CONTENIDOS INDICADORES DE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEÑO

Transcripción

1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO SEVILLA Código GRADO: PRIMERO PERIODO: 1 INTENSIDAD ESTANDARES: Señala las partes del cuerpo que se le indiquen en sí mismo y en sus compañeros. Señala el lado derecho e izquierdo en su compañero según una indicación dada. Se desplaza a derecha e izquierda según indicación dada. Esquema corporal. Reconocer las partes del cuerpo en sí mismo y en sus compañeros. Diferenciar su lado derecho e izquierdo en su propio cuerpo y en el de sus compañeros. Qué partes de mi cuerpo puedo reconocer teniendo en cuenta el esquema corporal? Reconoce las partes del cuerpo mediante movimientos. Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones y Realiza movimientos a través del cuerpo mediante ejercicios dirigidos. Mediante la imitación de actividades domésticas el Participa de manera creativa y dinámica en los diferentes juegos. Participa de los juegos permitiéndoles ser alumnos activos. Afianzar su esquema corporal a través de la vivencia práctica y de los gestos naturales del ser humano. Afianzar el equilibrio en la

2 movimientos. alumno ejercerá control sobre su equilibrio corporal. vivencia de su propio cuerpo. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO SEVILLA Código GRADO: PRIMERO PERIODO: 2 INTENSIDAD ESTANDARES: Se desplaza armónicamente por un espacio determinado ejecutando galope y caballitos acompañado con elevación de brazos. Camina a diferentes ritmos por sardineles sin caerse. Pasa y recibe una pelota pequeña a un compañero ubicado frente a él a diferentes distancias.

3 Patea, golpea y lanza una pelota a un sitio predeterminado con precisión. Conductas motrices de base Desplazarse en diferentes direcciones coordinando movimientos de brazos y piernas. Desplazarse por superficies elevadas sin perder el equilibrio. Pasar y recibir objetos con un compañero. Realizar acciones como pasar, patear, golpear con dirección en busca de un objetivo. Qué acciones y movimientos soy capaz de realizar en diferentes ritmos y desplazamientos en forma armónica y por un espacio determinado? Descubre que su cuerpo es básico para la coordinación lateral y direccional. Identifica las diferentes formas de desplazamiento por medio de ejercicios dirigidos Realiza ejercicios de lateralidad, direccionalidad, control corporal, formas básicas obedeciendo órdenes en los juegos Combina ejercicios alternando derecha e izquierda Coordina movimientos armoniosos con su esquema corporal. Diferenciar los lados derecha e izquierda en relación a objetos de espacio.

4 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO SEVILLA Código GRADO: PRIMERO PERIODO: 3 INTENSIDAD ESTANDARES Se ubica en diferentes direcciones con referencia a un objeto, teniendo en cuenta las indicaciones dadas. Diferencia los conceptos de ayer, hoy y mañana. Conductas perceptivo-motoras o temporo-espaciales. Manejar direcciones espaciales básicas como arriba, abajo, derecha, izquierda, adelante y atrás. Diferenciar los momentos de tiempo antes, durante y después. Qué conductas perceptivomotoras y temporoespaciales puedo Establece relaciones de velocidad con diferentes objetos. Desarrolla la coordinación manual en carreras, saltos y lanzamientos. El alumno vivencia formas de desplazamiento de acuerdo con las direcciones al frente, Afianzar la ubicación espacio temporal en la vivencia del ejercicio y el juego.

5 diferencias según las indicaciones dadas? atrás, diagonal, arriba, abajo. Enriquece su acervo motor con experiencias concretas. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO SEVILLA Código GRADO: PRIMERO PERIODO: 4 INTENSIDAD ESTANDARES Trabaja con un compañero y cambia de compañero sin demostrar resistencia cuando se le requiere. Dado un juego elemental, le hace modificación a las reglas para un mejor trabajo. Formación social Trabajar por parejas y en pequeños grupos sin mostrar rebeldía e inconformidad. Acatar y crear reglas elementales de juego.

6 Qué reglas elementales del juego trabajo en bien de mi formación social? Coordina movimientos de acuerdo con diferentes posiciones Coordina movimientos de acuerdo con diferentes posiciones Desarrolla la coordinación manual en carreras, saltos y lanzamientos. Mejorar en el niño su coordinación mediante ejercicios y juegos.