I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN UNIVERSITARIA COORDINACIÓN DE FORMACION BÁSICA PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1. Unidad Académica(s): Facultad de Odontología, Mexicali Facultad de Odontología, Tijuana CISALUD Valle de las Palmas 2. Programa(s) de estudio: (Técnico, Licenciatura(s) Licenciatura de Cirujano Dentista 3. Vigencia del plan: Nombre de la unidad de aprendizaje : Patología Bucal 5. Clave: HC: 03 HL: HT: HPC: HCL: 02HE: 03 CR:08 7. Ciclo Escolar:Quinto ciclo 8. Etapa de formación a la que pertenece: Disciplinaria 9. Carácter de unidad de aprendizaje: Obligatoria 10. Requisitos para cursar la unidad de aprendizaje:12385, 12386

2 FIRMAS HOMOLOGADAS ELABORO FIRMA DE SUBDIRECTOR FIRMA DEL DIRECTOR Mtra. Roxana Peláez Molina Mtro. Héctor Francisco Meraz Acosta CAMPUS MEXICALI C.D.E. NORMANDO DRIOTTZ CAMPUS MEXICALI C.D.E. ALEJANDRO ALCANTAR ENRIQUEZ CAMPUS MEXICALI M.O. Fabián Ocampo Acosta CAMPUS TIJUANA C.D.E. ARMANDO MORALES CAMPUS TIJUANA DR. CARLOS ALBERTO GUIZAR CAPUS TIJUANA Edgar Méndez Sánchez VALLE DE LAS PALMAS MTRA. NUTRUCION ERNESTINA SANTILLANA MARIN CISALUD VALLE DE LAS PALMAS DR. MIGUEL ANGEL CADENA ALCANTAR COORDINADOR CISALUD VALLE DE LAS PALMAS Tijuana Baja California, enero de 2011

3 II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO La Patología Bucal es la rama de la odontología y de la patología que trata con la naturaleza, identificación y manejo de enfermedades o condiciones que afectan la región oral y maxilofacial; es una ciencia que investiga las causas, procesos y efectos de estos padecimientos. La práctica de la patología bucal incluye la investigación y diagnóstico tomando en cuenta los aspectos clínicos, imagenológicos, de laboratorio, quirúrgicos, microscópicos; y el proponer el manejo del paciente. El alumno que cursa esta unidad de aprendizaje analizará las distintas lesiones bucales y maxilofaciales; evaluará y valorará la importancia del diagnóstico y tratamiento tempranosde éstas alteraciones de la región antes mencionada tanto como su relación con otros padecimientos, así como los alcances de su desempeño como estomatólogoen la detección oportuna de cáncer bucal y otras enfermedades. III. COMPETENCIA(S) DEL CURSO Analizar las diversas lesiones que ocurren en región oral y maxilofacial para proporcionar diagnósticos diferenciales, auxiliares de diagnóstico, diagnósticos definitivos, tratamientos tempranos y estrategias para atención adecuada del paciente promoviendo la salud bucal e integral, con sensibilidad social, sin discriminación, respetando la naturaleza y a los seres humanos, con juicio crítico frente a la información científica y con flexibilidad y disposición para el trabajo en equipo. IV. EVIDENCIA(S) DE DESEMPEÑO 1. Conoce la etiopatología, características clínicas, imagenológicas, histopatológicas y tratamiento de las alteraciones que aparecen en cavidad bucal. 2. Elabora correctamente la historia clínica, conduciendo el interrogatorio de manera adecuada. 3. Describe de forma certera las lesiones primarias y/o secundarias que presenten los pacientes para posteriormente relacionarlas con enfermedades que tengan lugar en cavidad bucal y región maxilofacial. 4. Reconoce los auxiliares de diagnóstico precisos para proporcionar uno final, incluída la indicación de cualesquiera de los tipos de biopsia. 5. Remite a interconsulta con las diferentes áreas de colaboración existentes en la misma facultad o externas. 6. Realiza un seguimiento de los procedimientos realizados en los pacientes.

