INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS CURSO ACADÉMICO MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Curso: 4º de ESO

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1 INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS CURSO ACADÉMICO MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Curso: 4º de ESO 1. ORGANIZACIÓN DEL CURSO Primera Evaluación: Unidad.4: Fundamentos del diseño Unidad 2: El paisaje urbano y su expresión en el arte Unidad 5: Diseño gráfico Unidad 6: Diseño publicitario. Segunda Evaluación: Unidad 7: Sistemas de representación Unidad 8: Diseño industrial Unidad 3: Aspectos plásticos de la figura humana Evaluación Final: Unidad 9: La fotografía Unidad 10: El cine Unidad 1: Las formas en la naturaleza Unidad 12: Creación de imágenes por ordenador La secuenciación de las unidades no se realizará en el orden que aparece en el libro de texto, sino que se trabajarán en función de unas relaciones conceptuales e incluso interdepartamentales valoradas por la profesora. 2. CONTENIDOS MÍNIMOS Conocimiento de la importancia del diseño en la sociedad. Realizar sencillos diseños en todos los campos, utilizando los recursos y herramientas del lenguaje visual y audiovisual. Saber diferenciar las diferentes formas gráficas como son las espirales, los óvalos y ovoides. Conocer y diferenciar los diferentes sistemas de representación. Aprender a dibujar en los diferentes sistemas figuras simples. Reconocimiento de las tangencias en una figura u objeto. Aplicación de las tangencias en una forma-figura sencilla. Representación plástica y subjetiva de un paisaje. Estudio de las posibilidades expresivas de la imagen fotográfica. Conocer y analizar las diferentes proporciones de la figura humana. Conocimiento de los nuevos lenguajes del dibujo y el diseño asistido por ordenador. Creación de un personaje sencillo con la herramienta del ordenador. Conocimiento de la estructura del lenguaje cinematográfico y sus posibilidades artísticas y técnicas. Elaboración de un trabajo personal aplicando el lenguaje cinematográfico. Utilizar correctamente los instrumentos básicos de dibujo técnico. 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.Tomar decisiones especificando los objetivos y las dificultades, proponiendo diversas opciones y evaluando cuál es la mejor solución. Este criterio pretende conocer si el alumnado adquiere habilidades para ser autónomo, creativo y responsable en el trabajo. 2.Utilizar recursos informáticos y las tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la imagen fotográfica, el diseño gráfico, el dibujo asistido por ordenador y la edición videográfica. Este criterio 1 Información a las familias

