CAMPUS COCOKIDS. campamentos DE VERANO para el desarrollo de la actitud emprendedora

Transcripción

1 CAMPUS COCOKIDS campamentos DE VERANO paa el desaollo de la actitud empendedoa dossie infomativo paa niños y niñas con inquietudes empendedoas

2 HOLA! El equipo de tabajo del Campus Cocokids te quiere da las gacias. Poque sabemos de antemano que no sólo te va inteesa nuesto poyecto, si no que vas a quee QUE LOS COCOS DE LA CASA, LO HAGAN. e

3 #ACTITUD Poque empende es un planteamiento de vida, una actitud, es hace además de pensa, es cambia el confomismo po un quieo y puedo, queemos tansmiti a todos los niños/as y Adolescentes, que todo es posible si ellos quieen. Sólo hace falta actitud.

4 COME come ON on let s go

5 INTRODUCCIÓN El Campus Cocookids es una iniciativa de Cocoocó, que suge con la idea de desaolla un Campus único en cuanto a su fomato, estilo y objetivos educativos. Se tata del pime campus paa el desaollo de la conciencia y habilidades empendedoas que se desaolla en Andalucía con estas caacteísticas, en un entono como el de Siea Nevada. El fundamento del Campus es comenza un poceso educativo estable con niños, paa taspasa el empendimiento colaboativo que se viven el Cocoocó. El Campus seá el pistoletazo de salida de este ambicioso poyecto educativo que tendá continuidad duante todo el siguiente cuso escola. Anualmente el Campus seá la actividad estella no solo paa los chicos y chicas que ya tengan alguna vinculación con Cocokids, sino paa cualquie inteesado. Un encuento esidencial de 6 días de duación, en el que los paticipantes ealizaán po equipos sus poyectos empendedoes, desde su ideación y planificación hasta su poducción, desaollo y publicación, tanto a nivel pesencial como digitalmente. Al mismo tiempo, paticipaán en wokshop tansvesales, tendán actividades de multidepote, compatián expeiencias con empendedoes de éxito y disfutaán de un abanico de actividades paa tabaja de foma divetida las competencias que se establecen en los objetivos de este poyecto. Se tabajaá paa el desaollo pesonal de cada pesona, en un entono de estímulos y posibilidades único, ico e integado, paa que cada paticipante descuba su espíitu empendedo (entendido como una actitud que va mucho más allá de la voluntad de cea una empesa, como veemos a lo lago de este dossie), sus talentos, fotalezas y pasiones. Todo ello bajo el sustento de la ceatividad, la inteligencia emocional y el tabajo en equipo.

6 POR QUÉ LO HACEMOS Está claamente demostado el déficit de educación empendedoa en el sistema educativo, en las familias (que en la gan mayoía de los casos no tienen heamientas paa ello) a nivel cultual y social. Son necesaias actuaciones que compensen la falta de una educación paa el espíitu empendedo en el entono infantil, que en el caso de la escuela es futo de las siguientes situaciones: f Falta de una vedadea política de fomento de la ceación de empesas dento de los contenidos académicos, centándose la vocación mayoitaia en el empleo po cuenta ajena. f Caencia de valoes cultuales del espíitu empendedo en la sociedad en geneal. f Desconocimiento de las opotunidades que binda el empendimiento. f Falta de desaollo de las habilidades empesaiales en los planes educativos de la enseñanza pimaia, secundaia y univesitaia, vacío que dificulta a los/ las empendedoes/as una adecuada cualificación paa el desaollo de su actividad. Sin embago, en Cocoocó damos al concepto de espíitu empendedo una gandísima impotancia y ceemos en él como un concepto que está cambiando el mundo. Po tanto son necesaias y ugentes iniciativas que saquen a eluci desde edades tempanas el espíitu empendedo de los niños y niñas. Acciones que a la vez tabajen habilidades y competencias, inteligencia emocional, ceatividad, tabajo en equipo, actitudes empendedoas. Pofesionales que completen el abanico de conocimiento que los alumnos eciben en el colegio, y que le seán muy útiles paa su vida sea cual sea el camino laboal que sigan. Así es la iniciativa que da luga a este Campus, puesto que pate desde nuesto entendimiento de la educación empendedoa desde un paadigma global, que contibuya al desaollo pesonal del alumno o alumna. Ni mucho menos se centa solo en niños que ceen empesas, sino pesonas que ceen poyectos eficaces, que apoten un bien social. Niños y niñas que ceen poyectos que se los puedan conta a alguien, convenciendo con ellos. Se tata de que descuban que les gusta y hagan de ello su medio de vida, apovechando al máximo el talento natual que toda pesona tiene. Aspectos que tal y como está diseñado el sistema educativo fomal, po vaiopintas azones a menudo se pasan po alto en él, con la pédida de potencial que eso conlleva.

