Dra. M. Beatriz Peluffo A. Académica Dirección Rediseño Curricular Universidad Central de Chile

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1 Dra. M. Beatriz Peluffo A. Académica Dirección Rediseño Curricular Universidad Central de Chile

2 ESTUDIO DE LA CAPACITACION EN EL PUESTO DE TRABAJO CON USO DE TICs EN MIPYME AUMENTO DE LA DINAMICA EN LA APROPIACIÓN DEL DESARROLLO TECNOLOGICO APARICIÓN DE LA TERCERA MISIÓN "VINCULACIÓN CON EL MEDIO - DEMOCRATIZACION EN EL ACCESO SOCIAL AL CONOCIMIENTO NUEVOS MODELOS UNIVERSITARIOS, NUEVAS ESTRUCTURAS: UNA OPORTUNIDAD DESDE LA REDUE

3 CEPAL/ILPES PROYECTO MANUAL GESTION DE CONOCIMIENTO 2002 UCEN/REGION III INVESTIGACION CAPITAL HUMANO PARA REGION ATACAMA 2011 OCU ESTUDIO PROSPECTIVO UNIVERSIDAD CINTERFOR/OIT PROYECTO INVESTIGACION APRENDIZAJE EN PUESTO DE TRABAJO EN MIPYMES CON USO DE TIC 2010 PROYECTO ALFA VERTEBRALCUE UNIVERSIDAD SOCIEDAD

4

5 Relevar las mejores prácticas y lecciones aprendidas en la capacitación en puesto de trabajo con uso de TICs en MIPYME Modelar las experiencias seleccionadas a partir de un marco teórico definido desde el capital humano Relevar los principales componentes para la replicabilidad de las experiencias con diferentes alternativas

6 DISEÑO REDES NEURONALES. COMUNIDADES DE PRACTICAS E INNOVACIÓN GENERAN, DIFUNDEN Y UTILIZAN SU PROPIO CONOCIMIENTO PARA CONSTRUIR VENTAJAS COMPETITIVAS DINÁMICAS Y MEJORAR CALIDAD DE VIDA DE UN CONTEXTO USO INTENSIVO DE MODELOS DE TICs DISEÑO INTEGRADO POR CONECTIVIDAD INFRAESTRUCTURA DE CONOCIMIENTO APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL MODELAMIENTO Y MAPEO USO INTENSIVO DE SISTEMAS DE TI DEFINICION DE ACTIVOS INTANGIBLES IDENTIFICAR COMPETENCIAS FOCALIZAR CAPACITACIÓN ADMINISTRAR KNOW-HOW GESTIÓN DE TI. BASE TECNOLÓGICA COMÚN. INTERNET Y SUS DERIVADOS

7 HIPOTESIS A mayor consolidación del capital humano e intelectual mayor capacidad para construir ventajas competitivas y sustentabilidad en el negocio. CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN (i) la capacidad de aprender de la organización, en tanto haya o no formalizado ese proceso como parte del proceso productivo, (ii) el nivel de capital humano que predomine, especialmente del empresario (inicial o básico, intermedio y avanzado), y (iii) la conformación o no de su propio capital intelectual. TIPOLOGIA Empresa con capital humano predominantemente básico/orientada al nivel operativo y de subsistencia Empresa con capital humano de nivel intermedio/orientada al desarrollo relativo Empresas con capital humano avanzado y talentos/alto nivel de innovación y desarrollo de nuevos negocios

8 REGIONES Y PAÍSES: América Latina 9 experiencias: Bolivia (1) Brasil (3) Chile (1) Colombia (1) Perú (3) Centroamérica y Caribe 3 experiencias: Experiencia Regional (Guatemala, Honduras, Costa Rica, Nicaragua, El Salvador) Guatemala (1) República Dominicana (1) Experiencia Colectivas ALC 1 experiencia: (19 Países) Europa 4 experiencias: Comunitarias (3) España (1) Asia 2 experiencias: Regional (10) e India (1) SECTORES PRODUCTIVOS Sector primario 5 Sector secundario 11 Sector terciario 13

9 ENTES INVOLUCRADOS EN LOS PROYECTOS ONGs 23.0 % ORGANISMOS PUBLICOS NACIONALES 17.0 % IFP 14.5 % ORG. INTERNACIONALES 14.5 % EMPRESAS 12.5 % CAMARAS EMPRESARIALES 10.4 % CENTROS INVESTIGACIÓN 4.1 % UNIVERSIDAD 2.0 % SINDICATOS 2.0 % ÁREAS TEMÁTICAS DE LOS PROYECTOS Competitividad y Comercio Electrónico 37.0 %(7) Competencias transversales 37.0% (7) Identificación de mejores prácticas 11.0% (2) Cultura emprendedora 5.0% (1) Desarrollo Clúster Productivos 5.0% (1) Competencias específicas para el negocio 5.0% (1)

10 Modelo tradicional basado principalmente en ventajas comparativas Capacitación (1) Modelos orientados a la innovación centrado en las ventajas competitivas y al desarrollo profesional(18) MODELO INICIAL O DE TRANSICIÓN: de los puestos de trabajo a las competencias MODELO CAPITAL INTELECTUAL Y APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA MODELO DE REDES NEURONALES orientado a la innovación y la competitividad - Conglomerados

