SESIÓN 2. Educar las habilidades socioemocionales y la formación del carácter

Transcripción

1 SESIÓN 2 Educar las habilidades socioemocionales y la formación del carácter

2 Bienvenidos! Escuela de Familia* Bachillerato

3 Recordemos cómo está estructurada nuestra sesión 6 momentos, que son: Inicio Te m a A ctividad R eflexió n Tips Compromisos

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5 Escuela de Familia* Secundaria RECORDEMOS En el tema anterior revisamos quién es la persona y cómo se conforma, además de identificar las características de desarrollo de sus hijos. Habilidades socioemocionales

6 DINÁMICA En una hoja deberán dibujar una cara, un ícono o un gesto de la emoción que más experimentan a lo largo del día.

7 Escuela de Familia* Secundaria Desarrollo Familiar REFLEXIÓN En grupo mostramos nuestro dibujo y comentamos: Por qué creo que esa emoción lo domina a lo largo de día? Esa emoción, favorece su forma de relacionarse con los demás o la obstaculiza? Cómo podría usar esa emoción a su favor?

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9 EDUCAR LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Durante la adolescencia, hay un proceso de definición de la personalidad. Cambios de humor repen3nos. Son vulnerables No saben lo que sienten Escuela de Familia* Bachillerato

10 LA PERSONALIDAD DE LOS HIJOS Personalidad Son las características que definen a una persona, sus cualidades, habilidades y expresiones. Está conformada por el temperamento y el carácter. Temperamento Carácter Conjunto de cualidades que la persona tiene de forma innata, es decir, de nacimiento, son las características que se heredan. Cualidades que la persona posee, teniendo como base el temperamento heredado y a partir de las cuales se expresa, se comporta y aprende a relacionarse con el mundo que lo rodea. Escuela de Familia* Bachillerato

11 EL TEMPERAMENTO DE UNA PERSONA PUEDE SER: Extrovertido: tendencia a hablar mucho, sociable. Introvertido: poco comunicativo, tímido. Emotivo: capacidad de emocionarse fácilmente No emotivo: no se deja influir por las emociones. Activo: gusto por hacer muchas cosas. No activo: prefiere mantenerse pasivo. Primario: reaccionan inmediatamente a un estímulo y olvidan con facilidad. Secundario: reaccionan y reflexionan; no olvidan fácilmente lo que sucede. Escuela de Familia* Bachillerato

12 EL CARÁCTER Son cualidades de la personalidad que se forman en función de las experiencias vividas, del entorno familiar, social, educativo y cultural.

13 CARÁCTER Por lo que ya hemos visto, entonces, el carácter sí es educable. Desde que eran pequeños sus hijos fueron educando su carácter a través de los principios y valores. Durante la adolescencia se presenta una etapa de definición de esa personalidad, es un momento oportuno para trabajar en construir un carácter firme, bueno y feliz Escuela de Familia* Bachillerato

14 CÓMO EDUCAR EL CARÁCTER DE LOS HIJOS? 1. En la primera sesión decíamos que la persona está conformada por inteligencia, voluntad y libertad. La educación del carácter implica que conozcan lo que es bueno, que por su voluntad hagan lo correcto y que por la libertad lo elijan. 2. Enséñales lo correcto, lo bueno y ayúdales a tomar decisiones. 3. Explícales qué son los valores y virtudes pero, sobre todo, dialoga con tus hijos comentándoles las conductas que esperas de ellos. 4. Permite que sean autónomos y que vayan decidiendo por sí solo.

15 CÓMO EDUCAR EL CARÁCTER DE LOS HIJOS? 5. Ayuda a conocerse, pues en la medida en que él o ella identifica quién es y cómo reacciona, puede actuar mejor. 6. Edúcales con disciplina positiva, es decir, no por regaños y golpes, sino que asuman las consecuencias de sus actos. 7. Oriéntalos para que sepan cómo regular sus emociones. 8. Ayúdales a plantearse metas y a establecer estrategias para lograrlas. 9. Fortalece su autoestima. 10. Educa su afectividad.

16 HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES La capacidad para identificar y manejar nuestras emociones, sentir y mostrar empatía por los demás, establecer relaciones positivas y definir y alcanzar metas.

17 HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES ü Sus hijos estarán expuestos a conductas de riesgo como el alcoholismo o drogadicción. ü Los jóvenes se enfrentarán a tomar una decisión que no será fácil porque de por medio estará, posiblemente, la presión de su grupo. ü S i h a y u n c a r á c t e r s ó l i d o y, p o r consecuencia, un buen manejo de sus habilidades socioemocionales, podrá hacerle frente a esta situación de riesgo a partir de lo que cree. Escuela de Familia* Bachillerato

18 CUÁLES SON LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES? Habilidad general Autoconciencia Autorregulación Determinación Habilidades específicas Autopercepción Autoeficacia Reconocimiento de emociones Manejo de emociones Postergación de la gratificación Tolerancia a la frustración Motivación de logro Perseverancia Manejo del estrés

19 CUÁLES SON LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES? Habilidad general Conciencia social Relación con los demás Toma responsable de decisiones Escuela de Familia* Bachillerato Habilidades específicas Empatía Escucha activa Toma de perspectiva Asertividad Manejo de conflictos interpersonales Comportamiento pro-social Generación de opciones y consideraciones de consecuencias Pensamiento crítico Análisis de consecuencias

20 IMPORTANTE Educar a un adolescente conlleva poner y respetar límites, enseñarles a valorar las consecuencias, pero principalmente requiere de mucha paciencia y afecto.

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22 VIDEO H a b i l i d a d e s socioemocionales

23 PREGUNTAS DETONADORAS Por qué es importante formar en sus hijos el desarrollo de estas habilidades? De qué le servirán en su etapa de juventud y la vida adulta?

24 COMENTEMOS La formación del carácter y las habilidades socioemocionales, además de la vivencia de virtudes, que se verá más adelante, representan un factor protector de riesgos psicosociales, como también lo analizaremos en sesiones posteriores

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26 TRABAJO EN GRUPOS Qué programas y actividades conocen que ofrece la preparatoria de sus hijos para favorecer el desarrollo de habilidades socioemocionales? Qué apoyos se brindan en casa para reforzar estas habilidades? En qué otros lugares y espacios formativos pueden reforzar el desarrollo de estas habilidades en sus hijos?

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28 þ Motivarlos a ser constantes en alguna disciplina, deporte, estudio o desarrollo de una habilidad. þ Formarlos en hábitos, que tenga responsabilidades en casa, que maneje una agenda y optimice sus actividades y horarios. þ Definir un botón de pausa en casa. Ante un momento de conflicto, enojo o discusión, pongan una pausa, puede ser otra actividad, dar un tiempo fuera, cambiar de tema, darse un abrazo y calmarse en silencio o bailar encuentren su propio estilo y llévenlo a la práctica

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30 PARA LA PRÁCTICA Define qué habilidad socioemocional debes desarrollar tú como adulto, como padre o madre de familia para dar un mejor ejemplo de ello a tus hijos. Escribe las acciones que llevarás a cabo para lograrlo. Te recomendamos el libro: Los siete hábitos de las familias altamente efec3vas, de Stephen Covey. Ahí encontrarás más detalles de cómo implementar el botón de pausa en casa.

31 Nos vemos pronto