A continuación se detalla la programación propuesta para cada sesión:

Transcripción

1 Curso LENGUA ESPAÑOLA PARA PROFESORES NO NATIVOS Destinatarios: Este curso está destinado a docentes de diferentes ámbitos (educación primaria, secundaria, preparadores) procedentes de distintos puntos de Europa y que desean mejorar su nivel de Español y/o obtener certificación oficial (D.E.L.E). Duración: Cada curso tiene una duración de 14 días, con sesiones teóricas de cuatro horas de clase por la mañana y actividades prácticas y salidas culturales por la tarde. Metodología seguida durante el curso: Este curso está orientado al cumplimiento de lo requerido por el Instituto Cervantes (máximo órgano certificador en el aprendizaje de la lengua en España de quien Fundación GOF es institución homologada para la enseñanza y examen de la lengua) para la obtención del diploma de Español como lengua extranjera (D.E.L.E) en su nivel B2 que es el mínimo a alcanzar. Por tanto, se practicaran activamente las cuatro destrezas del idioma (Producción oral y escrita, comprensión y redacción de textos). Para ello, las sesiones estarán divididas en: La introducción de elementos/estructuras gramaticales y su uso Presentación de vocabulario y expresiones útiles Funciones del lenguaje: por ejemplo expresar desacuerdo, o hacer una descripción Discusión de temas culturales de países hispano-parlantes Lectura en español de diferentes géneros y estilos (por ejemplo, literatura, artículos de periódico, o de opinión) También se tratarán temas que conciernen a la metodología de la enseñanza del español como lengua extranjera. Las clases se impartirán utilizando como principal idioma de comunicación el español. Cabe resaltar que este programa podrá ajustarse a las necesidades propias de cada participante según su nivel de conocimiento y sus necesidades específicas. A continuación se detalla la programación propuesta para cada sesión: Sesión 1: Gramática: revisión de tiempos presentes; algunos usos de los infinitivos; ser/estar Funciones: expresar rutinas; expresar preferencias Comprensión lectora: una descripción Vocabulario: adjetivos, estructuras con parecer Metodología: aprendizaje vs. Adquisición de un idioma

2 Sesión 2: Gramática: estudio de los tiempos pretéritos indefinido, imperfecto, y pluscuamperfecto Funciones: narrar/describir hechos pasados Comprensión lectora: un artículo periodístico Vocabulario: asignatura, el sistema educativo español Metodología: proceso de la información lingüística Sesión 3: Gramática: estudio del futuro de indicativo Funciones: expresar hipótesis Comprensión lectora: artículo de opinión Vocabulario: partes del cuerpo; expresiones y frases hechas Metodología: las cuatro destrezas y sus peculiaridades Sesión 4: Gramática: introducción del subjuntivo: forma y uso Funciones: expresar finalidad: para+ infinitivo vs para que + subjuntivo Comprensión lectora: literatura. Narrativa contemporánea en lengua española Vocabulario: el gobierno en España Metodología: las cuatro destrezas (continuación) Sesión 5: Gramática: revisión de lo estudiado durante la semana y uso contrastado Funciones: expresar deseos e intenciones Comprensión lectora: literatura. El realismo mágico Vocabulario: educación y modales Metodología: las variables afectivas en el aprendizaje de la lengua Sesión 6: Gramática: la oración pasiva, formación y uso Funciones: expresar acuerdo/desacuerdo Comprensión lectora: literatura contemporánea Vocabulario: las nuevas tecnologías Metodología: variaciones individuales del alumnado de idiomas Sesión 7: Gramática: la oración pasiva, formación y uso Funciones: hacer sugerencias Comprensión lectora: un texto argumentativo Vocabulario: la sanidad, enfermedades Metodología: introducción a los diferentes sistemas de programaciones didácticas Sesión 8: Gramática: el subjuntivo, oraciones condicionales (primera y segunda) Funciones: contraste entre condicionales Comprensión lectora: el teatro de Lorca Vocabulario: los animales, expresiones con animales Metodología: programaciones didácticas y su concepción del lenguaje

3 Sesión 9: Gramática: las oraciones condicionales (primera, segunda, tercera) Funciones: más contraste entre las oraciones condicionales Comprensión lectora: literatura contemporánea española Vocabulario: la comida en España Metodología: los aspectos metodológicos del español I Sesión 10: Gramática: el estilo indirecto, formación, uso Funciones: dar consejos Comprensión lectora: textos expositivos Vocabulario: adjetivos con ser/estar Metodología: los aspectos metodológicos del español II Sesión 11: Gramática: el estilo indirecto, órdenes y preguntas Funciones: expresar opinión de diferentes formas Comprensión lectora: texto argumentativo/ expositivo. Conectores Vocabulario: el trabajo y sistema laboral en España Metodología: los aspectos metodológicos del español III Sesión 12: Gramática: el género y los sustantivos; concordancia entre sustantivo y adjetivo Funciones: la conversación: elementos discursivos Comprensión lectora: literature del humor Vocabulario: el ocio Metodología: los aspectos metodológicos del español IV Sesión 13: Gramática: oraciones de relativo Funciones: rechazar propuestas Comprensión lectora: cartas de presentación Vocabulario: estados de ánimo Metodología: propuesta de una unidad didáctica Sesión 14: En esta última sesión se propone una clase de reflexión sobre todo lo practicado anteriormente, y una pequeña prueba. En esta jornada se propone una puesta en común de todos los aspectos estudiados. Bibliografía básica sugerida Moreno, C & Zurita, P & Moreno, V: Avance 4 (nivel B1.2) SGEL -educación (2010) Castro, F: Uso de la gramática española (nivel intermedio) Edelsa Grupo didascalia (2010) Aragonés, L & Palencia, R: Gramática de uso de español para extranjeros. Editorial SM (2003)

