GUÍA DOCENTE 1º Curso /2006

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1 GUÍA DOCENTE 1º Curso /2006 DIPLOMATURA DE CIENCIAS AMBIENTALES UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

2 INDICE: 1. INFORMACIÓN SOBRE LA TITULACIÓN DE CIENCIAS AMBIENTALES. 1.1 TITULO QUE SE EXPIDE. 1.2 REQUISITOS DE ADMISIÓN. 1.3 VENTAJAS EDUCATIVAS Y PROFESIONALES. 1.4 ACCESO A ESTUDIOS POSTERIORES. 2. DESCRIPCIÓN DE LAS ASIGNATURAS. 2.1 ANÁLIS MATEMÁTICO. 2.2 BASES FÍSICAS DEL MEDIO AMBIENTE. 2.3 BASES QUÍMICAS DEL MEDIO AMBIENTE. 2.4 BIOLOGÍA. 2.5 FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS. 2.6 GEOLOGÍA. 2.7 SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA. INFORMACIÓN SOBRE LA TITULACIÓN DE CIENCIAS AMBIENTALES 1. TÍTULO QUE SE EXPIDE Con el objetivo de formar científica y técnicamente a profesionales con una visión interdisciplinar e integradora de la problemática ambiental, con capacidad de diagnóstico, evaluación y gestión de soluciones, se creó el Título Superior de Ciencias Ambientales como Enseñanzas Propias de la Universidad de Almería durante el curso académico 1994/95. Para el curso académico 95/96, se aprobó por la Junta de Andalucía el Plan de Estudios como enseñanza reglada de la Licenciatura de Medo Ambiente. La Licenciatura de Ciencias Ambientales, se imparte en la Facultad de Ciencias Experimentales, ubicada en el Edificio CITE III del Campus. En la actualidad se imparten dos planes de estudios de esta titulación: el plan de 1995 (a extinguir) y el plan de 2000 (en proceso de implantación). Este plan establece dos Itinerarios curriculares: - Planificación y Gestión de Recursos Naturales. - Análisis y Tecnologías del Medio Ambiente.

3 2. REQUISITOS PARA LA ADMISIÓN Desde el Bachillerato Realizando la Prueba de Acceso, los alumnos podrán concurrir por alguna de las siguientes vías que se relacionan con la modalidad de Bachillerato cursada, en la forma que se determina: A: Científico-Técnica B: Ciencias de la Salud Una vez superada la Prueba, tendrán preferencia para obtener plaza por el respectivo procedimiento de preinscripción, para el acceso a la Licenciatura en Ciencias Ambientales. Pruebas de Acceso para Mayores de 25 años de edad La Ley Orgánica 1/1990 L.O.G.S.E., prevé la superación de una prueba específica para el acceso a la universidad para quienes sean mayores de 25 años de edad. El R.D. 69/2000 de 21 de enero (B.O.E. del 22) establece una reserva de plazas para quienes deseen acceder a las enseñanzas universitarias y hayan superado la citada prueba. Para poder llevar a cabo el cumplimiento de tales normas la Comisión Coordinadora Interuniversitaria de Andalucía resolvió en su sesión de 22 de noviembre de 2002 fijar los procedimientos y los programas para la realización de la prueba para mayores de 25 años, en el ámbito de Andalucía. Quienes superen esta Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años deberán participar en el proceso de preinscripción que regula los procedimientos de selección para el ingreso en la Titulación de Ciencias Ambientales. Estudios Realizados en el extranjero Si los estudios realizados en el extranjero tienen carácter preuniversitario, y han sido superados en su totalidad, los interesados pueden solicitar del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte español la correspondiente homologación por el Bachillerato. No obstante quienes deseen acceder a estudios universitarios, una vez obtenida la correspondiente homologación, deberán superar la Prueba de Acceso a la Universidad. Quienes se encuentren en posesión de una titulación universitaria extranjera, deberán solicitar del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes la homologación de dicha titulación por la equivalente en España. En aquellos casos en los que el citado Ministerio conceda la homologación solicitada, los interesados podrán acceder a titulaciones universitarias españolas siempre y cuando obtengan plaza en las mismas de acuerdo con el correspondiente proceso de preinscripción, siendo tratados en este caso como cualquier otro titulado español, pero con la calificación media de expediente de VENTAJAS EDUCATIVAS Y PROFESIONALES La titulación en Ciencias Ambientales aparece en 1995 con la intención de formar a unos profesionales con una visión integral del medio ambiente; con la capacidad de relacionar todas las causas que le afectan y de prever sus consecuencias a la vez que proponen soluciones compatibilizando el desarrollo económico con la conservación del entorno. El equilibrio entre desarrollo económico y conservación de nuestro medio ambiente es lo que se conoce hoy en día como Desarrollo Sostenible. El desarrollo sostenible tiene cuatro pilares fundamentales en constante equilibrio dinámico: economía, sociedad, cultura y medio ambiente.

