El Diplôme Elémentaire de Français (DEF)

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1 El Diplôme Elémentaire de Français (DEF) El DEL consiste en un estudio del francés fundamental y una iniciación a la vida francesa (práctica escrita y oral del francés corriente, adquisición de la gramática y de un léxico básico). El objetivo es permitir a los estudiantes que conocen poco el francés repasar las nociones básicas para que las tengan más claras, para desarrollarlas y profundizarlas, con un enfoque sobre los aspectos de la comunicación, de la gramática y de la cultura. Esa carrera permite a los que quieran prepararse para las pruebas del DELF A2/B1). El volumen horario anual es de 432 horas (216 horas de prácticas / cuatrimestre). Objetivos de aprendizaje por competencias del 1 er cuatrimestre: A2 Comprensión oral Comprensión escrita Expresión oral Expresión escrita - Entender documentos muy cortos relacionados con temas familiares o de lo cotidiano. - Entender anuncios y mensajes simples y claros. - Entender textos cortos y simples. - Encontrar una información en los documentos de uso diario (publicidad, menús, folleto, horarios) - Entender cartas personales cortas y simples. - Pedir y dar un punto de vista. - Responder a una pregunta. - Expresar su intención. - Escribir notas, mensajes, cartas personales (invitar, agradecer, disculparse, informarse, etc.). - Contar su experiencia personal o un acontecimiento. Objetivos de aprendizaje por competencias del 2º cuatrimestre: B1 Comprensión oral Comprensión escrita Expresión oral Expresión escrita - Entender lo principal en temas familiares y corrientes. - Entender documentos informativos y generales en registre corriente con un modo de hablar lento. - Entender textos informativos cortos sobre temas corrientes. - Entender la correspondencia (sentimientos, descripción, deseos). - Decir algo y decirle a alguien que haga algo. - Estructurar y matizar su palabra. - Escribir un texto simple y coherente sobre temas familiares y corrientes. - Escribir cartas personales para dar noticias y describir sus experiencias e impresiones. - Dar y justificar su opinión (ensayo, correo, artículo) 1/7

2 Clases por semana: Estructura de la lengua: 3h Expresión escrita: 3h Expresión oral: 3h Comprensión escrita: 3h Comprensión oral: 3h Fonética: 2h Civilización: 1h + 2h de estudio autónomo Calificaciones de evaluación continua: Esas notas corresponden a las 7 UU-E (Unidades de Enseñanza): Coeficiente 1 Fonética Civilización Coeficiente 2 Estructura de la lengua Expresión escrita Expresión oral Comprensión escrita Comprensión oral Ficha descriptiva de cada asignatura del primer cuatrimestre DEF11 ESTRUCTURA DE LA LENGUA - El género y la cantidad los sustantivos - El adjetivo (género, número, colocación, comparativo, superlativo) - Los tiempos del indicativo (morfología, empleos, valores y acuerdos): presente (repaso), pretéritos perfecto e imperfecto, pluscuamperfecto, el pasado reciente - Los modos infinitivos, imperativos y el subjuntivo (morfología, empleos y valores) - La interrogación directa (repaso) - Los pronombres personales (formas, colocación, orden) DEF12 EXPRESIÓN ESCRITA - Las diversas formas de correos (carta amistosa, carta oficial, carta de vacaciones, correo electrónico) se estudian en esa clase. También tendrán lugar unas «tormentas de ideas» y varias actividades creativas de preparación a la escritura sobre un tablero blanco interactivo. - Otra parte de la clase se dedica a un taller de escritura creativa que permite expresar varias nociones (presentarse, contar, describir, etc.). A partir de unas consignas de escritura, los estudiantes redactan textos en relación con una clase, un acontecimiento local, nacional o internacional, una experiencia 2/7

