Ilusionado regreso de los cadetes al campo de maniobras Durante dos semanas, concluidos

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1 Abril de 2012 Curso XVIII - Número 352 Tras una dura travesía entre libros y exámenes, los cadetes y alféreces cadetes de 1º, 2º y 3º han participado en los módulos Básico de Combate, de Pelotón Mecanizado y de Prácticas de Mando Ilusionado regreso de los cadetes al campo de maniobras Durante dos semanas, concluidos los exámenes cuatrimestrales de febrero, los cadetes y alféreces cadetes han regresado al campo. Los de 1º, para participar en el Módulo Básico de Combate; los de 2º, en el Módulo de Pelotón Mecanizado, mientras que los alféreces cadetes de 3º han protagonizado el Módulo de Prácticas de Mando. La opinión generalizada es que después de una dura travesía entre libros y exámenes, el regreso al campo de maniobras lo hemos cogido con ganas, aún sabiendo que volver a engrasar la maquinaria iba a resultar complicado. Los cadetes de 1º han superado dos semanas de maniobras en las que han montado líneas defensivas, han planeado infiltraciones y han realizado ejercicios de fuego real. Y todas estas prácticas culminaron con el regreso a la Academia General Militar a un paso ligero extreme. Los cadetes de 2º tuvieron dos semanas de actividades en el campo más ajetreadas, ya que combinaron su presencia en San Gregorio con el desplazamiento al campo de maniobras Los Alijares, en Toledo. Por primera vez, han tenido la oportunidad de entrar en contacto con unidades mecanizadas como los BMR y los TOA, mientras que las actividades en Toledo han estado marcadas por el desarrollo del combate en población. Pero, tal Bodas de plata de la XLVI Promoción La figura del mentor cobra protagonismo en la AGM vez, los ejercicios con fuego real fueron los más esperados, basados en el asalto de un pelotón a una posición defensiva. Por último, los alféreces cadetes de 3º han disfrutado de una intensa semana de mando en la que han hecho de todo: Ejercicios de tiro, topográficas, lanzamiento de granadas y C 90, teóricas y alguna que otra marcha, pero esta vez desde el otro lado, el lado del mando, de la responsabilidad y de la férrea actitud del jefe, con el objetivo de instruir y adiestrar a los cadetes de Primero. XIV Seminario de Economía y Defensa Los cadetes de 2º, en el campo de maniobras de Los Alijares. La XIV edición del Seminario de Economía y Defensa, con el título Globalización y crisis económica, un reto para la seguridad, se ha celebrado entre los días 19 y 22 de marzo. Las sesiones han tenido lugar en las sedes de sus patrocinadores habituales: la Academia General Militar, la Universidad de Zaragoza e Ibercaja, y se ha contado con la presencia de alrededor de 170 alumnos. Durante el Seminario, diferentes expertos del mundo universitario, las Fuerzas Armadas y otras instituciones reflexionaron sobre cómo la actual crisis económica y el mundo global pueden traer consigo diferentes riesgos para la seguridad, potenciales en unos casos y que, en otros, ya se han manifestado como una seria amenaza. El General Director de la Academia y el consejero de Economía, Francisco Bono, pronunciaron las conferencias de inauguración y clausura, respectivamente. El profesor Marcos Urarte intervino en la Cátedra Cervantes. El profesor Marcos Urarte habló sobre liderazgo en la AGM Para ser líder hay que ser buena persona El profesor Marcos Urarte pronunció una conferencia en la Cátedra Cervantes sobre La evolución del liderazgo en las instituciones. En su intervención llegó a la conclusión de que para liderar personas, en primer lugar hay que ser una buena persona. También habló de instituciones como la AGM, que llevan muchos años funcionando y su liderazgo es trascendental y transformador; las organizaciones privadas deberían aprender del ámbito militar. El General Director y el consejero Bono, en el Seminario.

2 2 Abril de 2012 El futuro está en La Nube Joaquín Guerrero La informática siempre ha sido un arma de doble filo, por un lado proporciona grandes ventajas pero la contrapartida es su coste. Se necesitan equipos y programas y un personal con conocimientos que permitan obtener el máximo rendimiento de los mismos. La forma normal de trabajar de las empresas y de los particulares es comprar unos programas y unos equipos (ordenadores y servidores) que puedan ejecutar esos programas y contratar un personal para que los gestione, haga las copias de seguridad, etc. A partir de este momento hay que estar pendiente de las actualizaciones de los programas que cada cierto tiempo implica, en el mejor de los casos ampliar los equipos ya existentes y en otros casos tener que cambiar los equipos viejos por otros nuevos. Todo esto lleva implícito unos costes con el agravante que en muchos casos sólo se aprovecha un 20% de la potencia de los equipos y los programas. Un ejemplo muy claro es lo que ocurre con los teléfonos móviles. Cada día tienen más posibilidades, pero realmente, qué usamos? Alguno puede decir yo uso todo, pero si vemos el grosor de su manual de instrucciones veremos que normalmente no usamos ni un 25% de sus posibilidades. Lo mismo ocurre con los ordenadores y los programas. Con la aparición de La nube todo lo visto hasta ahora desaparece, ya que el servidor no va a estar en la empresa ni en casa, ni se va a tener que comprar los programas, ni me tengo que preocupar de las copias de seguridad, ni de las actualizaciones de los programas porque todo estará en La nube, es decir en servidores propiedad de compañías como Google, Apple, Microsoft, etc. En otras palabras, en la actualidad los programas que usas y tu información están almacenados en el disco duro de tu ordenador. Sin embargo con la aparición de la nube tanto los programas como la información ya no estarán en el disco duro de tu ordenador sino en servidores propiedad de distintas compañías. Qué es la nube? Es la traducción de Cloud Computing y se puede definir como una serie de servicios, unos gratuitos y otros de pago, que funcionan a través de internet y que permiten a los usuarios guardar y recuperar todo tipo de ficheros (música, videos, texto, bases de datos, etc) en unos ordenadores llamados servidores a los que se puede acceder en cualquier momento y desde cualquier sitio, ya que permanecen encendidos 24 horas al día y 365 días del año, mediante distintos tipos de dispositivos, tanto móviles (teléfonos móviles, tablets) como ordenadores. Aunque el concepto de la nube como tal es reciente, la verdad es que se está usando desde hace tiempo. Uno de los ejemplos más claros es el correo electrónico a través del navegador. Cuando accedemos al correo Hotmail, Yahoo o Gmail la información a la que accedemos está en Internet, eso es lo que nos permite acceder a ella desde cualquier lugar mediante un ordenador, un teléfono móvil o un tablet. La única condición es que se necesita una conexión a internet. La nube no solo proporciona ventajas, también se pueden ver inconvenientes como por ejemplo: Se necesita una conexión a internet. La velocidad de acceso dependerá del ancho de banda de la conexión. La información que se almacena puede ser blanco de la piratería informática. La información ya no te pertenece literalmente porque está almacenada en servidores externos. Algunas de las plataformas que trabajan en La nube son: DROPBOX (http://www.dropbox.com/: Servicio gratuito, aunque también se puede pagar para tener una versión premium, ofrece espacio en sus servidores para que se pueda guardar archivos de cualquier tipo (texto, video, audio, etc). Permite el acceso con cualquier sistema operativo (Windows, Mac OS X o Linux). GOOGLE DOCS Y CALENDAR (http://www.google.com.ar/ intl/es/options/): Permite crear o editar archivos de texto, hojas de cálculo, presentaciones, archivos PDF, etc. Google Calendar es un servicio de calendario y agenda online. PICASA FLICKR Son los dos servicios de almacenamiento de imágenes más famosos de la red de dos de las compañías más relevantes: Flickr (http://www.flickr.com/) es de Yahoo y Picasa (http://picasa.google.com.ar/int l/es/) de Google. GROOVESHARK Permite escuchar música a través de Internet de manera completamente gratuita. ZOHO (http://www.zoho.com): Es una plataforma que, como Google Docs, ofrece aplicaciones online para oficina pero más profesional y con una mayor cantidad de opciones. SugarSync (https://www.sugarsync.co m): Es una plataforma que permite almacenar y compartir todo tipo de archivos. Rackspace (http://www.rackspace.com /): Es una plataforma que permite almacenar y compartir todo tipo de archivos. El Teniente Coronel Joaquín Guerrero Benavent es Jefe del Núcleo del Sistema Informático de la AGM Dos obuses y un cañón con mucha historia Cabo José M. Lasmarías El obús Trubia 149.1/24 Mod.39 es una de las piezas de la AGM que se ha restaurado recientemente. Estos obuses se fabricaron a partir de los Scheneider de 155/13 Mod que se adquirieron en Francia en los años 20, y supusieron un gran esfuerzo para nuestra Artillería en aquella época. Su peso en batería superaba los Kg. y su alcance era de m. Aunque con la transformación realizada en la fábrica de Trubia en la que se cambiaron los tubos, se mantuvieron con mínimas modificaciones las culatas y los cierres aumentando algo el peso y también gracias al cambio