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1 Guía Docente Periodismo de análisis y de opinión Opinion Journalism Grado en Periodismo Modalidad de enseñanza presencial

2 Índice Periodismo de análisis y de opinión... 2 Breve descripción de la asignatura... 2 Requisitos Previos... 2 Objetivos... 2 Competencias y resultados de aprendizaje... 3 Metodología... 4 Temario... 5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 6 Sistema de evaluación... 6 Bibliografía y fuentes de referencia... 6 Web relacionadas... 7 Recomendaciones para el estudio... 7 Material didáctico... 8 Tutorías

3 Periodismo de análisis y de opinión Módulo: Optatividad Carácter: Optativa Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: Cuarto curso - Segundo Semestre Profesor de la asignatura: Enrique Arroyas Langa Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 11:00 a 12:00. Profesor coordinador del curso: Beatriz Correyero Profesor coordinador de materia: Enrique Arroyas Langa Breve descripción de la asignatura Esta asignatura tiene como objetivo introducir a los estudiantes en la teoría y el análisis de los géneros periodísticos de opinión, tanto en los aspectos de redacción como en sus implicaciones políticas. Los alumnos analizarán y redactarán los diferentes textos del género de opinión: artículos de fondo, comentarios, columnas y editoriales. La asignatura se centra en el estudio de las modalidades expresivas y estilísticas de los géneros del periodismo escrito de opinión, y el análisis del mensaje periodístico argumentativo. La asignatura estudia el periodismo en su función de promover debates plurales y abiertos que ayuden a la formación de opiniones razonadas sobre los asuntos de actualidad. Brief Description This subjects aims to introduce students to the theory and analysis of the opinion journalistic genres, both in the writing aspects and in the sociopolitical aspects. Through the study of contemporary and classical authors, students will work on their own newspaper columns and editorials. Requisitos Previos No hay requisitos. Objetivos Periodismo de Análisis y de Opinión pretende que el alumno afiance su competencia comunicativa, desarrollando sus capacidades expresivas, críticas y de relación conceptual. En consonancia con los objetivos generales de la titulación, esta asignatura contribuye de manera esencial a la formación de un profesional que domine una de sus principales herramientas, el lenguaje, en general, y los tipos de textos argumentativos que aparecen en los medios de comunicación. La 2

4 asignatura enseña también a detectar fenómenos sociales, a través de la observación atenta de los modos de expresar opiniones sobre los asuntos de la actualidad; estimula la reflexión, la capacidad de explicar con claridad las ideas y el espíritu crítico con las ideas propias y la tolerancia con las ajenas; capacita para la correcta y coherente expresión del pensamiento; fomenta, por último, una actitud abierta a la discusión y la confrontación de ideas, desde el convencimiento de que la pluralidad de opiniones es un requisito fundamental para promoción de un espacio público democrático. 1. Cognitivos: profundizar en el conocimiento y uso correcto de la lengua escrita. La asignatura persigue conocer y aprender los mecanismos básicos y las herramientas conceptuales primordiales del lenguaje periodístico y de los diferentes aspectos del proceso informativo relacionado con el ámbito de la argumentación y la expresión de opiniones. 2. Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para potenciar su capacidad a la hora de construir un relato periodístico escrito de carácter argumentativo. 3. Dentro de los objetivos actitudinales esta asignatura pretende estimular y fomentar el hábito de leer periódicos y revistas, buscar información en internet y, en general, fomentar el espíritu crítico y la curiosidad a la hora de enfrentarse a la información de actualidad. Asimismo, se incide en el refuerzo de la capacidad del alumno de exponer razonadamente ideas con espíritu crítico y en un marco de respeto por la pluralidad de opiniones. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales T4. Capacidad de análisis y síntesis T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa T6. Capacidad de gestión de la información T7. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio T8. Compromiso ético T12. Capacidad de razonamiento crítico T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo T19. Capacidad de liderazgo Competencias específicas Disciplinares: D2. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y transmitir información D3. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua D5. Conocimiento del estado del mundo y de su evolución histórica reciente así como de la comprensión de sus parámetros básicos (políticos, económicos y culturales). D7. Conocimiento de la ética y deontología profesional del periodismo así como del ordenamiento jurídico de la información D11. Conocimiento de los principales debates y acontecimientos mediáticos 3

5 Profesionales: P1. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P2. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados P3. Capacidad básica para comprender la producción informativa o Comunicativa P5. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas P11. Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar información y comunicación P12. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas Actitudinales: A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio A8. Valorar la dignidad humana A9. Reconocer y respetar las normas éticas y deontológicas A11. Avanzar en el desarrollo personal desde la reflexión y el conocimiento de los fundamentos humanísticos de la cultura occidental. Metodología Metodología Exposición teórica Trabajo en grupo Evaluación Tutoría Estudio personal Preparación de trabajo y exposición Laboratorio Aprendizaje virtual Horas Horas de trabajo presencial 60 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial 90 (60 %) TOTAL