3 personal, etc.; esos textos se modifican y se corrigen en el ordenador tanto como haga falta. DEF13 EXPRESIÓN ORAL Latitudes 2 (A2/B1). Didier - Una parte de la clase sigue la metodología y la progresión del manual Latitudes 2 (módulos 1 y 2), basado sobre el aprendizaje de saberes y de saber hacer comunicativos, lingüísticos y culturales. Los objetivos generales son: - ser capaz de intercambiar opiniones, - saber hablar de sus sentimientos y emociones. - La clase se dedica a hacer que los estudiantes adquieran los recursos lingüísticos necesarios a la realización de las actividades de producción oral en clase: cortas exposiciones, simulación de diálogos, expresión de una experiencia pasada... Las producciones serán guiadas o semi guiadas y se realizarán en pequeños o grandes grupos. El objetivo es hacer que los estudiantes sean capaces de reemplear esos saberes y saber hacer en autónomía en las tareas de la vida diaria. DEF14 COMPRENSIÓN ESCRITA 1) Se presentan diversos tipos de documentos auténticos en los cuales el vocabulario, los registros y las nociones gramaticales se estudian a fondo. Se varían los textos en la medida de lo posible. Los ejercicios de aplicación son sistemáticos. 2) Otra parte de la clase, también basada en documentos auténticos (textos informativos, particularmente textos de prensa), pretende: - Desarrollar las estrategias de lectura (paginación, redes léxicas). - Entender textos simples y variados (trabajo sobre la cultura francesa, sobre la sintaxis, el léxico, el contenido). - Obtener informaciones corrientes. 3/7

4 DEF15 COMPRENSIÓN ORAL Latitudes 2 (A2/B1). Didier La clase se divide en 2 partes: 1) trabajo con soportes auténticos audiovisuales sobre temas de la vida diaria (periódicos, películas, canciones...) en el laboratorio de lengua. 2) trabajo sobre la comprensión oral a partir de documentos sonoros en mayoría extraídos del libro de textos. El vocabulario se estudia también (rasgos de carácter, distracciones, profesiones, vivienda, gastronomía, prensa, informática...) NÚMERO DE PRUEBAS 2 DEF16 FONÉTICA 24 horas La clase de fonética tiene como meta ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión y su pronunciación del francés oral y hacer progresos en su conocimiento del francés escrito. Por eso, tendrán que: - Estudiar las especificidades del francés oral (acentuación, entonación, enlace, caída de la «e», registros...) en el laboratorio de lengua; - Trabajar la escucha sistemática de los fonemas franceses (escucha y discriminación) en el laboratorio de lengua - Hacer el estudio sistemático de los fonemas y de su escritura (correspondencia fonía/grafía, reglas ortográficas, pronunciación, puntuación) NÚMERO DE PRUEBAS 1 DEF17 CIVILIZACIÓN FRANCESA 12 horas Los estudiantes descubrirán Francia a través de documentos audiovisuales auténticos. Se dará la clase con un Tablero Blanco Numérico y será organizada para que se favorezca la participación de todos. Se estudiarán los temas siguientes en el primer cuatrimestre: La Francia geográfica (regiones, provincias, ciudades), la comida, la escolaridad, el mundo del trabajo, el sistema de sanidad, las fiestas tradicionales. 4/7

5 Ficha descriptiva de cada asignatura del segundo cuatrimestre DEF21 ESTRUCTURA DE LA LENGUA - El futuro simple, el pretérito perfecto, el pretérito imperfecto - El subjuntivo (morfología y empleos: deseo, sentimiento, obligación) - El condicional presente (morfología y valor) - Los pronombres relativos simples y compuestos - Enfatizar - Los pronombres demostrativos - La expresión simple del tiempo - La causa/consecuencia - La expresión de la meta y de la hipótesis - El pronombre «en» - El discurso diferido con un verbo introductor en el presente - La expresión de una hipótesis - Los modos infinitivos, imperativos y el subjuntivo (morfología, empleos y valores) - El condicional presente (morfología y valor) - Los pronombres relativos simples y compuestos - Le discurso diferido (directo, indirecto, en presente y en pretérito) DEF22 EXPRESIÓN ESCRITA - Principalmente la escritura de textos argumentativos cortos de varias formas (artículos, cartas, ensayos...). También tendrán lugar unas «tormentas de ideas» y varias actividades creativas de preparación a la escritura sobre un tablero blanco numérico. - Otra parte de la clase se dedica a un taller de escritura creativa que permite expresar varias nociones (argumentar, dar su opinión, etc.). A partir de unas consignas de escritura, los estudiantes redactan textos en relación con una clase, un acontecimiento local, nacional o internacional, una experiencia personal, etc.; esos textos se modifican y se corrigen en el ordenador tanto como haga falta. 5/7