de tubo el alcance llegando hasta los m. Tras su restauración se ha descubierto que los elementos de puntería empleados eran de origen soviético recuperados de piezas de esta nacionalidad empleadas en la Guerra Civil española. Por otra parte, el cañón A.A. Oerlikon 20 mm. fue la pieza anti aérea más ampliamente utilizada durante la Guerra Civil. Llegaron a España desde distintas procedencias aunque la versión cuantitativamente más importante fue la OKN checa fabricada bajo licencia en la Fábrica de Armas de Oviedo a partir de Tenía un peso, incluyendo el carrillo de transporte, de 480 Kg., siendo su máximo alcance horizontal de m. y el vertical de m. Esta arma se ha utilizado en multitud de países y en muy distintas variantes, embarcada o como arma aérea en cazas. Y pese a que su diseño data de 1919, a fecha de hoy aún existen Armadas en las que sus unidades navales las usan como arma anti lancha. Finalmente, la restauranción del obús Naval Reinosa 105/26 Mod.1950 está previsto acomerla en fechas próximas. Los obuses de campaña Naval Reinosa comenzaron su servicio en nuestro Ejército con el modelo 1943 al que le siguieron con modificaciones más o menos importantes el modelo 1948, el 1950, el 1958 y el 1958 R. El 105/26 disparaba proyectiles de 15 Kg. a una distancia máxima de m. Con un peso de casi Kg. estas piezas eran arrastradas por camiones Reo. El Mod.1950 que se encuentra en la Academia tiene el número uno de serie, por lo que El obús Trubia se ha restaurado recientemente. pudiera tratarse de uno de los prototipos. El Mod.1958 que ha estado en servicio durante muchos años sólo tiene diferencias balísticas con el Mod Edita: Publicación de ámbito interno de la Administración del Estado. Director: Gonzalo Escalona Orcao Directora ejecutiva: Dolores López Blanco Subdirector: Cap. Carlos Mayor Jefe de redacción: Alejandro Toquero Consejo de Redacción: Gersón Heredia, Fernando López, Inés Vacas, José Luis López, Ignacio Lozano y Albert Canet. AGM (Tel: , ext. 6839) Imprime: Zeroa Multimedia SA. Depósito legal: Z

3 XIV Seminario de economía y defensa Abril de Globalización y crisis económica, La XIV edición del Seminario de Economía y Defensa, con el título: Globalización y crisis económica, un reto para la seguridad, ha traído a debate la interacción en el mundo actual, dentro del triángulo formado por los tres factores que conforman su título. Las diferentes sesiones se han desarrollado entre los días 19 y 22 de marzo en las sedes de sus patrocinadores habituales: la Academia General Militar, la Universidad de Zaragoza e Ibercaja. El General Director pronunció la fórmula inaugural, siendo acompañado por el consejero de Hacienda del Gobierno de Aragón, Francisco Bono, así como de representantes de los diferentes organismos colaboradores. El General Gan Pampols habló sobre Seguridad y apoyo al desarrollo. Explicó cómo el escenario estratégico que nos rodea es complejo por el número de actores que intervienen, incierto por la multiplicidad de intereses y peligroso por los flujos continuos de personas y materiales. Todo ello configura un escenario de carácter mundial, de ahí que los nuevos riesgos provengan de diferentes ámbitos, ya sean el terrorismo, el crimen organizado, el fundamentalismo, el extremismo, la proliferación de armas de destrucción masiva, entre otros. A continuación expuso cómo sin seguridad no hay desarrollo un reto para la seguridad El XIV Seminario de Economía y Defensa ha contado con la participación de 170 alumnos civiles y militares El general Gan Pampols pronunció la conferencia inaugural, y el consejero Bono, la de clausura. y a la inversa, y ello se consigue con una perfecta adaptación al terreno, con iniciativa, con actuaciones preventivas, paliando consecuencias cuando las citadas sean irremediables y atajando las causas. El sentido común ha de ser el que alumbre las actuaciones de los entes intervinientes y han de suponer un diálogo continuo y planeamiento permanente, dijo. Terminó asegurando que una pieza angular al post conflicto lo constituyen los fondos de ayuda al desarrollo aportados por organizaciones internacionales y organizaciones no gubernamentales. En esencia el ciclo de estabilización se rige por tres ejes que son la gobernabilidad, el desarrollo y la seguridad. La primera requiere un apoyo a las instituciones reflejado en el asesoramiento de la administración local; la segunda implica una reconstrucción a todos los niveles, y la tercera aporta estabilidad para que existan las dos primeras, concluyó. Ida y vuelta Por la tarde, prosiguió la jornada con la conferencia Bien público, seguridad y la crisis económica: un proceso de ida y vuelta, a cargo de Aurelia Valiño, quien explicó cómo en 2001 se producen los atentados del 11 S y la seguridad pasa a ser una de las principales preocupaciones de la sociedad. De forma simultánea se produce una crisis económica de primer nivel, (la crisis de las punto.com) y la intervención militar en Afganistán. A continuación, pasó a hablar de cómo las brechas en la seguridad provocan una situación de inestabilidad que afecta a todo el planeta. La seguridad y la estabilidad (como contraposición de la crisis), son bienes llamados globales, pues su impacto tiene gran trascendencia internacional y son a su vez influenciados por dicho contexto. La conferencia se centró sobre las relaciones existentes entre ambos bienes públicos. En otro momento citó la actual situación de crisis económica y cómo podemos ver interrelaciones entre los dos conceptos. La crisis de la deuda soberana fuerza la adopción de políticas de austeridad, lo que supone recortes en el gasto en Seguridad y Defensa. Esto es aprovechado por bandas de crimen organizado y terroristas, que incrementan su actividad, dijo. Su intervención concluyó indicando que como respuesta a estos problemas se ha practicado una mayor coordinación entre los países, como las operaciones conjuntas contra los piratas somalíes, o los acuerdos de colaboración Rusia OTAN. Las operaciones en el exterior, eje de la 2ª jornada La segunda jornada del Seminario se trasladó a la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, donde el general Antonio Budiño mostró lo importante que es la etapa que va después de un conflicto, ya que de poco sirve vencer en las operaciones si luego se fracasa en la etapa post conflicto. Puso de ejemplo la misión que el propio general desarrolló en Irak. Una vez que se había alcanzado el objetivo de reprimir la violencia, el siguiente paso era el de estabilizar, reconstruir y consolidar la paz y todo en este orden, aseguró. La operación militar de paz, explicó el ponente, no es una operación articulada en torno al contingente militar, si no que es un instrumento para llegar a una finalidad. Se debían dar pasos pequeños y firmes ya que un pequeño descuido podía dar al traste con varios meses de éxitos. Dar seguridad e instruir a la policía o cuerpo militar autóctona y el acercamiento a la población son los primeros pasos para conseguir retomar la normalidad, señaló. A continuación, el coronel Juan Aizpuru abordó el tema de la financiación de operaciones en el exterior. Para ello, tras una breve introducción sobre el concepto de financiación de las operaciones en el exterior, hizo hincapié en los rasgos que caracterizan dichas operaciones, cómo éstas giran en torno a las acciones de cooperación civico militar, a la credibilidad y al consentimiento de las mismas, su legitimidad, el respeto mutuo de las partes intervinientes, así como la transparencia y la unidad de esfuerzo. Las operaciones en el exterior, continuó, requieren de un gran esfuerzo humano y económico. En el marco de las operaciones ONU se cuenta con un presupuesto específico, en la OTAN, a parte del específico, los estados miembros aportan una determinada contribución, como también ocurre en las operaciones de la UE. También se resaltó la importancia que tienen esa parte de contribuciones para la financiación, ya que, a menudo, los presupuestos ordinarios no son suficientes. En la situación de crisis que nos encontramos actualmente, se hace más difícil si cabe la gestión económica de las operaciones en el exterior, dijo. La jornaca concluyó con la intervención de Jesús Tramullas Saz, quien ofreció una conferencia muy interesante ya que sirvió para que los asistentes fuesen conscientes del mínimo uso que se hace de las múltiples y diversas herramientas que nos ofrecen las nuevas tecnologías. Gran parte de las aplicaciones que mostró sirven para agilizar la búsqueda de información al tiempo que lo hacemos de forma personalizada. No sólo evitamos dedicar tiempo a la consulta en múltiples direcciones sino que también evitamos la consulta diaria para permanecer continuamente informados, todo ello, claro está, con el ahorro en el consumo de árboles muertos` y de nuestro tiempo, señaló. Los alumnos visitaron el Palacio de la Aljafería. Fue una charla entretenida por las continuas cuestiones planteadas a la grada, lo cual fomentó la participación y la atención del alumnado, así como bastante útil para el desempeño diario, ya sea en el contexto laboral o personal. Aplicaciones como Google reader, Linkedin, u otras relacionadas con la gestión de bibliografía serán de gran utilidad en las tareas a desempeñar en muchos puestos de trabajo en el futuro.