4 Dicho equilibrio es una de las principales metas a alcanzar por los Licenciados en Ciencias Ambientales o Ambientólogos, recibiendo una formación interdisciplinar en campos científicos muy diversos (Ciencias Naturales, Sociales, Económicas), así como una gran preparación en las nuevas tecnologías aplicadas al Medio Ambiente. Esta completa formación les permite acceder a: - Gestión ambiental en entes privados en diferentes sectores y actividades - Gestión y administración pública ambiental - Consultoría, diseño y desarrollo e implantación de sistemas de gestión ambiental - Investigación, diseño y desarrollo de productos, servicios y otras aplicaciones ambientales: Ecoeficiencia y Ecoinnovación - Asesoramiento, desarrollo y aplicación de la legislación ambiental - Estudio, diseño e implantación de políticas, planes, programas y proyectos ambientales - Planificación, análisis y gestión de espacios naturales - Ordenación y gestión del territorio - Estudio, análisis y gestión de los recursos naturales: agua, aire y suelo - Negociación, participación y mediación en conflictos ambientales - Sensibilización, educación y comunicación ambiental orientada hacia la sostenibilidad, el desarrollo y la cooperación - Análisis de riesgos naturales y antrópicos - Vigilancia, prevención y control de la calidad ambiental - Gestión de residuos - Gestión de recursos hídricos - Interpretación, diseño y valoración del paisaje - Seguridad e higiene industrial - Evaluación de impacto ambiental - Economía ambiental y economía ecológica - Gestión energética - Prevención, análisis, gestión y tratamiento de la contaminación - Evaluación y restauración de ecosistemas 4. ACCESO A ESTUDIOS POSTERIORES Con el primer ciclo de esta titulación se accede, cursando los correspondientes complementos de formación, al segundo ciclo de: - Licenciado en comunicación Audiovisual - Licenciado en Documentación - Licenciado en Historia y Ciencias de la Música - Licenciado en Humanidades - Licenciado en Lingüística - Licenciado en Periodismo - Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas - Licenciado en Traducción e Interpretación

5 DESCRIPCIÓN DE LAS ASIGNATURAS. FICHA DE ASIGNATURAS PARA GUÍA DOCENTE DE EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS. UNIVERSIDADES ANDALUZAS DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: ANÁLISIS MATEMÁTICO CÓDIGO: AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 2000 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : TRONCAL Créditos totales (LRU / Créditos LRU/ECTS ECTS): 7,5 teóricos: 4,5 CURSO: CUATRIMESTRE: PRIMERO SEGUNDO Créditos prácticos: 3 CICLO: PRIMERO LRU/ECTS DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES NOMBRE: Agripina Rubio Flores CENTRO/DEPARTAMENTO: FACULTAD DE CIENCIAS EXPERIMENTALES / DEPARTAMENTO DE ÁLGEBRA Y ANÁISIS MATEMÁICO ÁREA: ANÁISIS MATEMÁICO Nº DESPACHO: III TF: URL WEB: DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR Cálculo en varias variables. Ecuaciones diferenciales

