PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE GRABACIONES MUSICALES CURSO PROFESOR: ALFONSO RODRÍGUEZ RABADÁN

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE GRABACIONES MUSICALES CURSO PROFESOR: ALFONSO RODRÍGUEZ RABADÁN 1. INTRODUCCIÓN El módulo de Grabaciones Musicales pertenece al segundo curso del Ciclo de Formación de Grado Superior de Sonido, englobado en la Familia Profesional de Comunicación, Imagen y Sonido. Dicho módulo se imparte durante los dos primeros trimestres del curso académico, con una duración total de 205 horas estructuradas en 9 horas semanales. El ciclo de Sonido está definido y desarrollado en los Reales Decretos 2036/1995 (BOE 6/02/1996, Título y enseñanzas mínimas) y 446/1996 (BOE 17/04/1996, currículo). El módulo de Grabaciones Musicales está asociado a la Unidad de Competencia nº 3: Coordinar y realizar la captación, grabación y tratamiento de producciones musicales. 2. CAPACIDADES TERMINALES. Las capacidades terminales del módulo, de acuerdo con lo establecido en el RD 2036/1995 para la correspondiente Unidad de Competencia son: Analizar los tipos de empresas y estudios de grabación musical, su estructura organizativa y la tipología y características de sus producciones musicales. Analizar la documentación técnica utilizada en producciones musicales, identificar su estructura y contenido y deducir los recursos sonoros que se precisan para su realización. Módulo de Grabaciones Musicales Página 1

2 Analizar los procesos de elaboración de producciones musicales, e identificar y relacionar sus fases, los recursos técnicos y humanos, los materiales y las técnicas que intervienen en ellos, así como las condiciones de ejecución y calidad. Aplicar las técnicas y procedimientos utilizados en la ejecución de grabaciones musicales, utilizando los materiales y equipos adecuados a cada tipo de producción. Evaluar la calidad del sonido en grabaciones musicales, interpretar anomalías, diagnosticar causas e identificar las técnicas y procedimientos más adecuados para resolverlas. 3. ACTITUDES. Las asociadas a la Unidad de Competencia nº 3, expresadas en el RD 2036/1995 en términos de Realizaciones: Identificar las características técnicas y artísticas, analizando la información del producto musical a obtener. Determinar los recursos humanos, técnicos y materiales necesarios, atendiendo a los requerimientos de la producción musical y elaborando la documentación gráfica necesaria. Coordinar y supervisar el montaje/desmontaje de los elementos técnicos establecidos en el proyecto. Supervisar y/o ejecutar la grabación y tratamiento utilizando las técnicas y procedimientos adecuados. Comprobar la calidad del sonido se ajusta a los parámetros establecidos. Gestionar y documentar el material sonoro utilizado y generado. Módulo de Grabaciones Musicales Página 2

3 Además, los contenidos actitudinales predominantes en las unidades de trabajo del módulo son: Inquietud por la obtención de resultados satisfactorios, probando configuraciones y ajustes de los equipos durante las prácticas. Autoevaluación crítica de la calidad del trabajo realizado. Disposición para integrar los cambios y evolución tecnológica en la actividad académica y en la vida profesional. Responsabilidad en el uso de instalaciones, equipos y medios materiales utilizados durante la formación, y actitud general ante la vida profesional. Comunicación activa con las personas involucradas en las actividades, respeto por las normas de convivencia y respeto por las opiniones ajenas. Valoración del uso correcto y preciso del lenguaje oral y escrito como medio básico de comunicación en los ámbitos académico y laboral. Aportación de opiniones y comentarios constructivos, que puedan conducir a la mejora de los procedimientos y actividades. Responsabilidad e iniciativa en la toma de decisiones derivadas de situaciones o problemas sobrevenidos. Puntualidad y asistencia regular a clase. Respeto por la normativa legal vigente y los criterios establecidos en el centro educativo. 4. METODOLOGÍA El módulo de GRABACIONES MUSICALES es eminentemente práctico y por ello la metodología propuesta persigue que el alumno se implique en la asignatura y realice numerosos trabajos y actividades. En cuanto a los recursos, se utilizarán los estudios de grabación de sonido del centro y sus correspondientes equipamientos y el laboratorio de sonido con ordenadores dotados con hardware y software específicos para el análisis y tratamiento de señales de audio. Módulo de Grabaciones Musicales Página 3