4 4 Abril de 2012 XIV Seminario de economía y defensa El nuevo reparto económico tras la crisis En la sede social de Ibercaja se desarrolló la tercera jornada del Seminario, iniciándose la misma por Federico Steinberg, quien de una forma amena y entretenida y con un lenguaje claro, sencillo y directo explicó cuáles son las expectativas sobre el nuevo reparto económico tras la crisis. Lejos del empleo de palabras técnicas e ininteligibles, el ponente optó por una exposición al alcance de todos. Ejemplo de ello fue su explicación para diferenciar un bien de un servicio aduciendo que el servicio no te lo puedes tirar sobre el pie, mientras que el bien sí. Comenzó su exposición indicando cómo en un mundo globalizado se da un incremento de flujos de bienes y servicios (financieros, bancarios ) a nivel mundial, aunque si bien todos los intercambios se habían incrementado en las últimas décadas, el factor trabajo es menos móvil ahora que hace un siglo. La globalización puede explicarse por las ideas, intereses, instituciones y tecnología, y se plasma en una profunda liberación económica, la incorporación de millones de personas a la economía mundial (sobre todo de Asia) y el cambio en el equilibrio de poder global. Todo esto, señaló, favorecerá al mejor preparado, al que esté dispuesto a aprovechar oportunidades, mientras que los factores productivos menos ágiles y flexibles tendrán que evolucionar para adaptarse a este nuevo orden económico. Para el profesor Steimberg, en definitiva, la globalización se puede entender como una tarta (el comercio mundial) más grande que antaño pero peor repartida. También apuntó algunas soluciones y temas para la reflexión como la mejora de la gobernanza económica global, la tendencia hacia un mundo multipolar, que no multilateral, la crisis económica mundial que puede acelerar el reequilibrio de poder, si bien también puede conducir al incremento de tensiones políticas, señaló. Globalización A continuación, en su ponencia, el general Miguel Angel Ballesteros Martín acometió el tema de la globalización y su incidencia en la seguridad, para lo cual desarrolló los nuevos conceptos de seguridad aparecidos como consecuencia de las crecientes interrelaciones a escala global. El impacto que muchos de los conflictos, tanto sociales como armados, tienen en nuestro entorno más próximo, conduce a una redefinición o ampliación del concepto de seguridad. Así evoluciona esa concepción de seguridad, tornándose más amplía con la que se justificó la reciente intervención en Libia, señaló. Según el general Ballesteros, existen una serie de potenciadores de riesgo derivados de la globalización pues a medida El general Miguel Ángel Ballesteros abordó la globalización y su incidencia en la seguridad. que ésta se desarrolla se incrementan los flujos internacionales, teniendo efectos positivos y negativos. Terminó la sesión matinal Pablo Yuste con los programas de cooperación internacional, instrumento de estabilidad, quien durante su conferencia destacó el concepto de cooperación cívico militar, aludiendo a la necesidad de diálogo entre dichos agentes para evitar la competencia, reduciendo al mínimo la incoherencia y mantener objetivos comunes. Esta cooperación, señaló, debe tener como objetivo la reconstrucción de los países afectados por una crisis y en última instancia la intervención militar. Cada uno de estos agentes debe trabajar en aquello en que está especializado. La sesión de la tarde contó con la participación de Carlos Bahillo quien dio su punto de vista sobre La globalización y el nuevo orden/desorden mundial. Inició su presentación explicando cómo en el transcurso del tiempo han existido diversas revoluciones, o más bien nuevos cambios de orden. Al existir un desorden se produce múltiples movimientos hacia el nuevo orden. Es lo que está ocurriendo en la actualidad y los resultados se verán en la siguiente generación o incluso en la próxima, dijo. A su juicio, se debe evitar la búsqueda del pragmatismo económico, ya que existe una gran competitividad y lleva a una agresividad que puede llegar a ser contraproducente. Vamos a buscar la filosofía del desarrollo sostenible, donde hay que sopesar como compatibilizar economía y sostenibilidad, y realizar un trasvase de bienestar entre el primer mundo y tercer mundo. Presupuestos adecuados y medidas eficaces El Seminario volvió de nuevo a la AGM para acometer su jornada de clausura, la cual inició Mariano Rojo Pérez, director general de Asuntos Económicos del Ministerio de Defensa, con su ponencia sobre Esfuerzo en Defensa en un mundo en crisis, para lo cual tomó como punto de partida los presupuestos ordinarios del año 2011 condicionados por una situación económica complicada. Mirando desde el año 1999, señaló, el gasto mundial de Defensa ha ido aumentando hasta este año. Por lo que respecta a España, apuntó que ocupa el puesto décimoquinto. Para el director general de Asuntos Económicos, los mayores retos del Ministerio de Defensa se sintetizan en una distribución presupuestaria adecuada y la toma de medidas eficaces para abordar el futuro. Posteriormente, el coronel Francisco Jesús Montes abordó la interesante relación entre globalización y crimen organizado, explicando cómo en el actual escenario mundial de globalización, intercambio de flujos de todo tipo como mercancías, personas, servicios también hay otros actores que influyen en la economía global pero desde una posición más allá de la ley. Estos son las bandas mafiosas, traficantes de drogas y de personas, criminales dedicados al blanqueo de capitales, cibercriminales, que conforman las bandas de crimen organizado, de las cuales es necesario que los países se protejan y defiendan. La primera línea de defensa contra todo este tipo de actividades, explicó el coronel, está en la cooperación con otros países, para evitar o prevenir actividades del tipo de inmigración ilegal, tráfico de armas o de drogas, ciberterrorismo etc. Los profesionales de las Fuerzas y Cadetes de la AGM y de la AGA se dieron cita en Zaragoza. Cuerpos de Seguridad del Estado del CICO, en colaboración con otros centros similares trabajan para desmantelar mafias y prevenir delitos. Las actividades que más afectan a nuestro país son el narcotráfico, los delitos contra el patrimonio y el orden socioeconómico, el blanqueo de capitales, la trata de seres humanos y las falsificaciones documentales, apuntó. La conferencia de clausura la impartió el consejero Francisco Bono, quien con su disertación sobre Globalización económica y el orden institucional, expuso cómo las garantías sobre las que reposa nuestro sistema económico son la legalidad de los contratos, la confianza en el sistema judicial y el respeto a la propiedad privada. Estos tres pilares son básicos para favoreces la posibilidad de contratación e intercambios entre las regiones y países. Un reto de la globalización es rediseñar una nueva arquitectura internacional, distinta de la actual, con unas instituciones serias y solventes. A más globalización se requiere una mayor importancia de los valores, concluyó. Conclusiones Como en años anteriores, puede decirse que esta edición ha sido un éxito, con una impecable coordinación entre la AGM y la Universidad de Zaragoza para su organización y los relevantes ponentes que han participado. Destacando también sus 170 asistentes, de una procedencia variada: alumnos de la Universidad de Zaragoza y de la Universidad de Granada, alumnos de Intendencia de la AGM, de la Academia General del Aire y de L Ecole d Administration Miliaire de Francia, y oficiales de Intendencia del Ejército de Tierra. Sobre los temas tratados, destacar aquellos referentes a la labor de reconstrucción de los países en los cuales intervienen las Fuerzas Armadas después de un conflicto. Ocupar un país puede tener una importante complejidad que no debe ser desmerecida, pero levantar nuevamente ese Estado para que la victoria sea definitiva es una hercúlea labor, que no corresponde solo a las Fuerzas Armadas, a pesar de su papel preponderante. En este sentido, es de destacar la colaboración civil y militar en dicha reconstrucción, explicada por varios ponentes. Colaboración que se extiende más allá de este ámbito, y de la que este Seminario es más consecuencia que causa.

