1 UN PASEO POR BARCELONA COMPRENSIÓN AUDITIVA GENERAL (I):

Transcripción

1 1 UN PASEO POR BARCELONA COMPRENSIÓN AUDITIVA GENERAL (I): COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE UNA CONVERSACIÓN ANTES DE LA AUDICIÓN 1. Los viajes son una oportunidad para conocer gente y visitar otras culturas. A ti, te gusta viajar? Cuál ha sido el viaje que más te ha gustado y por qué? Completa la siguiente tabla con esa información. Mi viaje favorito Medio de transporte: Alojamiento: Lengua(s) que se habla(n) en ese lugar: Comida típica: Tiempo que pasaste allí: Motivo de tu viaje: Con quién fuiste: Lugares turísticos: Recuerdos que compraste: Qué te gustó más: Si quieres tener un recuerdo de los paisajes y los lugares visitados, prefieres sobre todo Comprar postales en los estancos: son iguales que las fotos, y los paisajes se ven mejor. Hacer muchas fotos y no comprar tantas postales: son más auténticas y así podemos salir en ellas mis amigos y yo. Comprar láminas grandes de paisajes del lugar, para colgarlas en casa. 2. Escribe el nombre de algunas ciudades de habla española que te gustaría visitar y señala qué te gustaría hacer en cada una de ellas (visitar museos, probar platos típicos, salir por la noche, etc.). Me gustaría visitar Porque quiero 8

2 COMPRENSIÓN DE LA AUDICIÓN 3. Escucha el texto una vez. Cuál es el tema principal del que se está hablando? Los cuadros de Picasso La comida típica de Argentina Unas vacaciones en Barcelona 4. Escucha otra vez y contesta a las siguientes preguntas. Resume brevemente el contenido del diálogo. Puedes ayudarte de las siguientes preguntas. Cuántas personas hablan? Dónde están? Qué relación hay entre ellas? De qué temas hablan? 5. Señala si la siguiente información es verdadera o falsa. a) Las tapas que más le han gustado a Virma han sido las de carne y pescado b) Ha conocido a unos turistas gallegos y ha salido alguna noche por la ciudad con ellos c) Va a visitar el parque Güell de Barcelona V F 6. Hay alguna palabra cuyo significado no entiendes? Búscala en el diccionario y anota su definición. Puedes realizar esta técnica siempre que descubras palabras nuevas del español, y crear tu propio diccionario. EXTENSIÓN DE LA AUDICIÓN 7. Reflexiona sobre el trabajo realizado. a) Has comprendido el texto con facilidad? b) Qué es lo que te ha resultado más difícil de entender? A qué crees que se debe? c) Qué palabras clave te han ayudado a comprender el tema de la audición? d) Qué otras estrategias has empleado para poder entender el texto? e) Cómo podrías practicar y mejorar tus habilidades auditivas? 8. Y tú? Conoces Barcelona? Infórmate en la biblioteca o en Internet sobre esta ciudad española, y escribe sobre ella. 9

3 2 A QUÉ TE DEDICAS? COMPRENSIÓN AUDITIVA GENERAL (II): COMPRENDER INFORMACIÓN SOBRE TEMAS DE TRABAJO ANTES DE LA AUDICIÓN 1. Piensa en una persona que conozcas (amigo, familiar, etc.) y describe brevemente cómo es su trabajo. Puedes usar el vocabulario del recuadro. estresante, relajado, agotador, gratificante, sacrificado, monótono, bien/mal remunerado, a tiempo completo, a tiempo parcial, rutinario, de mucha responsabilidad, variado, de cara al público, con turno de mañana/de noche/de tarde 2. Sabes los nombres de estas profesiones? En la sopa de letras los encontrarás. 1. Persona que se dedica profesionalmente al cuidado y arreglo de la dentadura y enfermedades asociadas. 2. Persona que interviene en casos de incendios. 3. Persona que dirige o conduce un avión, un coche de carreras, etc. 4. Persona que lleva la contabilidad en una empresa. 5. Profesional que diseña piezas de ropa o partes de una casa. Qué diferencia hay entre un dependiente y un vendedor a domicilio? El El D P Q U I N I A O X E A B O M B E R O A N N D A R C D N P A T E R S V O D Y I Z I C C O N T A B L E S T A R A M I N O E T D O C T I S A T L A C A N I O N O O O D D I S E Ñ A D O R M P I B O T O R O E habla con los clientes y vende productos en sus casas. atiende a los clientes y/o vende productos en la tienda. COMPRENSIÓN DE LA AUDICIÓN 3. Escucha a las siguientes personas hablar sobre su trabajo y completa el cuadro. Laura David Esther Oliver Características de su trabajo Le gusta/no le gusta Profesión 10

