El papel de las universidades, ante la. caso de León

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1 COMUNICACIÓN 1. El papel de las universidades, el caso de León Mar Flórez Crespo Departamento de Patrimonio Artístico y Documental. Universidad de León El papel de las universidades, ante la realidad de los museos en las últimas décadas: los estudios de museología en la licenciatura en Historia del Arte. Caso de la Universidad de León La transformación y creación de museos que se ha producido en las últimas décadas es una realidad que hoy día nadie pone en duda. Sólo en la ciudad de León, y en el último quinquenio, se han abierto y reformado varias instituciones museísticas, entre ellas el Museo de León en su nueva sede, el Museo de Arte Contemporáneo de Castilla y León, MUSAC, el museo de la Fundación Sierra-Pambley, y otras que permanecen a la espera de su apertura. El mundo de los museos demuestra una pujanza que multiplica su número, diversifica sus propuestas y obliga al acometimiento constante de la actualización de los ya existentes. Ante esta situación, la universidad, como institución encargada de formar a profesionales que puedan trabajar en dichos centros e investigar sobre disciplinas similares a las del ámbito de los museos, debe cumplir la necesidad de enfocar su actividad de manera pareja a esta realidad. En este panorama, los estudios de Historia del Arte tienen un carácter especial dado que muchos museos tienen en él, en el Arte, un apartado fundamental de sus contenidos, sino es su tema principal. De hecho, el estu- 80

2 XI Jornadas de dio de la protección del patrimonio y en concreto de la museología es una asignatura presente en los planes de estudio de la licenciatura. Por ello, y ante la revisión del sistema de enseñanza europeo y como docente de esta titulación en la Universidad de León, la intención de esta comunicación es plantear una visión de la situación de los estudios de museología en la actualidad con un enfoque de cara a la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que empezará a rodar en La formación en museología La situación de la formación en museología en el ámbito español ha tenido una trayectoria que hoy en día ha encajado en la especialización. Sus profesionales han partido de una formación y han concretado el estudio de la actividad principalmente a través cursos, másteres o posgrados, y en la mayoría de los casos con una labor autodidacta. En estos casos, un historiador o un antropólogo, por citar algún ejemplo, podía acceder a esta especialización cursando los programas formativos propuestos por los diversos organismos relacionados con la cultura y la protección del patrimonio, no necesariamente universitarios 1.. Los museos como salida profesional de los Historiadores del Arte En relación con la Historia del Arte, el mundo profesional de los museos es uno de los destinos de incorporación al mercado laboral del alumno egresado. Es una orientación que aparece en las propuestas de estudios de la licenciatura. Por lo tanto es preceptivo que en sus planes de estudio se impartan nociones que introduzcan al estudiante en esta rama de salida profesional. En principio, los contenidos a impartir en la titulación en Historia del Arte dentro de las universidades españolas están regulados. Sus estudios se generalizan en los años noventa. En concreto se crearon a partir del Real Decreto 1449/1990, de de octubre. En él se establece el título universitario oficial de Licenciado en Historia del Arte y las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a su obtención. Su estudio se articuló como enseñanza de ciclo largo, es decir, con un primero y segundo ciclo, con una duración total entre cuatro y cinco años, y una duración por ciclo de, al menos, dos años. Los planes aprobados hasta 1997 sufrieron una adaptación a partir de las modificaciones a 1 Para una visión general de esta situación se puede consultar Elena Carrión Santafé (00): La formación museológica en España, Museos. es, nº, pp. 4-49; VV.AA. (199): Museo: Revista de la Asociación Profesional de Museólogos de España, ejemplar dedicado a las actas de las I Jornadas de Museólogos de España, con el tema Formación y selección de profesionales de museos, nº 1; María Dolores Ruiz de Lacanal (1994): Conservadores y restauradores en la historia de la conservación y restauración de bienes culturales, Estudio del perfil y de la formación, Madrid. Se puede consultar una visión más profunda al respecto en Ignacio Díaz Balerdi (00): La museología y la historia del arte en Cristóbal Belda Navarro y María Teresa Marín Torres (coords.), Universidad, museos, museología: una ecuación inacabada, pp Real Decreto 1449/1990, de de octubre, por el que se establece el titulo universitario oficial de Licenciado en Historia del Arte y las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtención de aquel, BOE del 0 de noviembre de