5 Abril de Tras los exámenes, de vuelta al campo Los cadetes de Primero han superado dos semanas de maniobras en las que han montado líneas defensivas, han planeado infiltraciones y realizado ejercicios de fuego real, culminadas con el regreso a la Academia a un paso ligero extreme El compañerismo ha hecho que los momentos difíciles se superasen mejor y que los cadetes mejorasen como militares y como personas. Laura Granja Desde el punto de vista del cadete, no hay nada mejor. Tras dos semanas entre libros y exámenes, vino la vuelta al campo. Una vuelta que todos nosotros hemos cogido con ganas, aún sabiendo que lo íbamos a pasar bastante mal en comparación con las primeras. Pero no importaba, el compañerismo hacía que todo ese sufrimiento se rebajara y solo nos empapáramos de lo realmente importante. Y qué es lo importante para nosotros? Aprender y mejorar como militares, y no sólo eso, sino también como personas. Por ejemplo, aprendimos a perdernos en la noche, superar el miedo de no encontrarnos y estar solos. En esa situación, tuvimos que confiar en nosotros mismos, tener una seguridad que antes quizás ni existía. Hemos asimilado lo importante que llega a ser el agua mientras caminábamos alrededor de 10 km a pleno sol. Hemos logrado montar líneas defensivas, evitar que se infiltren y defender una posición, y al mismo tiempo, planear una infiltración y luego acogernos con el resto de compañeros en un punto de reunión, todo ello con la ayuda de materiales de visión nocturna. Hemos sentido la soledad de la noche tras ver cómo nuestro pelotón se alejaba de nosotros mientras decidíamos cómo montar nuestro vivac de circunstancia y al amanecer, de nuevo, reunirnos todos para volver al campamento. También hemos sentido la adrenalina al asaltar una posición defensiva y tener claro el concepto de fijar y envolver. No tener ninguna duda sobre las funciones de las escuadras tanto en ofensiva como en defensiva, y ver los fallos que se pueden cometer. Asumir la importancia de reducir nuestra silueta, de la buena compenetración que debe haber entre los binomios y de la gran instrucción que conlleva, de la función tan importante del jefe de escuadra y del cansancio que supone el asaltar la posición enemiga. Y si esos conceptos fueran poco, le añadimos la guinda al pastel: hacer el ejercicio con fuego real, donde sabíamos la importancia que cobraba la seguridad y la precaución que debíamos tener con el arma. Pero además de las habituales prácticas de tiro de combate con nuestro gran conocido HK, tuvimos la oportunidad de lanzar la granada de mano Alhambra. También, nos dimos cuenta de la potencia que podemos darle a nuestro fusil, acoplándole su lanzagranadas, ya que todos nosotros tiramos con él. Además, simulamos el tiro de un C 90 con el lanzagranadas entrenador TR 90 y solo algunos tuvieron la gran suerte de sentir el bufido de un verdadero C 90, para más tarde ver la explosión que producía su gran proyectil en la calva del F 23. Y para colmo, tuvimos la experiencia de disparar con la ametralladora ligera MG 4, que muchos de los cadetes la ha calificado como la mejor experiencia de todas las maniobras. Evaluación Sin darnos cuenta, fueron pasando los días, hasta llegar al penúltimo, donde hacíamos una evaluación de todo lo aprendido en diferentes estaciones, como por ejemplo, montar y desmontar la MG 4 en un tiempo determinado, descifrado y cifrado de mensajes con el cuadro sace, otra sobre la granada de mano, etc. Como es tradición en la Academia General Militar, la vuelta de maniobras desde el campamento hasta la Academia se hizo a paso ligero que nuestro Teniente Coronel bautizó como extreme. El cansancio se acumulaba en las piernas con cada cuesta que subíamos, nos resbalábamos, incluso más de uno de nosotros llegaría a caerse, pero no nos rendíamos, manteníamos en nuestra cabeza el lema del Batallón y seguíamos Nuestro soldado Roto, descalzo, dócil a la suerte, cuerpo cenceño y ágil, tez morena, a la espalda el morral, camina y llena el certero fusil su mano fuerte. Sin pan, sin techo, en su mirar se advierte vívida luz que el ánimo serena, la limpia claridad de un alma buena y el augusto reflejo de la muerte. No hay a su duro pie risco vedado; sueño no ha menester; treguas no quiere; donde le llevan va; jamás cansado ni el bien le asombra ni el desdén le hiere: sumiso, valeroso, resignado obedece, pelea, triunfa y muere. Amós Escalante ( ) Los cadetes están satisfechos con la respuesta que han dado. hacia delante, con más o menos ayuda de los compañeros todos seguíamos cantando con garra y coraje como si acabáramos de salir del campamento. Y es en este tipo de situaciones donde el compañerismo está a flor de piel, donde los Alféreces se quitan la estrella y se comportan como unos compañeros más, ayudando a aquellos que se venían abajo. Podíamos ver compañeros con dos mochilas, con tres fusiles, unos empujando a otros, tirando de la mano de aquellos que estaban lesionados. Daba igual a quién había que ayudar, la cuestión era llegar todos juntos, no importaba cómo, solo importaba el llegar. Y así fue, todos llegamos. Satisfacción Al llegar, formamos de nuevo y los Comandantes dieron novedades de sus respectivas Compañías al Teniente Coronel, el cual, tras recibirlas todas y mandar descanso, nos felicitó. Todos sentíamos una gran satisfacción de haber logrado superarnos a nosotros mismo, el buen sabor de boca de haber llegado todos juntos. Tras el discurso, desfilamos por la Avenida del Ejército, sintiendo como nuestro cuerpo se venía abajo por el esfuerzo realizado, como nuestra mente era incapaz de coordinar las piernas con el braceo. Pero a pesar de ese cansancio que sentíamos, en nuestra cabeza se grabó un concepto bien claro: podemos con todo lo que se nos proponga porque estamos capacitados para ello. Como nos dijo nuestro Teniente Coronel: No hay a nuestro duro pie risco vedado. La Dama Cadete Laura Granja Márquez pertenece a la 11 Cía.

