INFORMACIÓN NUEVO ALUMNADO 3 AÑOS. 7 de junio de 2016

Transcripción

1 INFORMACIÓN NUEVO ALUMNADO 3 AÑOS 7 de junio de 2016

2 EQUIPO DIRECTIVO: Director (Antonio Sánchez), Jefe estudios (Julio Guillén) y Secretaria (Mónica Lara) NIVELES: de 3 años a 6º (3 ciclos de Primaria y 1 de infantil) LÍNEAS: 2 líneas por curso (excepto 1º, 3º y 5º) PROFESORADO: 11 maestros de Primaria 3 inglés, 2 de EF, 1 Religión, 1 Música, 1 refuerzo 7 de Infantil (6 tutorías y 1 apoyo) 1 Pedagogía terapéutica a jornada completa EOE: 1 orientadora y 1 logopeda RECURSOS HUMANOS PERSONAL COMPARTIDO: 1 PT (2 días) y 1 logopeda (3 días) ADMINISTRATIVO: 1 de 9 a 13 horas (Estefanía) CONSERJE: 9 a 14 horas (mañanas) 15 a 20 horas (Tarde) MONITORA INFANTIL: 9 a 14 horas (Educación Infantil) HORARIOS: de 9 a 14 horas (recreos de 12 a 12'30 con margen en Infantil)

3 PLANES Y PROYECTOS PLAN APERTURA (PLAN APOYO FAMILIAS) PROYECTO LINGÜÍSTICO IGUALDAD Y COEDUCACIÓN CONVIVENCIA TIC MEJORAS Y CALIDAD EDUCATIVA PLAN ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS PARA LA TAREA Y ESTUDIO EN CASA PROGRAMA TRÁNSITO Y COORDINACIÓN INTERCICLOS PROGRAMA TRÁNSITO CON IES PROGRAMA PARA EL TRATAMIENTO DEL CURRÍCULUM

4 PLAN APERTURA AULA MATINAL (1'18 al día / 15'40 al mes): de 7'30 a 9 horas (se puede entrar hasta 8'30) COMEDOR (4'50 al día): de 14 a 16 horas (se pueden recoger a los alumnos a las 15, a las 15'30, o a las 16 horas) ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES (15'40 al mes): Talleres de 16 a 18 horas. ALTAS Y BAJAS: siete días antes de finalizar el mes. Para comenzar en octubre se cumplimenta la solicitud en junio junto a matrícula. BONIFICACIÓN: juntos a solicitud durante los primeros cinco días de septiembre (excepto solicitudes posteriores a octubre) NÚMERO MÍNIMO: 10 por taller

5 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

6 PROYECTO EDUCATIVO METODOLOGÍA: BASADA EN DESARROLLO DE COMPETENCIAS Las competencias se definen como una combinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto. Las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personales, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo En matemáticas se sigue el método de cálculo MEDIANTE ALGORITMO ABN EVALUACIÓN FORMATIVA: Para aprender, no para calificar ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Sobre alumnos con dificultades de aprendizaje o algún tipo de discapacidad (programación adaptada). REAGRUPAMIENTO FIN DE CICLO: El alumnado se reagrupa tras cada ciclo PLANES DE CONVIVENCIA, TUTORÍA, LECTOESCRITURA TRÁNSITO Y COORDINACIÓN DE CICLOS: Programa tras finalizar cada ciclo y cada etapa TÉCNICAS DE ESTUDIO: Desarrollo del aprender a aprender, autonomía personal

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8 MATERIALES LISTADO DE MATERIAL: Última semana lectiva del 2015/16 ENTREGA DE MATERIAL EN AULAS: Se entregan en cada clase el viernes 8 de septiembre (por confirmar día y horario)

9 INICIO DE CURSO FECHA COMIENZO: El curso comienza el día 12 de septiembre (sólo el primer día tiene horario reducido). No hay periodo de adaptación. REUNIÓN TUTORÍAS: Posiblemente el día 9 de septiembre LISTAS DE CLASE: Día 5 o 6 de septiembre (por confirmar)

10 INDICACIONES ED. INFANTIL AUTONOMÍA (fomentar la autonomía al ponerse o quitarse abrigo, quitar cañitas, pedir ir al baño...) Pañales (a comienzo de curso, todo alumno debe tener AUTONOMÍA PARA IR AL BAÑO) Mensajes (EVITAR MENSAJES NEGATIVOS como cuando llegue el colegio te vas a enterar ) Ropa (Los niños deben traer ropa cómoda, EVITAR CINTURONES, BODYS, CREMALLERAS, ZAPATOS DE CORDÓN, LEOTARDO, MEDIAS. De este modo le facilitaremos ir al baño solito y no hacerse pipí encima). Debemos EVITAR ACUDIR A LAS VALLAS DEL COLEGIO en horas de recreo para no hacerles llorar, facilitamos la integración con su grupo. EVITAR COMUNICACIÓN CON TUTORAS/ES DURANTE LA FILA (se puede pasar al interior y buscar miembro de equipo directivo que estará pendiente) El DESAYUNO ha de hacerse en casa, en el cole un tentempié siguiendo el calendario semanal. Deben TRAER BOTELLA DE AGUA pequeña y con su nombre (no de rosca). PONER NOMBRE en gorros, abrigos y un lazo que les facilite colgarlos en la pared. NO SE PERMITEN MOCHILAS con carro, ya que provocan tropezones y caídas. Importante INFORMAR A LAS TUTORAS de cualquier situación familiar que ocurra y pueda afectar al alumno FICHAS con teléfonos actualizados, situación médica (alergias, intolerancias a alimentos o medicamentos. Ya sea ingesta o contacto.

11 LAS ÁREAS Cada niño es diferente y los diferentes ritmos de maduración condicionan el aprendizaje de cada área: (se integran en proyectos) CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

12 ENTRADAS Y SALIDAS Se ENTRA A LAS 9 Y SE SALE A LAS 14 (siempre un poco antes y de manera escalonada para evitar aglomeraciones) Seguir INDICACIONES DE PRIMERA SEMANA (zonas, normas...): favorecer adaptación y seguridad Los primeros días (o incluso más) ES NORMAL QUE PUEDAN LLORAR. Cuando SE LLEGA TARDE O SE RECOGE AL ALUMNO EN HORAS DE CLASE: Se firma en la entrada (libro de registro) y va a por el niño/a el conserje o personal del centro

13 CONTACTO E INFORMACIÓN WEB CEIP HUERTA RETIRO CANAL YOUTUBE HUERTA RETIRO REVISTA DEL COLEGIO BLOG DE INFANTIL BLOG MATEMÁTICAS ABN CORREO ELECTRÓNICO edu@juntadeandalucia.es Whatsapp Canal

14 PREGUNTAS

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