3 El papel de las universidades, el caso de León dicha norma de 1990 aprobada en los Reales Decretos 14/1997, de 5 de abril, y 779/1998, de 0 de abril 4. A partir de esas modificaciones la mayoría de las universidades españolas publicó nuevos planes de estudio, siendo el último plan aprobado el de la licenciatura en Historia del Arte de la Universidad de Jaén, de En el caso de la Universidad de León se lleva impartiendo la Licenciatura en Historia del Arte en la Facultad de Filosofía y Letras desde el primer plan de 199, modificado en 001. En estos momentos se está evaluando el programa de su plan de estudios de cara a la implantación de dicho nuevo sistema de estudios superiores clasificado en Enseñanzas de Grado, de Master y de Doctorado. Sin embargo, y teniendo en cuenta todo lo dicho del trabajo en el museo como salida profesional del historiador del arte, se hace necesario analizar cómo se contempla el aprendizaje de la museolgía en la actualidad dentro de los planes de estudio de esta carrera. A continuación se trata este tema en el panorama general de las universidades españolas. 4. Los estudios de museología en la Licenciatura en Historia del Arte 7 Los estudios de Historia del Arte se imparten, hasta este curso 007/008, en universidades españolas, todas ellas públicas salvo el caso de la Universidad S.E.K. de Segovia. A continuación se analiza el papel que tiene en sus planes de estudio la asignatura de museología. Se parte de la siguiente tabla elaborada a partir de la información disponible de las titulaciones en las páginas web de sus universidades 8. 4 Real Decreto 14/1997, de 5 de abril, por el que se modifica parcialmente el Real Decreto 1497/1987, de 7 de noviembre, por el que se establecen las directrices generales comunes de los planes de estudios de los títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, modificado parcialmente por los Reales Decretos 17/1994, de 10 de junio, y 47/199, de 8 de noviembre, y Real Decreto 779/1998, de 0 de abril, por el que se modifica parcialmente el Real Decreto 1497/1987, de 7 de noviembre, por el que se establecen las directrices generales comunes de los planes de estudio de los títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, modificado parcialmente por los Reales Decretos 17/1994, de 10 de junio; 47/199, de 8 de noviembre, y 14/1997, de 5 de abril, BOE del 1 de mayo y 1 de mayo de 1998, respectivamente. 5 El Plan de Estudios fue publicado en el BOE de 5 de junio de 005. Real Decreto 19/007, de 9 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, BOE de 0 de octubre de Se ha utilizado como principal fuente de información para analizar el panorama de los estudios de Licenciado en Historia del Arte los datos existentes para el curso en los buscadores de las páginas webs Universia y la sección universidades del Ministerio de Educación y Ciencia: compbddo.do 8 Las fuentes de información empleadas para elaborar la tabla que se presenta a continuación son de carácter telemático de las páginas web 8 de las universidades españolas que imparten enseñanzas de Licenciatura en Historia del Arte. Su localización y procedencia se incorpora al final del texto. Dichas páginas web consultadas contienen los planes de estudios de las universidades correspondientes vigentes a fecha de redacción del texto y los programas de la asignatura de museología, o similar, para el curso 007 / 008. La única excepción ha sido la asignatura y Museografía de la Universidad de Extremadura que por su carácter optativo no aparece reflejado en los contenidos que se muestran en su web. La información al respecto ha sido facilitada por su profesora responsable para este citados curso Rosa Perales.