7 POR QUÉ LO HACEMOS Las claves del futuo de nuestos hijos pasan po ecibi también oto tipo de educación. Una educación paa empende, que les ayude a sabe convivi con esa incetidumbe inheente a la ceación, a apende a saca lo mejo de sí mismos y cecese en medio de los poblemas Poque empende no es sólo cea empesas, es una actitud de vida, es se capaz de busca soluciones a lo que otos considean un poblema, es descubi lo que se ama en la vida y peseguilo po encima de todo. Desde la pespectiva de la innovación pesonal, el espíitu empendedo hemos de velo como un impulso que nos lleva a salinos de nuesta zona de confot paa constui nuesto popio futuo, centándonos en aquello que es impotante paa nosotos y da significado a nuestas vidas, asumiendo iesgos inteligentes cuando otos optan po la seguidad, moviendo ecusos del pasado al futuo y apendiendo de nuestos eoes, tansfomando las contingencias que encontamos en el camino en opotunidades futuas. En la actualidad, la gan mayoía de los chavales de 18 años siguen pensando en consegui una plaza de funcionaio o un tabajo paa toda la vida (aunque este no sea el que les haía felices) buscando solo la seguidad, la estabilidad laboal en el lago plazo y nunca pensando en la posibilidad de cea, expeimenta y vivi aventuas, deja su huella. Ya que la educación y fomación eglada no contempla módulos específicos paa aquellos/as estudiantes con potencial empendedo, en numeosas ocasiones el poblema es que los estudiantes desconocen su popio espíitu empendedo. Paa da la opción a los niños y niñas de conoce otas altenativas, de descubi lo que ellos son capaces de hace, habilidades y competencias que tienen y que desconocen (no solo ellos, también su entono), y tabaja en equipo en un entono ceativo, nace el Campus Cocookids. Patiendo de la base de que empendedo nace y/o se hace, con el Campus Cocookids se quiee contibui a debilita aquellas baeas que no dejan que salga a la luz y cezca, el espíitu empendedo de nuestos niños y niñas, paa que sean capaces de mia su vida con una miada empendedoa Un empendedo ve opotunidades allá donde mia, donde otos solo ven poblemas Michael Gebe

