CÓMO MOTIVAR A TUS HIJOS?

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1 CÓMO MOTIVAR A TUS HIJOS? La educación consiste en hacer desear lo deseable. Platón La esencia del hombre es el deseo. Spinoza La motivación es uno de los temas más estudiados por los científicos, dado su gran poder y atractivo. Que deje de leer el padre o la madre que no haya intentado alguna vez motivar a sus hijos o hijas a realizar alguna conducta. Todo el mundo desea motivar a alguien a que haga algo: a nosotros mismos, a nuestras parejas, a nuestros clientes, a nuestros empleados, a nuestros jefes... Por ello todos conocemos la dificultad que entraña dicho acto. Si hablamos de motivación académica, quizá aún lo compliquemos más. Quiero que mi hijo/a decida estudiar en vez de irse a jugar. Sabemos que uno de los factores que facilitan el aprendizaje es la motivación académica entendida como la actitud de estudiante hacia la escuela. Si esta actitud es adecuada se activan las conductas y la persistencia necesaria para lograr las metas. Cómo lograr una adecuada motivación? Te ofrecemos algunos breves consejos:

2 1. RELACIONAR LAS METAS ESCOLARES CON ALGUNO DE SUS DESEOS. Es decir, recompensar las conductas adecuadas con aquello que funcione como premio pudiendo ser material o personal (reconocimiento, elogios verbales,...). La atención, el elogio y el apoyo de los adultos son reforzadores muy efectivos. Se trata de asociar una conducta que en sí misma es poco atrayente, como estudiar, con algún incentivo, afición, deseo, necesidad... Las recompensas no son universales, cada niño tiene unos gustos, y es importante tenerlos en cuenta. Si sé que a mi hijo un elogio en público no le resulta cómodo porque es tímido, esto no funcionará como premio. Si en cambio sé que necesita cierto reconocimiento social, será una de las estrategias a utilizar. Por otra parte, es importante ofrecer refuerzos proporcionados con la tarea o el esfuerzo para que no pierdan su valor reforzante. Los refuerzos son más efectivos si son inmediatos, especialmente para los niños más pequeños que tienen más dificultad para mantener conductas poco placenteras esperando consecuencias a largo plazo. 2. PLANTEAR METAS EN LAS QUE PUEDA TENER ÉXITO PERO SUPONGAN UN RETO, es decir, que le requieran un esfuerzo pero sean alcanzables. Si son muy fáciles premiaremos sin razón y se aburren, si son extremadamente difíciles las consideran inalcanzables. 3. DEMOSTRAR QUE CONFIAMOS EN ELLOS, que tenemos expectativas positivas y realistas de que van a conseguirlo.

3 4. IDENTIFICAR LOS RESULTADOS COMO EL PRODUCTO DE SUS ESFUERZOS, no como factores externos (facilidad, suerte,...) para que los niños/as relacionen el éxito con la constancia. 5. DIFERENCIAR EL FRACASO. Si hay fracaso a pesar de que se haya esforzado, hay que enfocarlo como fuentes de información que nos acercan a la meta, siendo oportunidades de aprendizaje que pueden ser controlables. Si el fracaso se debe a la falta de esfuerzo puede aplicarse castigo. Hay que tener en cuenta que el castigo no produce que se aprenda a realizar una conducta, sino que evita la probabilidad de que se repita una conducta problemática. 6. INTERESARSE POR SUS TAREAS, TRABAJOS, EXÁMENES, preguntarle fechas, anotarlas en nuestras agendas y preguntarles cómo han ido, interesándonos por sus logros. Es importante que lo hagamos a pesar de ser tareas que se repitan semanalmente. 7. SUSCITAR INTERÉS POR APRENDER, es decir, demostrarle la utilidad de sus conocimientos y despertar la capacidad de asombrarse, de despertar su curiosidad hacia los temas, pidiéndole ayuda por recordar algún dato, pedirle que nos explique algún contenido que sabemos ha estudiado, etc. Se trata de transmitirle entusiasmo, compartir pasión por las materias, explicándole la importancia de conocer dichos datos para la vida diaria.

4 8. SOLUCIONAR POSIBLES OBSTÁCULOS O DIFICULTADES. Si el niño o niña tiene dificultades para entender ciertas materia, memorizar, comprender la lectura, etc., se complica excesivamente mantenerle motivado. Es prioritario ayudarle si existen reales obstáculos, por ejemplo, ofrecerle estrategias para mejorar la comprensión lectora o la memoria, buscar clases de refuerzo de la materia, etc. 9. UTILIZAR REPETIDA Y REGULARMENTE LAS ESTRATEGIAS ANTERIORES. Estamos buscando hábito, perseverancia, motivación para la tarea, control de la frustración, interés, etc., en nuestros hijos. Seremos capaces de automotivarnos para ello? La práctica es la clave! Ánimo! Todas las personas grandes han sido niños antes. Pero pocos lo recuerdan El asombro es el deseo para el conocimiento. Tomás de Aquino El principito

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