4 El método pedagógico propiciará la participación continua del alumno en la clase. El profesor elaborará las estrategias de trabajo para que los alumnos se impliquen y aprendan. Las fuentes de conocimiento son expuestas en el aula y los alumnos buscan, investigan y elaboran conclusiones que exponen en clase. El alumno desarrolla la capacidad de construir sus conocimientos, lo que supone para él un desarrollo personal mayor que la actitud de simple receptor en la transmisión de conceptos. Las estrategias didácticas que empleará el profesor son: Exposición didáctica por el profesor: Plantea y explicar el tema. Propone las fuentes de investigación: artículos, revistas, libros, páginas WEB, etc. Las explicaciones utilizarán todo tipo de materiales audiovisuales, dinámicas de grupo, lecturas personales, visitas a empresas,. Trabajo de búsqueda e investigación de los alumnos. De forma personal o en grupos los alumnos profundizarán en las fuentes propuestas por el profesor. Los alumnos analizan, definen, resumen y ordenan las ideas en trabajos personales o en grupo, que realizan de forma práctica y que presentan (por escrito o mediante un documento sonoro grabado) al profesor y defienden de forma oral en el aula. Evaluación del trabajo realizado por los alumnos. El profesor valora el esfuerzo y la cooperación, la claridad de los conceptos recopilados, la forma de ordenarlos en el trabajo y la capacidad de exponerlos, así como los resultados prácticos de las actividades realizadas. Actividades propias del módulo: Audiciones de todo tipo de grabaciones musicales y producciones discográficas. Elaboración de grabaciones musicales acordes con características concretas y con la correspondiente documentación de producción. Desarrollar la planificación y realización de grabaciones musicales en los estudios, divididos en grupos funcionales que irán rotando en el transcurso de las sesiones. Utilización extensa del equipamiento de los estudios de Módulo de Grabaciones Musicales Página 4

5 grabación, la microfonía del centro y el equipamiento del laboratorio de sonido. Mezcla y postproducción del material grabado para la obtención de productos musicales finales, que se presentarán como trabajos de aula. El número y tipo de actividades a realizar durante el curso dependerá, en gran medida, de los alumnos y de la dinámica propia del grupo, siempre adaptándose a los contenidos procedimentales detallados en cada Unidad de Trabajo. Se van a potenciar en los alumnos de forma clara y precisa su autonomía y su adaptación a las nuevas tecnologías. En el aula y el laboratorio de sonido: Se harán las exposiciones de los contenidos teóricos del módulo. Se escuchará material musical de diversas índoles, estilos y procedencias. Se consultarán fuentes de información (páginas WEB, servicios profesionales, ferias, catálogos, anuarios...). Se realizará la planificación y elaboración de la documentación necesaria para la correcta realización de las sesiones de grabación, mezcla y postproducción. El trabajo en los estudios de grabación será de vital importancia en el desarrollo del módulo, permitiendo a los alumnos familiarizarse con las características y manejo de los equipos, desenvolverse en las técnicas del lenguaje y ejecución musicales, y valorar las necesidades prácticas, funcionales y materiales para llevar a cabo todas las fases de una producción musical completa, así como evaluar los resultados obtenidos. La documentación base a seguir durante el curso serán los manuales de los equipos, los apuntes y documentos que entregue el profesor. Asimismo se propondrá una bibliografía relativa al módulo, motivando a los alumnos para el hábito de consulta en diversas fuentes, incluyendo internet. Módulo de Grabaciones Musicales Página 5