6 6 Abril de 2012 Puesta a punto en San Gregorio y Alijares Los cadetes de 2º han entrado en contacto, por primera vez, con unidades y medios mecanizados como los BMR y los TOA, y la visita al campo de maniobras Los Alijares, en Toledo, ha estado marcada por las actividades de combate en población Tras cuatro largos meses de clases universitarias y dos agotadoras semanas de exámenes finales los alumnos de Segundo se preparan para un nuevo periodo de instrucción y adiestramiento. Llegado el martes 21 de febrero los cadetes ya están listos para su segunda fase de instrucción del curso , que se centró en dos salidas. La primera de ellas se llevó a cabo en la Zona Norte de San Gregorio, pero antes realizamos una visita al CENAD de San Gregorio donde pudimos ver los nuevos vehículos utilizados por el Ejército español en zona de operaciones como el RG 31 o el LINCE. También fuimos testigos de los medios utilizados para la instrucción de los conductores de los carros de combate en los diferentes simuladores. Miembros de la Unidad Enemigo nos explicaron cuales eran las principales funciones de esta peculiar unidad dándonos a conocer algunas técnicas para enmascarar o colocar IED s utilizadas hoy en día en zonas como Afganistán. Una vez finalizada la visita al CENAD, nos encaminamos hacia Casas Bajas, situadas en la zona norte del campo de maniobras de San Gregorio, donde establecimos el vivac. Durante esta primera salida entramos en contacto por primera vez con unidades con medios mecanizados como fueron los BMR y los TOA. Momento de máxima intensidad durante un ejercicio del módulo de combate en población. En el CENAD de San Gregorio han conocido vehículos como el RG 31 o el LINCE, utilizados en zonas de operaciones una marcha táctica que comenzó por binomios en las inmediaciones de Casas Bajas. Los ejercicios con fuego real fueron los más esperados, basados en el asalto de un pelotón a una posición defensiva le planteaban según pasaban los días cada vez con más seguridad y decisión. Confío en que en años posteriores sigamos trabajando este tipo de combate de manera intensiva ya que, aunque nos hayan repetido varias veces que el combate en población es la guerra de los cabos y sargentos (por su indudable importancia como jefes de pelotón y escuadra), considero que es uno de los aspectos fundamentales para los que el oficial español debería estar instruido si quiere afrontar adecuadamente las misiones internacionales que se le presentan hoy en día. Estuvo caracterizada también por los pasos ligeros mañaneros desde la zona de vivac hasta el polígono de combate en población. Las maniobras fueron complementadas con un par de recorridos topográficos: uno nocturno y otro diurno por una zona que se alejaba del habitual desierto de San Gregorio puesto que presentaba algunos arroyos y vegetación a la cual no estamos acostumbrados. Características El TOA es un vehículo blindado de cadenas cuya finalidad es la de poder transportar personal (hasta once soldados), material o varias armas. Este vehículo se puede reorganizar de varias maneras para que pueda cumplir diferentes actividades, como un vehículo de transporte de heridos, puede llevar transmisiones o, en el caso de los zapadores, puede llevar palas. Generalmente lleva una AMP Browning 12.70, aunque ésta puede ser retirada del vehículo si es preciso. A diferencia del TOA, el BMR es un vehículo que no lleva cadenas. Tiene seis ruedas y se encarga del transporte de personal (hasta ocho pasajeros) y también hay una versión de ambulancia. En ellos realizamos maniobras de embarque y desembarque y todos los pelotones llevamos a cabo dos asaltos conjuntos. También tomamos contacto con el mapa y la brújula realizando un recorrido topográfico por la zona que resultó bastante duro por la gran distancia a recorrer y las elevadas temperaturas. Esta primera salida finalizó con la vuelta a la AGM mediante A Toledo La segunda salida fue al campo de maniobras Los Alijares, situado en la Academia de Infantería de Toledo. Esta salida estuvo marcada principalmente por el módulo de combate en población que fue realizado en el polígono de combate en población de dicho campo de maniobras. No existe una doctrina específica que nos diga cómo actuar exactamente en cada situación pero podemos recoger una serie de generalidades y movimientos básicos muy útiles para el combate en zonas urbanizadas. Una de las técnicas más básicas y en la que más hincapié hemos hecho estas pasadas maniobras ha sido el corte en tarta. Se trata de un movimiento para pasar con seguridad por delante de lugares conflictivos como ventanas, puertas etc. En el corte en tarta, el miembro a vanguardia del binomio avanza encarando la amenaza mientras que su compañero da seguridad al frente. El soldado encargado de la ventana o puerta avanzará sin dejar de encarar la amenaza hasta que desde ella no se le pueda hacer fuego. Aplicando las técnicas básicas de seguridad. Esta técnica que en principio parece simple puede complicarse fácilmente de numerosas formas, ya sea la aparición de troneras o de una segunda ventana muy próxima a la primera. Una de las peculiaridades más importantes de este tipo de combate es que las técnicas ensayadas no siempre podrán ser de aplicación, lo cual nos obliga a tomar decisiones e innovar constantemente y de manera rápida. Todo ello manteniendo la coordinación necesaria con el resto del pelotón para que todo el mundo sepa cuál es su posición y no se descuide ningún sector. Por lo que respecta a nuestra instrucción en combate en población, puedo concluir que ha sido una semana interesante en la que hemos aprendido muchas cosas nuevas y mejorado otras tantas vistas el año pasado. Resultó especialmente gratificante comprobar cómo la escuadra era capaz de afrontar las distintas situaciones que se Tiro Quizás lo más esperado de esta segunda salida fueran los ejercicios de tiro con fuego real que se realizaron. El primero de ellos basado en el asalto de un pelotón a una posición defensiva mediante el apoyo de una MG42 y dos MG4. El segundo ejercicio fue llevado a cabo en el interior de la llamada casa de goma. Se realizó un ejercicio por binomios dentro de una casa, el cual consistía en limpiar tres habitaciones mediante las técnicas aprendidas durante la semana haciendo fuego en las siluetas situadas en dos de ellas. Esta segunda salida finalizaría con un paso ligero hasta la Academia de Infantería de Toledo para, tras este, pasar la pista de combate situada en ella. Todo concluyó con una visita a la Academia guiados por los alféreces de 4º y 5º, finalizando con una comida en el comedor de gala de la Academia. Los CC.s y DC. José Adrián Sánchez, Alfonso López, Pedro Juárez Montoya, Ignacio José Gutiérrez García y Mª del Pilar Jiménez Cano pertenecen a la Sección 222

7 Abril de Una intensa semana de mando y un épico paso ligero de vuelta a la AGM Atendiendo una rozadura en el puesto de socorro. Juan Ramón Pérez Echábamos ya de menos el árido azote del viento del campo de maniobras de San Gregorio sobre nuestros cascos. Esta vez nuestra estancia en la burbuja gris había sido muy larga, más de lo habitual, desde luego. Atrás quedaba el lejano mes de septiembre con nuestra fase de instructor, siempre memorable, y una breve instrucción continuada. Después, las vacaciones de Navidad y muchos exámenes, mucho estudio y mucho servicio de cuartel pero y el campo? Durante el pasado mes de febrero, los cadetes de Primero, acompañados de los alféreces cadetes de Tercero, han disfrutado una vez más del cierzo que predomina a las espaldas de nuestra Academia, aquel que tantas y tantas veces hemos recorrido de extremo a extremo en el campo de maniobras San Los alféreces de 3º, junto a sus compañeros de 1º, en las prácticas de mando. Gregorio. Y como en todo periodo de maniobras, el descanso ha sido mínimo en contraposición a la intensidad. Así ha transcurrido una intensa semana en el campo que, sin embargo ha dado para recordar, aprender y disfrutar Hemos hecho de todo: Ejercicios de tiro, topográficas, lanzamiento de granadas y C 90, teóricas y alguna que otra marcha, pero esta vez desde el otro lado, el lado del mando, de la responsabilidad y de la férrea actitud del jefe, con el objetivo de instruir y adiestrar a nuestros cadetes de Primero que, muy atentos, aprovechan cada momento, conscientes de las escasas oportunidades con las que cuentan para asimilar un montón de conceptos nuevos. Todo ello aderezado con un épico paso ligero de vuelta, de más de 10 km de distancia y cuestas y lomas por doquier. Porque no hay a nuestro duro pie risco vedado Y al volver, de nuevo exámenes y estudio ante nosotros, para escoger el arma que queremos, allá por el mes de junio. Pero eso sí, sin olvidar nunca dónde estamos y lo que somos: Alféreces de la Academia General Militar, ejemplo y guía para el resto de alumnos. El Caballero Alférez Cadete Juan Ramón Pérez Quintanar pertenece a la 32 Compañía El imprescindible apoyo sanitario Luis Alfonso Arcarazo Entre los días 21 de febrero y 1 de marzo los dos Batallones de Alumnos han realizado el segundo periodo de instrucción militar previsto en el nuevo Plan de Estudios, con una primera semana de calentamiento y la siguiente de vivaqueo en el campo. Estas actividades han precisado un despliegue sanitario inusual, dado el número de los participantes y sus diferentes ubicaciones. El apoyo a los ejercicios con fuego real lo han realizado los capitanes enfermeros, el capitán Piñol apoyó a 2º y el capitán López a 1º, y cuando se han solapado ejercicios en lugares diferentes, se contó con la colaboración de las cabos Torres y Portillo y de la soldado Fernández, del Servicio