4 4. Vuelve a escuchar el texto. Qué palabras o expresiones de la audición equivalen a estas otras? a) Las horas de trabajo pasan muy rápidamente. b) Ir a cada casa de posibles clientes para vender un producto. c) Cantidad de dinero que se paga al trabajador y que es un porcentaje del precio de un producto o de un servicio. 5. Ahora que conoces la profesión de esas cuatro personas, puedes pensar en otra profesión que crees que les podría gustar y explicar por qué? Ejemplo: Yo creo que a Laura le gustaría ser psicóloga porque también es un trabajo relacionado con las personas. a) b) c) d) 6. Anota en esta tabla el vocabulario nuevo que has aprendido en esta unidad. EL TRABAJO Profesiones Comercial, Aspectos positivos y negativos Relajante/estresante, Características Trabajo a comisión, 7. Vuelve a escuchar la audición, ahora poniendo especial atención en aquellas palabras que más te ha costado entender. EXTENSIÓN DE LA AUDICIÓN 8. Describe a un compañero de la clase cómo es tu trabajo: características, aspectos positivos y negativos y las cosas que más y menos te gustan de él. 11

5 3 MIS ESTUDIOS COMPRENSIÓN AUDITIVA GENERAL (III): COMPRENDER INFORMACIÓN SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON LOS ESTUDIOS ANTES DE LA AUDICIÓN 1. Escribe cinco razones por las cuales te interesa estudiar español Opino que, Considero que, Me parece, Me resulta, Para mí es útil/ necesario/interesante porque apasionante/ práctico, etc. 2. Cuando estudias español... Qué haces para aprender? Tareas para casa en mi cuaderno de actividades. Escucho canciones de la radio o de un cedé. Veo películas en versión original. Viajo a países de habla española. Qué te cuesta más? Comprender canciones, películas... Comprender textos escritos. Hablar con fluidez. Escribir bien. COMPRENSIÓN DE LA AUDICIÓN 3. Escucha esta conversación y marca la respuesta correcta. a) Dónde están? b) De qué está hablando Matthew? En un parque. En la clase. En una cafetería. De los libros del curso de español. Del último viaje del estudiante a Lima. De su capacidad auditiva en español. c) Qué significa en la audición la expresión d) Cuáles de las siguientes cosas NO hacer muchas cosas por mi cuenta? se le ocurren a Matthew para mejorar su comprensión auditiva en español? Tener una cuenta en el banco. Trabajar el español sin un profesor, fuera de clase. Leer cuentos en español. 12 Ver películas en español. Viajar a una país donde se habla español. Participar en conversaciones en español.

6 4. Lee estas frases y luego vuelve a escuchar. En cada oración hay una palabra distinta de la que dicen en realidad. Cuál es? a) Bueno, habéis podido completar los recuadros en blanco de la canción? b) Comprender las canciones y entender,en general,es lo que más cuenta. c) Escuchar canciones,ver películas en versión española y cosas así. 5. Vuelve a escuchar la audición, pero esta vez leyendo al mismo tiempo el texto y subrayando aquellas palabras que te hayan resultado más difíciles de entender. 6. Realiza una breve reflexión sobre la tarea de audición que has realizado en los pasos anteriores. Qué he aprendido (vocabulario, expresiones, gramática, etc.)? Qué me ha resultado más fácil y más difícil a la hora de comprender? Por qué? Qué cosas puedo hacer fuera de clase para mejorar mi habilidad para la comprensión auditiva? EXTENSIÓN DE LA AUDICIÓN 7. Habla con un compañero de tu clase sobre las cosas que a él le ayudan a comprender cuando realiza en clase una tarea con una audición. Escribe aquí las cosas que te parecen que tú también podrías hacer. 13