6 2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS: Estar familiarizado con el cálculo en una variable y las nociones de base de Geometría Analítica (haber cursado con aprovechamiento la asignatura Fundamentos Matemáticos, en el primer cuatrimestre) CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Esta asignatura forma parte del bloque de materias troncales básicas de la licenciatura de Ciencias Ambientales. Está programada en el 2º cuatrimestre del primer curso de la licenciatura, y está precedida por Fundamentos Matemáticos en el primer cuatrimestre, su asimilación exige necesariamente una familiarización con ésta última. Las nociones y técnicas desarrolladas en esta materia son necesarios en mayor o menor medida en todas las materias científicas (teóricas y prácticas) imprescindibles en la formación de un licenciado en Ciencias Ambientales RECOMENDACIONES: Para facilitar la asimilación de esta asignatura se recomienda dedicarle semanalmente un cierto tiempo (mínimo 2 horas) para resumir los resultados más importantes, hacer por lo menos un ejercicio de cada cuestión de las relaciones entregadas. Consultar por lo menos un libro de los recomendados en la bibliografía. 3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: Documentación( bases de datos, biblioteca, Internet..), organización y redacción de trabajos científicos, fuentes bibliográficas, Vocabulario científico COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): Los elementos básicos del Cálculo diferencial e integral en varias variables y nociones elementales de Ecuaciones diferenciales. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): :identificar y plantear los problemas de las ciencias experimentales que son susceptibles de ser tratados con métodos del cálculo o las ecuaciones diferenciales. Resolver tales problemas directamente o buscando en el lugar adecuado ayuda para resolverlos Actitudinales (Ser):Actitud crítica ante cualquier discurso por analogía con el método matemático (ser conciente en cada momento de la hipótesis, tesis y prueba. Adquirir el reflejo de matematización de las situaciones reales, cuantificando y aproximando.

7 4. OBJETIVOS Comprensión y manejo de manera precisa de los conceptos básicos del Cálculo Diferencial e Integral en varias variables. Adquisición de destrezas en el cálculo. Planteamiento y resolución de problemas práctico relacionados con las ciencias experimentales.

8 5. METODOLOGÍA La asignatura se desarrollará en sesiones teórico-practicas (ejercicios, problemas), motivando los temas primero, y enunciando los resultados fundamentales, con demostración en los casos sencillos, y con verificaciones en casos particulares, viendo la potencia del resultado y sus consecuencias con ejemplos instructivos, también se hará hincapié en la importancia de la verificación de las condiciones exigidas en cada enunciado para la validez de los resultados. A lo largo del curso los alumnos realizarán ejercicios fuera de las horas de clase, prepararán trabajos sobre aspectos teóricos y prácticos de la materia, que después redactarán y expondrán en seminario. En su trabajo, los alumnos contarán con tutorías personalizadas y en grupos. NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: SEGUNDO CUATRIMESTRE: Nº de Horas: Clases Teóricas*: 30 Clases Prácticas*: 24 Exposiciones y Seminarios*: 2 Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales): A) Colectivas*: 5 B) Individuales: 3 Realización de Actividades Académicas Dirigidas: A) Con presencia del profesor*: 15 B) Sin presencia del profesor: 10 Otro Trabajo Personal Autónomo: A) Horas de estudio: 80 B) Preparación de Trabajo Personal: 8 C)... Realización de Exámenes: A) Examen escrito: 6 6. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras): Sesiones académicas teóricas X Exposición y debate: X Tutorías especializadas: X Sesiones académicas prácticas X Visitas y excursiones: Controles de lecturas obligatorias:

