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1 Página 1 de 48 ANALISIS DE RESULTADOS PRUEBAS EXTERNAS E INTERNAS DE LAS INSTITUCIONES OFICIALES DEL MUNICIPIO DE YOPAL LUCY ESMERALDA CANO M. EVALUACIÓN CALIDAD EDUCATIVA SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA MUNICIPAL YOPAL-CASANARE

2 Página 2 de 48 Según el Proceso Gestión de Calidad Educativa, en el procedimiento de análisis y uso de los resultados de las evaluaciones de los estudiantes que tengo bajo mi responsabilidad por ser la líder de este procedimiento, poner en su conocimiento el análisis de los resultados de las pruebas saber 11 que fueron aplicadas en el 2012 y el análisis de la situación académica de las Instituciones Educativas en el año 2012 para los colegios oficiales del municipio de Yopal. En este informe se puede apreciar los siguientes aspectos con su respectivo análisis: La clasificación de planteles del Municipio de Yopal, la cual es expedida por el ICFES y su finalidad es ubicar a cada Institución Educativa en una categoría según sus resultados en las pruebas SABER 11. Las categorías que maneja el ICFES son cinco. (Muy superior, Superior, Alto, Medio, Bajo). En el Municipio de Yopal las Instituciones Educativas que presentaron la prueba SABER 11 en el año 2012 se encuentran clasificadas de la siguiente manera: cuatro I.E en la categoría Superior, seis Instituciones en Alto y doce Instituciones en Medio, las Instituciones educativas de Yopal que mejoran la clasificación en el ICFES son: Braulio González y Manuela Beltran que recuperaron su clasificación en Superior, la Institución Educativa El Paraíso subió de Medio para ubicarse en Alto, la Instituciones Educativa Policarpa Salavarrieta descendió un nivel y se ubica en Medio y Llano Lindo en su primer año de presentación en el ICFES se ubicó en el nivel Alto. Graficas y Análisis de promedio por área y comparativo de los resultados en los años En este análisis podemos ver la disminución en porcentaje de cada área evaluada por el ICFES, observando con preocupación que de veinte (20) I.E, once (11) bajaron sus promedios y solo nueve mejoraron sus promedios, las nueve I.E que mejoraron promedios fueron: Centro Social la Presentación con un 0,12%, Colegio Braulio González con 1,34%, Institución Educativa el Paraíso con 0,56%, I.E Carlos Lleras Restrepo con 1,03%, la Campiña con 0,88%, el Triunfo con 0,11%, la I.E Gabriela Mistral con 0,42%, la I.E Divino Salvador con 0,38%, la Inmaculada subió su promedio con 4,02%. Las áreas en las que se logró subir y mejorar resultados Municipales en las pruebas Saber son: Química con 0,81%, filosofía con 0,64% e Ingles con 0,74% frente a los resultados 2011, no alcanzando el 1% de mejora en estas áreas. Reporte de datos históricos por desviación estándar a nivel nacional y Municipal.(grafica) Porcentaje de estudiantes por niveles de competencia a nivel nacional y Municipal de las áreas evaluadas por el ICFES. (grafica) Ranking por entidades territoriales de Colombia en los últimos cuatro años Fuente de Inf.: Asesorías Milton Ochoa Entidad Privada dedicada a la Evaluación de la Educación. En este ranking encontramos nuestro puntaje a nivel nacional de los últimos cuatro años, en el 2009 nos ubicábamos en el puesto número 17, en el año 2010 bajamos al puesto 18, en el 2011 logramos mejorar y subimos al puesto número 14 y en el 2012 bajamos muy significativamente al puesto número 19.

3 Página 3 de 48 Listado de los 20 mejores colegios del 2012 en el departamento del Casanare. En este listado encontramos a los colegios oficiales y privados del municipio de Yopal, en la parte oficial el primer puesto lo tiene la Institución Educativa Centro Social la Presentación, el segundo lugar lo ocupa la Institución Educativa Braulio González, en el tercer lugar se ubica la Institución Educativa Manuela Beltrán y por último encontramos al Instituto Técnico Empresarial.

4 Página 4 de 48 EVALUACION EXTERNA

5 Página 5 de 48 CLASIFICACION DE LAS I.E SEGÚN EL ICFES I E CARLOS LLERAS RESTREPO 37 ALTO 33 ALTO 4 COLEGIO LUIS HERNANDEZ VARGAS 128 ALTO 125 ALTO 3 INSTITUTO EDUCATIVO EL PARAISO 45 MEDIO 51 ALTO 6 I.E BRAULIO González 278 ALTO 234 SUPERIOR 44 I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO 22 MEDIO 45 MEDIO 23 I.E LUCILA PIRAGAUTA 78 ALTO 76 ALTO 2 INSTITUTO TECNICO AMBIENTAL SAN MATEO 55 ALTO 59 ALTO 4 I.E LA CAMPIÑA 65 MEDIO 69 MEDIO 4 I.E POLICARPA SALAVARRIETA 22 ALTO 11 MEDIO 11 I.E DIVINO SALVADOR 12 MEDIO 14 MEDIO 2 I.E LA INMACULADA 8 MEDIO 15 MEDIO 7 I.E CENTRO SOCIAL LA PRESENTACION 134 SUPERIOR 146 SUPERIOR 12 I.E JORGE ELIECER GAITAN 76 MEDIO 54 MEDIO 22 I.E GABRIELA MISTRAL 26 MEDIO 10 MEDIO 16 I.E TERESA DE CALCUTA 12 MEDIO 35 MEDIO 23 I.E TECNICA AGROPECUARIA EL TALADRO 16 MEDIO 17 MEDIO 1 I.E TECNICA AGROPECUARIA ANTONIO NARIÑO 17 MEDIO 23 MEDIO 6 I.E EL TRIUNFO 23 MEDIO 23 MEDIO 0 INSTITUTO TECNICO EMPRESARIAL 237 SUPERIOR 235 SUPERIOR 2 I.E MANUELA BELTRAN 30 ALTO 49 SUPERIOR 19

6 Página 6 de 48 CLASIFICACIÓN SEGUN EL ICFES A NIVEL MUNICIPAL Cuatro Instituciones Educativas se ubican en la categoría Superior, seis Instituciones en Alto y doce Instituciones en Medio, las Instituciones educativas de Yopal que mejoran la clasificación en el ICFES son: Braulio González y Manuela Beltran que recuperaron su clasificación en Superior, la Institución Educativa El Paraíso subió de Medio para ubicarse en Alto, la Instituciones Educativa Policarpa Salavarrieta descendió un nivel y se ubica en Medio y Llano Lindo en su primer año de presentación en el ICFES se ubicó en el nivel Alto.