4 Competencia V. DESARROLLO POR UNIDADES Unidad I. Analizar los diferentes tipos de quistes odontogénicos y no odontogénicos de la región maxilofacial, incluyendo su etiopatogenia, características clínicas, imagenológicas, histopatológicas y sus diversos tratamientos; para proveerlos con ética y profesionalismo cuando se enfrente a ellos en su práctica clínica. Contenido Duración:6 horas 1. Quistes de la región maxilofacial 1.1. Quistes odontogénicos Periapical (radicular) Residual Dentígero De erupción Queratoquiste odontogénico Periodontal lateral (botrioide) Gingival del adulto De la lámina dental del recién nacido Odontogénico glandular Paradental 1.2.Quistes no odontogénicos Nasopalatino Nasolabial Linfoepitelial oral y cervical Del conducto tirogloso Dermoide Epidermoide Quirúrgico ciliado del maxilar Gastronitestinal heterotópico oral

5 Competencia V. DESARROLLO POR UNIDADES Unidad II. Analizar los diferentes tipos de tumores odontogénicos, su etiopatogenia, características clínicas, imagenológicas, histopatológicas y sus diversos tratamientos; para proveer o proponer éstos últimos con ética y profesionalismo cuando se enfrente a ellos en su práctica clínica. Contenido Duración: 6 horas 2. Tumores odontogénicos 2.1. Epiteliales Ameloblastoma Tumor odontogénico epitelial calcificante Tumor odontogénicoadenomatoide Quiste odontogénicocalcificante Tumor odontogénico escamoso 2.2. Tejido conjuntivo Fibroma odontogénico Mixomaodontogénico Cementoblastoma 2.3. Mixtos Fibroma ameloblástico Odontoma Fibro-odontoma ameloblástico 2.4. Malignos Ameloblastoma maligno Carcinoma ameloblástico Carcinoma odontogénico Carcinoma intraóseo primario

6 Competencia V. DESARROLLO POR UNIDADES Unidad III. Analizar las diferentes alteraciones del desarrollo de la región oral, su etiopatogenia, características clínicas, imagenológicas, histopatológicas y sus diversos tratamientos; para proveer o proponer éstos últimos con ética y profesionalismo cuando se enfrente a ellos en su práctica clínica. Contenido Duración:5 horas 3. Alteraciones del desarrollo de la región oral 3.1. Dientes Microdoncia Macrodoncia Anodoncia, hipodoncia Erupción prematura Erupción retardada Dientes retenidos Dilaceración Taurodontismo Densinvaginatus Geminación Fusión Concresencia Hipercementosis Proyección cervical de esmalte Perlas de esmalte Hipoplasia del esmalte Amelogenesis imperfecta Dentinigénesis imperfecta Displasia de la dentina Odontodisplasia regional 3.2. Tejidos blandos Fositas labiales congénitas Labio doble Apéndice del frenillo Anquiloglosia Macroglosia

7 Gránulos de Fordyce Leucoedema Nevo blanco esponjoso Nódulo tiroideo lingual Amígdala lingual Papila retrocuspídea 3.3. Hueso Hipertrofia hemifacial Atrofia hemifacial Labio y paladar hendido Defecto osteoporótico de médula ósea Depresión mandibular de glándula salival

8 Competencia V. DESARROLLO POR UNIDADES Unidad IV.Analizar los diferentes tipos de lesiones físicas y químicas, su etiopatogenia, características clínicas, histopatológicas y sus diversos tratamientos; para proveer o proponer éstos últimos con ética y profesionalismo cuando se enfrente a ellos en su práctica clínica. Contenido 4. Lesiones físicas y químicas 4.1. Físicas Dientes Atrición Abrasión Erosión Fractura Avulsión Resorción interna Resorción externa Anquilosis Encía Trauma por cepillado Trauma con palillos Lengua Glositis atrófica traumática Glositis migratoria benigna Úlceras traumáticas Mucosa Lesiones facticiales Lesiones por Prótesis removibles Quemaduras eléctricas Quemaduras térmicas Lesiones por radiación Mucositis por radiación Xerostomía Caries por radiación Osteoradionecrosis Duración: 5 horas

9 Lesiones de tejidos blandos 4.2. Químicas Dientes Tetraciclina Porfiria congénita Atresia biliar Eritroblastosis fetal Encía Fenitoína Ciclosporina Nifedipina Mucosa Amalgama Grafito Quemaduras Acido acetilsalicílico Otros medicamentos

10 Competencia V. DESARROLLO POR UNIDADES Unidad V. Analizar los diferentes tipos de lesiones epiteliales, su etiopatogenia, características clínicas, imagenológicas, histopatológicas y sus diversos tratamientos; para proveer o proponer éstos últimos con ética y profesionalismo cuando se enfrente a ellos en su práctica clínica. Contenido Duración: 6 horas 5. Trastornos epiteliales 5.1. Lesiones epiteliales benignas Papiloma escamoso Queratoacantoma 5.2. Lesiones pigmentadas benignas Máculas melanóticas Melanosis del fumador Nevointramucoso Nevo de unión Nevo compuesto Nevo azul 5.3. Leucoplasia 5.4. Hiperplasia epitelial Hiperqueratosis Acantosis Estomatitis nicotínica Leucoplasiaverrucosa proliferativa 5.5. Atrofia epitelial Fibrosis oral submucosa 5.6. Displasia epitelial Carcinoma in situ 5.7. Eritroplasia 5.8. Neoplasias epiteliales malignas Carcinoma de células escamosas Factores carcinógenos Sitios e incidencia Metástasis Formas menos comunes