9 Otros (especificar): DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: El desarrollo de ésta asignatura se hará en forma de clases teórico prácticas, seminarios en grupos reducidos y tutorías especializadas. Se incitará al máximo la participación de los alumnos, tanto en la motivación de las nociones de base como en buscar aplicaciones relacionadas con su formación global, así como en resolver y exponer la resolución de problemas. En los seminarios se desarrollarán algunos temas complementarios, repasando e insistiendo en algunos temas y técnicas que pueden ayudar al alumno a seguir cómodamente la asignatura, así como la búsqueda de aplicaciones interesantes en otras disciplinas. Las tutorías especializadas se dedicarán a la orientación y discusión preliminar de los trabajos sobre los temas complementarios, mencionados anteriormente, antes de su exposición y exposición. 7. BLOQUES TEMÁTICOS (dividir el temario en grandes bloques temáticos; no hay número mínimo ni máximo) I.- Cálculo diferencial en varias variables. II.- Ecuaciones diferenciales. III.- Cálculo integral en varias variables. 8. BIBLIOGRAFÍA: 8.1 GENERAL: 1.- ABELLANAS, L. AYRES.,F. MENDELSON, E. Cálculo diferencial e integral. Serie Schaum. McGraw-Hill, DEMIDOVICH, B.P problemas de Análisis Matemático. Paraninfo LARSON, R. HOSTETLER, R. EDWARDS, B. HEYD, D. Cálculo. 6ª edición McGraw- Hill, MARSDEN, J. TROMBA, A. Cálculo vectorial. 3ª edición. Addison-Wesley Iberoamericana, PISKUNOV, N. Cálculo diferencial e integral. 6ª edición. Mir, ESPECÍFICA (con remisiones concretas, en lo posible): 1.-VALDERRAMA BONNET, M. Método Matemáticos aplicados a las ciencias experimentales. Pirámide, NEWHAUSER, C. Matemáticas para las ciencias. Pearson HORST R. THIEME, Mathematics in Population Biology. Princeton Series in Theoretical and Computational Biology. Princeton University Press, C.

10 9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (enumerar, tomando como referencia el catálogo de la correspondiente Guía Común)...Examen parcial y examen final sobre resolución de problemas. Redacción y exposición de trabajos realizados en equipos reducidos. Redacción y discusión (en tutorías) de trabajos individuales. Asistencia y participación activa en clases y seminarios. Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso): Aspecto Criterios Instrumento Peso Asimilación de contenidos teóricoprácticos de la asignatura Dominio de los conceptos fundamentales. Destreza en el cálculo. Claridad en el planteamiento y resolución de los problemas. Trabajo en equipo Contenido. Estructura. Documentación. Bibliografía. Redacción y presentación. Asistencia participación Trabajo individual y Asistencia a clase. Participación activa en clases teóricas de problemas y en seminario Bibliografía consultada. Calidad y cantidad del trabajo realizado Examen escrito de problemas. 60% Exposición y debate 20% Observación razonada profesor. del Revisión y en su caso discusión de los trabajos con el profesor NOTA IMPORTANTE: Para superar la asignatura será necesario obtener una puntuación igual o superior al 50% de la correspondiente al total de las pruebas, y un mínimo del 40% del valor de la primera prueba (examen escrito de problemas). TEMARIO DESARRLLADO (con indicación de las competencias que se van a trabajar en cada tema) n. TEMA 1.- CÁLCULO DIFERENCIAL EN 1.1. Funciones en varias variables. Derivadas parciales. Diferenciabilidad Derivadas de orden superior. Teorema de Schwartz Funciones compuestas. Regla de la cadena Fórmula de Taylor. Extremos locales Funciones implícitas. Extremos condicionados. Multiplicadores de Lagrange. 10% 10%

11 1.6. Campos escalares y vectoriales. Derivada direccional Gradiente de un campo escalar. Plano tangente y vector normal a una superficie Divergencia y rotacional de un campo vectorial. TEMA 2.- ECUACIONES DIFERENCIALES Introducción y conceptos básicos. Ecuaciones diferenciales ordinarias. Tipo, orden y grado de una ecuación diferencial. Solución general, solución particular y solución singular. Problema de valores iniciales Ecuaciones de variables separadas. Ecuaciones homogéneas Ecuaciones lineales de primer orden. Ecuaciones de Bernoulli Aplicaciones E.D.O. lineales homogéneas de 2º orden con coeficientes constantes. E.D.O. lineales completas de 2º orden con coeficientes constantes Método de los coeficientes indeterminados: Métodos de variación de constantes de Lagrange. n. TEMA 3.- CÁLCULO INTEGRAL EN 3.1. Integrales dobles y triples. Aplicación al cálculo de volúmenes y áreas. Centros de masa y momentos de inercia Teorema de Fubini. Cambio de variable en integrales múltiples Integral de línea. Regiones conexas del plano. Teorema de Green. Independencia del camino Integral de superficie. Teorema de Stokes. Teorema de la divergencia.