4 XI Jornadas de Leyenda: U.: Universidad, Cr.: créditos, T.: créditos teóricos, P.: créditos prácticos, A.:anual, : semestral-cuatrimestral, Tro.: troncal, : obligatoria, : optativa. Universidad Asignatura Tipo Curso Cr. T. P. A./ U. País Vasco Intro. a la y a la Conservación del Patrimonio 1º ciclo 4 Patrimonio Cultural y 4 U. A. de Madrid El museo y la exposición U. Complutense de Madrid Hª de los Museos y el Coleccionismo Contemporáneo U. S.E.K. Segovia 4º 9 A. U. Castilla-La Mancha º U. Córdoba Museografía U. Extremadura U. Granada 4 U. La Laguna y expresiones 1,5 U. León 1º 9 7 A. U. Murcia º U. Málaga y Museografía 5º 1 A. U. Oviedo y Museografía 1º 7,5 5,5 U. Salamanca U. Santiago de Compostela Museos, Exposiciones y Consumo del Arte 5 U. Sevilla Técnicas museográficas actuales º 5º 1,5 1,5 U. Valladolid U. Zaragoza 5º 4 U. A. Barcelona Prácticas de museología Tr. º U. Rovira i Virgili I II º 4º 1,5 U. Barcelona U. Girona Introducción a la º 1 A. U. Lleida U. València Patrimonio artístico y museología 5º U. Illes Balears U. Jaén del Patrimonio Arqueológico del Patrimonio Artístico 4º 4º 8

5 El papel de las universidades, el caso de León A primera vista, lo que se desprende de esta organización de datos es que hay dos universidades donde no aparece ninguna asignatura relacionada con la museología que son: la Universidad de Barcelona y la de Las Islas Baleares; no obstante, contienen en su plan de estudios otras como Conservación de Bienes Culturales que tratan contenidos que guardan similitud con algunos temas que afectan a la museología. En el resto tiene una presencia significativa. En algunos casos aparecen dos asignaturas dedicadas a tal materia como en la Universidad del País Vasco con Introducción a la y a la Conservación del Patrimonio y Patrimonio Cultural y, en la Universidad de Córdoba con una asignatura dedicada a la y otra a la Museografía ; de manera similar en la Universidad de Sevilla con y Técnicas museográficas actuales ; en la Universidad Rovira i Virgili que se divide en dos módulos I y II, y en la Universidad de Jaén donde se aplica la disciplina con sendas asignaturas dedicadas al patrimonio arqueológico y al artístico. En estos casos puede considerarse que, aunque divididas, tienen la misma repercusión en el plan de estudios de la titulación que una asignatura anual de doce créditos, que es el máximo que se puede cursar por año y por asignatura según el sistema actual de créditos. Por ello sería equiparable al protagonismo de la asignatura de y Museografía de la Universidad de Málaga o la Introducción a la de la Universidad de Gerona, ambas de doce créditos. Incluso, con una carga de créditos menor, pero también con una presencia anual durante un curso lectivo de la titulación, están los casos de la en la Universidad S.E.K. de Segovia y el caso de la misma asignatura en la Universidad de León, ambas con una carga lectiva de nueve créditos y una duración de un curso. El resto contempla la asignatura con un carácter cuatrimestral o semestral, es decir, de una parte de un curso lectivo. La denominación que recibe es variada, en su mayoría se denomina, como es por ejemplo el caso del estudio de esta materia en la Universidad de León. En otros caso se acompaña de algún otro descriptor que matiza su contenido como: y Museografía en las universidades de Extremadura, Málaga y Oviedo, Introducción a la en la Universidad de Gerona, del Patrimonio Artístico o del Patrimonio Arqueológico en la Universidad de Jaén, etc. Son de destacar los casos de asignaturas que se centran más en los conocimientos específicos de la museografía, caso de Técnicas museográficas actuales en la Universidad de Sevilla, o la Museografía en la de Córdoba. En sus programas se decantan por una mayor presencia de aspectos técnicos. Si se detallara y abordara la comparación del contenido de los programas de todas las asignaturas, se aportarían muchos más datos, pero también ocuparía mucho más 84