7 Página 7 de 48 RESULTADOS DE PROMEDIO POR ÁREA COMPARATIVO RESULTADO SABER 11 PROMEDIO AREA DE MATEMATICAS 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00%

8 Página 8 de 48 Según los resultados de las pruebas saber 11 en el área de matemáticas podemos observar que sólo cinco (5) Instituciones Educativas mejoraron sus promedios en el 2012, en comparación con los resultados del año Las cinco Instituciones Educativas son: Antonio Nariño aumento el 1,06%, la Campiña con 3,29%, la Institución Educativa Teresa de Calcuta con 1,19%, la Institución Educativa Divino Salvador con 1,49%, La Inmaculada con 5,05%. Las quince (15) Instituciones Educativas Oficiales restantes, bajaron sus promedios para el área de matemáticas. A continuación una tabla con los porcentajes del total de las I.E para ésta área. PROMEDIO DEL AREA DE MATEMATICAS DIFERENCIA I.E C. SOCIAL LA PRESENTACION 56,74% 52,94% -3,80% I.E MANUELA BELTRAN 50,57% 47,73% -2,84% I.E TECNICO EMPRESARIAL 51,68% 49,56% -2,12% I.E BRAULIO GONZALEZ 50,35% 50,05% -0,30% I.E SAN MATEO 48,51% 45,59% -2,92% I.E LUCILA PIRAGAUTA 47,97% 44,71% -3,26% I.E LUIS HERNANDEZ VARGAS 47,82% 45,65% -2,17% I.E TECNICA AGROPECUARIA EL TALADRO 45,31% 44,47% -0,84% I.E POLICARPA SALAVARRIETA 48,64% 41,45% -7,19% I.E JORGE ELIECER GAITAN 44,75% 43,02% -1,73% I.E ANTONIO NARIÑO 46,59% 47,65% 1,06% I.E EL PARAISO 46,16% 42,27% -3,89% I.E CARLOS LLERAS RESTREPO 47,84% 45,33% -2,51% I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO 47,09% 42,31% -4,78% I.E LA CAMPIÑA 42,46% 45,75% 3,29% I.E TERESA DE CALCUTA 42,67% 43,86% 1,19% I.E EL TRIUNFO 46,22% 43,61% -2,61% I.E GABRIELA MISTRAL 44,65% 43,50% -1,15% I.E RURAL DIVINO SALVADOR 42,58% 44,07% 1,49% I.E LA INMACULADA 40,88% 45,93% 5,05%

9 Página 9 de 48 RESULTADOS SABER 11 PROMEDIO AREA QUIMICA 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00%

10 Página 10 de 48 Para el área de Química las Instituciones educativas que bajaron su rendimiento fueron: la I.E San Mateo con una diferencia del 0,88%, la I.E Jorge Eliecer Gaitán con una diferencia del 1,23%, la I.E Antonio Nariño con una diferencia del 0,29%, la I.E Luis Carlos Galán Sarmiento con una diferencia del 1,55%, la I.E Teresa de Calcuta con una diferencia del 2,76%, la I.E Gabriela Mistral con una diferencia del 1,75%, y la I.E Divino Salvador con una diferencia del 0,63%. Las trece (13) Instituciones Educativas Oficiales restantes mejoraron sus promedios con relación a los resultados del año A continuación una tabla con los porcentajes de cada I.E PROMEDIO DEL AREA DE QUIMICA DIFERENCIA I.E C. SOCIAL LA PRESENTACION 50,01% 51,21% 1,20% I.E MANUELA BELTRAN 48,00% 49,92% 1,92% I.E TECNICO EMPRESARIAL 47,06% 48,49% 1,43% I.E BRAULIO GONZALEZ 47,19% 48,77% 1,58% I.E SAN MATEO 47,85% 46,97% -0,88% I.E LUCILA PIRAGAUTA 45,23% 45,43% 0,20% I.E LUIS HERNANDEZ VARGAS 45,25% 46,02% 0,77% I.E TECNICA AGROPECUARIA EL TALADRO 44,44% 44,71% 0,27% I.E POLICARPA SALAVARRIETA 42,09% 44,45% 2,36% I.E JORGE ELIECER GAITAN 46,38% 45,15% -1,23% I.E ANTONIO NARIÑO 45,94% 45,65% -0,29% I.E EL PARAISO 44,93% 45,55% 0,62% I.E CARLOS LLERAS RESTREPO 46,59% 47,39% 0,80% I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO 44,68% 43,13% -1,55% I.E LA CAMPIÑA 42,78% 44,83% 2,05% I.E TERESA DE CALCUTA 46,42% 43,66% -2,76% I.E EL TRIUNFO 42,74% 45,13% 2,39% I.E GABRIELA MISTRAL 44,85% 43,10% -1,75% I.E RURAL DIVINO SALVADOR 42,92% 42,29% -0,63% I.E LA INMACULADA 42,25% 44,60% 2,35%

11 Página 11 de 48 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% RESULTADOS PROMEDIOS SABER 11 AREA FISICA

12 Página 12 de 48 Según los promedios para el área de Física los resultados son los siguientes: cinco (5) Instituciones Educativas mejoraron sus promedios en los resultados Saber , y los quince (15) restantes bajaron los promedios del área. Las Cinco Instituciones Educativas que mejoraron sus promedios para el área de Física son: Institución Educativa El paraíso con 1,53%, La Institución Educativa Carlos Lleras Restrepo con 0,64%, La Campiña con 0,96%, La Institución Educativa Divino Salvador con 5,21% y por último la Institución Educativa La Inmaculada con un aumento del 3,05% con relación a los resultados del año PROMEDIO DEL AREA DE FISICA DIFERENCIA I.E C. SOCIAL LA PRESENTACION 49,02% 46,19% -2,83% I.E MANUELA BELTRAN 46,03% 45,31% -0,72% I.E TECNICO EMPRESARIAL 47,41% 46,26% -1,15% I.E BRAULIO GONZALEZ 46,28% 45,82% -0,46% I.E SAN MATEO 44,02% 43,85% -0,17% I.E LUCILA PIRAGAUTA 45,62% 45,01% -0,61% I.E LUIS HERNANDEZ VARGAS 46,55% 43,28% -3,27% I.E TECNICA AGROPECUARIA EL TALADRO 43,75% 41,59% -2,16% I.E POLICARPA SALAVARRIETA 44,27% 41,27% -3,00% I.E JORGE ELIECER GAITAN 43,70% 43,17% -0,53% I.E ANTONIO NARIÑO 45,12% 43,83% -1,29% I.E EL PARAISO 42,71% 44,24% 1,53% I.E CARLOS LLERAS RESTREPO 44,24% 44,88% 0,64% I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO 42,91% 40,96% -1,95% I.E LA CAMPIÑA 42,49% 43,45% 0,96% I.E TERESA DE CALCUTA 43,92% 42,94% -0,98% I.E EL TRIUNFO 43,70% 42,74% -0,96% I.E GABRIELA MISTRAL 43,31% 42,30% -1,01% I.E RURAL DIVINO SALVADOR 36,00% 41,21% 5,21% I.E LA INMACULADA 41,75% 44,80% 3,05%