12 FICHA DE ASIGNATURAS DE PARA GUÍA DOCENTE. EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS. UNIVERSIDADES ANDALUZAS DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: Bases Físicas del Medio Ambiente CÓDIGO: AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 2000 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : Troncal Créditos totales (LRU / Créditos LRU/ECTS Créditos LRU/ECTS ECTS): 12/11.5 teóricos: 9/8.6 prácticos: 3/2.9 CURSO: 1º CUATRIMESTRE: CICLO: 1º DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES NOMBRE: Fernando Sánchez Rodrigo CENTRO/DEPARTAMENTO: Fac. CCEE/Dpto. Física Aplicada ÁREA: Física Aplicada Nº DESPACHO: TF: URL WEB: DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR Física de fluidos. Termodinámica. Ondas. Electricidad y Magnetismo. 2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS: 2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Se trata de una asignatura de carácter fundamental en la formación del estudiante, que seré referencia básica para otras asignaturas posteriores de la Licenciatura, en particular las siguientes asignaturas: Bases de la Ingeniería Ambiental, Producción de Energía, Meteorología y Climatología, Contaminaciones Físicas RECOMENDACIONES: Al impartirse en el primer curso es conveniente que su desarrollo sirva para homogeneizar los conocimientos de Física de los alumnos que se disponen a iniciar esta titulación. 3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: Capacidad de gestión de la información 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): Cultura general en Física Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): Destrezas para la resolución de problemas, destrezas experimentales y de laboratorio. Actitudinales (Ser): Ser capaz de buscar y utilizar bibliografía en física y otra bibliografía técnica, así como cualquier fuente de información relevante.

13 4. OBJETIVOS o Presentar una visión general y unificada de la Física. o Conocer y comprender los conceptos, leyes y teorías básicas de la Física, relevantes para los estudios de ciencias ambientales. o Comprender la naturaleza del conocimiento y método científico. o Saber emplear los conocimientos de Física en la resolución de problemas que surgen en el desarrollo de la profesión de licenciado en Ciencias Ambientales. o Transmitir al alumno el carácter teórico/experimental de la disciplina, introduciéndole en los métodos de medida y experimentación. o Acostumbrar al estudiante al manejo de datos experimentales, a su ordenación, representación y correcto tratamiento. o Comprender la naturaleza de la Física y sus limitaciones, así como sus complejas interacciones con la tecnología y la sociedad, valorando la necesidad de preservar el medio ambiente. 5. METODOLOGÍA El desarrollo de la asignatura se estructura en torno a 2 sesiones de teoría a la semana, 1 sesión de seminarios a la semana y 11 sesiones de prácticas de 2 horas cada una a lo largo del curso. Las clases de teoría se imparten mediante el método de clase magistral. Los seminarios se estructuran como tutorías colectivas, para grupos reducidos, y realización y exposición de trabajos por parte de los alumnos. Las clases prácticas se dividen en: o 4 sesiones de prácticas de laboratorio en el primer cuatrimestre. o 7 sesiones de problemas en el segundo cuatrimestre.

14 NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: 307 PRIMER CUATRIMESTRE: Nº de Horas: 150 Clases Teóricas*: 30 Clases Prácticas*: 8 Exposiciones y Seminarios*: 3 Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales): C) Colectivas*: 4 D) Individuales: 5 Realización de Actividades Académicas Dirigidas: A) Con presencia del profesor*: Clases teóricas, prácticas, seminarios y tutorías B) Sin presencia del profesor: Horas de estudio, preparación de prácticas y seminarios. Otro Trabajo Personal Autónomo: Consulta bibliográfica y en internet (aula de informática). D) Horas de estudio: 60 E) Preparación de Trabajo Personal: 32 F) Preparación de exámenes: 5 Realización de Exámenes: B) Examen escrito: 3 C) Exámenes orales (control del Trabajo Personal): SEGUNDO CUATRIMESTRE: Nº de Horas: 157 Clases Teóricas*: 30 Clases Prácticas*: 14 Exposiciones y Seminarios*: 4 Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales): E) Colectivas*: 4 F) Individuales: 5 Realización de Actividades Académicas Dirigidas: A) Con presencia del profesor*: Clases teóricas, prácticas, seminarios y tutorías B) Sin presencia del profesor: Horas de estudio, preparación de prácticas y seminarios. Otro Trabajo Personal Autónomo: Consulta bibliográfica y en internet (aula de informática). G) Horas de estudio: 60 H) Preparación de Trabajo Personal: 32 I) Preparación de exámenes: 5 Realización de Exámenes: D) Examen escrito: 3 E) Exámenes orales (control del Trabajo Personal):

