PERFIL DE EGRESO TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ENFERMERÍA. Perfil de Egreso TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ENFERMERÍA Universidad de Las Américas

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1 Perfil de Egreso TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ENFERMERÍA Universidad de Las Américas 1

2 Hernán Sandoval Orellana Decano de Facultad de Ciencias de la Salud Andres Santana Machuca Director Académico de Facultad de Ciencias de la Salud Paola Cosgrove Cornejo Director de Escuela de Técnico de Nivel Superior en Enfermería Comité curricular Paola Cosgrove Cornejo Karina Leal Aguayo Andrea Méndez González Sylvia Salazar Carrasco Marlene Caballero Allain Rosario Vergara Larraín Santiago, febrero de

3 Este documento presenta el Perfil de Egreso de la carrera de Técnico de Nivel Superior en Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Las Américas. PERFIL DE EGRESO TÉCNICO NIVEL SUPERIOR EN ENFERMERÍA UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS El titulado de Técnico de Nivel Superior de Enfermería de la Universidad de Las Américas se caracteriza por un alto grado de compromiso con las necesidades de la salud de la población, capacidad de integrarse activamente a los equipos de salud pública y privada con especial orientación hacia un desempeño proactivo, eficiente y reconocido por su sentido ético. Se espera que entregue atención de salud a individuos, familias y comunidades en el proceso de salud enfermedad, con el fin de mejorar y proteger a la población, durante las etapas de su ciclo vital. Se espera que el titulado de Técnico de Nivel Superior de Enfermería de Universidad de Las Américas sea un profesional reconocido por su compromiso con el acceso equitativo y oportuno a la protección y provisión de servicios de salud. Que contribuya al desarrollo humano, vincule las necesidades individuales y colectivas con su entorno social, geográfico y cultural, aplique conocimiento científico técnico, y maneje destrezas y gestión de calidad en su ejercicio profesional. También se espera que valore la autonomía de las personas en todas las etapas de la vida. Podrá desempeñarse en labores de prevención, fomento, mantención, recuperación y rehabilitación de la salud, en los siguientes ámbitos: 1. Salud individual y familiar. Se relaciona con la capacidad del Técnico de Nivel Superior en Enfermería de aplicar sus conocimientos y habilidades en el cuidado de la salud del individuo, su familia y su entorno. Pudiendo desarrollarse laboralmente en centros hospitalarios públicos y privados, centros médicos, unidades de tomas de muestras, laboratorios, vacunatorios, entre otros. 2. Salud comunitaria. Capacidad del Técnico de Nivel Superior en Enfermería de trabajar con la comunidad. Enfocando su quehacer tanto en centros de Atención Primaria en Salud, como CESFAM, COSAM, postas rurales, escuelas, entre otros. Resultados de aprendizaje genéricos Al completar el Plan de Estudios de la carrera de Técnico de Nivel Superior en Enfermería, el titulado será capaz de: 1. Interactuar con las demás personas y trabajar en equipo en los diversos contextos vinculados a su profesión. 2. Demostrar una actitud crítica y autocrítica en el desempeño laboral. 3. Mantener una comunicación eficaz, del tipo no verbal, oral y escrita. 4. Interpretar mensajes sencillos en inglés de forma preferentemente escrita, de acuerdo al contexto laboral en el cual se desempeñe. 5. Demostrar un compromiso con la preservación del medio ambiente en el desarrollo de su profesión. 3

4 Resultados de aprendizaje específicos Al completar el Plan de Estudios de la carrera de Técnico de Nivel Superior en Enfermería, el titulado será capaz de: 1. Aplicar técnicas básicas de enfermería, sobre la base de la normativa nacional e internacional vigente. 2. Aplicar los conocimientos básicos de biología, anatomía y fisiología del organismo, dando muestras de sus conocimientos con fundamentos científicos en su quehacer. 3. Aplicar los principios de atención integral a los usuarios, basados en el modelo de Virginia Henderson. 4. Aplicar los conocimientos básicos de farmacología para la administración de medicamentos según indicación médica. 5. Entregar atención de primeros auxilios según necesidad de la comunidad. 6. Entregar atención de enfermería a pacientes adultos-mayores. 7. Aplicar los principios de asepsia y antisepsia, conforme a los protocolos establecidos por la autoridad sanitaria. 8. Identificar el desarrollo evolutivo de la mujer en las diferentes etapas del ciclo vital, aplicando las acciones del programa de salud de la mujer. 9. Colaborar en los cuidados especiales que requiere el recién nacido sano o enfermo, de manera inmediata y mediata. 10. Aplicar conocimientos teórico-prácticos y entregar atención de enfermería de acuerdo a las necesidades que manifieste el niño y adolescente. 4

5 Referencias Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y Acreditación. (2011). Guía de apoyo para la redacción, puesta en práctica y evaluación de los resultados del aprendizaje. Madrid: Cyan, Proyectos Editoriales. Comisión Nacional de Acreditación. (2008). Manual para el desarrollo del proceso de autoevaluación carreras y programas de pregrado. Santiago. Comisión Nacional de Acreditación. (2010). Operacionalización criterios de evaluación en procesos de acreditación. Santiago, Chile. Comisión Nacional de Acreditación. (2014). Criterios de evaluación para carreras y programas de pregrado. Documento de Trabajo. Manuscrito en preparación. Santiago, Chile. Comisión Nacional de Acreditación. (2007). Criterios generales de evaluación para carreras y programas de formación, conducentes al título Técnico de Nivel Superior. Santiago, Chile. Kennedy, K. (2007). Redactar y utilizar resultados de aprendizaje, un manual práctico. Irlanda. Ministerio de Educación, Ministerio de Salud. (1995). Perfil ocupacional básico para la formulación del curriculum del Técnico de Nivel Superior de Enfermería. Tuning-América Latina. (2007). Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina. Informe final. España: Universidad de Deusto. Universidad de Las Américas. (2014). Fundamentos del Modelo Educativo Universidad de Las Américas. Universidad de Las Américas. (2015). Orientaciones para el desarrollo del perfil de egreso. 5

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