2 pretende evaluar si el alumnado es capaz de utilizar diversidad de herramientas de la cultura actual relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación para realizar sus propias creaciones. 3.Colaborar en la realización de proyectos plásticos que comportan una organización de forma cooperativa. Mediante este criterio se pretende comprobar si el alumnado es capaz de elaborar y participar activamente en proyectos cooperativos aplicando estrategias propias y adecuadas del lenguaje visual. 4.Realizar obras plásticas experimentando y utilizando diversidad de técnicas de expresión grafico-plástica (dibujo artístico, volumen, pintura, grabado...) En este criterio se intenta comprobar si el alumnado conoce distintos tipos de soportes y técnicas bidimensionales (materias pigmentarias y gráficas) y tridimensionales (materiales de desecho y moldeables). 5.Utilizar la sintaxis propia de las formas visuales del diseño y la publicidad para realizar proyectos concretos. Con este criterio se trata de comprobar si el alumnado es capaz de distinguir en un objeto simple bien diseñado sus valores funcionales unidos a los estéticos (proporción entre sus partes, color, textura, forma, etc.) 6.Elaborar obras multimedia y producciones videográficas utilizando las técnicas adecuadas al medio. Este criterio pretende evaluar si el alumnado es capaz de reconocer los procesos, las técnicas y los materiales utilizados en los lenguajes específicos fotográficos, cinematográficos y videográficos (encuadres, puntos de vista, trucajes...) 7.Describir objetivamente las formas, aplicando sistemas de representación y normalización. Con este criterio se evalúa si el alumnado es capaz de representar la realidad tal como la ve sobre un soporte bidimensional mediante representaciones que no requieren operaciones complicadas en su trazado. Se evaluará la corrección en el trazado geométrico de los elementos utilizados, su adecuada relación entre distancia y tamaño y su disposición en el espacio. 8.Reconocer y leer imágenes, obras y objetos de los entornos visuales (obras de arte, diseño, multimedia...). Este criterio pretende conocer si el alumnado es capaz de tener actitudes críticas y de aprecio y respeto hacia las manifestaciones plásticas y visuales de su entorno, superando inhibiciones y prejuicios. 9.Representar la sensación espacial en un plano, utilizando la perspectiva más adecuada al objeto que se persigue. Se trata de que el alumnado sepa representar un espacio mediante los distintos sistemas de perspectiva, según la que resulte más apropiada para su finalidad. 10.Buscar diferentes alternativas a una determinada proposición gráfica por medio del tratamiento de sus elementos sintácticos, compositivos, formales estructurales, conceptuales, etc., visualizando el resultado por medio de esquemas, bocetos o maquetas. Se trata de evaluar si el alumnado es capaz de conocer y manipular los diferentes elementos que intervienen en las producciones gráficas y medir su capacidad para crear, mediante transformaciones, nuevas relaciones entre la imagen y su contenido, valorando la originalidad de las soluciones y la correcta aplicación de las técnicas gráficas y plásticas. 11.Diseñar módulos complejos derivados de una red normalizada a partir de un módulo espacial básico, incorporando el claroscuro para definir la dirección de un foco de luz. Se pretende evaluar si el alumnado valora en representaciones tridimensionales los conceptos de módulo y claroscuro. 4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Presentación de los trabajos acabados y en las fechas programadas con anterioridad. Prueba escrita teórico- práctica sobre los contenidos de la evaluación. La práctica de la materia se realizará en láminas, principalmente en clase. Tendrán fijada una fecha de entrega comunicada con antelación. Se valorará: a)la correcta ejecución de los trabajos, siguiendo los contenidos dados a lo largo de la evaluación. b)la presentación y el cumplimiento de las especificaciones indicadas en clase. c) La puntualidad en la entrega de láminas/trabajos. d)la realización de láminas de ampliación y refuerzo. e)la actitud, en cuanto a: El hábito de trabajo diario La limpieza en la presentación de los trabajos. El gusto por el trabajo bien hecho El cuidado del material tanto propio como del Centro La atención a las explicaciones. El comportamiento en clase. El trato respetuoso hacia el profesor/a y el resto de compañeros. 5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 2 Información a las familias

3 La calificación de cada evaluación de la materia se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes, siempre y cuando se hayan entregado todas las láminas antes de la fecha fijada. Esta información se dará a los alumnos al inicio del curso escolar: 55% Entrega de trabajos acabados, aplicando los conceptos explicados en el aula. 20% Actitud ante la asignatura: presentación puntual, limpieza, interés, comportamiento en el aula. 25% Asimilación de conceptos a partir de pruebas teórico-prácticas; dichas pruebas se corregirán en clase para que los alumnos comprueben los errores cometidos. En las evaluaciones que no se precise prueba, este porcentaje se sumará a la entrega de trabajos. La creatividad y originalidad reflejada en los trabajos, se tendrá en cuenta en los criterios de evaluación. La corrección de las láminas se hará en fechas establecidas con anterioridad, dependiendo del tiempo dedicado a ellas. El alumno tendrá que respetar estas fechas de entrega. Los trabajos que no se presenten en la fecha propuesta por el profesor, tendrán una penalización de 2 puntos sobre la nota final de dicho trabajo si se entregan en la sesión siguiente a la fecha de entrega. Las láminas entregadas posteriormente obtendrán una calificación máxima de 5. Si alguna lámina no alcanza los mínimos exigibles, habrá de repetirse, fijándose una nueva fecha de entrega. Las láminas a recuperar podrán optar a una calificación máxima de PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES Si el alumno suspende la 1ª evaluación por haber suspendido el examen, se podrá recuperar en un examen final que se realizará a finales de Mayo o principios de Junio. Si se suspende por no haber presentado los trabajos, éstos deberán ser entregados como muy tarde el día de la fecha de dicho examen. Si el alumno suspende la 2ª evaluación, ya sea por el examen o por los trabajos, se procederá de la misma manera que con la 1ª evaluación. Si el alumno suspende la evaluación final, ya sea por el examen o por los trabajos, se le convocará a la prueba extraordinaria de Septiembre. En la prueba de Junio, el alumno se presenta sólo con la evaluación o evaluaciones que tiene suspensas. En las pruebas de recuperación la calificación de todo alumno que haya superado la prueba será un PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES Desde el departamento de Plástica consideramos que los alumnos/as que han sido evaluados negativamente en el curso anterior (1º de ESO o 2º de ESO) deberán presentarse a la Prueba de Pendientes, y serán evaluados por el profesor/a del curso en que se encuentre el alumno/a. Dicha prueba se realizará a lo largo del curso en fechas concretadas con anterioridad por el Departamento de Dibujo. Esta prueba se elaborará por el Departamento de Dibujo. Si en ese curso ha alcanzado los objetivos mínimos, superará la asignatura de acuerdo con los criterios fijados por el departamento. Partes de que constará la prueba. Primera parte: entrega de nueve trabajos relacionados con los contenidos mínimos establecidos para la asignatura suspendida, entregados a lo largo del curso según la fecha que establezca el Departamento. Segunda parte: realización de una prueba objetiva al finalizar el primer trimestre, que versará sobre los contenidos mínimos establecidos para la asignatura suspendida a realizar. 3 Información a las familias