15 6. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras): Sesiones académicas teóricas X Exposición y debate: X Tutorías especializadas: X Sesiones académicas Visitas y excursiones: Controles de lecturas prácticas obligatorias: X Otros (especificar): DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: (Ver Metodología) 7. BLOQUES TEMÁTICOS (dividir el temario en grandes bloques temáticos; no hay número mínimo ni máximo) I. Introducción: La Física en el contexto de las ciencias ambientales. Conceptos matemáticos básicos. Nociones básicas de Mecánica. II. Física de Fluidos: Estática de fluidos. Dinámica de fluidos ideales. Dinámica de fluidos reales. Fenómenos superficiales en líquidos. III.Termodinámica: Principio Cero de la Termodinámica. Primer Principio de la Termodinámica. Segundo Principio de la Termodinámica. Sistemas monocomponenetes: cambios de fase. Transmisión del calor. Sistemas termodinámicos abiertos. IV. Ondas: Movimiento ondulatorio. Ondas elásticas. V. Electricidad y Magnetismo: Campo eléctrico en el vacío y en la materia. Corriente continua. Campo magnético en el vacío y en la materia. Inducción electromagnética. Corriente alterna. Ondas electromagnéticas. 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL -De Juana, J.M., Física General (2 vols.), Pearson, Madrid. -Gettys, W.E., Séller, F.J., Skove, M.J., Física clásica y moderna, McGraw- Hill, Madrid. - Sears, F., Zemansky, M.W., Young, H.D., Física, Aguilar, Madrid. - Tipler, P., 1999, Física para la ciencia y la tecnología (2 vols.), Reverté, Barcelona. 8.2 ESPECÍFICA (con remisiones concretas, en lo posible) - Jaque Rechea, F., Aguirre de Cárcer, I., Bases de la Física medioambiental, Ariel, Barcelona. - Jou, D., Llebot, J.E., Pérez García, C., Física para las ciencias de la vida, McGraw-Hill, Madrid. - Smith, C., Environmental Physics, Routledge, London. 9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (enumerar, tomando como referencia el catálogo de la correspondiente Guía Común) Examen escrito. Informes de prácticas de laboratorio. Trabajos y seminarios. Asistencia a clase. Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso):

16 Para la aprobación de la asignatura será imprescindible aprobar las prácticas de laboratorio y los exámenes escritos separadamente. Las prácticas se evaluarán mediante la calificación de los trabajos de prácticas, con lo cual se evalúan las destrezas experimentales y de laboratorio. Los exámenes escritos responden a la necesidad de desarrollar las destrezas para la resolución de problemas y la adquisición de una cultura general en física. Se realizarán dos exámenes parciales al final de cada cuatrimestre. La nota final de los exámenes será la media de ambos. Se tendrán en cuenta así mismo los seminarios y trabajos realizados por los alumnos, para evaluar su capacidad de buscar y utilizar bibliografía y otras fuentes de información. La calificación final se obtendrá de la siguiente manera: C = 0.5xT + 0.3xP + 0.2xS donde T se refiere a los exámenes escritos, P a los informes de prácticas de laboratorio y S a los trabajos y seminarios.