11 MODELO DE NEGOCIO MODELO FORMACION CASOS MODELO CURRICULAR TICS OBJETIVOS CENTRADO EN VENTAJAS COMPARATIVAS CONCEPTO RECURSOS HUMANOS TRADICIONAL 5% (1) - DESDE EL QUE ENSEÑA - COMBINA LO PRESENCIAL CON LO NO PRESENCIAL O AUTONOMO ALMACENAMIENTO MEJORAR DESEMPEÑO EN PUESTO DE TRABAJO CENTRADO EN LAS VENTAJAS COMPETITIVAS CONCEPTO TALENTOS Y CAPACIDADES DINAMICAS MODELO DE TRANSICIÓN A COMPETENCIAS MODELO DE CAPITAL INTELECTUAL Y APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA 32 % (6) - APRENDIZAJE FLEXIBLE POR COMPETENCIA - CREAR BASE SABERES Y TALENTOS 42 % (8) - FORMACION FLEXIBLE - ORIENTADA A FORMAR CAPITAL INTELECTUAL HERRAMIENTAS DAN SOPORTE AL PROCESO DE APRENDIZAJE HERRAMIENTAS PARA - GENERACION DE CONOCIMIENTO, - INNOVACION Y DESARROLLO NUEVOS NEGOCIOS FORMACION DE COMPETENCIAS CLAVE EN EMPRESARIOS Y TRABAJADORES COMPETITIVIDAD ESTIMULANDO INTERCAMBIO MEJORES PRACTICAS Y LECCIONES APRENDIDAS REDES NEURONALES ORIENTADO A 21 % (4) MODELO NEURONALES MODELOS TECNOLOGICOS INTEGRADOS CONGLOMERADOS Y STAKEHOLDERS

12

13 Es un territorio que tiene la capacidad para enfrentar en forma inteligente las nuevas demandas de la sociedad y de su entorno, tanto local como global desde sus propios recursos (activos tangibles e intangibles). Enfoque de Clúster de Conocimiento. Es una región geográfica que ha desarrollado: 1. Planes de desarrollo claros y factibles de operar en la cotidianeidad basados en factores claves (conocimiento y aprendizaje). 2. Alta capacidad para el cambio y la adaptación a la contingencia a través de la innovación y el desarrollo. 3.Procesos de aprendizaje permanente en sus habitantes que provocan sinergia en la región. 4. Alta dinámica en la producción de conocimiento orientado al desarrollo de la región, rescata conocimiento tácito contextual. 5. Alto nivel de accesibilidad al conocimiento en tiempo y oportunidad.

14 DIMENSION NORMATIVA O BUROCRÁTICA ESTABILIDAD ORDEN MINIMO DINAMICA OPERATIVA INERCIA OPERATIVA INNOVACIÓN INNOVACION Y DESARROLLO TRANSFORMACIONES SOCIALES, POLITICAS, ECONOMICAS.

15 GERENCIA DEL CONOCIMIENTO Y DEL APRENDIZAJE CONTEXTUAL GENERAR, COMPARTIR y UTILIZAR EL CONOCIMIENTO TÁCITO (KNOW-HOW) Y EXPLÍCITO (FORMAL) EXISTENTE EN UN DETERMINADO ESPACIO, PARA DAR RESPUESTAS A LAS NECESIDADES DE LOS INDIVIDUOS Y DE LAS COMUNIDADES EN SU DESARROLLO.

16

17 NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y COMPETECIAS QUE POSEAN LOS INDIVIDUOS DOTACIÓN CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TÉCNICO DISPONIBLE EN LA COMUNIDAD O QUE SE DEBE IMPORTAR ASPECTOS ECONÓMICOS LOCALES - VENTAJAS COMPARATIVAS GRADO DE INTEGRACIÓN DEL LENGUAJE DESARROLLADO EN EL CONTEXTO EDUCACION CULTURA CULTURA COMO VALOR Y ELEMENTO DE COHESIÓN CONCENTRACION DISPERSION GRADO DE ORGANIZACIÓN DE LOS ACTORES SOCIALES PRÁCTICAS POLÍTICAS DEMOCRÁTICAS EXISTENCIA DE MAPA INSTITUCIONAL NIVEL DE CONFIANZA EN LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS

18 COMO Y DONDE SE GENERA CUALES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS EN EL ACCESO, DIFUSION Y USO DEL CONOCIMIENTO CONTEXTUAL CUÁLES LOS DESAFÍOS CURRICULARES, TECNOLÓGICOS, DE RECURSOS Y DE ESTRUCTURAS INSTITUCIONALES REGLADOS, FORMALES O INFORMALES. COMO SE DIFUNDE COMO Y QUIENES LO USAN