6 5. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES. TEMPORALIZACIÓN El módulo de Grabaciones Musicales está estructurado en las siguientes unidades de trabajo: 1ª EVALUACIÓN U.T. 1. EL TRABAJO DEL TÉCNICO DE SONIDO - La escucha analítica y critica - Elementos de la estructura de sonido - Acusmática - Análisis de piezas musicales U.T. 2. LA MEZCLA - Elementos que definen la ubicación de los elementos en la mezcla: volumen, ecualización, paneo y efectos Niveles (relevancia, claridad, dinámica, ) Frecuencia (equilibrio, presencia, inteligibilidad, ) Espacio (planos sonoros, distribución estereofónica, espacios acústicos, ) - Jerarquía del proceso de mezcla - Estructura y elementos de una canción - Valoración de la mezcla musical - Análisis de los diferentes estilos musicales U.T. 3. MICRÓFONOS - Principio Operativo - Respuesta de Frecuencia y Direccionalidad - Sensibilidad, Relación Señal-Ruido, Nivel máximo de presión sonora, efecto de proximidad e impedancia. - Diseño físico. Tipos de micrófonos Módulo de Grabaciones Musicales Página 6

7 2ª EVALUACIÓN U.T. 4. TÉCNICAS MICROFÓNICAS - Relaciones entre las fases y efectos de interferencias - La regla de 3 a 1 - Microfonía de voces, coros, baterías, instrumentos de cuerda pulsada, cuerda frotada, cuerda percutida, viento de madera, bronces e instrumentos eléctricos U.T. 5. GRABACIONES MUSICALES EN VIVO - Grabación de música popular Sistemas de grabación multipista Técnicas de grabación Planificación de la sesión de grabación Diagrama de bloque - Grabación de música clásica Objetivos de la toma microfónica Equilibrio musical Distancia aparente y profundidad espacial Cobertura estéreo Margen dinámico - Técnicas estereofónicas: Par coincidente, espaciado y casi-coincidente U.T. 6. LA INDUSTRIA DISCOGRÁFICA - Recursos humanos y distribución funcional en la producción musical - Empresas del sector musical - Derechos de autor, ejecución y explotación - Fabricación de soportes comerciales de música - Normativa y reglamentación Módulo de Grabaciones Musicales Página 7

8 6. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN La evaluación del módulo tiene por objeto valorar los avances y el aprendizaje de los alumnos en relación con: Las capacidades terminales: Actividades Trabajos Pruebas La adquisición de autonomía y madurez profesional. Actitudes observadas: Interés por el trabajo que se realiza Organización del trabajo Responsabilidad y diligencia Participación en las actividades propuestas Iniciativa a la hora de proponer actividades Presentación de trabajos y memorias en tiempo y forma adecuados Rigurosidad, orden y limpieza Colaboración en el trabajo en equipo Tolerancia y respeto a las opiniones de los demás Para darles una calificación, se empleará toda la información obtenida. Los trabajos prácticos realizados a lo largo del trimestre supondrán un 50% de la calificación, el examen de los contenidos teórico-prácticos, será un 30% de la nota ponderada y el 20% restante será valorado dependiendo de la actitud del alumno/a, teniendo en cuenta los siguientes aspectos, dado su relación directa con la organización indispensable para el desempeño de cualquier puesto de trabajo: puntualidad, asistencia, capacidad de trabajo, responsabilidad, comportamiento en la clase y con el resto del grupo y en los equipos de trabajo, así como el cuidado del material que se utiliza en las prácticas. Se valorarán positivamente aquellos trabajos de carácter voluntario propuestos por los propios alumnos/as y que estén relacionados con los objetivos del módulo. Módulo de Grabaciones Musicales Página 8