17 11. TEMARIO DESARROLLADO (con indicación de las competencias que se van a trabajar en cada tema) El conjunto de competencias específicas es el siguiente: o Cultura General en Física (C). o Resolución de problemas (P). o Técnicas de laboratorio (L) o Gestión de información (G). Estas competencias se trabajan en mayor o en menor grado en todos y cada uno de los temas. En lo que se sigue se indica por su abreviatura al final de cada tema las principales competencias que se van a trabajar en cada uno. o Introducción. Física y método científico. Magnitudes Físicas. Sistemas de unidades. Análisis dimensional. Física y ciencias ambientales. (C) o Conceptos matemáticos básicos. Magnitudes escalares y vectoriales. Álgebra vectorial. Componentes cartesianas de un vector. Derivadas. Integrales. Ecuaciones diferenciales. Concepto de campo. Gradiente de un campo escalar. (P) o Nociones básicas de mecánica. Leyes de Newton. Teoremas de conservación. Campo gravitatorio. Tipos de fuerzas. Condiciones de equilibrio.(c) o Estática de fluidos. Introducción. Presión. Principio de Arquímedes. Ecuación fundamental de la Hidrostática. Fluidos incompresibles. Fluidos compresibles. (C, P) o Dinámica de fluidos ideales. Introducción. Ecuación de continuidad. Ecuación de Bernouilli. Aplicaciones. (C, P) o Dinámica de fluidos reales. Viscosidad. Régimen de Pouiseuille. Ley de Stokes. Régimen de Venturi. (C,P) o Fenómenos superficiales en líquidos. Introducción. Tensión superficial. Ley de Laplace. Meniscos y capilares. (C,P) o Sistemas termodinámicos. Principio Cero de la Termodinámica. Sistema termodinámico. Principio Cero. Escalas termométricas. Gas ideal. Interpretación microscópica de la temperatura. (C, L) o Primer Principio de la Termodinámica. Equilibrio y evolución de un sistema termodinámico. Trabajo en los cambios de volumen. Enunciados del primer principio. Energía interna de un gas ideal. Equipartición de la energía. Transformaciones en el gas ideal. (C, P) o Segundo principio de la Termodinámica. Enunciados de Kelvin- Planck y Clausius. Ciclo y Teorema de Carnot. Teorema de Clausius. Entropía. Variaciones de entropía del gas ideal. Irreversibilidad y entropía. Interpretación estadística. (C, P, G) o Sistemas de un solo componente: cambios de fase. Introducción. Regla de las fases y diagrama de fases. Curva de saturación. Calores latentes de fusión y vaporización. Curvas de vaporización, fusión y sublimación. Superficies pvt. (P) o Transmisión del calor. Introducción. Conducción. Convección. Radiación. (C,L) o Sistemas termodinámicos abiertos. Introducción: volumen de

18 control. Conservación de la masa. Conservación de la energía. Segundo principio para un volumen de control. (C) o Movimiento ondulatorio. Introducción. Ecuación de onda unidimensional. Ondas periódicas. Ondas espaciales. Velocidad de grupo. (C, P) o Ondas elásticas. Ondas trasversales. Ondas longitudinales. Ondas estacionarias. Efecto Doppler y onda de Mach. (C,P) o Campo eléctrico en el vacío y en la materia. Introducción. Ley de Coulomb. Campo eléctrico. Ley de Gauss. Energía potencial eléctrica. Potencial eléctrico. Capacidad eléctrica y condensadores. Dipolo eléctrico. Dieléctricos. (C, P) o Corriente continua. Introducción. Key de Ohm y resistencia eléctrica. Fuerza electromotriz. Energía eléctrica y potencia. Reglas de Kirchoff. Circuitor RC. (L) o Campo magnético en el vacío y en la materia. Introducción. Fuerza de Lorente. Dipolo magnético. Ley de Biot-Savart. Ley de Ampère. Magnetismo en la materia. Materiales diamagnéticos, paramagnéticos y ferromagnéticos. (C,P) o Inducción electromagnética. Ley de Faraday-Lenz. Fuerza electromotriz inducida. Fuerza electromotriz autoinducida. Coeficientes de autoinducción e inducción mutua. (C,P) o Corriente alterna. Generador de corriente alterna. Circuitos RL y LC. (L) o Ondas lectromagnéticas. Introducción. Naturaleza de la luz. Espectro electromagnético. Velocidad de la luz. (C) 12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura): - Pasar lista aleatoriamente para controlar la asistencia a clases teóricas, prácticas y seminarios. - Tutorías colectivas (en grupos reducidos) e individuales (presenciales o virtuales) - Exámenes parciales.

