AVALUACIÓ DE LA DOCÈNCIA FCSB

Transcripción

1 AVALUACIÓ DE LA DOCÈNCIA FCSB

2 EVOLUCIÓ DE LA PARTICIPACIÓ GLOBAL DELS ESTUDIANTS EN LES ENQUESTES Curs/Semestre Fisioteràpia Infermeria Nutrició Mitjana 3 tit , 34 27,09 32,76 31, , 46,47 17,35 6,53 23, , 31,41 58,41 58,93 49, , 34,47 19,13 26,31 26, , 51,76 33,62 55,8 47, , 37,28 18,05 36,92 30, , 51,2 38,56 66,82 52, , 51,94 22,42 39,09 37, , 46,15 51,1 46,55 47, , 40,34 21,61 33,44 31, , 28,49 25,59 35,99 30, , 43,8 10,7 39,57 31, Fisioteràpia Infermeria Nutrició Mitjana 3 tit , , , , , , , , , , , ,

3 EVOLUCIÓ DE LA PARTICIPACIÓ DELS ESTUDIANTS EN LES ENQUESTES. ASSIGNATURES TIPUS A 70 Curs/Semestre Fisioteràpia Infermeria Nutrició Mitjana 3 tit , 31,95 28,19 35,98 32, , 45,05 17,91 6,52 23, , 31,05 59,65 58,92 49, , 33,72 19,26 25,41 26, , 50,97 33,53 55,97 46, , 34,55 18,54 35,53 29, , 50,65 37,89 66,16 51, , 48,8 23,09 38,8 36, , 45,44 50,97 46,92 47, , 36,43 21,52 31,97 29, , 28,57 25,01 36,21 29, , 39,53 11,34 37,66 29, Fisioteràpia Infermeria Nutrició Mitjana 3 tit , , , , , , , , , , , ,

4 EVOLUCIÓ DE LA PARTICIPACIÓ DELS ESTUDIANTS EN LES ENQUESTES. SEMINARIS Curs/Semestre Fisioteràpia Infermeria Nutrició Mitjana 3 tit , 52,32 0 3,45 27, , 54, ,67 25, , 34, ,97 46, , 41,82 18,29 43,75 34, , 58,03 43,75 54,87 52, , 38,9 15,69 73,81 42, , 57,18 26,25 70,54 51, , 67,32 25,94 78,79 57, , 53,25 68,6 43,97 55, , 52,14 24, , , 26,03 20,51 34,02 26, , 58, ,79 49, Fisioteràpia Infermeria Nutrició Mitjana 3 tit , , , , , , , , , , , ,

5 EVOLUCIÓ DE LA PARTICIPACIÓ DELS ESTUDIANTS EN LES ENQUESTES. TEORICOPRÀCTIQUES Curs / Sem Fisioteràpia Infermeria Nutrició Mitjana tit , 47,7 61,46 54, , 53,12 15,58 17,78 28, , 41,63 36,78 39, , 36,33 19,1 20,93 38, , 42,03 42,11 42, , 36,33 6,93 7,14 25, Fisioteràpia Infermeria Nutrició Mitjana tit , , , , , ,

6 PARTICIPACIÓ DELS ESTUDIANTS EN LES ENQUESTES MITJANA SEMESTRES PER CURS I TITULACIÓ, ASSIGNATURES TIPUS A Curs Fisioteràpia Infermeria Nutrició Mitjana 3 tit. curs 43% 27% 55% 41% curs 50% 13% 69% 44% 3r curs 15% 14% 25% 18% 4t curs 10% 20%* 6% 12% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Fisioteràpia Infermeria Nutrició Mitjana 3 tit. curs curs curs curs 5 *NOTA: Els estudiants de 4t d Infermeria només avaluen les assignatures tipus A el primer semestre.