6 XI Jornadas de tiempo del que ahora no se dispone. Si se desea profundizar en ello, se pueden consultar los programas de las asignaturas que en su mayoría se encuentran en línea a través de las páginas web de las universidades donde se cursan 9. En el caso de la Universidad de León, la asignatura de museolgía se estructura en doce temas, los cuatro primeros introductorios a los conceptos básicos relacionados con los museos, su actividad y su historia, y lo ocho restantes al análisis un poco más detallado de las funciones que le son propias al museo: conservación, adquisición, exhibición, didáctica, etc. 10 Respecto al tipo, la museología aparece como materia de estudio obligado, bien como asignatura troncal o bien como obligatoria, en quince de las veintitrés universidades en que se imparte. Es en la Universidad Autónoma de Barcelona en el único caso donde aparece en los planes como troncal. Las catorce restantes, entre las cuales se encuentra la Universidad de León, es asignatura obligatoria: caso de la Universidad S.E.K. de Segovia, la de Castilla- La Mancha, Murcia, Málaga, Oviedo, Sevilla, Valladolid, Rovira i Virgili, Barcelona, Girona, Lleida, Valencia, Islas Baleares y Jaén. El resto, nueve universidades, se considera optativa, pero, en algunos casos como el de la Universidad de Santiago y en la asignatura optativa de Prácticas de museolgía de la Universidad Autónoma de Barcelona, es obligatorio cursarlas si el alumno quiere especializarse en Patrimonio Artístico, situación de Santiago de Compostela, o Gestión del Patrimonio, en el caso de la Autónoma de Barcelona 11. Si se retoma el apartado de los créditos, que representa las horas de clase que ocupa la asignatura, ya se ha dicho que oscila entre los cuatro con cinco y los doce. De ellos hay un reparto proporcional entre créditos teóricos, que se suele llevar a cabo a través de la fórmula de clase magistral, y de créditos prácticos que se materializan de diversa manera y que implica una participación activa del alumno en su desarrollo, bien a través de lecturas, trabajos, seminarios, visitas técnicas a museos, resolución de casos, etc. En el caso de la museología que se cursa en la Licenciatura en Historia del Arte de la Universidad de León, tiene una presencia relevante la visita y realización de actividades prácticas en los museos de la ciudad, los cuales siempre han abierto sus puertas y mostrado su trabajo a los alumnos de esta titulación. No cabe duda de que la apertura reciente de los museos señalados al principio ha repercutido favorablemente en el desarrollo de su actividad. Lo mismo que la presencia de alumnos realizando prácticas de 9 Se remite al lector al índice de referencias recogidas al final del texto. 10 A grandes rasgos su contenido es: TEMA 1. Concepto de Museo. El ICOM. Funciones del Museo. y Museografía. La Nueva. TEMA. Los orígenes del coleccionismo. El mundo antiguo. El tesoro medieval. El coleccionismo moderno: humanistas y mecenas. El coleccionismo en España. TEMA. La Historia del Museo. La Ilustración y los primeros museos europeos. La formación del Museo del Louvre. Los Museos Americanos. Los Museos en España. TEMA 4. Clasificación de Museos. TEMA 5. Arquitectura de Museos. TEMA. La Conservación y la seguridad en los Museos. TEMA 7. La legislación española en materia de Museos: evolución. TEMA 8. Gestión y Administración del Museo. TEMA 9. La Documentación en el Museo. TEMA 10. La Exposición en el Museo. TEMA 11. La proyección social del Museo. El público. TEMA 1. El Museo en la educación. texto a fecha de 15 de noviembre de Respecto a su clasificación, si es troncal el alumno tienen que cursar la asignatura forzosamente porque corresponden a los contenidos básicos de la titulación, si es obligatoria, son asignaturas que también deben cursarse de manera imprescindible pero que establece cada universidad y no necesariamente figuran en los planes de estudio, conducentes al mismo título, en otras universidades. Si es optativa el alumno puede elegir libremente si desea cursarla o no. 85