8 QUIÉN SOMOS Cocoocó es un espacio de tabajo compatido, donde lo menos impotante es la mesa, la silla, intenet o una sala de euniones. En Cocoocó lo impotante son las pesonas, la comunidad que lo foma, ya que son ellos los que lidean la vedadea identidad de nuesto espacio. En Cocoocó pensamos que no estamos en una época de cambios, sino lideando un cambio de época. Una época futua donde las empesas no van a ofece puestos de tabajo, sino que van a espea a que las pesonas les geneen o se inventen los nuevos puestos, donde la ceatividad y la capacidad de visiona el futuo, las nuevas necesidades, van a se las heamientas paa enconta un puesto de tabajo. Un futuo en el que aquellas pesonas que no sean ceativas, imaginativas, atevidas, colaboativas van a tene muchos poblemas paa enconta un futuo pofesional. Es po esto que desde Cocoocó estamos obsesionados con ayuda a las pesonas del mañana, que no son otos, que nuestos hijos. Cambia las fomas de educación que nos macan paa toda la vida. Deja de poneles tabas a que sueñen, jueguen, inventen, constuyan, destuyan, có-ceen, colaboen, mejoen, en definitiva sean capaces de lidea esa nueva época a la que se enfentan. Y esto es Cocoocó, un espacio donde vemos las cosas desde un pisma difeente, donde un Po que??, lo tansfomamos en un Po que no??, y donde queemos que las geneaciones del mañana, tenga al menos ese gano que podemos dejales, paa haceles las cosas un poco más fáciles. Y si po lo que sea no lo conseguimos, que no sea poque no lo hemos intentado. Ceateco es una empesa ganadina, que ofece sevicios educativos de calidad destinados a público infantil y joven en elación a los ámbitos de habilidades empendedoas, medio ambiente, educación en valoes, inteligencia emocional, hábitos de vida saludables y pomoción del depote. La filosofía de Ceateco es tabaja paa la educación integal de las pesonas, combinando heamientas pedagógicas dento de los ámbitos anteioes desde una pespectiva de ceatividad y educación paa el desaollo pesonal del individuo. El equipo de Ceateco es multidisciplina, y está especializado en la planificación y ejecución de campamentos de veano educativos.

9 OBJETIVOS Cea un poyecto sólido de educación empendedoa, que comienza con el Campus. El poyecto está basado en un entono ceativo, de apendizaje colectivo paa los hijos, que se tansmita también a los pades, con unos objetivos educativos a lago plazo más allá del Campus y po tanto con una laga duación. Facilita a los paticipantes el desaollo de competencias empendedoas, entendidas éstas como el fomento de valoes, capacidades y aptitudes de los más jóvenes paa ayudales a descubi sus potencialidades, talentos, a cee en ellos mismos y a descubi junto a sus compañeos la taea de empende. Se tata de tabaja habilidades empendedoas y empesaiales, junto a otas competencias tansvesales no solo necesaias a la hoa de empende, sino paa la vida cotidiana, como una mente ceativa, el tabajo en equipo, lideazgo, gestión del facaso, supeación de miedos y dificultades, toma de decisiones, comunicación, etc. Lleva la filosofía Cocoocó a los más pequeños, y tabaja de foma adaptada a su edad, al estilo de Cocoocó, geneando una expeiencia de apendizaje igualitaia, de entenamiento paa apende a empende. Apoya a cada niño o niña paa el desaollo de su idea empendedoa, y en un siguiente paso, paa la consecución de un equipo en el que la puesta en común de las ideas individuales, da luga a una idea con mucho más valo, que los miembos del gupo desaollaán desde el comienzo al final del Campus. Acompaña a los niños facilitándoles la posibilidad de ve más allá de lo que ceen de sí mismos, descubi sus vedadeas motivaciones de caa a un futuo pofesional, impulsando la cuiosidad po indaga sobe sus popias capacidades. Conoce las emociones, sintiéndolas, tabajando con ellas paa descubi cómo la inteligencia emocional seá el mejo aliado paa empende y paa la vida en geneal. Desaolla la ceatividad individual y colectiva. Este es un objetivo que se tabajaá de foma tansvesal todos los días duante el Campus, y de foma específica en algunas sesiones. Vivi una expeiencia fuete de tabajo en equipo. Pactica la fomulación de objetivos, y el establecimiento de metas, así como el plan de acción paa alcanzalos. Lleva a cabo actividades bilingües, paa el efuezo del apendizaje de la lengua inglesa, de foma totalmente aplicable a situaciones cotidianas y en las difeentes sesiones de tabajo. El último día los alumnos debeán pesenta ante sus compañeos alguna pate de su poyecto en inglés.

10 OBJETIVOS Expone a los alumnos de foma pesencial las vivencias de empesaios y otas pesonas de especial elevancia po su tayectoia cuyas histoias pueden tansmitiles enseñanzas sobe todo a nivel humano. Ofece a los alumnos con actividades puntuales la posibilidad de expeimenta de foma intensa disciplinas como las ates escénicas y la música. Eniquece la inteligencia emocional paa que los alumnos tengan una mejo autoestima, optimismo, empatía, mayo esistencia a la pesión del entono, toleancia a la fustación, más alta capacidad de afonta y esolve conflictos y en definitiva se más felices conociéndose mejo a sí mismos. Alcanza los objetivos específicos de cada talle o actividad.