11 5.9. Melanoma Melanoma oral Melanoma de extensión superficial Melanoma lentigo maligno Melanoma acrallentiginoso Melanoma nodular Metástasis a maxilares

12 Competencia V. DESARROLLO POR UNIDADES Unidad VI. Analizar los diferentes tipos de lesiones de tejido conjuntivo, su etiopatogenia, características clínicas, imagenológicas, histopatológicas y sus diversos tratamientos; para proveer o proponer éstos últimos con ética y profesionalismo cuando se enfrente a ellos en su práctica clínica. Contenido 6. Lesiones de tejido conjuntivo 6.1. Tejido fibroso Hiperplasias Hiperplasia fibrosa Fibroma osificante periférico Granuloma periférico de células gigantes Hiperplasia fibrosa inflamatoria Gingivitis hiperplásica Fibromatosis gingival hereditaria Proliferaciones indeterminadas Fibroma desmoplásico Fasciitis nodular Histiocitoma fibroso benigno Malignidades Fibrosarcoma Histiocitoma 6.2. Tejido neural Hiperplasias Neuroma traumático Hamartomas Síndrome de Neoplasias endócrinas múltiples Neoplasias benignas Neurilemoma Neurofibroma Tumor de células granulares Épulis congénito del recién nacido Tumor neuroectodérmicomelanótico de la infancia Neoplasias malignas Sarcoma neurogénico Duración: 6 horas

13 6.3. Tejido muscular Neoplasias Leiomioma Rabdomiosarcoma 6.4. Tejido adiposo Neoplasias Lipoma Liposarcoma 6.5. Origen vascular Hiperplasias Granuloma piógeno Neoplasias Hemangioma Linfangioma Angiosarcoma Sarcoma de Kaposi 6.6. Tejido óseo y cartilaginoso Del desarrollo Osteoma Coristoma óseo y cartilaginoso Lesiones reactivas Miositisosificante

14 Competencia V. DESARROLLO POR UNIDADES Unidad VII. Analizar los diferentes tipos de lesiones óseas, su etiopatogenia, características clínicas, imagenológicas, histopatológicas y sus diversos tratamientos; para proveer o proponer éstos últimos con ética y profesionalismo cuando se enfrente a ellos en su práctica clínica. Contenido 7. Lesiones óseas 7.1. Lesiones fibro-óseas benignas Lesiones cemento-óseas Displasia periapicalcementificante Displasia cemento-ósea florida Displasia fibrosa Displasia fibrosa monostótica del adulto Displasia fibrosa poliostótica Querubismo 7.2. Condiciones metabólicas Enfermedad de Paget Hiperparatiroidismo Osteopetrosis Osteogénesis imperfecta 7.3. Tumores benignos Torus Palatino Torus mandibular Exostosis Osteoma Osteoma osteoide/osteoblastoma Fibroma osificante Lesiones de células gigantes Granuloma periférico de células gigantes Lesión central de células gigantes Quiste óseo aneurismático Quiste óseo traumático Histiocitosis de células de Langerhans 7.4. Tumores malignos Duración: 6 horas

15 Sarcoma osteogénico Condrosarcoma Sarcoma de Ewing

16 Competencia V. DESARROLLO POR UNIDADES Unidad VIII. Analizar los diferentes trastornos de glándulas salivales, su etiopatogenia, características clínicas, histopatológicas y sus diversos tratamientos; para proveer o proponer éstos últimos con ética y profesionalismo cuando se enfrente a ellos en su práctica clínica. Contenido Duración: 6 horas 8. Trastornos de las glándulas salivales 8.1. Lesiones reactivas Mucocele Quiste de retención mucosa Sialolitiasis Sialoadenitis crónica esclerosante Sialometaplasia necrotizante 8.2. Infecciones Parotiditis aguda Parotiditis viral Parotiditis Sialoadenitis bacterianaíndrome de Sjögren 8.3. Tumores benignos de glándulas salivales Adenoma pleomorfo Adenomas monomorfos Cistadenoma papilar linfomatoso Oncocitoma 8.4. Tumores malignos de glándulas salivales Carcinoma mucoepidermoide Carcinoma adenoideo quístico Carcinoma de células acinares Adenocarcinoma polimorfo de bajo grado