7 4 LISTO PARA COMER CONVERSACIONES ENTRE NATIVOS (I): ENTENDER LAS IDEAS GENERALES DE UNA CONVERSACIÓN ENTRE NATIVOS ANTES DE LA AUDICIÓN INGREDIENTES Un kilo de tomates Un paquete de macarrones Aceite de oliva * * * PREPARACIÓN Se cortan los tomates, se pelan, se echan a la cazuela, se cuecen, se fríen 1. Te gusta cocinar? Cuál es tu plato favorito? Anota aquí los ingredientes que se necesitan y las instrucciones para cocinarlo. 2. Aquí tienes una receta de cocina, pero está desordenada. Por qué no la ordenas y descubres cómo se cocina? Flan de huevo al horno a) Después, se echa el líquido en una fuente y se ponen unos pedacitos de mantequilla por encima. b) Se separa la clara de la yema de cada huevo. Se baten primero las claras, se les pone un poco de queso, sal y pimienta y después se añaden las yemas de huevo y también se baten. c) Y entonces se pone en el horno a 220º y se hornea entre ocho y diez minutos. Se deja enfriar y ya está listo para comer! COMPRENSIÓN DE LA AUDICIÓN 3. A continuación vas a escuchar un diálogo entre dos amigos que están cocinando un plato típico español. De qué plato se trata? Huevos revueltos Tortilla francesa Tortilla de patatas 4. Completa el recuadro con el nombre de los ingredientes que están utilizando para hacer ese plato. cebolla patatas aceite sal leche Cuatro Un chorrito Un poquito de Una Un poco de 14

8 5. Escucha el diálogo otra vez, y completa las instrucciones que José Luis le da a su amiga Encarni para cocinar el plato. a pedacitos fuego lento echamos sal cogen baten a) Se unas patatas, se pelan, se cortan. b) Se pela y se corta una cebolla. Se cocinan las patatas y la cebolla a. c) Se unos huevos. d) Dentro de unos minutos [...] los huevos batidos y un poquito de. 6. Después de escuchar una vez más, señala si la siguiente información es verdadera o falsa. Verdadero Falso, porque a) La tortilla se fríe a fuego lento b) La madre de Encarni no le enseñó a cocinar c) El aceite tiene que estar caliente antes de echar a freír las patatas d) José comenta que se puede añadir un poquito de vino a la tortilla para que esté jugosa EXTENSIÓN DE LA AUDICIÓN 7. Conoces algún restaurante en tu ciudad donde se cocine comida típica de algún país distinto al tuyo? Qué plato de ese restaurante te gusta más? Coméntalo con tu compañero. Puedes usar el vocabulario y expresiones que has aprendido en esta unidad. En se come 8. Piensa en un plato que te guste mucho cocinar y lleva a clase los ingredientes que se necesitan. Explica a tus compañeros cómo se cocina. 15

9 5 DE CINE CONVERSACIONES ENTRE NATIVOS (II): COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES E INFORMACIÓN ESPECÍFICA DE UNA CONVERSACIÓN ANTES DE LA AUDICIÓN 1. Te gusta el cine, el teatro, los musicales, los conciertos, el ballet? Vas a menudo? Escribe unas líneas explicando si sueles ir a estos lugares y con qué frecuencia. Siempre Casi siempre Con frecuencia A menudo A veces Casi nunca Nunca 2. Cuáles son las películas que más te han gustado? Piensa en dos de ellas y completa las siguientes fichas con la información. Director: Personajes principales: Personajes secundarios: De qué trata: Director: Personajes principales: Personajes secundarios: De qué trata: 3. Ahora compáralas brevemente. Puedes basarte en las palabras del recuadro. Me gustó más la película más 16 que porque me pareció Me gustó sobre todo por su banda sonora/ sus efectos especiales/su fotografía Me gustan más los dramas que las comedias/las películas de acción/de terror Prefiero las películas, me gustan más que los documentales Ésta es realista. En cambio, la otra es cómica

10 COMPRENSIÓN DE LA AUDICIÓN 4. Escucha la audición y responde a las preguntas. a) Sacan las entradas para la película. b) La película trata de un de Ernesto Guevara en su juventud. c) En la película sale el actor. d) Las entradas cuestan. 5. Escucha la audición una vez más. Son ciertas o falsas estas oraciones? a) Mar adentro, la nueva de Amenábar, es un dramón b) Diarios de motocicleta trata de uno de los trabajos de Ernesto Guevara c) La película es en la sala cinco V F 6. Estas oraciones tienen algo que no cuadra... Escucha de nuevo y escribe la frase exacta de la audición. a) No sé, cuál vemos? b) Le han dado esta semana el Goya por la película. c) Esta vez pago yo! EXTENSIÓN DE LA AUDICIÓN 7. Imagina que te diriges a un público en un programa de cine. Haz una crítica positiva o negativa de una película que has visto recientemente. Grábate y después escucha la grabación y evalúate. Cómo has hablado? Qué puntuación te pondrías? Cómo podrías mejorarlo? 17