13 Página 13 de 48 60,00% RESULTADOS SABER 11 PROMEDIOS AREA BIOLOGIA 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00%

14 Página 14 de 48 Según el resultado de las pruebas saber 11 en el área de Biología solo seis (6) Instituciones Educativas Oficiales mejoraron sus resultados en esta área con respecto a los resultados del año Los porcentajes que aumentaron para el año 2012 son los siguientes: Colegio Braulio González con 1,07%, I.E el Paraíso con 2,39%, la I.E Carlos Lleras Restrepo con 0,10%, El Triunfo con 1,53%, la I.E Gabriela Mistral con 1,85%y por último la I.E la Inmaculada con un aumento del 4,15%. RESULTADOS SABER 11 PROMEDIO AREA BIOLOGIA DIFERENCIA I.E C. SOCIAL LA PRESENTACION 53,24% 49,98% -3,26% I.E MANUELA BELTRAN 49,43% 48,57% -0,86% I.E TECNICO EMPRESARIAL 48,28% 48,14% -0,14% I.E BRAULIO GONZALEZ 47,82% 48,89% 1,07% I.E SAN MATEO 47,24% 45,08% -2,16% I.E LUCILA PIRAGAUTA 46,96% 44,28% -2,68% I.E LUIS HERNANDEZ VARGAS 45,23% 44,60% -0,63% I.E TECNICA AGROPECUARIA EL TALADRO 45,38% 43,82% -1,56% I.E POLICARPA SALAVARRIETA 46,73% 42,45% -4,28% I.E JORGE ELIECER GAITAN 45,66% 44,56% -1,10% I.E ANTONIO NARIÑO 46,35% 45,70% -0,65% I.E EL PARAISO 43,16% 45,55% 2,39% I.E CARLOS LLERAS RESTREPO 44,38% 44,48% 0,10% I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO 44,50% 43,67% -0,83% I.E LA CAMPIÑA 45,86% 45,42% -0,44% I.E TERESA DE CALCUTA 45,08% 42,09% -2,99% I.E EL TRIUNFO 43,43% 44,96% 1,53% I.E GABRIELA MISTRAL 43,15% 45,00% 1,85% I.E RURAL DIVINO SALVADOR 44,00% 41,71% -2,29% I.E LA INMACULADA 39,25% 43,40% 4,15%

15 Página 15 de 48 RESULTADOS SABER 11 PROMEDIOS AREA FILOSOFIA 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00%

16 Página 16 de 48 Según los resultados saber 11 del área de Filosofía los promedios fueron los siguientes: sólo ocho (8) I.E mejoraron el promedio con relación al del año 2011, y doce (12) I.E bajaron su promedio. Las Instituciones que mejoraron su promedio en el año 2012 frente al del año 2011 fueron las siguientes: El Técnico Empresarial con un 0,60%, el Colegio Braulio González con un 2,70%, El Paraíso aumento promedio con un 4,99%, la I.E Carlos Lleras Restrepo con 7,29%, la I.E Luis Carlos Galán Sarmiento con 0,55%, la Campiña con 0,88%, la I.E Divino Salvador con 1,12% y por último la I.E La Inmaculada con un aumento del 13,07%. RESULTADOS SABER 11 PROMEDIO AREA DE FILOSOFIA DIFERENCIA I.E C. SOCIAL LA PRESENTACION 47,76% 45,92% -1,84% I.E MANUELA BELTRAN 44,57% 41,59% -2,98% I.E TECNICO EMPRESARIAL 41,92% 42,52% 0,60% I.E BRAULIO GONZALEZ 41,45% 44,15% 2,70% I.E SAN MATEO 42,36% 39,58% -2,78% I.E LUCILA PIRAGAUTA 41,09% 40,24% -0,85% I.E LUIS HERNANDEZ VARGAS 40,81% 40,54% -0,27% I.E TECNICA AGROPECUARIA EL TALADRO 42,82% 39,29% -3,53% I.E POLICARPA SALAVARRIETA 41,27% 40,09% -1,18% I.E JORGE ELIECER GAITAN 41,28% 40,83% -0,45% I.E ANTONIO NARIÑO 38,00% 36,43% -1,57% I.E EL PARAISO 38,13% 43,12% 4,99% I.E CARLOS LLERAS RESTREPO 33,59% 40,88% 7,29% I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO 38,36% 38,91% 0,55% I.E LA CAMPIÑA 39,51% 40,39% 0,88% I.E TERESA DE CALCUTA 39,25% 38,46% -0,79% I.E EL TRIUNFO 40,91% 37,74% -3,17% I.E GABRIELA MISTRAL 37,15% 36,60% -0,55% I.E RURAL DIVINO SALVADOR 38,17% 39,29% 1,12% I.E LA INMACULADA 31,13% 44,20% 13,07%

17 Página 17 de 48 60,00% RESULTADOS SABER 11 PROMEDIOS AREA DE INGLES 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00%