7 EVOLUCIÓ DE LA PARTICIPACIÓ DELS PROFESSORS EN ELS AUTOINFORMES 100,0 95,0 90,0 85,0 80,0 75,0 70,0 65,0 60,0 55,0 50,0 Curs / semestre Fisioteràpia Infermeria Nutrició FCSB , 96,4 89,5 50,0 87, , 84,6 78,6 95,0 76, , 87,0 60,0 85,0 80, , 88,9 79,4 85,2 82, , 84,9 88,5 100,0 89, , 94,6 96,5 97,4 96, , 91,7 92,3 94,1 92, , 89,9 85,5 94,3 89, , 59,8 93,0 85,7 73, , 93,1 93,6 91,2 92, , 81,9 95,1 97,3 88, , 93,5 97,3 94,7 95, , , , , , , , , , , , , Fisioteràpia Infermeria Nutrició FCSB 6

8 OBSERVACIONS Participació estudiants FCSB Decrement de la participació dels estudiants en les enquestes d avaluació de la docència en relació al curs passat: Curs : participació d un 48% en el primer semestre i un 32% en el segon Curs : participació d un 30% en el primer semestre i un 31% en el segon (-18 i -1 punts percentuals respectivament en relació al curs anterior)* Mitjanes de participació dels dos semestres curs o Assignatures tipus A: 30% (-9 punts percentuals en relació al curs anterior) o Seminaris: 38% (-12 punts percentuals en relació al curs anterior) o Teoricopràctiques: 34% (-5 punts percentuals en relació al curs anterior) Mitjanes de participació entre els dos semestres per curs acadèmic. Des del al han estat successivament: 27%, 38%, 39%, 45%, 40% i 31% *INCIDÈNCIA: Per una incidència informàtica, tot i que la dada d obertura de les enquestes del semestre era 9 de desembre, els quatre cursos del Grau en Fisioteràpia i els cursos primer i segon del Grau d Infermeria no varen poder accedir a les enquestes fins el 18 de desembre. La causa va ser la caiguda d un servidor dels serveis centrals de la Fundació Blanquerna. 7 Participació estudiants per titulacions (en relació al curs anterior) La participació en el grau en Fisioteràpia ha baixat 18 punts percentuals el semestre i ha pujat 3 punts el. La participació en el grau en Nutrició humana i Dietètica ha baixat 18 punts percentuals el semestre i ha pujat 1 el La participació en el grau en Infermeria, per sota de la mitjana de participació, ha baixat 26 punts percentuals el semestre i 11 el, amb una participació del 10,7%. Des del al , la mitjana de participació entre els dos semestres per a la titulació han estat successivament: 22%, 39%, 26%, 30%, 36% i 18% segon (-5, +1, -13, -15, -4 i -13 punts percentuals en relació a la mitjana de la FCSB)

9 Participació estudiants , per titulació i curs, assignatures tipus A Decrement progressiu de la participació dels estudiants en les enquestes d avaluació de la docència al llarg del grau en dos blocs, d una banda i cursos (mitjanes de 41% i 44% respectivament) i d altra banda 3r i 4t cursos (18% i 12% respectivament), seguint el mateix patró que els cursos acadèmics anteriors, tot i que des del curs es va adaptar el començament del termini de resposta del segon semestre al calendari acadèmic de cada curs (el curs s avança el termini del segon semestre pels estudiants d Infermeria i els de 4t curs de Fisioteràpia). Pel que fa als estudiants de 4t d Infermeria només avaluen les assignatures tipus A el primer semestre, donat que el segon semestre només fan pràctiques i TFG. Evolució de la participació dels professors en les autoavaluacions Les mitjanes de participació dels professors en les autoavaluacions entre els dos semestres per curs acadèmic, des del al , han estat successivament 82%, 81%, 93%, 91%, 83% i 92% 8