19 POR DONDE COMENZAR CON UN SISTEMA DE INNOVACION CONTEXTUAL PERSONAS COMPETENCIAS COGNITIVAS Y DE INNOVACION COMPETENCIAS SOCIALES Y GESTION CULTURA - CONOCIMIENTO CONTEXTUAL ECOLOGICO MAPEO Y MODELADO DEL CONOCIMIENTO ESTRUCTURA E INCENTIVOS PARA GENERAR, USAR Y COMPARTIR CO DIMENSION TECNOLOGICA Y POLITICAS CONOCIMIENTO Y TECNOLOGIA

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21 NUMERO, DIMENSION E INICIATIVA DE LOS PARQUES TECNOLÓGICOS EN LA REGION PAIS OPERATIVOS EN PROCESO IMPLEMENTACION BRASIL MEXICO ARGENTINA COLOMBIA VENEZUELA CHILE URUGUAY PERU EN PROYECTO DIMENSION VARIABLE PEQUEÑOS INTERMEDIOS Y GRAN TAMAÑO VARIABLE PEQUEÑOS INTERMEDIOS Y GRAN TAMAÑO RELATIVAMENTE PEQUEÑOS RELATIVAMENTE PEQUEÑOS PEQUEÑOS Y MEDIANOS RELATIVAMENTE PEQUEÑOS RELATIVAMENTE PEQUEÑOS PLANOS PARA PARQUES DE TAMAÑO INTERMEDIO INICIATIVA FUNDAMENTALMENTE PUBLICA A NIVEL FEDERAL ALTA PARTICIPACION DE GOBIERNOS ESTADOALES MIXTA MAS DEPENDIENTE DEL SECTOR PRIVADO PROGRAMA NACIONAL PARA LA FORMACION DE PCT FUNDAMENTALMENTE DEPENDIENTE DEL SECTOR PUBLICO DEPENDIENTE MAYORITARIAMENTE SECTOR PRIVADO. ALTA PARTICIPACION UNIVERSITARIA BALANCE ENTRE LO PUBLICO Y LO PRIVADO FUNDAMENTALMENTE INICIATIVA PUBLICA CON VINCULOS A UNIVERSIDADES

22 Gestor/a del Conocimiento (CKO) Gestor/a de Proyectos Especiales de GC (Docentes, Comunicadores, Informáticos) CONOCIMIENTO APRENDIZAJE TECNOLOGIA CONTROL

23 DEFINICIÓN OBJETIVOS PRODUCCIÓN O CONSTRUCCIÓN DIAGNÓSTICO MEDICIÓN ALMACENAJE CIRCULACIÓN UTILIZACIÓN

24 Gestor/a de Contenidos de Conocimiento MEMORIA HISTORICA (Periodistas, Comunicadores, Profesores, otros MAPEO Profesionales DE CONOCIMIENTO Universitarios) CONTEXTUAL CONTENIDOS Especialista en AMIGABLES Investigación del Conocimiento (Investigadores en Ciencias del Comportamiento) ESTRUCTURA DEL ALMACENAMIENTO Especialista en Actualización de Conocimiento REGISTRO Contextual DE PATENTES PAGINAS Administrador/a AMARILLAS de Contenidos Y AZULES de Conocimiento GLOSARIOS (Docentes, Psicólogos) E HIPERTEXTO Especialista en Mapeos y Modelos de Conocimiento NAVEGABILIDAD Contextual (Ingenieros, Matemáticos, Abogados, Docentes)

25 PERFILES Gestor/a de DE Aprendizaje USUARIOS Organizacional ESTILOS DE APRENDIZAJE (Docentes, Formadores ) COMUNIDADES Especialista en Modelo DE APRENDIZAJE de Competencia Especialistas en Evaluación y Certificación de ACCESIBILIDAD Competencias E-LEARNING PROCESOS Gestor/a Cultural DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO (Antropólogos, Sociólogos, Psicólogos) MODULOS Especialista Y en MATERIALES Transferencia DIDACTICOS de Conocimiento KNOWLEDGE (Docentes, Psicólogos, CENTER Comunicadores, etc.) EVALUACION Lider en Comunidades Y CERTIFICACION de Conocimiento DE APRENDIZAJE (Docentes, Comunicadores, S Piscólogos, Personas Empáticas y Positivas) COMPETENCIAS

26 Ingeniero/a de Sistemas de GC INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA (Ingenieros informáticos) ALMACENAMIENTO MINERIA de GC DE DATOS ESPACIOS (Ingeniero DE informático) APRENDIZAJE CONTROL Investigadores DE ACCESO en TICs Y SEGURIDAD ACCESIBILIDAD (Investigadores A seniors) CONTENIDOS PORTALES Y PAGINAS WEB Administrador/a de Seguridad de Sistemas Desarrolladores de modelos tecnológicos orientados al aprendizaje y la gestión del conocimiento contextualizados (Investigadores, Informáticos, Programadores)

27 Gestor/a SEGURIDAD de INFORMATICA Capital Intelectual (Contadores, Auditores, Administradores) AUDITORIAS Especialista EVALUACION DE en RESULTADOS Medición de Desempeño (Docentes, Administradores, Gestores) CERTIFICACION Y ACREDITACIONES DE Docente CALIDAD Especialidad en Sistemas de GC

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