LOS PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL EN LA UNIVERSIDAD. (La experiencia de la Universidad de Barcelona)

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1 LOS PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL EN LA UNIVERSIDAD (La experiencia de la Universidad de Barcelona)

2 Marco de referencia preuniversitario Modificaciones en el Bachillerato Optatividad y diversificación de perfiles Carácter finalista del bachillerato Tutoría y orientación en el Bachillerato Complejidad en las vías de acceso Diversidad de perfiles de acceso Creciente preocupación por la transición, más centrada en el alumno que en las instituciones.

3 Marco de referencia universitario Importante oferta de titulaciones Diferentes tipos de titulaciones Complejidad de los planes de estudio: itinerarios recomendados libre configuración Normativas de permanencia Mayor heterogeneidad de estudiantes Estudiantes con necesidades educativas

4 Una universidad que apuesta por: Mejora de la calidad Incrementar el rendimiento educativo Mejora de los entornos de aprendizaje Aumentar la oferta extracurricular Inserción laboral Desarrollo personal y social Satisfacción de los estudiantes Fidelización de los estudiantes Imagen pública y proyección externa de la universidad DOCUMENTO MARCO SOBRE LA TUTORÍA EN LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA (1999/2004)

5 Consideraciones: - Informe Universidad Acciones de mejora (Consejo de Universidades) - Propuestas desde la evaluación - Planes de innovación - Acciones in/formativas seminarios congresos publicaciones Articulado del Estatuto de la UB PLANES DE ACCIÓN TUTORIAL

6 Objetivos de los PAT: -Adaptación ACCESO -Aprovechamiento PERMANENCIA -Resultado SALIDA - Adaptación a la vida universitaria - Mejora del rendimiento - Incremento de la autonomía - Desarrollo profesional - Preparación para la inserción - Regulación entre institución, estudios y alumnos. - Mejora de la calidad

7 Dimensiones de la tutoría: Académica Personal Profesional

8 Modelos referidos a la extensión de la tutoría Tutorías de primer curso Tutorías de primer ciclo Tutorías de segundo ciclo Tutorías de carrera Tutorías selectivas Tutorías puntuales

9 Modelos referidos al tutor Tutoría con un mismo tutor/ciclo Tutoría con un mismo tutor/carrera Tutoría con un mismo tutor/curso

10 Modelos referidos al tipo de tutoría Tutorías centradas en el alumno Tutorías centradas en el grupo

11 Modelos referidos al formato Tutorías presenciales Tutorías semipresenciales Tutorías virtuales

12 Otros modelos de tutoría Tutoría entre iguales Tutoría entre semejantes Grupos tutoriales cooperativos

13 Recursos referidos a los tutores Información: - institucional - particularizada del título Formación: - general - específica Seguimiento: - grupal -personal Evaluación: - colectiva - individual

14 Perfil del alumnado de nuevo ingreso en la universidad Situación socio-familiar y laboral Situación académica inicial: vía de acceso centro de procedencia opción de bachillerato PAU y calificaciones opción y motivo de la elección información sobre los estudios planificación primer curso nivel de expectativas competencia idiomas e informática

15 Resultados académicos Por tipos de asignatura: Tasa de presentados Tasa de éxito Tasa de rendimiento Requisitos y exigencias Alternativas

16 Opciones extracurriculares y extracadémicas En relación a los estudios En relación a las expectativas de los estudiantes

17 La opinión de los graduados y graduadas Opinión sobre la docencia Valoración de la experiencia universitaria y del desarrollo de habilidades Valoración de la vida en el campus Valoración de los servicios y recursos Valoración del plan de estudios

18 Seguimiento del proceso de inserción profesional Continuación de estudios después de la graduación La inserción en el mercado de trabajo: estatus de la inserción condiciones del acceso al trabajo La opinión de los graduados insertados: valoración de la formación valoración de las habilidades adquiridas. Satisfacción y propuestas de mejora La opinión de los graduados no insertados

19 Universidad de Barcelona Algunos datos sobre la tutoría universitaria.

20 Curso profesores tutores (15%) estudiantes tutorizados (30%) 32 titulaciones (40%) Dependen de los Consejos de Estudios Proceden de planes de evaluación (70%) créditos dedicados a tutoría

21 Acciones en curso: Delegado del vicerrectorado para la coordinación institucional (equipo) Programa de formación (ICE) Elaboración de recursos (TRALS) Plan institucional de evaluación

22 Plan institucional de evaluación

23 Evaluación de los Planes de Acción Tutorial. Universidad de Barcelona, 2004 Motivos Objetivos y procedimiento Titulaciones evaluadas

24 A modo de resultados (estudiantes 1) Utilidad de la tutoría Valoración Participación

25 A modo de resultados (estudiantes 2) Relación con el tutor: satisfactoria Recomendaría el PAT: 70% n=2757) Sugerencias de mejora: más sesiones grupales, mayor implicación de los tutores.

26 A modo de resultados (tutores) Incremento de recursos Formación específica Resolver: -designación -incentivos

27 A modo de resultados (coordinadores) Soporte institucional Difusión Recursos Seguimiento y evaluación

28 Los retos de la tutoría universitaria Una apuesta institucional. Otra tarea docente para el profesorado. La aplicación de las tecnologías de la información y comunicación. La articulación de la tutoría respecto los ECTS y la convergencia europea.

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