10 RESULTATS ENQUESTES AVALUACIÓ DE LA DOCÈNCIA FCSB 5 - Completament d'acord 4 - Molt d'acord 3 - D'acord 2 - En desacord 1 - Molt en desacord 0 - Completament en desacord ítems SEM. SEM N Descripció Mostra: 1854 Mostra: 2019 Mitjana A) PLANIFICACIÓ La informació que proporciona el professor sobre l activitat docent (objectius, activitats, bibliografia, criteris i sistema d avaluació, etc.) m ha resultat de fàcil accés i 1 utilitat ,75 3,84 3,80 Les tasques previstes (teòriques, pràctiques, de treball individual, en grup, etc.) guarden relació amb el que el professor pretén que aprengui en l activitat docent. 3,86 3,90 3,87 En el desenvolupament d aquesta activitat docent no hi ha solapament amb els continguts d altres activitats ni repeticions innecessàries. 3,73 3,83 3,78 La càrrega de treball de l activitat docent desenvolupada es proporcionada al creditatge previst en el programa. 3,68 3,81 3, El professor prepara, organitza i estructura bé les activitats o tasques que es realitzen. 3,74 3,85 3,79 B) DESENVOLUPAMENT 6 7 El professor explica amb claredat i ressalta els continguts importants de l activitat docent. 3,73 3,83 3,78 El professor resol els dubtes i orienta els alumnes en el desenvolupament de les tasques. 3,89 3,93 3,91 8 Quan he necessitat atenció individualitzada, l he rebuda correctament. 3,95 3,97 3,96

11 9 El professor utilitza els recursos didàctics adequats per a facilitar l aprenentatge. 3,76 3,88 3, La bibliografia recomanada pel professor per a l aprenentatge ha estat útil, suficient i actualitzada. 3,75 3,82 3,79 El professor aconsegueix despertar interès pels diferents temes que s aborden en el desenvolupament de l activitat docent. 3,57 3,71 3,64 El professor afavoreix la participació de l estudiant en el desenvolupament de l activitat docent (facilita que expressi les seves opinions, inclou tasques individuals o de grup, etc.). 3,75 3,80 3,78 El sistema d avaluació (exàmens, treballs individuals o de grup, etc.) és coherent amb el tipus de tasques (teòriques, pràctiques, individuals, de grup, etc.) desenvolupades. 3,69 3,82 3,75 C) RESULTATS 14 He millorat el meu nivell de partida en relació amb les competències previstes en el programa. 3,72 3,80 3, El professor ha contribuït significativament al meu aprenentatge. 3,60 3,73 3,67 16 En general, estic satisfet amb la labor docent d aquest professor. 3,75 3,84 3,80 D) ACTUALITZACIÓ I INNOVACIÓ 17 El professor relaciona les activitats dutes a terme en l assignatura amb els temes actuals. 3,85 3,94 3,90 18 El coneixement del professor, la seva metodologia i el material que utilitza (bibliografia, activitats,...) són innovadors, estan actualitzats i afavoreixen el procés d aprenentatge. 3,74 3,84 3,79 Participació estudiants 30% 30% 30% NOTA: 5 valors superiors (en verd) i 5 valors inferiors (en vermell) de cada columna

12 VALORACIÓ MITJANA RESULTATS ENQUESTA AVALUACIÓ DE LA DOCÈNCIA FCSB VALORACIÓ MITJANA ESTUDIANTS FCSB PER ÍTEMS. ASSIGNATURES TIPUS A Núm. ítem DESCRIPCIÓ 3,96 8 Quan he necessitat atenció individualitzada, l he rebuda correctament. 3,91 7 El professor resol els dubtes i orienta els alumnes en el desenvolupament de les tasques. 3,90 17 El professor relaciona les activitats dutes a terme en l assignatura amb els temes actuals. 3,87 2 Les tasques previstes (teòriques, pràctiques, de treball individual, en grup, etc.) guarden relació amb el que el professor pretén que aprengui en l activitat docent. 3,82 9 El professor utilitza els recursos didàctics adequats per a facilitar l aprenentatge. 3,80 16 En general, estic satisfet amb la labor docent d aquest professor. 3,80 1 3,79 18 La informació que proporciona el professor sobre l activitat docent (objectius, activitats, bibliografia, criteris i sistema d avaluació, etc.) m ha resultat de fàcil accés i utilitat. El coneixement del professor, la seva metodologia i el material que utilitza (bibliografia, activitats,...) són innovadors, estan actualitzats i afavoreixen el procés d aprenentatge. 3,79 10 La bibliografia recomanada pel professor per a l aprenentatge ha estat útil, suficient i actualitzada. 11 3,79 5 El professor prepara, organitza i estructura bé les activitats o tasques que es realitzen. 3,78 6 El professor explica amb claredat i ressalta els continguts importants de l activitat docent. 3, ,78 3 El professor afavoreix la participació de l estudiant en el desenvolupament de l activitat docent (facilita que expressi les seves opinions, inclou tasques individuals o de grup, etc.). En el desenvolupament d aquesta activitat docent no hi ha solapament amb els continguts d altres activitats ni repeticions innecessàries. 3,77 14 He millorat el meu nivell de partida en relació amb les competències previstes en el programa. 3,75 13 El sistema d avaluació (exàmens, treballs individuals o de grup, etc.) és coherent amb el tipus de tasques (teòriques, pràctiques, individuals, de grup, etc.) desenvolupades. 3,74 4 La càrrega de treball de l activitat docent desenvolupada es proporcionada al creditatge previst en el programa. 3,67 15 El professor ha contribuït significativament al meu aprenentatge. 3,64 11 El professor aconsegueix despertar interès pels diferents temes que s aborden en el desenvolupament de l activitat docent.