17 VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS No. de Práctica Competencia(s) Descripción Material de Apoyo Duración

18 VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO 1. Clase expositiva 2. Retroalimentación docente-alumno 3. Enseñanza basada en casos clínicos y evidencia 4. Búsqueda, lectura, síntesis y análisis de artículos científicos 5. Trabajo en equipo VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterios de acreditación: 1. 80% mínimo de asistencia 2. Asistencia a clínicas 3. Diagnóstico y tratamiento de 10 casos clínicos, mínimo 2 con procedimientos de biopsia y estudio histopatológico; evidencia fotográfica y seguimiento 4. Revisión de referencias hemerográficas de cada uno de esos casos clínicos, 5. Entrega de trabajos Criterios de calificación: 1. La unidad de aprendizaje se divide en teoría y clínica con 60 y 30% de valor, respectivamente Criterios de evaluación: 1. Exámenes parciales 2. Manual de laboratorio

19 3. Participación en sesiones de discusión 4. Exposiciones 5. Evaluación de la capacidad de resolver problemas específicos (casos clínico-patológicos)

20 Básica IX. BIBLIOGRAFÍA Complementaria Sapp JP, Eversole LR, Wysocki GP. Patología Oral y Maxilofacial Contemporánea. Elsevier, 2005 Neville BW, Damm DD, Allen CM, Bouquot JE. Oral and Maxillofacial Pathology. Philadelphia WB Saunders Langlais RP, Miller CS. Color Atlas of Common Oral Diseases. USA Lea &Febiger 1992 Lynch MA. Medicina Bucal de Burket. 5ta. Edicion, Mexico Interamericana, 1996 Scully C. Oral and Maxillofacial Medicine. Wright, 2004 Gandolfo S., Scully C., Carrozzo M. Oral Medicine. Churchill- Livingston. London 2006

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22 FORMA DE LLENADO DEL FORMATO DE CARTAS DESCRIPTIVAS PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE PARTE 1 I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1.UNIDAD ACADÉMICA (S): Nombre de la escuela, facultad o centro donde se imparte la asignatura 2. PROGRAMA (S) DE ESTUDIO: (Técnico, Licenciatura (s)), Nivel y Nombre del programa en que esta registrada la asignatura. 3. VIGENCIA DEL PLAN: Indicar la fecha a partir de la cual opera el plan de estudios en que esta registrada la asignatura. 4. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Nombre con que fue registrada en el plan de estudios. 5. CLAVE: Registro en el plan de estudios 6. ESPECIFICAR LAS HORAS Y SI SON: HC: Horas Clase HL: Horas Laboratorio HT: Horas Taller HPC: Horas Práctica de Campo HCL:Horas Clínicas HE:Horas Extraclase CR: Numero de créditos asignados de acuerdo con el plan de estudios 7. CICLO ESCOLAR: Periodo en que se imparte la asignatura 8. ETAPA DE FORMACIÓN A LA QUE PERTENECE:Etapa en que se encuentra registrada la asignatura 9. CARÁCTER DE LA ASIGNATURA:Señalar con una X si esta registrada en el plan de estudios como Obligatoria Optativa 10. REQUISITOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA: Especifique si esta asignatura requiere de otras como apoyo para ser cursada o alguno conocimientos previos específicos. 11. FORMULÓ: Nombre completo de quien realizo el programa