6 Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. La dimensión política del periodismo 1.1. Fundamentos del periodismo y sus funciones 1.2. La dimensión política del periodismo 1.3. El periodismo como mediador y actor político Tema 2. El periodismo como foro de debate 2.1. Opinión, periodismo y democracia: función de foro público 2.2. La importancia de los debates 2.3. El debate periodístico en la cultura del espectáculo Tema 3. Los líderes de opinión 3.1. Mediación intelectual en la conversación pública 3.2. El intelectual mediático y sus funciones 3.3. Un nuevo modelo de intelectual Tema 4. Los artículos de opinión 4.1. El artículo de opinión: concepto, características y tipos 4.2. Un género para la persuasión 4.3. El artículo como retórica de la argumentación Tema 5. La redacción de artículos 5.1. El editorial y la glosa 5.2. El comentario de actualidad y el análisis 5.3. Tribuna abierta y la columna Programa de la enseñanza práctica 1. Análisis de la política editorial de los medios de comunicación. Análisis de las secciones de opinión en la prensa española. Valoración de la pluralidad de cada medio. 2. Análisis comparativo y discusión sobre la forma en que fueron abordados diferentes asuntos de actualidad según la perspectiva de varios columnistas. 3. Análisis de editoriales. 4. Planificación y redacción de un editorial en forma de tesis-demostración-conclusión. 5. Redacción de artículos de opinión sobre temas propuestos. 6. Análisis retórico de columnas de opinión. 5

7 Preparación y realización de un debate sobre un tema de actualidad. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Está relacionada con otras asignaturas que buscan alcanzar el dominio expresivo de los géneros periodísticos y se concentra como ellas en la materia de expresividad escrita. La asignatura se relaciona con Lengua, Redacción Periodística y Reportajes y Entrevistas y Periodismo Especializado. También se relaciones con las asignaturas del módulo de Comunicación Pública. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: Representa el 50% de la nota final. En los exámenes de esta asignatura, los alumnos deberán responder, de forma extensa, a varias preguntas sobre el temario. Además, se realizará un análisis sobre un texto periodístico de opinión. - Parte práctica: 50% de la nota final. La nota de esta parte se calcula a partir de los trabajos realizados en las clases prácticas según el programa de la asignatura que se ha explicado antes. Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: Representa el 50% de la nota final. En los exámenes de esta asignatura, los alumnos deberán responder, de forma extensa, a varias preguntas sobre el temario. Además, se realizará un análisis sobre un texto periodístico de opinión. - Parte práctica: 50% de la nota final. El alumno debe entregar un dossier con cinco columnas escritas sobre temas de actualidad y un trabajo de análisis sobre un articulista de prensa. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Arroyas, E. y Berná, C. (2015). La persuasión periodística. Barcelona: UOC Cantavella, J. Y Serrano, J. F. (2007). Redacción para periodistas: opinar y argumentar. Madrid, Universitas 6

8 Bibliografía complementaria Abril Vargas, N. (1999). Periodismo de opinión: claves de la retórica periodística. Madrid: Síntesis. Aristoteles (1990). Retórica, Madrid, Gredos. Armañanzas, E. Y Díaz Noci, J. (1996). Periodismo y argumentación. Géneros de opinión. Bilbao: Servicio Editorial Universidad del País Vasco. Ayala, F. (1985). La retórica del Periodismo y otras retóricas, Madrid: Espasa-Calpe. Berrio, J. (1974). Teoría social de la persuasión. Barcelona: Mitre. Borrat, H. (1989). El periódico, actor político. Barcelona: Gustavo Gili. Fernández Barrero, M. (2003). El editorial: un género periodístico abierto al debate. Sevilla: Ed. Comunicación Social Ediciones y Publicaciones. León Gross, T. (1996). El artículo de opinión. Barcelona: Ariel. López Hidalgo, A. (2012). La columna. Periodismo y literatura en un género plural. Comunicación social Lopez Pan, F. (1996). La columna periodística. Teoría y práctica. Pamplona: Eunsa. Mayoral, J. A. (1994). Figuras retóricas. Madrid: Síntesis. Perelman, Ch.; Olbrechts-Tyteca, L. (1989). Tratado de la argumentación. Madrid: Gredos Santamaría, L. / Casals, M. J. (2000). La opinión periodística. Argumentos y géneros para la persuasión. Madrid: Fragua Santamaría, L. (1990). El comentario periodístico. Los géneros periodísticos. Madrid: Paraninfo. Weston, A. (2013). Las claves de la argumentación. Barcelona: Ariel. Web relacionadas Recomendaciones para el estudio La asignatura pretende transmitir conocimientos y promover el aprendizaje de técnicas estilísticoexpresivas relacionadas con el periodismo de opinión, a través de una práctica continuada en la lectura, análisis y redacción de textos escritos de opinión. El esfuerzo constante y diario, junto con la participación activa, son requisitos fundamentales para el aprovechamiento de la asignatura y la obtención de buenos resultados. La doble vertiente teórico-práctica de la asignatura permite al 7

9 profesor utilizar recursos didácticos variados, fundamentalmente la lectura de artículos periodísticos, ejercicios prácticos de estilo y ejercicios de crítica y análisis de textos. Es aconsejable que participe activamente en las actividades programadas y que asista a las tutorías para la exposición de dudas. Material didáctico Generales - Documentos PDF de la asignatura. - Power Point de los temas explicados en las clases tanto práctica como teóricas Específicos Parte teórica - Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. El alumno dispone de un temario completo con todo el contenido de la asignatura que se entrega a través del Campus Virtual al comienzo del curso - El alumno cuenta también con documentos en PDF de las presentaciones en Power Point relativas a cada tema de la asignatura. - El alumno cuenta con un listado de artículos y capítulos de libros disponibles en Internet para completar el contenido de cada tema. Parte práctica - Consignas para la realización de las prácticas evaluables en documento PDF. - Software informático: Power Point, Indesign, Word. - Pdfs con columnas seleccionadas para su análisis. - Dossieres de temas de actualidad en el Campus Virtual para la realización de debates. Tutorías Las tutorías académicas supondrán un complemento para aclarar las dudas surgidas a lo largo del semestre. Estas sesiones tienen como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que puedan presentar mayor dificultad. Las metodologías de enseñanza que se utilizarán en ellas serán las mismas que se emplean habitualmente en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante. 8

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