13 RESULTATS ENQUESTA AVALUACIÓ DE LA DOCÈNCIA FCSB PER DIMENSIONS DIMENSIÓ SEM. SEM PLANIFICACIÓ 3,77 3,82 3,79 DESENVOLUPAMENT 3,76 3,81 3,79 RESULTATS 3,70 3,75 3,73 ACTUALITZACIÓ I INNOVACIÓ 3,81 3,86 3,83 OBSERVACIONS 12 Tots els ítems tenen una valoració més alta el segon semestre que el primer (Els ítems 4, 11, 13 i 15 amb una diferència de 0,13 o més) L ítem amb més valoració (Quan he necessitat atenció individualitzada, l he rebuda correctament) és el que té menys diferència entre semestres (0,02) Els ítems amb valoracions més altes i més baixes del primer semestre i del segon són els mateixos excepte pel que fa als ítems 12 (El professor afavoreix la participació de l estudiant en el desenvolupament de l activitat docent) i 13 (El sistema d avaluació és coherent amb el tipus de tasques desenvolupades), tot i que el segon semestre tenen una valoració més alta en els dos casos. Per dimensions, la més valorada és la dimensió ACTUALITZACIÓ I INNOVACIÓ, seguida per la PLANIFICACIÓ i el DESENVOLUPAMENT En relació als cursos i , s observa coincidència en els ítems amb valoracions més altes (8, 7, 17, 2) i menys (4, 15, 11)

14 RESULTATS ENQUESTES AVALUACIÓ DE LA DOCÈNCIA GRAU EN INFERMERIA 5 - Completament d'acord 4 - Molt d'acord 3 - D'acord 2 - En desacord 1 - Molt en desacord 0 - Completament en desacord Ítems SEM. SEM N Descripció Mostra: 551 Mostra: 244 (Mitjana) A) PLANIFICACIÓ La informació que proporciona el professor sobre l activitat docent (objectius, activitats, bibliografia, criteris i sistema d avaluació, etc.) m ha resultat de fàcil accés i utilitat. 3,77 3,81 3,79 Les tasques previstes (teòriques, pràctiques, de treball individual, en grup, etc.) guarden relació amb el que el professor pretén que aprengui en l activitat docent. 3,92 3,83 3,87 En el desenvolupament d aquesta activitat docent no hi ha solapament amb els continguts d altres activitats ni repeticions innecessàries. 3,79 3,79 3,79 La càrrega de treball de l activitat docent desenvolupada es proporcionada al creditatge previst en el programa. 3,74 3,81 3, El professor prepara, organitza i estructura bé les activitats o tasques que es realitzen. 3,80 3,78 3,79 B) DESENVOLUPAMENT 6 El professor explica amb claredat i ressalta els continguts importants de l activitat docent. 3,77 3,85 3,81 7 El professor resol els dubtes i orienta els alumnes en el desenvolupament de les tasques. 3,85 3,92 3,89 8 Quan he necessitat atenció individualitzada, l he rebuda correctament. 3,93 3,93 3,93