6 DEF23 EXPRESIÓN ORAL Latitudes 2 (A2/B1). Didier - Una parte de la clase sigue la metodología y la progresión del libro de textos Latitudes 2 (módulos 3 y 4), basada sobre el aprendizaje de saberes y de saber hacer comunicativos, lingüísticos y culturales. Los objetivos generales son: - decir algo y decir a alguien que haga algo, - estructurar y matizar su palabra. - La clase se dedica a hacer que los estudiantes adquieran los recursos lingüísticos necesarios a la realización de las actividades de producción oral en clase: cortas exposiciones, simulación de diálogos, expresión de una experiencia pasada... Las producciones serán guiadas o semi guiadas y se realizarán en pequeños o grandes grupos. El objetivo es hacer que los estudiantes sean capaces de reemplear esos saberes y saber hacer en autonomía en las tareas de la vida diaria. DEF24 COMPRENSIÓN ESCRITA 1) La clase tiene como meta la comprensión de textos cortos, informativos o argumentativos, que tratan de temas de la vida diaria. Se prolonga el trabajo ya efectuado durante el primer cuatrimestre. Cada sesión se centra en un tema y tiene una meta comunicacional precisa. La sesión favorece la comprensión general de un texto y se centra en el estudio de un léxico específico en relación en con el texto que se estudia. 2) Otra parte de la clase se basa en documentos auténticos y pretende: - Favorecer la comprensión de textos variados con un léxico y una sintaxis más elaborada que en el primer cuatrimestre. - La comprensión y la identificación de un punto de vista (argumentación). - Analizar el contenido de un texto simple (función, tono, registro, estructura, argumentos, conectores lógicos y temporales, ideas esenciales y secundarias, procesos de sustitución). 6/7

7 DEF25 COMPRENSIÓN ORAL Scénario 2, Hachette, livre de l élève et cahier d exercices La clase se divide en 2 partes: 1) trabajo con soportes auténticos audiovisuales sobre temas de la vida diaria (periódicos, películas, debates, canciones...) en el laboratorio de lengua. 2) trabajo sobre la comprensión oral a partir de documentos sonoros principalmente extraídos del libro de textos Scénario 2. El vocabulario también se estudia (los viajes, el turismo, las vacaciones, los acontecimientos culturales, el medio ambiente, Europa ) NÚMERO DE PRUEBAS 2 DEF26 FONÉTICA 24 horas La clase de fonética tiene como meta ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión y su pronunciación del francés oral y hacer progresos en su conocimiento del francés escrito. Por eso, tendrán que: - Estudiar las especificidades del francés oral (acentuación, entonación, enlace, caída de la «e», registros...) en el laboratorio de lengua; - Trabajar la escucha sistemática de los fonemas franceses (escucha y discriminación) en el laboratorio de lengua - Hacer el estudio sistemático de los fonemas y de su escritura (correspondencia fonía/grafía, reglas ortográficas, pronunciación, puntuación) NÚMERO DE PRUEBAS 1 DEF27 CIVILIZACIÓN FRANCESA 12 horas Los estudiantes descubrirán Francia a través de documentos audiovisuales auténticos. Se dará la clase con un Tablero Blanco Numérico y será organizada para que se favorezca la participación de todos. Se estudiarán los temas siguientes en el segundo cuatrimestre: la organización del gobierno, Europa y los intercambios para estudiantes, la francofonía, la Francia multicultural, los estereotípicos, las vacaciones y los ocios, los festivales. 7/7

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