7 El papel de las universidades, el caso de León colaboración que, en estos últimos dos años, se han llevado a cabo en el Museo de León y en el MUSAC. La distribución en un tipo de crédito u otro puede ser de un reparto igualitario al 50% del total. Así sucede por ejemplo en la de la Universidad de Córdoba, la Complutense de Madrid o Valladolid, con un reparto de tres teóricos y tres prácticos. O bien puede suceder que se distribuyan entre el 80% de teóricos frente a un 0-0% de prácticos, caso por ejemplo de la Universidad de León, con créditos teóricos y tres prácticos. Existe la excepción de nuevo de la universidad Autónoma de Barcelona que tiene una signatura completamente práctica que el alumno lleva a cabo en museos y que es la que se considera de matrícula obligada para obtener la especialidad en Gestión del Patrimonio. 1 En relación con el nivel de curso en el cual aparece la museología, según la universidad, el alumno puede estudiarla tanto en el primer ciclo como en el segundo, y aparecer en el 1º curso, como sucede en la Universidad de Oviedo o León; en el º, caso de Murcia, o en el º, caso de Gerona. Sin embargo es más frecuente encontrarla en el, siendo más propia su presencia en el último curso de la carrera. En resumen, la presencia de las materias relacionadas con la museología aunque es simbólica si se tiene en cuenta que son una o dos asignaturas que oscilan entre cuatro con cinco y doce créditos en planes docentes que rondan los trescientos créditos totales, tiene un trato relevante en los planes docentes de la mayoría de las universidades españolas donde se imparte. Dicha circunstancia viene dada por esa necesidad en la formación del historiador del arte de cara a su futuro profesional. 5. Situación ante el futuro Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) Tras la publicación del Libro Blanco de Historia del Arte, el papel que va a tener la museología en las propuestas de Enseñanzas de Grado de cara a la unificación del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) está en proceso de definición 1. Algunas universi- 1 En relación a la proporción créditos y horas de clase, en los planes actuales se equipara un crédito a diez horas que se reparten entre teóricos y prácticos. La aplicación del nuevo sistema de créditos ECTS (European credit transfer system) para la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), conllevará una proporción entre veinticinco y treinta horas por crédito. En esas horas se contabilizan además de los créditos teóricos y prácticos, las horas de estudio del alumno, la realización de trabajos tutorizados, etc. Algunas universidades ya están implantando este sistema. Esta nueva distribución se describe de manera detallada en el Real Decreto 115/00, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, BOE de 18 de septiembre de 007, y en el Real Decreto 19/007, de 9 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, BOE de 0 de octubre de ANECA, Libro blanco de estudios en Historia del Arte, texto disponible a 8 15 de noviembre de 007. En el proceso de armonización de titulaciones que se derivará del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior, los Libros Blancos encargados hasta el momento a distintos colectivos de profesorado universitario por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación (ANECA) no recogen la voluntad de la comunidad universitaria de dotar a la de un cuerpo curricular autónomo, diluyéndola como competencia de los estudios de posgrado en Bellas Artes, Historia o Turismo. El Libro Blanco de Historia del Arte, aún en proceso de redacción, incluye de forma periférica contenidos sobre y Museografía en un marco general de contenidos sobre patrimonio histórico artístico. Se plantea que en el futuro los programas de grado de Historia del Arte dediquen un total de treinta y cinco créditos (esto es, unas trescientas cincuenta horas de docencia) repartidos entre: Conocimientos conceptuales y legislativos de gestión, difusión y técnicas de investigación del Patrimonio Artístico; Conocimientos sobre el mercado del arte y la gestión de colecciones; Conocimientos sobre museos y técnicas museográficas: y Museografía. Elena Carrión Santafé; op. cit, pp