18 Página 18 de 48 Doce (12) Instituciones Educativas mejoraron sus promedios en las pruebas saber para el área de Ingles. Según los promedios para el área de Ingles ocho (8) Instituciones Educativas oficiales bajaron su promedio en el 2012 con referencia al del año Los promedios fueron los siguientes: La I.E Lucila Piragauta disminuyo el 1,10%, El Instituto Técnico Agropecuario el Taladro con 1,48%, el Paraíso con 0,49%, la I.E Luis Carlos Galán Sarmiento con 0,34%, Teresa de Calcuta con una disminución de 0,50%, el Triunfo con 0,22%, la Institución Educativa Gabriela Mistral con 1,62%, y por ultimo Divino Salvador con una disminución del 2,32%. RESULTADOS SABER 11 PROMEDIO AREA DE INGLES DIFERENCIA I.E C. SOCIAL LA PRESENTACION 47,60% 54,27% 6,67% I.E MANUELA BELTRAN 42,97% 44,45% 1,48% I.E TECNICO EMPRESARIAL 41,88% 43,94% 2,06% I.E BRAULIO GONZALEZ 43,61% 49,07% 5,46% I.E SAN MATEO 41,22% 41,46% 0,24% I.E LUCILA PIRAGAUTA 42,14% 41,04% -1,10% I.E LUIS HERNANDEZ VARGAS 41,56% 43,10% 1,54% I.E TECNICA AGROPECUARIA EL TALADRO 40,13% 38,65% -1,48% I.E POLICARPA SALAVARRIETA 41,73% 43,45% 1,72% I.E JORGE ELIECER GAITAN 40,54% 42,06% 1,52% I.E ANTONIO NARIÑO 39,35% 39,96% 0,61% I.E EL PARAISO 43,18% 42,69% -0,49% I.E CARLOS LLERAS RESTREPO 43,32% 43,36% 0,04% I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO 40,18% 39,84% -0,34% I.E LA CAMPIÑA 41,40% 42,20% 0,80% I.E TERESA DE CALCUTA 40,33% 39,83% -0,50% I.E EL TRIUNFO 39,96% 39,74% -0,22% I.E GABRIELA MISTRAL 40,62% 39,00% -1,62% I.E RURAL DIVINO SALVADOR 42,75% 40,43% -2,32% I.E LA INMACULADA 39,00% 41,53% 2,53%

19 Página 19 de 48 60,00% RESULTADOS SABER 11 PROMEDIO AREA LENGUAJE 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00%

20 Página 20 de 48 Según los resultados del saber , solo cinco (5) Instituciones Educativas oficiales lograron mejorar el promedio en el área de lenguaje y las quince (15) restantes bajaron sus promedios comparados con los de la prueba saber Los resultados para las cinco (5) I.E que subieron su promedio para el año 2012 son los siguientes: La Institución Educativa Carlos Lleras Restrepo con 0,25%, Luis Carlos Galán Sarmiento con 0,51%, La Campiña con 1,28%, La Institución Educativa El Triunfo con 2,26% y por último la I.E La Inmaculada que subió con 5,12% con relación al año RESULTADOS SABER 11 AREA DE LENGUAJE DIFERENCIA I.E C. SOCIAL LA PRESENTACION 53,25% 51,54% -1,71% I.E MANUELA BELTRAN 49,87% 49,82% -0,05% I.E TECNICO EMPRESARIAL 49,28% 48,03% -1,25% I.E BRAULIO GONZALEZ 48,90% 48,13% -0,77% I.E SAN MATEO 47,16% 45,58% -1,58% I.E LUCILA PIRAGAUTA 48,31% 45,17% -3,14% I.E LUIS HERNANDEZ VARGAS 47,28% 46,12% -1,16% I.E TECNICA AGROPECUARIA EL TALADRO 49,25% 44,18% -5,07% I.E POLICARPA SALAVARRIETA 49,05% 44,82% -4,23% I.E JORGE ELIECER GAITAN 46,67% 46,43% -0,24% I.E ANTONIO NARIÑO 46,76% 41,91% -4,85% I.E EL PARAISO 49,18% 47,04% -2,14% I.E CARLOS LLERAS RESTREPO 47,51% 47,76% 0,25% I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO 44,27% 44,78% 0,51% I.E LA CAMPIÑA 44,17% 45,45% 1,28% I.E TERESA DE CALCUTA 45,50% 43,91% -1,59% I.E EL TRIUNFO 42,22% 44,48% 2,26% I.E GABRIELA MISTRAL 46,58% 45,80% -0,78% I.E RURAL DIVINO SALVADOR 45,00% 44,43% -0,57% I.E LA INMACULADA 39,88% 45,00% 5,12%

21 Página 21 de 48 60,00% RESULTADOS PRUEBA SABER PROMEDIO AREA SOCIALES 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00%

22 Página 22 de 48 Según los resultados de las pruebas saber 11 en el área de sociales, nueve (9) I.E mejoraron el promedio y las once (11) restantes bajaron el promedio con relación al año Los promedios de las Instituciones Educativas que subieron son: El Instituto Técnico Empresarial con 1,53%, el Colegio Braulio González con 1,46%, la Institución educativa Jorge Eliecer Gaitán con 0,79%, El Paraíso con 1,41%, la Institución Educativa Carlos Lleras Restrepo con 1,62%, Teresa de Calcuta con 3,93%, El Triunfo con 1,70, la Institución Gabriela Mistral con 8,39% y por último la Institución Educativa Divino Salvador con 1,03%. RESULTADOS SABER 11 AREA DE SOCIALES DIFERENCIA I.E C. SOCIAL LA PRESENTACION 52,42% 49,74% -2,68% I.E MANUELA BELTRAN 49,77% 47,96% -1,81% I.E TECNICO EMPRESARIAL 46,33% 47,86% 1,53% I.E BRAULIO GONZALEZ 47,17% 48,63% 1,46% I.E SAN MATEO 47,42% 43,56% -3,86% I.E LUCILA PIRAGAUTA 45,22% 43,03% -2,19% I.E LUIS HERNANDEZ VARGAS 45,52% 45,47% -0,05% I.E TECNICA AGROPECUARIA EL TALADRO 47,88% 44,29% -3,59% I.E POLICARPA SALAVARRIETA 43,95% 43,00% -0,95% I.E JORGE ELIECER GAITAN 43,80% 44,59% 0,79% I.E ANTONIO NARIÑO 44,29% 43,00% -1,29% I.E EL PARAISO 44,02% 45,43% 1,41% I.E CARLOS LLERAS RESTREPO 43,35% 44,97% 1,62% I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO 43,55% 41,84% -1,71% I.E LA CAMPIÑA 45,32% 43,51% -1,81% I.E TERESA DE CALCUTA 39,67% 43,60% 3,93% I.E EL TRIUNFO 40,00% 41,70% 1,70% I.E GABRIELA MISTRAL 38,81% 47,20% 8,39% I.E RURAL DIVINO SALVADOR 41,33% 42,36% 1,03% I.E LA INMACULADA 44,63% 41,53% -3,10%

23 Página 23 de 48 AREAS matemáticas química física biología filosofía ingles lenguaje sociales PROM GEN PROMEDIO MUNICIPAL POR AREA ,65 45,04 44,09 45,53 39,94 41,62 46,94 44,81 44,33 PROMEDIO MUNICIPAL POR ÁREA ,13 45,85 43,54 45,24 40,59 42,36 46,00 44,72 44,18 DIFERENCIA -1,52 0,81-0,54-0,30 0,64 0,74-0,95-0,09-0,15 48,00 46,00 44,00 PROMEDIO MUNICIPAL POR AREA 42,00 40,00 PROMEDIO MUNICIPAL POR AREA 2011 PROMEDIO MUNICIPAL POR ÁREA ,00 36,00 matematicas quimica fisica biologia filosofia ingles lenguaje sociales