11 FECHAS 28 julio 2 agosto

12 LOCALIZACIÓN Siea Nevada Hotel Nevasu *** PATROCINA

13 Destinataios De 9 a 14, si bien excepcionalmente, y si hay una alta demanda, podían paticipa jóvenes de hasta 16 años. El númeo óptimo de paticipantes no debe supea los 65.En caso de que el númeo de paticipantes no esté en esta fanja había que efomula la popuesta. #ACTI- TUD

14 MARCO PEDAGÓGICO La educación empendedoa que poponemos se basa en ayuda a los niños a desata el potencial empendedo que tienen dento de sí, a enseñales que no pasa nada si se equivocan, que el exploa y ecoe el camino es tan impotante como llega a la meta, que (en conta de los pejuicios que en muchas ocasiones acaea la palaba empesaio ) muchos empesaios son pesonas como ellos que decidieon da un paso adelante y hace ealidad sus sueños, y que a la vez que ganan dineo se peocupan de genea empleo y valo en la sociedad. Paa eniquece de foma integal la educación de los paticipantes, se seguiá una metodología de tabajo que combina heamientas didácticas con ecusos que son convetidos po los educadoes en elementos tansmisoes de ideas, valoes, expeiencias, actitudes o inquietudes, dento del ámbito educativo de la expeiencia empendedoa. Así, monitoes, empesaios y educadoes especialistas en ceatividad, coaching educativo y psicología, tecnología, depote, medio ambiente, i comunicación, idiomas, teato y música educativos y po supuesto juego pedagógico, fojan este poyecto coodinando todas estas disciplinas paa la potenciación del espíitu empendedo y talento de cada niño o niña. El tabajo en equipo seá un facto esencial duante todo el Campus, tanto a la hoa de desaolla los difeentes poyectos empendedoes (que se desaollaán en gupos) como a la hoa de ealiza las numeosas actividades cuya paticipación es en la mayoía de los casos en gupos difeentes. Un aspecto cucial de la metodología es que ya desde antes del comienzo del Campus, según el pefil de cada paticipante y usando heamientas como el coaching se planteaán de foma tansvesal actividades específicas pesonalizadas paa cada uno, paa el cecimiento pesonal de cada chaval. Llevamos el empendimiento al entono infantil desde 5 pilaes básicos: Tabajo de las 9 inteligencias múltiples: El desaollo pesonal de cada uno es la base de todo el poceso. Apate de usa la metodología del coaching educativo tansvesalmente, específicamente se llevaán a cabo sesiones gupales e individuales de coaching. El poceso de coaching facilita el descubimiento po uno mismo de aquello que ealmente quiee hace, identificando mediante el diálogo y la autoeflexión, su situación actual, los objetivos que desea consegui y el plan de acción más adecuado paa logalos. Ceatividad: Apate de un talle específico, la ceatividad se tabaja tansvesalmente en numeosas actividades, y es ota gan base que sustenta todas las dinámicas y actividades del