19 FICHA DE ASIGNATURAS PARA GUÍA DOCENTE. EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS. UNIVERSIDADES ANDALUZAS DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: BASES QUÍMICAS DEL MEDIO AMBIENTE CÓDIGO: AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 2000 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : TRONCAL Créditos totales (LRU / Créditos LRU/ECTS Créditos LRU/ECTS ECTS): 6 / 6 teóricos: 4.5 / 4.5 prácticos: 1.5 / 1.5 CURSO: 1º CUATRIMESTRE: 2º CICLO: 1º DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES NOMBRE: LUIS GARCÍA FUENTES CENTRO/DEPARTAMENTO: QUÍMICA FÍSICA, BIOQUÍMICA Y Q. INORGANICA ÁREA: QUÍMICA FÍSICA Nº DESPACHO: TF: URL WEB: DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR Enlace químico y estructura de la materia. Disoluciones y reacciones. 2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS: Al tratarse de una asignatura que se imparte en el primer curso de la Titulación, no se establecen prerrequisitos para su realización. El alumno que ha superado las pruebas de acceso a la Universidad tiene un nivel de química que debe ser suficiente para seguir la asignatura CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Como asignatura general está ubicada en el primer curso de la Titulación y cuyo objetivo es familiarizar al alumno con ciertos conceptos de Química. Por tanto, cuando el curse ésta asignatura debe haber alcanzado un nivel básico en química que le permita abordar otras materias específicas de químicas en los cursos siguientes de la Titulación RECOMENDACIONES: Al ser una asignatura de carácter general existe abundante información en castellano tanto en libros de texto, como a través de Internet, sobre la totalidad de los temas incluidos en el temario. Sin embargo, dado que gran parte de la información que el alumno tiene que recopilar para el desarrollo de los Seminarios y temas complementarios, está en Inglés, se recomienda unos conocimientos mínimos sobre Inglés, al menos a nivel de traducción. Por otra parte será de gran ayuda para el alumno disponer de ciertas nociones básicas sobre buscadores de páginas WEB utilizando Internet como herramienta.

20 3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: Se fomentará que el alumno adquiera ciertos conocimientos básicos para la búsqueda de información; utilización de los recursos existentes en biblioteca; la capacidad de síntesis de la información recogida y desarrollo de un trabajo sobre un tema relacionado con conceptos químicos y de interés para nuestra sociedad COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Con esta asignatura el alumno debe tener la capacidad de entender las reacciones químicas básicas y poder hacer cálculos numéricos de las transformaciones químicas. Debe tener la capacidad de explicar los enlaces químicos y las propiedades generales de los reactivos. Debe tener habilidad para la resolución de cuestiones y problemas de química relacionados con los contenidos del programa. Por otra parte, debe tener destreza para preparar disoluciones y manejar diferentes tipos de reactivos, así como obtener datos experimentales que conduzcan a resultados de interés químico. Debe tener la capacidad de entender los convenios y símbolos y manejar las unidades en química 4. OBJETIVOS General Comprender los principios básicos de la química general y ser capaces de relacionarlos y aplicarlos en su formación profesional. Específicos Al finalizar el curso, el alumno debe ser capaz de: Identificar los fenómenos químicos elementales en procesos ambientales y biológicos. Utilizar el lenguaje químico para representar y explicar los cambios de las sustancias. Interpretar y cuantificar los fenómenos químicos. Comprender los principios básicos de: estructura de la materia, enlace químico, estados de la materia, reacciones, energía y equilibrio, y aplicarlos a la solución de problemas y situaciones corrientes en el laboratorio y en el medio ambiente.

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FACULTAD DE CIENCIAS Universidad de Córdoba Edificio de Gobierno (Campus de Rabanales) 14071- Córdoba Teléfonos 957.218.582/584 - Fax 957.218. Se ruega que la ficha sea guardada con el nombre del código de la asignatura. (Ej: 202034.doc) DATOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Ciencias Ambientales Código: 720002 Asignatura: Bases Químicas del Medio

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