24 Página 24 de 48 RESULTADOS PROMEDIOS GENERALES DE LAS PRUEBAS SABER 11 AÑOS ,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00%

25 Página 25 de 48 La diferencia del promedio general municipal de las pruebas Saber frente a las pruebas Saber es de 0,15%, siendo este porcentaje menor al alcanzado en el Dentro de las metas de Calidad está contemplado subir los promedios en los resultados de las pruebas Saber. Si bajamos el promedio respecto al año 2011 en las áreas de matemáticas, física, biología, lenguaje y sociales a nivel municipal, se hace necesario replantear las estrategias. Las áreas en las que se logró subir y mejorar promedios Municipales en las pruebas Saber son: Química con 0,81%, filosofía con 0,64% e Ingles con 0,74% frente a los resultados 2011.

26 Página 26 de 48 Generador de Reportes de Datos Históricos DESVIACION ESTANDAR A NIVEL MUNICIPAL. SABER 11 NIVEL AGRUPAMIENTO: MUNICIPAL (CASANARE / YOPAL) AÑO(S): (2) PRUEBA: [A.] NÚCLEO COMÚN BIOLOGÍA 46, BIOLOGÍA 45, C. SOCIALES 45, C. SOCIALES 45, FILOSOFÍA 40, FILOSOFÍA 40, FÍSICA 44, FÍSICA 44, LENGUAJE 46, LENGUAJE 46, MATEMÁTICA 47, MATEMÁTICA 45, QUÍMICA 45, QUÍMICA 46,02 Generador de Reportes de Datos Históricos DESVIACION ESTANDAR SABER 11 A NIVEL NACIONAL NIVEL AGRUPAMIENTO: NACIONAL AÑO(S): (2) PRUEBA: [A.] NÚCLEO COMÚN BIOLOGÍA 9, BIOLOGÍA 7, C. SOCIALES 10, C. SOCIALES 8, FILOSOFÍA 12, FILOSOFÍA 8, FÍSICA 9, FÍSICA 7, LENGUAJE 11, LENGUAJE 7, MATEMÁTICA 11, MATEMÁTICA 11, QUÍMICA 7, QUÍMICA 6,41

27 Página 27 de 48 PORCENTAJE DE ESTUDIANTES POR NIVELES DE COMPETENCIAS A NIVEL NACIONAL Y MUNICIPAL DEL AREA DE LENGUAJE RESULTADOS NACIONALES RESULTADOS MUNICIPALES NIVEL C1 INTERPRETATIVA C2 ARGUMENTATIVA C3 PROPOSITIVA C1 INTERPRETATIVA C2 ARGUMENTATIVA C3 PROPOSITIVA I (BAJO) 25,44 12,78 23,13 23,51 12,44 23,42 II (MEDIO) 72,23 86,56 73,13 74,15 87,05 73,14 III (ALTO) 2,32 0,66 3,74 2,34 0,51 3,44 LENGUAJE I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO) 72,23 86,56 73,13 74,15 87,05 73,14 25,44 23,13 23,51 23,42 12,78 12,44 2,32 0,66 3,74 2,34 0,51 3,44 C1 INTERPRETATIVA C2 ARGUMENTATIVA C3 PROPOSITIVA C1 INTERPRETATIVA C2 ARGUMENTATIVA C3 PROPOSITIVA RESULTADOS NACIONALES RESULTADOS MUNICIPALES

28 Página 28 de 48 PORCENTAJE DE ESTUDIANTES POR NIVELES DE COMPETENCIAS A NIVEL NACIONAL Y MUNICIPAL DEL AREA DE MATEMATICAS RESULTADOS NACIONALES RESULTADOS MUNICIPALES NIVEL C1 COMUNICACIÓN C2 RAZONAMIENTO C3 SOLUCION DEL PROBLEMA C1 COMUNICACIÓN C2 RAZONAMIENTO C3 SOLUCION DEL PROBLEMA I (BAJO) 14,43 36,17 40,47 13,18 36,09 40,50 II (MEDIO) 85,4 62,17 56,94 86,73 62,30 57,39 III (ALTO) 0,17 1,66 2,59 0,09 1,61 2,11 MATEMATICAS I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO) 85,4 86,73 62,17 56,94 62,30 57,39 36,17 40,47 36,09 40,50 14,43 13,18 0,17 1,66 2,59 0,09 1,61 2,11 C1 COMUNICACIÓN C2 RAZONAMIENTO C3 SOLUCION DEL PROBLEMA RESULTADOS NACIONALES C1 COMUNICACIÓN C2 RAZONAMIENTO C3 SOLUCION DEL PROBLEMA RESULTADOS MUNICIPALES

29 Página 29 de 48 PORCENTAJE DE ESTUDIANTES POR NIVELES DE COMPETENCIAS A NIVEL NACIONAL Y MUNICIPAL DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES RESULTADOS NACIONALES RESULTADOS MUNICIPALES NIVEL C1 INTERPRETATIVA C2 ARGUMENTATIVA C3 PROPOSITIVA C1 INTERPRETATIVA C2 ARGUMENTATIVA C3 PROPOSITIVA I (BAJO) 17,80 28,41 17,25 12,99 28,1 16,02 II (MEDIO) 80,55 70,21 80,87 85,35 70,52 81,31 III (ALTO) 1,65 1,38 1,88 1,65 1,38 2,66 CIENCIAS SOCIALES I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO) 80,55 70,21 80,87 85,35 70,52 81,31 17,80 28,41 28,1 17,25 12,99 16,02 1,65 1,38 1,88 1,65 1,38 2,66 C1 INTERPRETATIVA C2 ARGUMENTATIVA C3 PROPOSITIVA C1 INTERPRETATIVA C2 ARGUMENTATIVA C3 PROPOSITIVA RESULTADOS NACIONALES RESULTADOS MUNICIPALES