15 MARCO PEDAGÓGICO Campus. Competencias y habilidades: Es clave que los niños apendan desde pequeños a habla en público, a discuti, azona y a agumenta. A escibi y pesenta. Deben apende todas aquellas habilidades blandas absolutamente necesaias en su futuo peo que nadie les va a enseña duante su educación. Actitudes: Paa el taspaso del empendimiento colaboativo que se vive en Cocoo- có, los niños deben expeimenta la coopeación. Se tabajaá en este sentido el tabajo en equipo (tabajando los difeentes oles del gupo y estilos de lideazgo). Se tabaja con pofundidad también la gestión del facaso, entendiendo que el facaso es un peldaño en el camino del éxito. El miedo también ocupa un papel impotante, unido a la posibilidad de exploa, viendo como a menudo las espuestas se encuentan po el camino, y las difeentes soluciones que podemos cea. Conocimientos: Además de todo ello, los niños deben apende de cietas mateias cíticas paa su futuo, como qué es una empesa, cómo funciona el dineo o la economía, que es el maketing, y demás áeas deteminantes en la empesa. Así mismo ha de tabajase su capacidad de obsevación de necesidades y apote de soluciones, desde el pisma de la RSC y sostenibilidad. Dento del equipo pedagógico y siguiendo esta metodología, tienen cabida empendedoes ganadinos de econocido pestigio, que compatián con los más jóvenes su expeiencia, además de colaboa poniendo en macha ideas y paticipando en los poyectos empesaiales de los chavales. Las fases po las que pasan los alumnos desde el comienzo al final del Campus: 1. Exploación de la ealidad y definición de una idea empesaial. 2. Puesta en común y ceación de equipos de tabajo 3. Tabajo duante el Campus paa desaolla el plan de empesa 4. Pesentación del poyecto. Que pesenten algo del poyecto en inglés Además de las actividades específicas, y de las mateias tasvesales que se han mencionado, a lo lago de todo el Campus, el inglés estaá muy pesente, habiendo cada día al menos una actividad en inglés. Además los alumnos y alumnas debeán elaboa alguna pate de su poyecto en inglés, y pesentala públicamente en este idioma. Toda esta metodología puede aplicase, gacias a un equipo pedagógico multidisciplina, como se puede lee a continuación.

16 Equipo pedagógico Patiendo de que el mayo facto que influye en el éxito de un Campus de este tipo son las pesonas que estaán día a día con los chavales, se cuenta con un equipo altamente cualificado paa el diseño y ejecución del Campus. Se tata de un equipo multidisciplina fomado po pofesionales que extaodinaiamente tienen expeiencia en el campo de la empendeduía. Educadoes Desaollaán el poyecto educativo acompañando a los alumnos y alumnas de foma constante desde el inicio al final del Campus. Son especialistas en cada una de las temáticas que se abodaán. Son titulados univesitaios o titulaciones de igual o supeio ango con conocimientos pedagógicos a la altua de los objetivos educativos. Complementan al equipo de educadoes vaios colaboadoes que impatián las sesiones de tabajo según la especialidad de cada cual, y paticipaán en wokshops. Monitoes Complementaán la labo de los educadoes apoyándoles duante las actividades. No obstante, su papel pincipal es atende a los chavales de foma pemanente. Ellos son esponsables en los hoaios de las comidas, descanso, cietas actividades de tipo depotivo o lúdico, piscina, tiempo libe, veladas, etc. Cada monito seá esponsable de foma pemanente duante todo el Campus de un gupo de chavales tal y como establece la legislación. Po supuesto, los monitoes están titulados oficialmente paa esta labo. Empesaios Pueden colaboa de divesas fomas. En función de los empesaios con los que se cuente se concetaán estas colaboaciones. Según el pefil y expeiencia de cada empesaio, paticipaá en los difeentes wokshop o chalas puntuales compatiendo con los alumnos y alumnas su expeiencia empendedoa. El Campus (además del equipo pemanente de monitoes) contaá con la paticipación de las siguientes pesonas: Macelo Vázquez, Rafael Ruiz Casaes, Remedios y Cuz Moeno, Javie Viñayo, Segio Gacía, Conad Fowle, Saah Powe, Rafa (La Tetea), Zoaida Rodíguez, José M. Jalsosa, Emilio Solís, Juande Salinas, Adela Sánchez, Maian González, Gegoio Jiménez, Maía José Rienda

17 Pogamación Ejemplo de día tipo 8:30h. Levantase y oden de habitación 9:00h.- Desayuno 9:30h. Sesión paa tabaja en los poyectos empendedoes 11:45h. Tiempo libe 12:00h. Actividad lúdica o piscina 14:00h. Almuezo 15:00h. Tiempo libe / descanso 16:15h. Wokshop 17:45h. Meienda 18:15h. Actividad depotiva / complementaia 19:45h. Ducha 20:45h. Cena 21:30h. Tiempo libe 22:00h. Gan velada 23:30h. Silencio, a domi #divesión #esfuezo #constancia #fomación, y #ceatividad en pefecto equilibio