15 9 El professor utilitza els recursos didàctics adequats per a facilitar l aprenentatge. 3,79 3,88 3, La bibliografia recomanada pel professor per a l aprenentatge ha estat útil, suficient i actualitzada. 3,78 3,82 3,80 El professor aconsegueix despertar interès pels diferents temes que s aborden en el desenvolupament de l activitat docent. 3,60 3,77 3,68 El professor afavoreix la participació de l estudiant en el desenvolupament de l activitat docent (facilita que expressi les seves opinions, inclou tasques individuals o de grup, etc.). 3,80 3,85 3,82 El sistema d avaluació (exàmens, treballs individuals o de grup, etc.) és coherent amb el tipus de tasques (teòriques, pràctiques, individuals, de grup, etc.) desenvolupades. 3,69 3,81 3,75 C) RESULTATS 14 He millorat el meu nivell de partida en relació amb les competències previstes en el programa. 3,78 3,83 3,81 15 El professor ha contribuït significativament al meu aprenentatge. 3,62 3,77 3, En general, estic satisfet amb la labor docent d aquest professor. 3,78 3,85 3,82 D) ACTUALITZACIÓ I INNOVACIÓ 17 El professor relaciona les activitats dutes a terme en l assignatura amb els temes actuals. 3,85 3,85 3,85 18 El coneixement del professor, la seva metodologia i el material que utilitza (bibliografia, activitats,...) són innovadors, estan actualitzats i afavoreixen el procés d aprenentatge. 3,80 3,83 3,82 Participació estudiants 25% 11% 18%

16 RESULTATS ENQUESTES AVALUACIÓ DE LA DOCÈNCIA GRAU EN FISIOTERÀPIA 5 - Completament d'acord 4 - Molt d'acord 3 - D'acord 2 - En desacord 1 - Molt en desacord 0 - Completament en desacord Ítems SEM. SEM N Descripció Mostra: 960 Mostra: 1402 (Mitjana) A) PLANIFICACIÓ La informació que proporciona el professor sobre l activitat docent (objectius, activitats, bibliografia, criteris i sistema d avaluació, etc.) m ha resultat de fàcil accés i utilitat. 3,68 3,91 3,8 Les tasques previstes (teòriques, pràctiques, de treball individual, en grup, etc.) guarden relació amb el que el professor pretén que aprengui en l activitat docent. 3,8 3,99 3,89 En el desenvolupament d aquesta activitat docent no hi ha solapament amb els continguts d altres activitats ni repeticions innecessàries. 3,71 3,86 3,78 La càrrega de treball de l activitat docent desenvolupada es proporcionada al creditatge previst en el programa. 3,62 3,87 3, El professor prepara, organitza i estructura bé les activitats o tasques que es realitzen. 3,71 3,94 3,82 B) DESENVOLUPAMENT 6 El professor explica amb claredat i ressalta els continguts importants de l activitat docent. 3,71 3,96 3,84 7 El professor resol els dubtes i orienta els alumnes en el desenvolupament de les tasques. 3,92 4,06 3,99 8 Quan he necessitat atenció individualitzada, l he rebuda correctament. 3,94 4,07 4,01 9 El professor utilitza els recursos didàctics adequats per a facilitar l aprenentatge. 3,7 3,98 3,84