30 Página 30 de 48 PORCENTAJE DE ESTUDIANTES POR NIVELES DE COMPETENCIAS A NIVEL NACIONAL Y MUNICIPAL DEL AREA DE FILOSOFIA RESULTADOS NACIONALES RESULTADOS MUNICIPALES NIVEL C1 INTERPRETATIVA C2 ARGUMENTATIVA C3 PROPOSITIVA C1 INTERPRETATIVA C2 ARGUMENTATIVA C3 PROPOSITIVA I (BAJO) 21,39 20,95 17,12 21,76 20,20 16,21 II (MEDIO) 77,24 77,00 82,62 76,86 77,50 83,52 III (ALTO) 1,37 2,06 0,26 1,38 2,30 0,28 FILOSOFIA I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO) 77,24 77,00 82,62 76,86 77,50 83,52 21,39 20,95 17,12 21,76 20,20 16,21 1,37 2,06 0,26 1,38 2,30 0,28 C1 INTERPRETATIVA C2 ARGUMENTATIVA C3 PROPOSITIVA C1 INTERPRETATIVA C2 ARGUMENTATIVA C3 PROPOSITIVA RESULTADOS NACIONALES RESULTADOS MUNICIPALES

31 Página 31 de 48 PORCENTAJE DE ESTUDIANTES POR NIVELES DE COMPETENCIAS A NIVEL NACIONAL Y MUNICIPAL DEL AREA DE BIOLOGIA RESULTADOS NACIONALES RESULTADOS MUNICIPALES NIVEL C1 IDENTIFICAR C2 INDAGAR C3 EXPLICAR C1 IDENTIFICAR C2 INDAGAR C3 EXPLICAR I (BAJO) 19,13 16,43 19,27 17,08 15,24 16,8 II (MEDIO) 79,36 81,22 79,27 81,50 82,23 81,22 III (ALTO) 1,51 2,35 1,46 1,42 2,53 1,97 BIOLOGIA I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO) 79,36 81,22 79,27 81,50 82,23 81,22 19,13 16,43 19,27 17,08 15,24 16,8 1,51 2,35 1,46 1,42 2,53 1,97 C1 IDENTIFICAR C2 INDAGAR C3 EXPLICAR C1 IDENTIFICAR C2 INDAGAR C3 EXPLICAR RESULTADOS NACIONALES RESULTADOS MUNICIPALES

32 Página 32 de 48 PORCENTAJE DE ESTUDIANTES POR NIVELES DE COMPETENCIAS A NIVEL NACIONAL Y MUNICIPAL DEL AREA DE QUIMICA RESULTADOS NACIONALES RESULTADOS MUNICIPALES NIVEL C1 IDENTIFICAR C2 INDAGAR C3 EXPLICAR C1 IDENTIFICAR C2 INDAGAR C3 EXPLICAR I (BAJO) 28,91 16,97 15,86 26,91 15,29 13,59 II (MEDIO) 67,77 81,92 83,39 70,29 84,02 85,9 III (ALTO) 3,32 1,12 0,75 2,80 0,69 0,51 QUIMICA I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO) 67,77 81,92 83,39 70,29 84,02 85,9 28,91 26,91 16,97 15,86 15,29 13,59 3,32 1,12 0,75 2,80 0,69 0,51 C1 IDENTIFICAR C2 INDAGAR C3 EXPLICAR C1 IDENTIFICAR C2 INDAGAR C3 EXPLICAR RESULTADOS NACIONALES RESULTADOS MUNICIPALES

33 Página 33 de 48 PORCENTAJE DE ESTUDIANTES POR NIVELES DE COMPETENCIAS A NIVEL NACIONAL Y MUNICIPAL DEL AREA DE FISICA RESULTADOS NACIONALES RESULTADOS MUNICIPALES NIVEL C1 IDENTIFICAR C2 INDAGAR C3 EXPLICAR C1 IDENTIFICAR C2 INDAGAR C3 EXPLICAR I (BAJO) 26,02 27,39 16,88 27,04 26,22 16,30 II (MEDIO) 72,46 71,63 82,49 71,76 73,00 83,43 III (ALTO) 1,52 0,98 0,63 1,19 0,78 0,28 90,00 80,00 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0,00 FISICA C1 IDENTIFICAR C2 INDAGAR C3 EXPLICAR C1 IDENTIFICAR C2 INDAGAR C3 EXPLICAR I (BAJO) II (MEDIO) III (ALTO) RESULTADOS NACIONALES RESULTADOS MUNICIPALES

34 Página 34 de 48 EVALUACION INTERNA

35 Página 35 de 48 EVALUACION Entendida la evaluación como un proceso permanente para mejorar, desarrollar competencias y reorientar el aprendizaje hacia la formación integral del estudiante. Ni la evaluación ni la calificación pueden depender de un solo instrumento o técnica de evaluación porque de esta manera únicamente se mide un tipo de aprendizaje. Si en el plan de trabajo el profesor diseña diferentes objetivos se deben medir los aprendizajes logrados en cada uno de ellos por medio de la técnica que le corresponda. Todo esfuerzo realizado por el estudiante durante el año escolar como resultado de las actividades de aprendizaje debe ser parte de la evaluación. Los criterios para calificar deben decidirse por el profesor con base en su estilo personal de enseñanza y en su plan de trabajo. Los que se designen a la calificación serán los porcentajes de valor que se establezca a cada resultado de la actividad realizada y a su resultado final, todo estos criterios de evaluación deben estar adoptados por el SIE sistema Institucional de Evaluación y a su vez este SIE aprobado por el Consejo Directivo de la Institución Educativa. La evaluación tiene dos objetivos principales: analizar en qué medida se han cumplido los objetivos para detectar posibles fallas en el proceso de aprendizaje y superarlas y, el segundo, propiciar la reflexión de los estudiantes en torno a su propio proceso de aprendizaje. Para lograr estos objetivos la evaluación debe ser participativa es decir que los estudiantes participen en ella. Completa: debe abarcar todos los pasos importantes del proceso enseñanza aprendizaje. Continua: a lo largo del año escolar. No debe dejarse para el final del mismo. Es fundamental considerar que la evaluación es un proceso de aprendizaje tanto para los estudiantes como para los profesores y la institución Educativa. En la actualidad existen múltiples alternativas de evaluación. Cualquier decisión debe sustentarse en el enfoque educativo, el tema, la finalidad, el estudiante y el estilo de enseñanza del profesor.

