y tipología diversa (entrevistas, artículos o noticias de prensa...) sobre temas de la vida cotidiana, social y cultural que estén relacionados con ámbitos de interés social o profesional actuales, y a partir de los cuales se formulan preguntas de comprensión específica: elección múltiple, V / F... Esta prueba consta de una o dos grabaciones o vídeos sobre diferentes temas más o menos cercanos a los examinantes, explotados en baterías de preguntas de comprensión del tipo verdadero / falso, elección múltiple y / o marcar determinadas opciones, las que corresponden al mensaje del texto, etc. Los alumnos se examinarán por parejas, o en grupos de tres si el número total de examinantes es impar. Primera parte: los candidatos deberán escoger dos textos diferentes pero relacionados con el mismo tema; dispondrán de 10 minutos para leerlos, y tendrán que hacer individualmente un resumen y relatar alguna experiencia pasada-propia o de otros- relacionada con el tema. Segunda parte: los candidatos establecerán una discusión e interacción sobre diferentes aspectos relacionados con el tema del que han expuesto su resumen, pudiendo seguir como referencia un guión o unas cuestiones presentadas en conjunto con el texto que han resumido. Se compone de entre dos - cuatro textos con huecos para completar con preguntas de opción múltiple. EVALUACIÓN CONTINUA LA EXPRESIÓN ESCRITA se calificará a partir de tres pruebas consistentes en una o dos tareas respectivamente, quedando así exentos de realizar la prueba correspondiente a esta tarea el día de la prueba final si la nota de las tres pruebas es positiv. En la nota final de la EE se evalúa el proceso de trabajo del alumno y los contenidos alcanzados, que son acumulativos, así, el valor de cada prueba será: Expresión Escrita Prueba 1: Prueba 2: Prueba 3: 60% La profesora establecerá el tipo de prueba y la fecha con una semana de antelación como mínimo. La fecha de cada prueba sólo se podrá cambiar en casos de fuerza mayor. Para valorar esta nota, es obligatorio realizar todas las pruebas y tener un mínimo de asistencia a clase del 65%. Cuando el alumno no ha cumplido los requisitos para ser evaluado de esta competencia por evaluación continua, debe realizar las tareas de expresión escrita en el examen final. La prueba final se compone de dos tareas: Tarea 1: de carácter interaccional (carta o correo electrónico), registro informal o formal. Tarea 2: texto de tipología variada: narrativo, expositivo o argumentativo. La longitud máxima de cada tarea será de 175 palabras.

7 En el cuarto curso, todos los alumnos deberán realizar la prueba final de expresión oral, y la prueba final con el resto de competencias. Sin embargo, los alumnos que puedan ser evaluados a través de la evaluación continua en la expresión escrita no tendrán que realizar las tareas propuestas para esa competencia en la prueba final Durante el quinto curso, y para obtener el certificado correspondiente, se pasará positivamente una prueba específica final, que es común a todas las EEOOII de Cataluña, la organización y contenidos de la cual son regulados por el Departament d Ensenyament. Los alumnos deberán superar el examen preparado por el Área d Idiomes, que se realizará a final del curso. Tienen disponible la información sobre los exámenes de certificación en el enlace: Para la calificación final se valorarán los conocimientos y las habilidades de todas las competencias según los siguientes porcentajes: COMPETÈNCIES CINQUÈ CURS CERTIFICAT DE NIVELL AVANÇAT Comprensió Escrita 20 % Comprensió Oral 20 % Ús de la llengua 20 % Expressió Escrita 20 % Expressió Oral 20 % En todos los casos, las fechas de las pruebas finales se informarán durante el curso. La nota final, en cada curso, se obtiene de la suma de las notas de las diferentes competencias. Se consideran APTOS los alumnos que obtienen una calificación final del curso de 65 global sobre 100 puntos. Si un alumno no se presenta a alguna parte del examen constará NO PRESENTADO en la nota parcial de esta parte, y NO CALIFICADO en la nota final.

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