17 La bibliografia recomanada pel professor per a l aprenentatge ha estat útil, suficient i actualitzada. 3,73 3,88 3,81 El professor aconsegueix despertar interès pels diferents temes que s aborden en el desenvolupament de l activitat docent. 3,58 3,81 3,7 El professor afavoreix la participació de l estudiant en el desenvolupament de l activitat docent (facilita que expressi les seves opinions, inclou tasques individuals o de grup, etc.). 3,76 3,96 3,86 El sistema d avaluació (exàmens, treballs individuals o de grup, etc.) és coherent amb el tipus de tasques (teòriques, pràctiques, individuals, de grup, etc.) desenvolupades. 3,66 3,91 3,78 C) RESULTATS 14 He millorat el meu nivell de partida en relació amb les competències previstes en el programa. 3,74 3,93 3,84 15 El professor ha contribuït significativament al meu aprenentatge. 3,59 3,87 3,73 16 En general, estic satisfet amb la labor docent d aquest professor. 3,72 3,93 3,83 D) ACTUALITZACIÓ I INNOVACIÓ El professor relaciona les activitats dutes a terme en l assignatura amb els temes actuals. 3,83 4,02 3,92 18 El coneixement del professor, la seva metodologia i el material que utilitza (bibliografia, activitats,...) són innovadors, estan actualitzats i afavoreixen el procés d aprenentatge. 3,69 3,96 3,82 Participació estudiants 29% 40% 34%

18 RESULTATS ENQUESTES AVALUACIÓ DE LA DOCÈNCIA GRAU EN NUTRICIÓ HUMANA I DIETÈTICA 5 - Completament d'acord 4 - Molt d'acord 3 - D'acord 2 - En desacord 1 - Molt en desacord 0 - Completament en desacord ítems SEM. SEM N Descripció Mostra: 343 Mostra: 373 Mitjana A) PLANIFICACIÓ La informació que proporciona el professor sobre l activitat docent (objectius, activitats, bibliografia, criteris i sistema d avaluació, etc.) m ha resultat de fàcil accés i 1 utilitat ,80 3,80 3,80 Les tasques previstes (teòriques, pràctiques, de treball individual, en grup, etc.) guarden relació amb el que el professor pretén que aprengui en l activitat docent. 3,85 3,87 3,86 En el desenvolupament d aquesta activitat docent no hi ha solapament amb els continguts d altres activitats ni repeticions innecessàries. 3,69 3,83 3,76 La càrrega de treball de l activitat docent desenvolupada es proporcionada al creditatge previst en el programa. 3,67 3,75 3, El professor prepara, organitza i estructura bé les activitats o tasques que es realitzen. 3,71 3,82 3,76 B) DESENVOLUPAMENT 6 7 El professor explica amb claredat i ressalta els continguts importants de l activitat docent. 3,72 3,68 3,70 El professor resol els dubtes i orienta els alumnes en el desenvolupament de les tasques. 3,90 3,81 3,85 8 Quan he necessitat atenció individualitzada, l he rebuda correctament. 3,99 3,91 3,95

19 9 El professor utilitza els recursos didàctics adequats per a facilitar l aprenentatge. 3,78 3,77 3, La bibliografia recomanada pel professor per a l aprenentatge ha estat útil, suficient i actualitzada. 3,74 3,76 3,75 El professor aconsegueix despertar interès pels diferents temes que s aborden en el desenvolupament de l activitat docent. 3,52 3,55 3,53 El professor afavoreix la participació de l estudiant en el desenvolupament de l activitat docent (facilita que expressi les seves opinions, inclou tasques individuals o de grup, etc.). 3,70 3,60 3,65 El sistema d avaluació (exàmens, treballs individuals o de grup, etc.) és coherent amb el tipus de tasques (teòriques, pràctiques, individuals, de grup, etc.) desenvolupades. 3,71 3,75 3,73 C) RESULTATS 14 He millorat el meu nivell de partida en relació amb les competències previstes en el programa. 3,65 3,65 3, El professor ha contribuït significativament al meu aprenentatge. 3,60 3,56 3,58 16 En general, estic satisfet amb la labor docent d aquest professor. 3,76 3,73 3,74 D) ACTUALITZACIÓ I INNOVACIÓ 17 El professor relaciona les activitats dutes a terme en l assignatura amb els temes actuals. 3,88 3,95 3,92 18 El coneixement del professor, la seva metodologia i el material que utilitza (bibliografia, activitats,...) són innovadors, estan actualitzats i afavoreixen el procés d aprenentatge. 3,72 3,74 3,73 Participació estudiants 36% 38% 37%

20 19