9 Trabajos prácticos 50 % Pruebas teóricas 30 % Actitud 20 % Para superar positivamente la evaluación, se deberán haber obtenido una calificación igual o superior a 5 en cada uno de los criterios anteriores. La calificación será un número natural comprendido entre 1 y 10. En el apartado de trabajos prácticos se realizará una prueba individual al final del curso con todos los equipos que incluye el control del estudio de grabación. Superar está prueba será imprescindible para alcanzar una calificación igual o superior a 5 en este apartado. La falta de asistencia a un examen teórico por causas justificadas o no justificadas, será sustituida por una prueba oral, cuando el alumno se incorpore a las clases. Evaluación continua: Los alumnos con matrícula oficial tienen el deber y el derecho de asistir a clase regularmente y con puntualidad y a ser objeto de un proceso de evaluación continua. La condición que permite la evaluación continua es la asistencia y participación del alumnado a las clases y a todas las actividades. A lo largo del curso se irá observando y evaluando de manera continua (día a día) el proceso de aprendizaje. Faltas de asistencia y pérdida de la evaluación continua: Cuando el alumno haya acumulado el 15 % (31 horas) de faltas de asistencia, justificadas o sin justificar, de las 205 horas correspondientes al módulo de GRABACIONES MUSICALES, el tutor comunicará la situación a Jefatura de Estudios y tramitará, a través de Secretaría, la pérdida de evaluación continua del alumno y su correspondiente comunicación. Módulo de Grabaciones Musicales Página 9

10 7. MEDIDAS DE RECUPERACIÓN Se establecerá un examen al final del curso para la recuperación de las partes suspendidas en evaluaciones anteriores de los contenidos teórico-prácticos. Los alumnos que hayan perdido el derecho a evaluación continua, de acuerdo con las condiciones mencionadas en el apartado de CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN, deberán presentarse a un examen extraordinario de todo el curso, en marzo, consistente en una prueba escrita teórica, la planificación y realización práctica de una supuesta grabación musical. Los alumnos que no hayan alcanzado las capacidades mínimas en el transcurso del año escolar, ni hayan superado las pruebas de recuperación de marzo, podrán presentarse a un único examen extraordinario en junio, de características similares a las expuestas en el párrafo anterior. Para conseguir la superación de este examen, tras la sesión de evaluación de marzo, se le entregará un informe con las actividades de enseñanza a desarrollar y pautas para conseguir la superación del módulo. 8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La adecuación y adaptación de los contenidos y actividades serán planteadas teniendo en cuenta el contexto en el que se desarrolla la actividad docente, de forma que se puedan desarrollar como consecuencia de los distintos grados de conocimientos previos detectados en el alumnado, o ante la existencia de diferentes grados de autonomía y responsabilidad entre ellos, o por la identificación de dificultades en procesos anteriores o similares con determinados alumnos/as. El sistema de evaluación continua permite la posibilidad de prestar atención a las diferencias que el alumnado va mostrando en las actividades desarrolladas. Ello permite diseñar actividades de apoyo al alumnado que lo necesite. La aplicación de esta programación incluye el respeto a la diferencia cultural e individual de los alumnos/as. Módulo de Grabaciones Musicales Página 10

11 9. TEMAS TRANSVERSALES Se entiende por temas transversales, un conjunto de aspectos de especial relevancia para el desarrollo de la sociedad. Todos ellos tienen en común un fuerte carácter actitudinal. Promueven la reflexión sobre unos valores y creencias discutidos en el conjunto de la sociedad y sobre los que es necesario tomar decisiones y actuar. Los temas transversales estarán presentes permanentemente en el desarrollo del módulo. Se potenciará la reflexión, la capacidad crítica, la educación en valores (solidaridad, cooperación, etc.), la capacidad de expresión, trabajándose así los temas transversales de dos formas distintas: - Mediante textos e imágenes para la reflexión, debates, video-fórum. - Comentarios permanentes y actitud favorecedora de estos valores como base de un desarrollo humano. Educación ambiental: Centrada en la toma de conciencia del deterioro medioambiental que podemos causar con los productos químicos que utilizamos en los procesos fotográficos y en consecuencia, su manipulación responsable. Educación para la salud: Centrada en la higiene corporal y en el trabajo, toma de conciencia de los riesgos que supone trabajar en distintos ámbitos de la fotografía y prevenir los riesgos laborales relacionados con cada uno de ellos. Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos: Centrada en el comportamiento diario, el análisis crítico de la realidad y la corrección de prejuicios sexistas y sus manifestaciones en la fotografía, la publicidad, el entorno laboral, así como la adquisición de hábitos y recursos para realizar cualquier tipo de tareas domésticas o no. Módulo de Grabaciones Musicales Página 11