11 6 EL ARTE DE ESCRIBIR ESCUCHAR COMO MIEMBRO DE UN PÚBLICO EN DIRECTO: SEGUIR EN LÍNEAS GENERALES CHARLAS SENCILLAS O CONFERENCIAS ANTES DE LA AUDICIÓN 1. Te gusta leer? Cuál es el libro, cuento, poema, artículo que has leído recientemente y que te ha gustado más? Describe brevemente el tema del que trata, puedes usar las palabras del recuadro. El que más me ha gustado ha sido Me pareció, me interesó en especial por sus ideas, historia, contenido, argumento, trama, desenlace, historias paralelas, caracterización de los personajes 2. Aquí tienes algunas palabras relacionadas con el mundo de los libros. Puedes describirlas sin emplear ninguna de las palabras clave? EDITORIAL Publicar Imprenta Libro NOVELA Narración Extenso Cuento ESCRITOR Escribir Autor Obra Editorial: Escritor: Novela: 3. Relaciona las palabras de la izquierda con sus correspondientes sinónimos que aparecen a la derecha. Hay dos para cada término. Lector Historia central Obra Historia literaria central Argumento Historia central principal Historia central Trama Historia central Producción Historia central literaria Público Historia central Creación Historia central literaria Receptor Historia central de la obra 18

12 COMPRENSIÓN DE LA AUDICIÓN 4. Escucha la audición y responde a las preguntas. a) Dónde están? b) Cuál es el motivo de esa reunión? c) Cómo describirías el carácter del escritor? d) Cómo se titula su libro? e) Cuál es el tema principal del libro? 5. Éstas son algunas de las afirmaciones que ha dicho el escritor en su charla. Pero cuidado, en cada frase una de las palabras no corresponde al texto. Localízala y sustitúyela por la palabra correcta. Desde el otro lado del océano es un libro que reúne algunas de mis vivencias durante mi último viaje a Nueva York. Palabra intrusa: Palabra correcta: Uno de mis escritores preferidos dijo una vez en uno de sus libros Palabra intrusa: El proceso de escribir es algo trágico, con vida propia. Palabra intrusa: Escribir también es una demostración de tus ideas. Palabra intrusa: Palabra correcta: Palabra correcta: Palabra correcta: EXTENSIÓN DE LA AUDICIÓN 6. Con tu compañero, imagina que eres un artista famoso y que acabas de dar una charla sobre un libro que has escrito. Respóndele a las preguntas que él te hace sobre tu nueva obra. 19

13 7 SE ANUNCIA A LOS PASAJEROS ANUNCIOS E INSTRUCCIONES: COMPRENDER INFORMACIÓN TÉCNICA SENCILLA DE INSTRUCCIONES ORALES ANTES DE LA AUDICIÓN 1. De la siguiente lista de palabras, subraya aquellas relacionadas con los medios de transporte y los viajes. automóvil tren avión caminar aeropuerto estación tener maletas autobús pasajeros billetes bebida hablar jugador facturar retraso vuelo camarero 2. Qué medio de transporte empleas con más frecuencia? Qué es, para ti, lo mejor y lo peor de cada tipo de transporte? Escribe aquí sobre ello. Puedes usar las palabras del recuadro. Cuándo Normalmente, con frecuencia, casi nunca Opinión Para mí lo mejor, lo peor de es Causa Porque, por, debido a, a causa de 3. Marca el intruso (palabra que no corresponde) en cada serie. a) viajar volar conducir trabajar b) bolsa de mano equipo equipaje maleta c) salida origen salir éxito Ahora, explica qué tienen en común las palabras que pertenecen a cada serie. a) b) c) 20

14 COMPRENSIÓN DE LA AUDICIÓN 4. A continuación vas a escuchar una conversación entre varias personas. Responde a las siguientes preguntas. a) Dónde están? b) A dónde van? c) Cuál es el motivo de su viaje? d) Qué recorrido van a hacer para llegar a su destino? 5. Vuelve a escuchar la audición. Qué expresiones se usan en español para? a) Anunciar un mensaje a un pasajero en concreto. b) Anunciar que un vuelo está a punto de salir. c) Anunciar un retraso de un avión en el aeropuerto. EXTENSIÓN DE LA AUDICIÓN 6. Y tú, qué haces cuándo viajas en avión? Te pones nervioso en los aeropuertos? Te gusta llegar con antelación para evitar problemas? Escribe brevemente sobre tus experiencias en los aeropuertos. Cuando voy a emprender un viaje Siempre llego con 2 horas/mucho tiempo/poco tiempo de antelación Me pongo nervioso/tenso/ansioso Me encanta/emociona/ilusiona viajar 21