4 Calendario de turnos de inicio: Primer turno: 9 de enero 2012 Segundo turno: 13 de Febrero 2012 Tercer turno: 5 de marzo 2012 Cuarto turno: 9 de Abril 2012

5 Curs SPANISH COURSE FOR NON-NATIVE SPANISH TEACHERS Participants: This course is addressed to teachers from different fields of language (primary and secondary education, exam trainers...) coming from diverse European places and expecting to improve their Spanish level and to obtain an official certificate (D.E.L.E) Duration Every course last 14 days, and consists of theoretical sessions-4 hours everyday during morningsand practical sessions and cultural activities in the afternoons. Methodology This course is aimed to satisfy what is required by Instituto Cervantes-highest certifier organ in terms of Spanish teaching, which approved GOF as an institution for teaching and examine this language-in order to obtain the certificate of Spanish as foreign language (D.E.L.E), always reaching B2 as a minimum level. Therefore, we will intensively practice the four language skills (speaking, writing, texts comprehension and composition). To that end, sessions will be divided into these parts: -Introduction and use of grammatical elements and structures. -Presentation of vocabulary and useful idioms. -Language functions: for instance, how to express disagreement. -Debates about cultural topics of Spanish-speaker countries. -Spanish reading of different genres and styles (for example, journalistic articles) We will also deal with topics related to Spanish teaching methodology as foreign language. Classes will be mainly taught in Spanish. However, it s important to say that this program is adjustable to every participant s knowledge of the language and specific necessities. The program is detailed below. SESSION 1 Grammar: present tenses revisions; some uses of the infinitives; ser/estar. Functions: to express habits; to express priorities. Reading Comprehension: descriptions. Vocabulary: adjectives, structures using parecer Methodology: learning vs acquisition of a language. SESSION 2 Grammar: study of the following tenses: preteritos indefinidos, imperfecto, pluscuamperfecto. Functions: to narrate/to describe past facts.

6 Reading Comprehension: journalistic articles. Vocabulary: Spanish educational system. Methodology: linguistic information process. SESSION 3 Grammar: study of the future tense: futuro indicative. Functions: to express hypothesis. Reading Comprehension: opinion articles. Vocabulary: body parts; slang and idioms. Methodology: the four language skills and their peculiarities. SESSION 4 Grammar: introduction of subjunctive; form and use. Functions: to express purpose: para + infinitive vs para que + infinitive Reading Comprehension: literature. Contemporary Narrative in Spanish language. Vocabulary: Spanish Government. Methodology: four language skills. SESSION 5 Grammar: revision of what we have learnt during the week and different uses. Functions: to express wishes and intentions. Reading Comprehension: literature. Magic Realism. Vocabulary: Manners. Methodology: affective variables in the language learning. SESSION 6 Grammar: passive voice; form and use. Functions: to express agreement/disagreement. Reading Comprehension: contemporary literature. Vocabulary: new technologies. Methodology: individual variables of language students. SESSION 7 Grammar: passive voice; form and use. Functions: to make suggestions. Reading Comprehension: argumentative texts. Vocabulary: health, diseases. Methodology: introduction to the different didactic programs system. SESSION 8 Grammar: subjunctive, conditionals (first and second) Functions: contrast between conditionals. Reading Comprehension: Lorca s theater production. Vocabulary: animals. Expressions with animals Methodology: didactic programs and their language conception. SESSION 9 Grammar: conditionals (first, second and third) Functions: more contrast between conditionals.

7 Reading Comprehension: Spanish Contemporary literature. Vocabulary: Spanish food. Methodology: Methodological aspect of Spanish language I SESSION 10 Grammar: Reported Speech; form and use. Functions: To give an advice. Reading Comprehension: Expository texts. Vocabulary: adjectives with ser/estar. Methodology: methodological aspect of Spanish language II SESSION 11 Grammar: Reported Speech; orders and questions. Functions: to express opinion. Reading Comprehension: argumentative/ expository texts. Connectors. Vocabulary: jobs and labor system in Spain Methodology: methodological aspect of Spanish language III SESSION 12 Grammar: gender and nouns; concordance between adjectives and nouns. Functions: conversation; discursive elements. Reading Comprehension: humor literature. Vocabulary: leisure. Methodology: methodological aspect of Spanish language IV. SESSION 13 Grammar: relative clauses. Functions: to reject proposal Reading Comprehension: introduction letters Vocabulary: moods Methodology: proposal of a didactic unit. SESSION 14 This last session will be a reflection class about everything we have practiced before and a little test. BIBLIOGRAPHY Moreno, C & Zurita, P & Moreno, V: Avance 4 (nivel B1.2) SGEL -educación (2010) Castro, F: Uso de la gramática española (nivel intermedio) Edelsa Grupo didascalia (2010) Aragonés, L & Palencia, R: Gramática de uso de español para extranjeros. Editorial SM (2003) CALENDAR AND BEGINNING DAYS Primer turno: 9 de enero 2012 Segundo turno: 13 de Febrero 2012 Tercer turno: 5 de marzo 2012 Cuarto turno: 9 de Abril 2012