12 10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Se realizarán, a lo largo del curso académico y en función de las posibilidades en cuanto a horarios y calendario: - Visitas a estudios de grabación, unidades móviles de grabación y empresas del sector de la producción musical en las que el alumno tenga una toma de contacto con la realidad laboral en la que desarrollará su labor profesional. - Visitas a salones y exposiciones profesionales del sector del sonido. - Asistencia a seminarios relativos a acústica, sonido y música. - Se promoverá la visita de profesionales del sector de la producción discográfica que puedan acudir al centro educativo. - Visitas a eventos relacionados con la ejecución y registro de actividades musicales de toda índole. 11. MATERIAL QUE DEBE APORTAR EL ALUMNO. Dispositivo de grabación de datos digitales portátil (lápiz de memoria, disco duro) de, al menos, 2 Gb de capacidad. Auriculares para el trabajo en el Laboratorio de Sonido. 12. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN A fin de establecer una evaluación plena de todo el proceso se evaluarán los siguientes indicadores: Desarrollo en clase de la programación. Herramientas de evaluación desarrolladas en clase. Relación entre contenidos y objetivos. Adecuación de objetivos, contenidos, medios y metodología con las necesidades reales. Módulo de Grabaciones Musicales Página 12

13 13. BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN RECOMENDADOS. Bibliografía: RECUERO, M, Técnicas de grabación sonora, IORTV, Madrid, 1993 (2ª edición) RUMSEY, F y McCORMICK, T, Introducción al sonido y la grabación, IORTV, Madrid, 1994 ALTEN, S.R., El Manual del Audio en los Medios de Comunicación, Ed. Escuela de Cine y Vídeo, Andoain (Guipúzcoa), 1994 RECUERO, M., Acústica de estudios para grabación sonora, IORTV, Madrid, 1993 NISBETT, A., El uso de los micrófonos, IORTV, Madrid, 1993 BARTLETT, B., Técnicas de micrófonos en estéreo, IORTV, Madrid, 1995 RUMSEY, F, MIDI Sistemas y control, Ed. Escuela de Cine y Vídeo, Andoain (Guipúzcoa), 1994 KATZ, B, La masterización de audio, Ed. Escuela de Cine y Vídeo, Andoain (Guipúzcoa), 1994 SÁNCHEZ, J.L., Micrófonos, Dpto. Publicaciones EUITT (UPM), Madrid, 2002 VARIOS AUTORES, Acústica musical, Prensa Científica, Barcelona, 1989 GIBSON, D., The art of mixing A visual guide to recording, engineering and production, Mix Books, California (EE.UU.) WORAM, J., Sound recording handbook, Howard W. Sams & Co., Indiana (EE.UU.) ALKIN, G., Sound recording and reproduction, Focal Press, EE.UU. DARR, J., Electric guitar amplifier handbook, Howard W. Sams & Co., Indiana (EE.UU.) CROMBIE, D., The synthesizer & electronic keyboard handbook, Pan Books, Ltd., Londres Módulo de Grabaciones Musicales Página 13

14 Páginas web de consulta: Badajoz a 2 de OCTUBRE de 2013 EL PROFESOR QUE IMPARTE EL JEFE DE DEPARTAMENTO Alfonso Rodríguez Rabadán Módulo de Grabaciones Musicales Página 14