18 ACTIVIDADES Y SESIONES Inauguación del Campus Cocookids. Se ealizaá la ecepción de los paticipantes en el Campus en las instalaciones de Cocoocó en la calle Tejeio (Ganada). Allí tendá luga la inauguación del evento, la entega de unifome del Campus y otos mateiales a los chicos y chicas paticipantes, y posteiomente la salida en autobús hacia Siea Nevada. Las sesiones, tendán po oden conológico las siguientes temáticas: Sesiones Desayuno o meienda con animaciones. Cada día, bien el desayuno o la meienda esta- án animados con algunos pesonajes que ealizaán un sketch sobe la temática que los chicos y chicas van a tata en la sesión de tabajo posteio o en el siguiente wokshop. Duante vaios desayunos y meiendas, esta animación seá en inglés. Sesiones de tabajo en equipo po poyectos. Cada mañana, se ealizaá una sesión, en la que los alumnos po equipos de 4 o 5 paticipantes, tabajaan duante más de dos hoas las pincipales áeas a tene en cuenta paa la ceación y gestión de una empesa. Habá 2 gandes gupos de tabajo (que tabajaan en espacios difeentes) que a su vez están fomados po vaios equipos de tabajo, cada uno de los cuales tabajaá en un poyecto difeente. Cada sesión, estaá dividida en dos pates. Una pimea pate teóica de unos 30 minutos de duación, en la que se pesentan conceptos claves que deben analizase a la hoa de elaboa un plan de empesa, y paa el posteio funcionamiento de la misma. La segunda pate es de acción total po pate de los equipos, que según lo apendido tabajan en esa áea de su plan de empesa. esesión 1 (lunes) En pime luga se exponen a los alumnos las ideas de: Identificación de necesidades Después, ealizan una pesentación de sus ideas individuales, se ponen en común dichas ideas y usando metodología lean stat-up se cean equipos de foma que cada equipo como pimea taea tiene que defini cuál va a se su poyecto en función de las necesidades y los clientes potenciales detectados. Se elige po consenso, una idea única que seá la semilla paa el poyecto empesaial de cada equipo. En la pate páctica el siguiente paso paa los equipos es defini la misión, visión y valoes de la empesa que quieen cea. Macelo Vázquez (Cocoocó) y Gloia Casado (Ceateco)

19 ACTIVIDADES Y SESIONES esesión 2 (mates) Plan de maketing En esta sesión se les hablaá sobe los pilaes básicos de un plan de maketing y definián el mensaje de maketing de sus empesas, sus sevicios, imagen copoativa y acciones de maketing a pone en macha. De la mano de un expeto en la mateia los alumnos pacticaán técnicas de ventas con los sevicios que ellos mismos han diseñado en sus poyectos empendedoes. Emilio Solís (Got taining) esesión 3 (miécoles) Plan económico Duante la pimea pate de la sesión, se pondán sobe la mesa los conceptos básicos que han de contemplase a la hoa de hace númeos paa compoba la viabilidad económica de nuesto poyecto. En la segunda pate de la sesión los equipos analizaán la viabilidad económica de sus ideas, y como hace fente a las invesiones necesaias paa pone en macha su empesa. Javie Viñayo (Cocoocó) y Adela Sánchez (Pasvs Iniciativas) esesión 4 (jueves) Plan de opeaciones y ecusos humanos. Llega el momento de oganiza los ecusos, medios mateiales, pocesos y sistema de tabajo. Jose Manuel López (Jalsosa) esesión 5 (vienes) Comunicación y pepaación de la pesentación Se ultimaán los detalles que queden pendientes paa finaliza el plan de empesa, y se tabajaá la manea de comunica los poyectos. Cada equipo pepaaá su pesentación, que seá expuesta a la tade ante el esto de compañeos y los pades en el acto de clausua del Campus. (Esta pesentación tendá una pate en inglés). Wokshop En ellos se dan contenidos paa aplica a los poyectos, se incluyen chalas de empesaios o sesiones específicas que contibuián al desaollo pesonal de los alumnos. A lo lago de la agenda, se impatián los siguientes wokshop: ewokshop (domingo) DAFO y modelos de negocio De foma muy paticipativa, se explicaá a los alumnos que una de las pimeas cosas que hay que hace ante una idea o poyecto, es analiza las debilidades, amenazas, fotalezas y opotunidades del mismo (a nivel inteno y exteno). Un empesaio hablaá en la segunda pate sobe la impotancia de modelos de negocio bien definidos, y algunos aspectos a tene en cuenta paa tene más gaantías de si un negocio iá bien o no. Macelo Vázquez (Cocoocó) y Gloia Casado (Ceateco)