Médico, disponiendo en todo momento de las correspondientes ambulancias con sus conductores. En la primera semana se asistió a los lesionados de 1º en el consultorio de la AGM, ya que tras los ejercicios en el campo, regresaban al medio día, mientras que a los de 2º curso, que se trasladaron a Casas Bajas del Castellar, su asistencia la realizó el capitán Piñol, que diariamente se desplazaba hasta allí, lo mismo que cuando se fueron al campo de maniobras de Los Alijares en Toledo. Posteriormente, cuando los alumnos de 1º se desplazaron al Campamento de Mª Cristina, contaron desde el día 25 con un puesto de socorro con dos tiendas modulares y el material sanitario necesario, acudiendo diariamente un oficial médico, apoyado por personal de tropa del Servicio Médico y la auxiliar de clínica Estela Carracedo, para prestar asistencia médica. Por último, hay que decir que también se organizó un turno con las auxiliares de clínica civiles para hacer guardias nocturnas en la Enfermería de Cadetes, con objeto de recibir a los posibles pacientes evacuados por la noche. Por lo que respecta a la asistencia médica hay que comentar, que entre los días 21 y 24 se asistió en el consultorio a un número importante de pacientes, por presentar rozaduras en los pies y diferentes lesiones traumáticas. Por su parte, como los alumnos de 2º encontraron temperaturas bastante bajas en Casas Bajas, hubo que tratar algún proceso respiratorio. Cuando la climatología mejoró en la segunda semana, se asistió principalmente lesiones articulares y rozaduras producidas por el equipo militar, propias de las marchas, por lo que en el P. S. de Mª Cristina se realizaron infinidad de curas en los pies. En la Enfermería ingresaron diez pacientes por problemas traumatológicos y algún proceso respiratorio sin importancia, que fueron dados de alta al regresar sus compañeros del campo de maniobras. La actividad ha sido tan intensa que ha habido días en los que todos los componentes militares del Servicio Médico se han visto implicados. Los alumnos de 2º, mientras estuvieron en Casas Bajas, se desplazaban a Puig Amarillo para hacer ejercicios con explosivos o tiro de fusilería, y una vez en Toledo realizaron prácticas de combate en población, tiro de AML y de fusilería. Por su parte, los de 1º curso utilizaron los campos habituales para los ejercicios de tiro con fusil, el campo Sierra para el lanzamiento de granadas y el F 23 para tirar con AML, C 90, granadas de fusil y también tiro con fusil. En total, se ha apoyado a 32 ejercicios con fuego real, de los que tres fueron de explosivos, cuatro de granadas, catorce de fusilería y once en el F 23 con diferentes armas. El día 1 de marzo regresó 1º, pero realizando una larga carrera con equipo, por lo que sobre las 12 horas todo el personal militar del Servicio médico se desplazó a las inmediaciones de la puerta de entrada para prestar ayuda a los que llegaran agotados, debiendo trasladar al consultorio a dos pacientes para su tratamiento y evacuación. Por su parte 2º lo hizo el día 2, habiéndose producido algún traumatismo, que precisó ser asistido en el Hospital Tres Culturas. Para concluir, hay que decir que para el Servicio Médico estas dos semanas de ejercicios también han servido para hacer prácticas, ya que se ha movilizado todo el personal civil y militar, el material de campaña y las ambulancias con sus conductores, habiendo sido un auténtico test para valorar la capacidad de reacción ante verdaderas urgencias, por lo que el autor del presente artículo no puede sentirse más que satisfecho y agradecer el trabajo bien hecho de todos los compañeros de Sanidad Militar, Tropa y personal civil destinados en el Servicio Médico de la Academia General Militar. El Tcol. Luis Alfonso Arcarazo es Jefe de Sanidad de la AGM

8 8 Abril de 2012 La figura del mentor, a escena en la AGM S egún el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua, mentor significa consejero o guía. En términos generales, se entiende que un mentor es la persona que aconseja u orienta u otro en una determinada área en la que es considerado un experto, aportando al mentorizado toda su experiencia y conocimientos. En la Academia General Militar, se trata de una figura que se ha creado y puesto en práctica a lo largo del curso , instituyendo la figura del profesor mentor, y las normas para su organización. Fue en octubre de 2011 cuando se puso en funcionamiento en la Jefatura de Estudios un plan de mentorización que, bajo la supervisión del Coronel Jefe de Estudios, corre a cargo de profesores militares con antigüedad y amplia experiencia profesional. Experiencia Hablando con cinco de ellos hemos intentado conocer un poco más esta figura, los primeros resultados de esta experiencia y ver qué posibilidades hay de mejorarla. Alrededor de una mesa, los tenientes coroneles Gerardo Suárez, Antonio Martínez de Baños y Juan Carlos Soto, y los comandantes Eugenio Serrano y Javier Badía, han valorado junto a los responsables del Suplemento ` los primeros meses del plan de mentorización. De entrada, han querido dejar muy claro su cometido, basado en una relación de confianza mutua y orientado, fundamentalmente, a aspectos profesionales de futuro, como las situaciones de todo tipo que el oficial se puede encontrar en su vida profesional y la puesta en común de experiencias personales. Todos insisten, también, en que no hay que confundir esta figura con la del tutor, que está más enfocada a temas relacionados con el curso o el plan de estudios, rendimiento académico o problemas personales que puedan tener y que afecten a su trabajo. Como mentores explica el teniente coronel Suárez, lo que tenemos que proyectar es una mirada más hacia el futuro, de cara a A primera hora, en torno a un café, intercambiando impresiones entre el mentor y los cadetes. resolver todas las dudas que tengan, por ejemplo, sobre la integración de escalas, especialidades, el régimen de vida o profesional, la elección de destinos. Además, prosigue, se intenta orientar desde la experiencia y desde un punto de vista totalmente profesional. El teniente coronel Martínez de Baños asegura que una de las cuestiones sobre la que demandan más información es sobre los cursos, qué es lo que pueden suponer en su vida profesional, tanto en la valoración como en la importancia que pueden tener a la hora de pedir destinos. El comandante Badía también explica que ahora mismo tienen mucho interés en conocer qué es lo que va a pasar con el nuevo plan de estudios que ya se está impartiendo y si se pueden ver afectados de alguna manera. E igualmente señala que hay ocasiones en las que hacen preguntas sobre ciertas cuestiones difíciles de resolver, sobre todo porque estamos en una época en la que se pueden producir muchos cambios, y sin estar Tcol. Juan Carlos Soto Intendencia: Sería bueno que esta experiencia se pusiese en marcha desde el primer día de su ingreso en la AGM para una mejor orientación Tcol. Gerardo Suárez Guardia Civil: Como mentores, lo que tenemos que proyectar es una mirada más hacia el futuro, de cara a resolver todas las dudas que tengan seguros de lo que va a ocurrir en el futuro a veces es difícil darles una orientación muy clara. En la AGM En el caso de la Academia General Militar, el desarrollo de este plan a lo largo del curso se ha aplicado El plan de mentorización se ha puesto en marcha este curso bajo la supervisión del Coronel Jefe de Estudios y corre a cargo de profesores militares con mucha experiencia profesional a los alféreces cadetes del Cuerpo General del Ejército de Tierra y a los cadetes de Segundo de los Cuerpos de la Guardia Civil y de Intendencia. En todos los casos, generalmente ha habido un primer encuentro más formal entre el profesormentor y los integrantes de cada Sección y, posteriormente, se han ido sucediendo los encuentros con grupos más reducidos de 7 u 8 cadetes en reuniones más informales tomando un café a primera hora de la mañana o alrededor de la mesa a la hora de comer. Cada caso, además, es distinto porque, por ejemplo, el teniente coronel Suárez ha estado al frente de un grupo de 53 cadetes de la Guardia Civil, mientras que la Sección del teniente coronel Baños era de 27 y la relación del teniente coronel Soto ha sido mucho más cercana, ya que tan solo son 6 los cadetes de Intendencia. Es por ello que en cada caso el ritmo de las reuniones ha sido diferente y la dinámica establecida también. En general, explica el comandante Serrano, a los alumnos les cuesta verbalizar y expresar sus inquietudes sobre su futuro profesional porque están muy centrados en los estudios o en el campo cuando tienen maniobras y el futuro más inmediato que les interesa es ese examen al que se enfrentan en unas semanas o esa asignatura que se les ha atragantado. En general, también comentan que los que provienen de familia militar ya tienen un mayor conocimiento del Ejército, de cómo va a ser su vida y de las responsabilidades que van a tener que asumir. pag 9