15 8 LO ANUNCIAN EN LA RADIO ESCUCHAR MATERIAL GRABADO (I): COMPRENDER INFORMACIÓN TÉCNICA SENCILLA DE ANUNCIOS ANTES DE LA AUDICIÓN 1. Clasifica las siguientes palabras referentes a la publicidad: Para llamar la atención del público, el anuncio habla de oferta de lanzamiento La música del anuncio es El producto anunciado es Público al que va dirigido el anuncio accesorios de regalo de calidad de la tercera edad de mediana edad descuento económico joven marchosa oferta de lanzamiento pegadiza práctico repetitiva 2. Anota aquí otras palabras que tú conozcas relacionadas con el campo de la publicidad. Puedes emplear el diccionario. 3. Un producto muy anunciado en los últimos tiempos es el móvil. Responde: a) Tienes uno? b) Lo usas con frecuencia? c) Cuánto cuestan las llamadas por minuto? d) Te parece el kit para el coche algo útil? COMPRENSIÓN DE LA AUDICIÓN 4. Escucha la audición y señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: 22

16 a) El Nuevo Mobile 220 tiene un lápiz electrónico b) Con el lápiz electrónico se puede pintar con colores c) Con este teléfono se puede llamar por 30 céntimos el minuto d) Si se compra el teléfono en los próximos cinco días se reciben varios regalos e) El chico parece interesado en comprar el teléfono f) El teléfono se puede conectar al ordenador para ver las fotos V F 5. Escucha una vez más el anuncio y responde a las preguntas: a) Qué se anuncia? b) Cuántas personas intervienen en el anuncio? c) Qué palabras y adjetivos se aplican al producto que se anuncia? d) El producto que anuncian, le parece al chico caro o barato? 6. Aquí tienes diversas palabras que aparecen en el anuncio. Piensa en palabras de sonido muy similar a éstas, pero de significado diferente, y escríbelas. Modelo: Tono: Foto: 7. Repite las palabras que has escrito y pon especial atención en distinguirlas al pronunciarlas. EXTENSIÓN DE LA AUDICIÓN 8. Puedes indicar a qué palabras se refieren estas definiciones? Pon a prueba tu memoria! a) Aparato portátil con el que se transmiten a distancia los sonidos y las palabras mediante la electricidad: b) En los aparatos telefónicos, pieza que se aplica a los oídos: c) Música del móvil con varios tonos: d) Recibo, papel que indica lo que se debe pagar por un servicio: e) Adjetivo referente al ámbito del país: f) Acción y efecto de llamar: 9. Diseña con tu compañero un anuncio publicitario sobre un producto de tecnología para una revista. Puedes usar el vocabulario y las expresiones que has aprendido en esta unidad. 23

17 9 DEJA EL MENSAJE DESPUÉS DE LA SEÑAL ESCUCHAR MATERIAL GRABADO (II): COMPRENDER LO ESENCIAL DE MENSAJES GRABADOS ANTES DE LA AUDICIÓN 1. Escribe las siguientes palabras en la casilla correspondiente de la tabla, según su significado. museo entrada descuento carné de estudiante surrealismo arte retrato 2. El arte y tú. Responde brevemente a las siguientes preguntas. a) Cuáles son tu museo y obra favoritos? b) Qué te gusta más: el arte impresionista, moderno, surrealista? Otro? Cuál? c) Vas con frecuencia a museos y exposiciones? Con qué frecuencia? COMPRENSIÓN DE LA AUDICIÓN 3. Escucha y di qué error hay en la transcripción de estas intervenciones. a) Me muero de sed. Voy a la cocina por agua. b) Que esta noche vamos a ir al Museo Dalí. c) Trabajaremos todo el día en Figueres. 24

18 4. El mundo al revés! Alguien ha desordenado las palabras de estas oraciones de la audición. Podrías ponerlas en orden? Puedes volver a escuchar. a) Los mensajes comedor al a escuchar voy b) Un mensaje nuevo y dos antiguos mensajes tiene c) Habla ya que el bip ha ya sonado Ana d) El tiempo se va a acabar para el mensaje 5. Escucha la audición otra vez. Cómo se expresan los siguientes contenidos? a) El contestador da instrucciones para escuchar los mensajes. b) Ofrecer a alguien una bebida. c) Proponer ir juntos a un museo. EXTENSIÓN DE LA AUDICIÓN 6. Escribe un posible mensaje que dejarías a un amigo con el que quieres quedar, explicándole dónde vas a estar y cómo puede localizarte. Hola soy Quería invitarte a Estaré en Podemos quedar a las en 7. Conoces Figueres? Busca en Internet información sobre esta ciudad y el Museo Dalí y haz una pequeña presentación en clase, poniendo en común con los demás estudiantes lo que has descubierto. 25