20 ACTIVIDADES Y SESIONES ewokshop (mates) Poyectos solidaios ewokshop (lunes) El miedo y el facaso Nuestos enemigos? Hablaemos de los dos gandes obstáculos esponsables de que las pesonas se indan en la lucha po sus sueños, y como bien gestionados pueden convetise en nuestos aliados. Zoaida Rodíguez, psicóloga. (Con la paticipación especial de Maía José Rienda) ewokshop (lunes) Educación paa intenet y edes. El empendedo tecnológico Javie Agüea, compatiá sus vivencias con los alumnos, y les daá consejos paa el uso de la tecnología y las edes sociales. Po confima y sostenibles. Coopeación En pleno Paque Nacional de Siea Nevada mediante dinámicas paticipativas descubiemos la pespectiva solidaia y sostenible que puede dásele a cualquie poyecto. Todo ello mediante la expeimentación de la coopeación eal. Gloia Casado y Edina Benkoe (Ceateco) ewokshop (mates) Ceación de imagen copoativa y mateial paa netwoking Los alumnos pepaaán sus tajetas de visita, flye, diseñaán y decoaán su vestuaio, y sacaán a eluci toda su ceatividad paa cea su maca empesaial. Remedios y Cuz Moeno. ewokshop (miécoles) Recusos humanos e I+D+I Un empesaio de efeencia en Ganada hablaá de la impotancia de una buena gestión de los ecusos humanos y compatiá cómo en su empesa se ha desaollado la I+D+I. Empesaio pendiente po confima ewokshop (miécoles) Ceatividad en inglés Este seá uno de los wokshop más divetidos de la pogamación, donde los alumnos fluián al itmo de todo su potencial ceativo en el momento de más ceatividad de la semana, sin olvida que la ceatividad estaá muy pesente de foma tansvesal en el esto de actividades del Campus. Este wokshop seá en inglés, impatido po una pofesoa bilingüe, expeta en ambas mateias. Saah Powe (Idiomas Illoa) ewokshop (jueves) Inteligencia emocional Conoce y gestiona nuestas emociones de foma consciente paa nuesto bienesta, es algo que no se enseña en el colegio, y a menudo es difícil de taslada al meno en el seno de la familia y su entono. Este es el objetivo de este talle, que daá a los chavales heamientas paa conocese mejo y potencia su desaollo pesonal. Segio Gacía (Coach pofesional)