23 12. FECHA: Fecha de la presentación del programa 13. Vo. Bo.: Visto Bueno del Director / Sub-director de la facultad 14. CARGO: De la persona que da le Visto Bueno PARTE 2 II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO: Este apartado hace las veces de presentación de la asignatura. En el, debe ser muy claro al expresar lo que va a aprender el estudiante, COMO lo va a aprender y PARA QUE requiere aprenderlo, aquí se fundamenta su razón de ser y la posición vertical y horizontal que guarda en el plan de estudios, con respecto a asignaturas de otras áreas. Debe incluir además información sobre las características generales de la asignatura. III. COMPETENCIA(S) DEL CURSO: Es la capacidad que desarrolla el estudiante para realizar una actividad, con base en la conjunción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, requeridos para esa tarea. IV. EVIDENCIA(S) DE DESEMPEÑO:En este apartado se debe señalar la evidencia de aprendizaje que exprese la realización y el logro de un desempeño. Describir que actividades y/o productos hacen posible evaluar que la competencia fue adquirida por el estudiante. V. DESARROLLO POR UNIDADES: Es la capacidad que desarrolla el estudiante para realizar una actividad con base en la conjunción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos para esa tarea. Defina que desempeño debe lograr el estudiante como resultado de los aprendizajes logrados por unidad. Este punto se divide en 2 apartados que son el Contenido y la Duración. En el contenido se indica el número de la unidad, se desglosan los temas y subtemas que integran la unidad, que a su vez servirán de apoyo para el logro de la competencia de la unidad. El listado de contenidos deben ser conformados de manera lógica, coherente y pertinente. En relación a la duración se especifica el número de horas que se requieren para el logro de la competencia de la unidad. En este apartado también se anexa el PLAN DE CLASE que a su vez se sub-divide en Nº y Nombre de la unidad y el Nº y nombre del tema. Sub-Competencia: Son los desempeños desagregados de una competencia, que el estudiante debe realizar para el logro de la misma, se debe indicar las acciones requeridas para realizar la tarea o actividad, en base a la conjunción, habilidades, actitudes y valores. Problema Guía: Un problema de conocimiento, es esencialmente una dificultad, que no puede resolverse con la sola intervención de lo que ya sabemos. (Experiencias, memoria, etc.) por lo tanto requiere de la intermediación de un proceso de investigación, que puede ir desde la consulta de un libro hasta el diseño de una investigación o práctica. Deberá plantear una problemática a resolver en torno al lema y al aprendizaje a lograr por el estudiante en la clase. Contenido Temático: Listado del tema y subtemas que conforman los saberes requeridos para el logro de la competencia de la clase.

24 Estrategia Didáctica: Con base en la metodología general definir en específico la forma de trabajo que se llevará acabo en la clase. Material y Equipo de Apoyo: En este apartado se mencionará el material (acetatos, láminas educativas, videos, etc.), así como el equipo (televisión, retroproyector, grabadora, etc.) que se utilizará como apoyo a la clase. Criterios de Evaluación: Señalar los referentes que faciliten la identificación del logro parcial o total de la subcompetencia establecida en la unidad. Evidencia de Desempeño: El producto que se espera como resultado de la clase que puede ser terminado en forma parcial o total, con el propósito de integrarlo al final de la unidad. Tiempo: El destinado para la realización de la actividad, regularmente es acorde al número de horas que durará la actividad. (1hr, 30 min., 3 hrs., etc.) Observaciones: En este apartado se mencionan todas aquellas sugerencias que el docente desea hacer tanto al alumno como al plan de clase. Ejemplo: recordar a los alumnos el reporte de lectura para la próxima clase, recordarles que para integrarse al debate debe integrarse a un equipo, el material que necesitara para impartir la próxima clase, etc. VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS:Este apartado consta de cinco rubros: Nº de Práctica: Coloquen en forma progresiva el número de práctica según corresponda. Competencia(s): Es la capacidad que desarrolla el estudiante para realizar una actividad, con base en la conjunción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, requeridos para esa tarea como resultado de haber llevado a cabo la práctica específica. Descripción: Registre las características y procedimientos para la realización de cada una de las prácticas señaladas, así como las condiciones en que se realizarán. Material de Apoyo: En este apartado especifique el material y equipo que requerirá el estudiante para la realización de cada práctica. Duración: Especifique el número de horas que se requieren para la realización de cada práctica. VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO: En este apartado se hace referencia a las formas o estructura de trabajo por el profesor para llevar a cabo el desarrollo de la asignatura, la misma debe aclarar que actividades deberá realizar el estudiante dentro y fuera del salón de clase que los lleve a construir la competencia. Haciendo uso de la metodología general y particular de las mismas. (Ejemplo: La primera puede ser, problematización de los aprendizajes, trabajo en equipo, investigación y participación activa para significación de los aprendizajes, etc., en particular actividades como seminarios, clase expositiva, foro, mesa redonda, etc.). VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Son los requisitos que deberá cumplir el estudiante siendo congruentes con la evidencia de desempeño. Se presenta en tres partes: a) Criterios de acreditación b) Criterios de calificación c) Criterios de evaluación

25 IX. BIBLIOGRAFÍA: Se divide en dos partes: Básica, es aquella que incide directamente en la temática que se esta tratando y que sirve de sustento a los contenidos abordados en la asignatura. Y la parte Complementaria, que es un esfuerzo o complemento de la básica y sirve de apoyo al lector para conocer lo que dicen otros autores.