8 XI Jornadas de dades ya han empezado a poner en marcha este nuevo sistema. En el caso de la de León, en estos momentos se está empezando a trabajar en la definición del nuevo título de grado ya que aún está vigente el periodo de propuesta de titulaciones por parte de las universidades. En este marco, se espera que se siga manteniendo la presencia y relevancia de los conocimientos en museología que hasta ahora ha tenido en sus planes de estudio y seguir manteniendo a través de ella el contacto con los museos, no sólo como estudiantes o investigadores. Por ello es necesario aprovechar también esta plataforma de las XI Jornadas de, no sólo para agradecer el que en los museos se permita trabajar a la comunidad universitaria, sino también para mantener e incentivar la implicación y complementariedad de la universidad en el museo y viceversa, y permanecer en sintonía dentro de esta etapa de transformación de los museos españoles y de las enseñanzas universitarias. Fuentes telemáticas de consulta de los Planes de estudio de la Licenciatura en Historia del Arte y Programas de en las universidades españolas Universidad del País Vasco Programas de las asignaturas: contenidos/informacion/indice_fgh/es_indice/adjuntos/arte_deskribapena_ pdf, Universidad Autónoma de Madrid PlanHistoriaArte.pdf, Asignaturas: Universidad Complutense de Madrid php?tp=licenciatura%0en%0historia%0del%0 Arte&a=estudios&d=muestratit5.php&idt=9, Universidad S.E.K. aspx?pagac=&menuactivo=1, Universidad de Castilla-La Mancha asp?plan=177&centro=, Universidad de Córdoba pdf_00_007/historia_del_arte.pdf, Programas: 87

9 El papel de las universidades, el caso de León Universidad de Extremadura titulaciones/lic_hist_arte/lic_hist_arte/contentpanels_ view?pageindex=1, lic_hist_arte/asignaturas, Universidad de Granada LICENCIADOHISTORIA%0ARTE.html, Universidad de La Laguna pdf, Universidad de León Universidad de Murcia humanidades/li-historia-arte.html Programas: php, Universidad de Málaga php?centro=04#pl118, 981::NO::INICIO_LOV_CENTROS,INICIO_LOV_TITULA- CIONES:04,118, ID:AAAJHLAAOAAAAOHAAV, Universidad de Oviedo asp?plan=histart, ASP?asignatura=148, Universidad de Salamanca Licenciado_historia_arte.pdf, Programas: Universidad de Santiago de Compostela xml?num_plan_nodo=54&num_organizacion_nodo=&posicion=1&cod_ Guia_Formulario_Interno=10&contentType=text/ html&num_sistema_idioma=8, Plantillas/Guia_Centros_Tablas/Materias/Xsrm_ Guia_Materia_Informacion.xml?contenttype=text/ html&num_organizacion_nodo=&num_ Plan_Nodo=&Num_Planificacion_Grupo_ Contenido=11&Num_Plan_Contenido=0&Num_ Sistema_Idioma=8&Num_Sistema_Usuario=&Cod_ 88

10 XI Jornadas de Guia_Formulario_Interno=5&Num_Sistema_Ano_ Academico=58&Posicion=&Num_Planificacion_ Grupo_Contenido=11, Universidad de Sevilla php?pasoplan=104, Universidad de Valladolid academico=007&codigo_plan=5 academico=007&codigo_plan=5&codigo_ asignatura=4170&grupo=1 Universidad de Zaragoza asignaturas.fp5&-lay=cgi&-format=asignatura1. htm&-error=error.htm&id_asignatura=475&-find, Universitat Autònoma de Barcelona &pagename=uab%fpage%ftemplatepagedetall Estudis&param1= &param=Historia%0 del%0arte, Universitat Rovira i Virgili Plan de destudios: html, plans/plansurv/lletres/hist_art_pla.htm, Programas: php?centre=1&ensenyament=107, php?centre=1&ensenyament=107&assignatur a= , p?centre=1&ensenyament=107&assignatura= &idioma_assig=, Universitat de Barcelona Universitat de Girona aspx?idpla= aspx?idcursacademic=007&idassignatura=10ha0 015&tab=1 Universitat de Lleida Universitat de València Universitat de les Illes Balears segundo/0/ segundo/0/escullpla.html Universidad de Jaén guia/00708/fachum/8505.html, 89