21 ACTIVIDADES Y SESIONES ewokshop (vienes) Música y ates escénicas Una pofesoa de música y especialistas en ates escénicas (especialmente el teato en sus difeentes facetas) sumegián a los jóvenes en una talle divetido y apasionante, en el que todos podán saca a eluci su potencial atístico. Maian González (Músico pofesional) y equipo de monitoes Otas actividades e Multidepote y gandes juegos A lo lago de las sesiones se ealizaán actividades depotivas en equipo, sendeismo, piscina, gymkhanas y oientación. Usando técnicas de outdoo tainig se tabajaán ente otos aspectos lideazgo, capacidad de delega esponsabilidades, confianza, comunicación, enfoque de la atención y visión, esolución de conflictos. eexcusión El mates tas la sesión de tabajo se ealizaá una excusión con intepetación ambiental del entono y lugaes po los que discue la uta. Duante la excusión los alumnos eflexionaán de la mano de Juande Salinas sobe lideazgo pesonal, mediante el concepto bikeazgo, ceado po el mismo. Además se ealizaá un miniwokshop en plena natualeza sobe solidaidad, sostenibilidad y coopeación. Se almozaá un picnic en el campo. etiempo libe Cada día los paticipantes disponen de vaios momentos de tiempo libe, que pueden emplea en lo que ellos deseen siempe y cuando no salgan de las instalaciones del hotel. De foma extaodinaia, se les facilitan a los chicos y chicas juegos de mesa, tanto de índole lúdica como educativa, como po ejemplo el Juego bilingüe Sopendedoes, de Segio Fenández. Así mismo, también se ponen a su disposición otos ecusos como mateiales paa manualidades. eveladas La última actividad del día antes de i a domi. En ellas mediante el juego y con la divesión como pincipal potagonista se siguen tabajando aspectos como la ceatividad, el tabajo en equipo, la toma de decisiones y la comunicación.

22 ACTIVIDADES Y SESIONES pacticaán a comunica el mensaje de maketing que tabajaon en la sesión matutina. En este evento tendá luga un divetido foo de invesión, en el que los chavales seán los pincipales potagonistas. evelada domingo Risoteapia. En esta pimea noche ealizaemos una divetidísima sesión de isoteapia de la mano del Clown Rafa Villena evelada lunes Astonomía de la mano de una maineo. Un maineo que ha vivido duante un año en un baco nos enseñaá cómo mia las estellas, y la impotancia de las mismas en la navegación. Además, todo esto en inglés! con Conad Fowle (Idiomas Ílloa) evelada mates Evento de netwoking y foo de invesión. En esta noche se simulaá un evento empesaial de netwoking, en el que los chicos evelada miécoles Noche de misteio. Se oganizaán equipos con chicos y chicas de todas las edades, quienes a modo de detectives, tendán que esolve el misteio de un conflicto que está sucediendo en tiempo eal. En medio de mucha intiga, de la mano de los pesonajes eales de la histoia cuyo misteio han de esolve, los equipos tendán que entevista a todos los sospechosos y naa los hechos de la foma más veídica posible. evelada jueves Fiesta de despedida. En la última noche del Campus, gandes y pequeños disfutaán de una fiesta de disfaces y un show con actuaciones, que habán ceado ellos mismos duante el día. Además, habá algunas otas sopesas. evelada vienes Pesentación de poyectos y clausua del Campus Paa cea el Campus, se invita a los pades a la ceemonia de clausua el vienes po la tade, en la que los equipos pesentaán públicamente los poyectos empendedoes en los que han estado tabajando toda la semana. Después, se ealizaá la entega de diplomas y ecuedos, así como la clausua oficial del Campus, en la que tendemos a algunos invitados especiales.

23 OTROS ASPECTOS Diaiamente se enviaá a los pades que faciliten su coeo electónico un newslette con lo acontecido en el Campus duante cada jonada. Los chavales paticipantes en el Campus, seán a modo de peiodistas los encagados de da foma a este diaio. Contactos Gloia Casado Coodinadoa Campus Cocokids Pecio Inscipción única: 395 Todos los chicos y chicas estaán potegidos con un seguo de esponsabilidad civil y accidentes duante todo el Campus. Al témino del Campus, el equipo de pofesionales que han fojado este poyecto facilitaán a los pades de los alumnos y alumnas paticipantes heamientas pácticas paa que en casa puedan segui potenciando en sus hijos los aspectos que se han tabajado en este Campus, paa completa el ciclo educativo de los menoes, cuya base está en la familia. Macelo Vázquez Coodinado Campus Cocokids cocokids@cocooco.es Si nos taes un hemano o amigo, 10% de descuento paa los dos, y si son más, pues 10% paa todos

24 CAMPUS COCOKIDS campamentos DE VERANO paa el desaollo de la actitud empendedoa