9 Abril de La hora de la comida da mucho de sí para un diálogo más pausado y fructífero. Además de los encuentros periódicos más informales, algún mentor como el teniente coronel Suárez mantiene un contacto permanente con los cadetes a través del correo electrónico. Es una herramienta muy importante porque me sirve para tenerles informados sobre cualquier novedad relacionada con la Guardia Civil y también para que ellos mismos se motiven de cara al estudio. En el caso de los alumnos de Intendencia, al ser tan pocos, el contacto es mucho más directo día a día y cualquier sugerencia o idea es más fácil transmitirla cara a cara, explica el teniente coronel Soto. Informe El pasado mes de febrero, todos los profesores mentores remitieron un informe al Coronel Jefe de Estudios sobre la experiencia obtenida en el desarrollo de su cometido y, especialmente, sobre aquellos asuntos que puedan ser de interés para el buen desarrollo de este plan. En general, todos los profesores consultados han valorado muy positivamente la experiencia y un criterio bastante unánime ha sido el de que sería bueno que se pusiese en marcha desde el primer curso para que desde el primer día de su estancia en la Academia tengan una mayor orientación profesional, explica el teniente coronel Soto. El objetivo, al final, es que ante el enorme potencial con el que cuentan las Fuerzas Armadas desarrollen su cometido en los puestos en los que puedan ser más útiles a la Institución y en ese sentido, la figura del mentor puede ser una magnífica herramienta. El teniente coronel Martínez de Baños también recuerda Tcol. Antonio Martínez Cuerpo General del ET: A mi juicio resulta fundamental darle un enfoque educativo al mentor, que oriente en los diferentes campos de la vida Cte. Eugenio Serrano Cuerpo General del ET: En general, a los cadetes les cuesta verbalizar sus inquietudes profesionales porque están muy centrados en el día a día que el término mentor procede del personaje de la Odisea` Méntor, amigo de Ulises, a quien éste encomendó la educación de su hijo Telémaco cuando Ulises se marchó para participar en la guerra de Troya. Desde los tiempos del gran Aristóteles, preceptor y maestro de Alejandro Magno, siempre ha existido esa figura de hombre sabio que orienta a su discípulo en los diferentes campos de la vida, transmitiéndole su sabiduría. Y a mi juicio prosigue el teniente coronel Martínez de Baños resulta fundamental darle ese enfoque educativo al mentor. En este sentido, al haberse desarrollado esta experiencia con los cadetes de Segundo de la Guardia Civil e Intendencia y los alféreces cadetes del Cuerpo General Los profesores mentores creen que sería bueno que este plan se pusiese en marcha desde el primer curso. La orientación profesional en el Ejército de Tierra Con este sistema de orientación profesional se va a facilitar la posibilidad de recibir, de forma permanente e individualizada, información sobre aquellos aspectos que puedan afectar en el desarrollo profesional, y al mismo tiempo que sirvan de apoyo a la toma de decisiones. Esta última idea es, quizás, la más importante y base del sistema de orientación, pues aunque personal especializado en este servicio de orientación informe y asesore de forma razonada y oportuna, la decisión definitiva siempre estará fundamentalmente en las intenciones e inquietudes personales y profesionales de cada uno. El Ejército orientará, pero la decisión siempre será individual. Para conseguir los objetivos propuestos se utilizarán cuatro vectores: la orientación vocacional en centros de enseñanza de todos los niveles, la reorientación en los segundos empleos de cara a la elección de nuevas especialidades de trayectoria de acuerdo con los perfiles individuales de cada uno, las tutorías dirigidas a quienes deban ocupar puestos directivos en el Ejército y el asesoramiento a la tropa profesional ante decisiones personales tan importantes como: un posible cambio de especialidad o la permanencia en el Ejército sea como tropa permanente o ingresando en las academias de Suboficiales u Oficiales. Sin duda, un personal motivado en su trabajo, con sus expectativas profesionales cubiertas y prestando especial atención a la conciliación familiar, es el fundamento más importante para incrementar la eficacia de nuestro Ejército. Este sistema facilitará que cada uno ocupe el puesto donde mejor pueda desarrollar sus habilidades y, más adelante, ubicar a los más idóneos en los puestos de máxima responsabilidad. Cte. Javier Badía Cuerpo General del ET: A veces nos preguntan sobre cuestiones difíciles de resolver, sobre todo porque estamos en una etapa de muchos cambios del Ejército de Tierra, que el próximo curso no estarán en la AGM, no está muy claro cómo se va a poder realizar un seguimiento. Si definitivamente se queda así, en una labor de un solo curso continúa, se parecería más a la figura de un consultor que a la de un orientador, en el sentido de que el consultor es alguien que desarrolla un proyecto por encargo de un interesado, mientras que el mentor le enseña cómo hacerlo y le orienta en su ejecución. Se trata de matices importantes que a juicio de estos veteranos profesores habría que pulir desde el convencimiento de que la experiencia ha sido muy positiva y debería tener un mayor recorrido y definición. Tal vez, en el momento en el que los cadetes desarrollen todo su plan de estudios en la Academia sea más fácil dar continuidad a una figura realmente interesante.

10 10 Abril de 2012 Bodas de plata de la XLVI Promoción Sus integrantes y la Promoción del curso 1986/87 de los Cuerpos Comunes volvieron a sellar su compromiso con la Bandera que nos hace anteponer en todos los actos de nuestra vida los principios de disciplina, honor, valor y lealtad Posado oficial de todos los integrantes de la Promoción, durante su visita a la AGM. La Academia General Militar acogió el 10 de marzo la celebración de las Bodas de Plata de la XLVI Promoción de la AGM y de la Promoción del curso 1986/87 de los Cuerpos Comunes de la Defensa, en un acto que estuvo presidido por el Teniente General Jefe del Mando de Personal del Ejército. Para todos ellos fue una jornada muy especial en la que pudieron revivir y repasar los 25 años de trayectoria en el Ejército como si estuvieran de nuevo constituidos en una Unidad. El General Director Francisco José Gan Pampols les recordó en su alocución que habéis alcanzado en el tiempo ese grado de madurez personal y profesional que os permite combinar acertadamente experiencia, iniciativa e ilusión; podéis, sabéis y debéis mejorar lo que habéis heredado para bien del Ejército y de la Guardia Civil. No importa que el actual entorno que nos envuelve sea de crisis, sabéis que tenéis la capacidad y la obligación de transformar esa realidad haciéndola mejor y más justa. Y a ello, precisamente, les animó. La Promoción selló de nuevo su compromiso con la Bandera. Por su parte, el teniente coronel Juan José Soto, número 1 de la XLVI Promoción, aseguró tras el beso de la Bandera de todos sus integrantes que debe estar hecha de un paño especial, que alimenta nuestro espíritu y nos vuelve a hacer sentir cadetes en nuestra Academia con la misma ilusión y energía que entonces. También reconoció que este acto era un día para recordar con nostalgia y cariño palabras como compañerismo, sentido del deber, disciplina y amor a la responsabilidad, que adquirieron un significado tan concreto y cristalino que quedaron para siempre impresas en nuestras conciencias. Y de ese logro señaló como grandes responsables a los profesores que nos sirvieron de modelo y estímulo en esta Academia. En estos 25 años, prosiguió, hemos sufrido reestructuraciones, integraciones, cambios, en ocasiones duros por lo que suponen de modificación en nuestras expectativas personales y profesionales; pero hoy volvemos a reiterar nuestro compromiso con esa Bandera que para todos nosotros simboliza la historia, el honor, el sacrificio y que nos hace anteponer en todos los actos de nuestra vida los principios de disciplina, honor, valor y lealtad. Ahora le queda a la XLVI Promoción el segundo tramo de su trayectoria, de mayor responsabilidad por los puestos que vamos a ocupar, pero al que nos enfrentaremos con mayor ilusión y entrega si cabe, aseguró el Tcol. Soto. Y, por supuesto, hubo un recuerdo muy sentido, porque hoy no estamos todos formados en el Patio de Armas, tenemos compañeros en misiones en el exterior o que por diversas causas no han podido asistir pero sobre todo me acuerdo de los que nos han dejado definitivamente y cuyo espíritu sentimos con nosotros. La Capitanía General de Aragón ` INSTRUCCIÓN DE LA PLMD. El personal de la Plana Mayor de Dirección realizó el 1 de marzo una actividad de movimiento y vida en montaña invernal en Candanchú. Durante esta jornada, se pusieron en práctica técnicas de movimiento y se llevó a cabo la construcción de un iglú. La publicación del libro La Capitanía General de Aragón ` ha servido de colofón a la celebración del III Centenario de la Capitanía General de Aragón, la primera en España creada por Felipe V con la implantación del sistema de organización territorial de la Nueva Planta. Este libro, escrito por diferentes autores, ha sido coordinado desde el Órgano de Apoyo Institucional al Comandante Militar de Zaragoza y Teruel, editado por el Centro Geográfico del Ejército dentro del Programa Editorial del Ministerio de Defensa del 2011 y supervisado por el Servicio de Publicaciones del Ejército de Tierra. Comienza con una síntesis histórica de la importancia y trascendencia de la Capitanía para Aragón en este largo periodo. Continúa con una referencia a las distintas sedes en las que se ubicó dentro de la Ciudad de Zaragoza, con una descripción más detallada de la última, desde 1893, que en la actualidad es la sede del Comandante Militar, completada con una descripción de las obras artísticas que posee y de las actividades que en su interior se desarrollan. Completa el libro una detallada relación de los Capitanes Generales de Aragón y la organización territorial militar de España en este periodo. Un libro que viene a dar testimonio de la presencia del Ejército de Tierra en Aragón como una institución del Estado que siempre ha estado imbricada en la vida cotidiana de los aragoneses y con los que ha compartido grandes hazañas y hechos heroicos de trascendencia mundial.

