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1 e REVISTA/No. 04/diiembre 04 EL WEBLOG UNA HERRAMIENTA ÚTIL PARA EL E-FORMADOR I. Nadia Álvarez de Luio El weblog, blogs, bitáora o diarios en línea, son una alternativa de omuniaión e informaión personalizada en donde ualquier persona sin aeder a un dominio para publiar y sin onoimientos en programaión o diseño gráfio, puede tener su propia página Web y utilizarla a través de un nombre de usuario y ontraseña. Estos espaios permiten la onstruión de omunidades en línea en las que se promueve la reatividad y autonomía de los individuos, así omo su reimiento en el aspeto tenológio, eduativo, soial y ultural. En el ampo eduativo por ejemplo; los blogs se usan para promover el trabajo de investigadores y mostrar sus resultados; gestionar proyetos; publiar notiias; omo punto de reunión de exolegas o olaboradores y es además una plataforma para la exposiión de portafolios eletrónios individuales y oletivos. La estrutura y funionamiento de este serviio, según el Dr. José Luis Orihuela onsisten en: Anotaiones (historias o posts) ordenadas ronológiamente (las más reientes arriba), ada una tiene una direión URL permanente (permalink), lo que failita su enlae desde sitios externos. Las historias pueden arhivarse ronológia y temátiamente (por ategorías) y suele existir un busador interno para failitar su loalizaión. La mayor parte de las bitáoras inluye una seleión de enlaes (blogroll) que reoge aquellos sitios leídos o al menos reomendados por el autor, y alguna referenia personal (about) que junto al título y desriptor de la bitáora, ayudan al letor a situarla 1. Para mayor informaión sobre el uso y onstruión de un weblog, onsulte los siguientes sitios: Bitáoras.om Blogalia Blogger Blogia Ya.om Zona Libre 1 ORIHUELA, José Luis. Weblogs: el medio y el mensaje, Nuestro Tiempo, nro , julio-agosto 2004, pp Disponible en World Wide Web: <http://www.ideasapiens.om/blogs/medios/arhivos/ html> 1

2 e REVISTA/No. 04/diiembre 04 Pero, para qué le serviría al e-formador de Red Esolar un blog; on este reurso podría reurrir al uso de instrumentos de investigaión ualitativa omo el diario de ampo para observar, analizar y omprender lo que está ourriendo en el grupo que asesora; ompartir experienias on diferentes olegas y personas expertas en el tema de la asesoría en línea; aeso y publiaión de artíulos de interés, imágenes, audio, ápsulas de video, et., todo sobre su prátia doente, básiamente podría mostrar en este espaio su portafolio eletrónio. 2 En el diario de ampo podría narrar todo lo suedido en el grupo que se asesore; registrar las impresiones; doumentar las aportaiones o trabajos elaborados y al final del urso reflexionar sobre los resultados, difiultades o problemátias a las que se enfrentaron los usuarios y el e-formador, inluso aportar alternativas de soluión para mejorar el ontenido y desarrollo del urso en línea. En el siguiente esquema se muestran las posibilidades del diario de ampo en la prátia eduativa: Tomado de <http://www3.unileon.es/dp/ado/enrique/pratiu/diario.htm> 2 Un portafolio eletrónio es una apliaión online que permite reunir, organizar, gestionar y distribuir informaión personal relaionada on la vida aadémia y/o profesional, seleionada por el usuario y proporionar informaión adiional relativa a la misma. Fuente: <http://www.esga.es/ga/teleensino/e-portfolio/e-portfolio.html> 2

3 e REVISTA/No. 04/diiembre 04 El e-formador en su diario de ampo podría identifiar y doumentar también los intereses y neesidades de los usuarios; los problemas a los que se enfrentan para utilizar los reursos tenológios; la perepión que tienen haia la eduaión en línea; las difiultades ognitivas y metodológias en su aprendizaje y desarrollo, en fin todo tipo de ondutas, omentarios y las preguntas más freuentas que omentan. Al utilizar el diario de ampo estamos busando estrategias que nos permitan mejorar ada vez más en nuestra labor. Probablemente al prinipio será difíil elaborarlo, pero una vez identifiado el problema se puede ir delimitando hasta onstruir relatos detallados y sistemátios sobre lo aonteido en el urso. En la siguiente imagen se muestra ómo se podría omenzar onstruir: 3