36 Página 36 de 48 SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES El Sistema Institucional de Evaluación está diseñado por once componentes: 1. Los criterios de evaluación y promoción. 2. La escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional. 3. Las estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes. 4. Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante el año escolar. 5. Los procesos de autoevaluación de los estudiantes. 6. Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes. 7. Las acciones para garantizar que los directivos docentes y docentes del establecimiento educativo cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional de evaluación. 8. La periodicidad de entrega de informes a los padres de familia. 9. La estructura de los informes de los estudiantes, para que sean claros, comprensibles y den información integral del avance en la formación. 10. Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción. 11. Los mecanismos de participación de la comunidad educativa en la construcción del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL Cada Establecimiento Educativo definirá y adoptará su escala de valoración de los desempeños de los estudiantes en su sistema de evaluación. Para facilitar la movilidad de los estudiantes entre establecimientos educativos, cada escala deberá expresar su equivalencia con la escala de valoración nacional. Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo

37 Página 37 de 48 PROMOCION ESCOLAR Cada Establecimiento Educativo determinará los criterios de promoción escolar de acuerdo con el sistema institucional de evaluación de los estudiantes. Así mismo, el establecimiento educativo definirá el porcentaje de asistencia que incida en la promoción del estudiante. Cuando un Establecimiento Educativo determine que un estudiante no puede ser promovido al grado siguiente, debe garantizarle en todos los casos, el cupo para que continúe con su proceso formativo. PROMOCION ANTICIPADA POR GRADO El Artículo 7, permite que un estudiante que reprobó un grado, pueda ser promovido anticipadamente al grado siguiente durante el primer periodo del año nuevo lectivo, una vez haya superado sus debilidades. COMPROMISO DE LA I.E La I.E debe adoptar planes de apoyo, en donde el docente realice las recomendaciones necesarias para que el estudiante que haya reprobado el año escolar, en su semana de descanso realicen actividades de estudio de tal manera que al regresar al siguiente año haya logrado mejorar su aprendizaje. Todo esto en busca de garantizar el derecho a aprender y recibir una educación de calidad de los niños, niñas y jóvenes de nuestro país. A continuación observamos un detallado de la situación académica de las Instituciones educativas del Municipio de Yopal, este es un cuadro que se elaboro con la información que las mismas Instituciones nos hicieron llegar, en el observamos la matricula inicial, matricula final, aprobación, reprobación, transferidos y desertores según datos de las I.E, con esta información se sacan porcentajes, se diseñan graficas para realizar el análisis, este trabajo se socializa con las I.E y se realiza el comparativo a nivel municipal. Esta socialización es importante e interesante porque durante ella los mismos directivos docentes y docentes plantean las problemáticas de las situaciones y sus posibles soluciones.

38 Página 38 de 48 SITUACION ACADEMICA 2012 ESTADOS...INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOTAL APROBADOS TOTAL REPROBADOS TOTAL DESERTORES TOTAL TRANSFERIDOS CARLOS LLERAS RESTREPO CS LA PRESENTACION IE JORGE ELIECER GAITAN IE LA CAMPIÑA IE TECNICA AGROPECUARIA EL TALADRO ITEY LLANO LINDO LUCILA PIRAGAUTA LUIS HERNÁNDEZ VARGAS PARAISO BRAULIO GONZALEZ INSTITUTO TECNICO AMBIENTAL SAN MATEO CE LA ESMERALDA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO TERESA DE CALCUTA DIVINO SALVADOR MANUELA BELTRAN INMACULADA GABRIELA MISTRAL SANTA TERESA TRIUNFO POLICARPA SALAVARRIETA ANTONIO NARIÑO TOTAL TEMPORAL

39 Página 39 de 48 ESTADOS...INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOTAL MATRICULA INICIAL TOTAL MATRICULA FINAL TASA REPROBACIÓN TASA DESERTORES TASA TRANSFERIDOS TASA APROBACIÓN TOTAL ESTADOS CARLOS LLERAS RESTRE % 5% 5% 79% 100% CS LA PRESENTACION % 1% 1% 93% 100% IE JORGE ELIECER GAITAN % 6% 5% 82% 100% IE LA CAMPIÑA % 6% 2% 82% 100% IE TECNICA AGROPECUARIA EL TALADRO % 5% 7% 82% 100% ITEY % 1% 3% 86% 100% LLANO LINDO % 2% 13% 76% 100% LUCILA PIRAGAUTA % 2% 13% 68% 100% LUIS HERNÁNDEZ VARGAS % 3% 3% 86% 100% PARAISO % 4% 9% 70% 100% BRAULIO GONZALEZ % 4% 4% 79% 100% INSTITUTO TECNICO AMBIENTAL SAN MATEO % 1% 0% 89% 100% CE LA ESMERALDA % 2% 7% 81% 100% LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO % 4% 4% 86% 100% TERESA DE CALCUTA % 2% 8% 78% 100% DIVINO SALVADOR % 1% 0% 96% 100% MANUELA BELTRAN % 0% 4% 84% 100% INMACULADA % 2% 1% 92% 100% GABRIELA MISTRAL % 14% 0% 81% 100% SANTA TERESA % 7% 3% 87% 100% TRIUNFO % 10% 9% 78% 100% POLICARPA SALAVARRIETA % 17% 8% 66% 100% ANTONIO NARIÑO % 0% 0% 88% 100% TOTAL TEMPORAL

40 CARLOS LLERAS CS LA PRESENTACION IE JORGE ELIECER IE LA CAMPIÑA IE TECNICA ITEY LLANO LINDO LUCILA PIRAGAUTA LUIS HERNÁNDEZ PARAISO BRAULIO GONZALEZ INSTITUTO TECNICO CE LA ESMERALDA LUIS CARLOS GALAN TERESA DE CALCUTA DIVINO SALVADOR MANUELA BELTRAN INMACULADA GABRIELA MISTRAL SANTA TERESA TRIUNFO POLICARPA ANTONIO NARIÑO CARLOS LLERAS CS LA PRESENTACION IE JORGE ELIECER IE LA CAMPIÑA IE TECNICA ITEY LLANO LINDO LUCILA PIRAGAUTA LUIS HERNÁNDEZ PARAISO BRAULIO GONZALEZ INSTITUTO TECNICO CE LA ESMERALDA LUIS CARLOS GALAN TERESA DE CALCUTA DIVINO SALVADOR MANUELA BELTRAN INMACULADA GABRIELA MISTRAL SANTA TERESA TRIUNFO POLICARPA ANTONIO NARIÑO SISTEMA INTEGRADO DE GESTION Página 40 de 48 18% 16% 14% 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% 11% 5% 7% 10% 6% 10% 9% REPROBACIÓN % 8% 17% 13% 10% 10% 5% 12% 3% 12% 5% 6% 4% 4% 10% 11% DESERTORES % 16% 14% 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% 5% 1% 6% 6% 5% 1% 2% 2% 3% 4% 4% 1% 2% 4% 17% 14% 10% 7% 2% 1% 2% 0% 0%