4 Si el alumno hubiera superado la primera parte pero no hubiera superado la segunda, tendrá la posibilidad de presentarse a una recuperación de esta segunda parte que deberá realizar en el tercer trimestre del curso. El alumno tendrá esta información desde principio de curso con los contenidos, criterios y procedimientos de evaluación y fechas de presentación para que puedan ir realizando las diversas láminas y prepararse la prueba objetiva. 8. PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA La existencia de una evaluación continua marca la importancia de las actividades realizadas en el aula por lo que es imprescindible la asistencia del alumno a las clases por lo menos en un 80% de las horas totales en cada una de las evaluaciones. Si las faltas de asistencia del alumno superaran esta cifra, éste perdería el derecho a la evaluación continua. Si es así será convocado a la prueba final de Mayo/Junio con toda la asignatura, y presentar el día del examen los trabajos que le proponga el Departamento. 9. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE Los alumnos/as que sean evaluados negativamente al finalizar el curso, deberán presentarse a la Prueba Extraordinaria de Septiembre. Para la cual se le facilitará al alumno, junto con las notas de junio, un plan de trabajo individualizado para el verano, que habrá que presentar el día indicado en septiembre. Partes de que constará la prueba. Presentación de las láminas/trabajos relacionados con los contenidos mínimos no alcanzados por el alumno a lo largo del curso. Realización de una prueba objetiva, que versará sobre los contenidos mínimos impartidos a lo largo del curso, pudiendo ser éstos técnicos o artísticos. En la prueba extraordinaria de septiembre se dará como máxima calificación la puntuación de cinco. 10. MATERIALES Como soporte para la práctica de ejercicios y actividades se utilizarán: Libro de consulta SM en el aula Láminas de dibujo con y sin recuadro A4 Lápiz de grafito B y H Goma y Sacapuntas Lápices de colores Instrumentos de dibujo técnico: regla, escuadra y cartabón, compás, grafos. Prensa. Revistas, catálogos y material de desecho. Cartulinas, papeles de colores Tijeras y pegamento de barra. Ceras Acuarelas, temperas y pinceles Recipientes para mezclar y limpiar pinceles. Pasta para modelar. Ordenador con cañón Proyector de transparencias Piezas con volumen para representar en perspectiva. Figura articulada para el estudio del movimiento. Sala de informática, sala de plástica y tecnología. 4 Información a las familias

5 11. RECOMENDACIONES La manera más acertada de interiorizar los contenidos y lograr los objetivos de esta materia es experimentándolos. Se considera un apoyo muy eficaz para reforzar la asimilación de contenidos, la búsqueda personal de informaciones relacionadas con las unidades que se vayan viendo. Así como la visita a monumentos, museos, exposiciones y actividades artístico-culturales. El alumno tomará los apuntes necesarios en clase, y también deberá realizarse sus propios resúmenes y esquemas de los conceptos que posteriormente se evaluarán en una prueba teórico-práctica. En los apartados de dibujo técnico la manera de estudiar los diversos ejercicios y procedimientos es a través de la práctica. Será imprescindible que el alumno repita los ejercicios sucesivamente hasta aprenderlos, pues será imposible aprenderse un proceso con sólo mirarlo. El alumno deberá traer siempre el material necesario en buen estado. Así como ser puntual en la entrega de trabajos para no ser penalizado en su calificación. 5 Información a las familias