4 e REVISTA/No. 04/diiembre 04 Requisitos impresindibles que hay que seguir en el diario de ampo: 1. La elaboraión del diario deberá ser uidadosa, huyendo de las meras reproduiones y desripiones, de las interminables listas de atividades realizadas en el ámbito esolar. 2. Es preiso esribirlo durante todo el período de prátia. Al prinipio se reomienda haerlo todos los días, si es posible, y omo mínimo una vez por semana. 3. Se reflejarán aquellos hehos y experienias que permitan la profundizaión, reflexión y, en su aso, la soluión de los problemas. Tomado de <http://www3.unileon.es/dp/ado/enrique/pratiu/diario.htm> En la omunidad de e-, hemos ontrastado opiniones y ompartido experienias que nos han permitido instrumentar aiones onretas para mejorar y enriqueer nuestra labor doente. Graias también al trabajo ooperativo, hemos desarrollado habilidades y adquirido más ompetenias en el uso didátio de la tenología. De ahí que la intenión de este doumento, sea ontinuar aportando alternativas, para informar, reflexionar, integrar e interatuar on el resto de los doentes, sobre las estrategias de trabajo que se instrumentan durante el desarrollo de un urso en línea. El uso permanente del diario de ampo ontribuye a la produión y difusión del onoimiento y le permitiría al e-formador llevar un registro puntual sobre el avane del grupo y observar su evoluión desde un enfoque ualitativo. El weblog es una herramienta que se utiliza para este fin desde hae muhos años (aproximadamente desde 1992), es tiempo de explorar y aprovehar sus posibilidades en nuestro trabajo. Ejemplos de bitáoras para doentes 3 : 3 Ejemplos de blogs en Eduaión, Cienia e Investigaión: Cátedra de Proesamiento de Datos Dialógia Eduaión y TIC Oteto Doumento eletrónio: ORIHUELA, José Luis. Weblogs: el medio y el mensaje, Nuestro Tiempo, nro , julio-agosto 2004, pp Disponible en World Wide Web: <http://www.ideasapiens.om/blogs/medios/arhivos/ html> 4

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7 e REVISTA/No. 04/diiembre 04 Si se tienen dudas o omentarios sobre este doumento, apreiaría que esribiera al orreo eletrónio: Referenias eletrónias Blogdir.om. La omunidad de weblogs [en línea]. Tutorial Blogger. Disponible en World Wide Web: <http://www.blogdir.om/herr/blogger.php> CASTAÑEDA, Jesús Mª. Universidad de León [en línea].el diario de ampo. Disponible en World Wide Web: <http://www3.unileon.es/dp/ado/enrique/pratiu/diario.htm> Centro de superomputaión de Galiia. E-portafolios o Portafolios Eletrónios [en línea]. Disponible en World Wide Web: <http://www.esga.es/ga/default.html?teleensino/e-portfolio/e-portfolio.html&2> Centro de superomputaión de Galiia. Weblogs o Cuadernos de Bitáora on-line [en línea]. Disponible en World Wide Web: <http://www.esga.es/ga/teleensino/weblogs.html> ORIHUELA, José Luis. Weblogs: el medio y el mensaje, Nuestro Tiempo, nro , julio-agosto 2004, pp Disponible en World Wide Web: <http://www.ideasapiens.om/blogs/medios/arhivos/ html> Revista de Comuniaión Arte y Literatura. Qué es un Weblog? [en línea]. El papel de los weblogs-bitáoras en las estrategias de omuniaión. Disponible en World Wide Web: <http://www.dosdoe.om/pagina_nueva_15.htm> Tintahina. Enuesta Webloggers [en línea]. Disponible en World Wide Web: <http://tintahina.om/arhivo/at_i_enuesta_webloggers.php> 7

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