41 CARLOS LLERAS CS LA PRESENTACION IE JORGE ELIECER IE LA CAMPIÑA IE TECNICA ITEY LLANO LINDO LUCILA PIRAGAUTA LUIS HERNÁNDEZ PARAISO BRAULIO GONZALEZ INSTITUTO CE LA ESMERALDA LUIS CARLOS TERESA DE CALCUTA DIVINO SALVADOR MANUELA BELTRAN INMACULADA GABRIELA MISTRAL SANTA TERESA TRIUNFO POLICARPA ANTONIO NARIÑO SISTEMA INTEGRADO DE GESTION Página 41 de 48 14% 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% TRANSFERIDOS % 13% 9% 7% 7% 8% 9% 8% 5% 5% 4% 4% 4% 3% 3% 3% 1% 2% 1% 0% 0% 0% 0% NIVEL MUNICIPAL % 5% 10% APROBADOS REPROBADOS DESERTORES TRANSFERIDOS 81%

42 SISTEMA INTEGRADO DE GESTION Página 42 de 48 COMPARATIVO AÑO

43 Página 43 de 48 REPROBACIÓN A NIVEL MUNICIPAL En Primaria la mayor mortalidad la encontramos en el grado primero con 8,51% con una equivalencia a 308 estudiantes. En secundaria la mayor mortalidad se encuentra en el grado sexto con el 16,96% equivalente a 614 estudiantes, en el grado séptimo 14.81% equivalente a 536 estudiantes, en el grado octavo 10,94% que equivale a 396 estudiantes, en el grado noveno 6,91% es decir 250 estudiantes y en el grado décimo con 5,77% equivalente a 209 estudiantes. Esto significa que en secundaria la mortalidad académica es mayor que en la primaria. Para el año 2012 nos encontramos con una taza de reprobación del 10,27% que equivale a estudiantes, las cinco instituciones con mayor mortalidad son: La Institución Educativa El Paraíso con un 17% La I.E Lucila Piragauta con 16% Colegio Braulio González con 13% Teresa de Calcuta con 12% Manuela Beltrán con 12%. Cómo ayudar a los estudiantes para que no reprueben? Los estudiantes en general, se aburren fácilmente cuando las lecciones aprendidas se tornan mecánicas, aburridas y no tienen ningún lazo aparente con la vida real. Aunque muchos educadores afirman que no logran llevar retos al salón de clase porque sienten que los estudiantes sencillamente no están interesados en nada, la verdad es que muchos pierden el interés precisamente porque el maestro no toma riesgos y no es innovador tanto en la manera como presenta los contenidos, como en la selección de los temas mismos. Todos los estudiantes necesitan saber y sentir que tienen gran potencial y que la única forma de sacarle provecho es trabajando. Incluso cuando es más fácil quedarse enseñando los conceptos básicos, vale la pena retar a toda la clase para asumir lecciones más rigurosas.

44 Página 44 de 48 Esto debería ser una constante en nuestras aulas de clases, no enfocarnos en los estudiantes de menor rendimiento, pues esto solo conduce a que los demás se aburran y corre el riesgo de que los talentosos se "adormezcan" y se agrupen en el promedio. Los retos deben ser para TODOS. El mayor reto es para el educador, porque en la medida en que el docente este convencido de que sus estudiantes pueden alcanzar grandes logros, esto se convertirá en el primer paso para darles el apoyo que necesitan. La gran mayoría de nuestros jóvenes no tienen la habilidad de ver hacia el futuro para planear sus vidas y tomar decisiones acertadas. Es tarea del docente hacerles entender que la educación es el pilar de su vida laboral futura y como tal buscar la forma de conectar lo aprendido en clase con el mundo real y si es posible con el mundo laboral, cualquiera sea la asignatura. De esta manera tendremos clases prácticas, interesantes y de provecho. A pesar de que el compromiso que se tenga con la educación y formación es 100% personal, los docentes pueden aplicar técnicas y estrategias que los lleven a crear un ambiente en donde los estudiantes se sientan motivados a atender a clase y sobresalir en sus deberes y proyectos.

45 Página 45 de 48 GRÁFICA REPROBADOS 18,00% 16,00% 14,00% 12,00% 10,00% 8,00% 6,00% 4,00% 2,00% 0,00% REPROBADOS

46 Página 46 de 48 DESERTORES POR GRADOS A NIVEL MUNICIPAL En cuanto a la deserción en el año 2011 el promedio fue de 5% y en el año 2012 se reporta un 3,78% es decir que hubo una disminución. En el grado primero de primaria en el 2011 se reportó una deserción de 7.2 % frente a 9,1% en el 2012 equivalente a 122 estudiantes. En secundaria en el año 2011 en el grado sexto reportábamos un 10,1 % y en el 2012 estamos reportando 13,7% quiere decir que aumentamos la deserción en este grado, séptimo reportaba para el año 2011 el 10,8% y para el 2012 tenemos una disminución con 8,2% en el grado octavo reportábamos 8,3% en el 2011, en este caso nos mantenemos con el mismo porcentaje. Aunque el porcentaje de deserción en el 2012 disminuyó sigue siendo preocupante estos resultados, siendo esta situación, un motivo de investigación: Por qué se retiran los estudiantes? Qué hace esta población? Es necesario motivar al estudiante frente al aprendizaje, se debe identificar las fortalezas del estudiante para potenciarlas, más que hacer énfasis en sus falencias. Los estudiantes que desertan, sufren en el aspecto físico, emocional y financiero por esta razón es importante la forma como un estudiante se integra en el ambiente educativo, esto puede garantizar su permanencia dentro del sistema educativo, en este caso es muy significativo el acompañamiento que le brinda la institución en su proceso académico.

47 I II III IV V VI AULA MULTIGRADUAL SISTEMA INTEGRADO DE GESTION Página 47 de 48 GRÁFICA DESERTORES 14,0% 13,7% 12,0% 10,0% 8,0% 6,0% 4,0% 2,0% 0,0% 5,3% 9,1% 6,7% 5,5% 5,9% 5,2% 8,2% 8,3% 7,6% 5,5% 5,8% 4,6% 4,2% 1,8% 1,9% 0,1% 0,2% 0,1% 0,1% DESERTORES

48 I II III IV V VI AULA MULTIGRADUAL SISTEMA INTEGRADO DE GESTION Página 48 de 48 TRANSFERIDOS POR GRADO A NIVEL MUNICIPAL 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% 5% 10% 8% 8% 8% 6% 11% 10% 7% 4% 5% 1% 0% 0% 1% 4% 4% 5% 1% 0% TRANSFERIDOS La información de los transferidos nos deja ver también un problema de articulación entre niveles.