11 Abril de El General Director explicó la ubicación de las dependencias sobre la maqueta de la Academia. El delegado del Gobierno firmó el Libro de Honor de la AGM. El Delegado del Gobierno, en la AGM Gustavo Alcalde estuvo acompañado por los subdelegados y responsables territoriales de las tres provincias y por el Jefe Superior de Policía de Aragón, y se interesó por el desarrollo de los nuevos planes de estudios y sus infraestructuras El Delegado del Gobierno en Aragón, Gustavo Alcalde, visitó el 8 de marzo la Academia General Militar, y lo hizo acompañado de los Subdelegados del Gobierno en Zaragoza, Huesca y Teruel; de los Delegados territoriales del Gobierno de Aragón en Huesca y Teruel, y del Jefe Superior de Policía de Aragón. Tras su toma de posesión del cargo hace tres meses, el Delegado del Gobierno ha querido conocer de primera mano el centro donde se forman los oficiales del Ejército de Tierra, así como el desarrollo de los nuevos planes de estudios y el grado de ejecución de las infraestructuras que se está llevando a cabo en la Academia General Militar para adaptarse a ellos. La delegación fue recibida por el General Director, que fue quien realizó la exposición sobre el plan de estudios del centro y, en general, sobre la formación que se imparte en la Academia. Previamente, se proyectó el video Presente de una tradición que refleja la evolución de la AGM hasta la actualidad. En esta visita también participaron los responsables del Centro Universitario de la Defensa, a donde se dirigió seguidamente el Delegado del Gobierno y sus acompañantes. El director del CUD, Antonio Elipe, realizó una breve exposición del trabajo que se lleva a cabo en este centro, de sus cometidos y del desarrollo del plan de estudios de la Ingeniería de Organización Industrial, cuyos dos primeros cursos ya se están impartiendo en la actualidad. Seguidamente y tras la firma en el Libro de Honor de la AGM, el Delegado del Gobierno en Aragón realizó una visita por las instalaciones de la Academia. Este recorrido se llevó a cabo por las nuevas zonas de alojamientos y laboratorios, así como por el Casino de Cadetes, la Sala de Banderas y el polideportivo. Igualmente tuvo la oportunidad de ver la evolución de las infraestructuras que se están construyendo en la actualidad como los nuevos edificios del CUD y de alojamientos para los cadetes que se incorporen en próximos cursos. Finalmente, la visita concluyó con un almuerzo en el que participó toda la delegación y los responsables de la AGM. La AGM recibe la visita del Agregado Militar Francés y de diferentes asociaciones y colectivos ciudadanos PREVENCIÓN DE INCENDIOS. El 29 de febrero se celebró en el CENAD la reunión anual de seguimiento del convenio entre los Ministerios de Defensa y Agricultura y el Gobierno de Aragón sobre el Protocolo operativo de actuación frente a Incendios Forestales en el campo de maniobras. Además de las actuaciones llevadas a cabo en 2011, se trataron las previsiones de actuaciones y cursos a realizar en 2012 y, sobre todo, temas de coordinación de medios y protocolos de actuación en caso de incendio en el campo de maniobras. La Academia General Militar ha recibido muchas visitas durante el mes de marzo, como la que tuvo lugar el pasado día 6 con la presencia de 50 socias de la Asociación de Mujeres Teresa Laviaga de La Almunia de Doña Godina. En este caso, su visita se centró en las dependencias del Museo, pero también tuvieron la oportunidad de realizar un recorrido por el centro conociendo, por ejemplo, la Sala de Banderas, la Biblioteca Histórica, el Patio de Armas, la maqueta del salón de actos o las instalaciones deportivas. Agregado Militar Francés Por otra parte, el 14 de marzo llegó a la Academia General Militar el Agregado Militar Francés acompañado del Oficial de Enlace Francés en el Mando de Adiestramiento y Doctrina (MADOC). Fue recibido por el Coronel Jefe de Estudios quien realizó una intervención dando cuenta del desarrollo del plan de estudios militar del nuevo modelo de enseñanza. Igualmente, el Subdirector del Centro Universitario de la Defensa explicó el desarrollo del grado de Ingeniería de Organización Industrial. Posteriormente, tuvo lugar una visita a las principales instalaciones de la Academia como la Sala de Directores, el Salón de Actos, la Biblioteca Histórica, la Sala de Banderas o el polideportivo. Personal retirado de la Plaza Al día siguiente, la Academia recibió la visita de alrededor de 50 miembros del personal retirado de la plaza de Zaragoza. Fueron recibidos por el director de la Academia General Militar, quien realizó una exposición del trabajo que se desarrolla en este centro de enseñanza militar y de sus planes de estudios. La delegación visitó las principales instalaciones y se interesó, especialmente, por las nuevas infraestructuras que se están poniendo en marcha para adaptarse a las exigencias del nuevo modelo de enseñanza militar y al mayor número de alumnos que recibirá la Academia en los próximos años. Veteranos de Barcelona Finalmente, el 21 de marzo visitaron la AGM 32 integrantes de la Asociación de Veteranos de Barcelona. Además de conocer el Museo, asistieron a la presentación de un video institucional y a la exposición del plan de estudios. También realizaron un recorrido por las instalaciones de la AGM, pasando por la Sala de Directores y haciéndose una mejor idea de las dimensiones del centro ante la maqueta del Salón de Actos. La visita también contempló el recorrido por diferentes instalaciones del Centro Universitario de la Defensa.

12 12 Abril de 2012 Buenos resultados en rugby para afrontar la fase final del Trofeo Rector contra Derecho Juan Adán Retomamos la competición tras las maniobras de febrero. Nuestro primer partido tras la vuelta fue uno de los dos que nos proporcionarían la clasificación final, contra la Escuela de Ingeniería y Arquitectura (EINA). En este partido este equipo demostró lo que significa ser equipo. Tras unas maniobras en los que volvimos cansados conseguimos luchar juntos para lograr ganar a la Escuela. El partido, extremadamente igualado, acabó con la victoria de la Academia por un ensayo convertido (7 puntos). De este partido me gustaría destacar la unidad con la que caracterizó al equipo y la demostración de garra haciendo frente a un rival que a principios de año nos había ganado. Con la motivación de este encuentro encaramos el partido más duro de este año, contra Veterinaria. La primera parte estuvo dominada por la Academia consiguiendo un ensayo y adelantándose en el marcador. Este ensayo espoleó a Veterinaria que haciendo gala de su superioridad técnica igualó el partido yéndonos al descanso con el resultado 7 5 para la AGM gracias a la conversión. En la segunda parte Veterinaria salió mas concienciada y empezó a hacernos sufrir en la línea de tres cuartos. Nos encajaron dos ensayos más llegando al final del encuentro con un 17 7, resultado que no refleja el nivel de juego en el que merecimos más. Afrontamos los dos partidos que nos quedaban fijándonos como objetivo el punto bonus que se obtiene tras ganar por cuatro ensayos. El primero, contra Virgen del Carmen, se planteaba fácil pero tras ini El equipo de la Academia ha obtenido buenos resultados tras las maniobras. ciar el encuentro nos dimos cuenta de que no iba a ser así. Ya sea por sus nuevas incorporaciones o porque incrementaron el nivel de sus jugadores impusieron un ritmo de partido muy alto al que nos sobrepusimos para lograr la victoria por Este partido nos ayudó a mejorar nuestro juego de cara a la fase final. Con solo un partido más para preparar las semifinales aprovechamos para entrenar y preparar la faceta técnica del equipo. El último partido contra los últimos del grupo fue raro. Empezamos logrando un ensayo al minuto del partido, cosa que provocó un desorden completo que no recuperamos hasta 20 minutos después donde obtuvimos otro ensayo. Así llegamos al descanso. A continuación realizamos los cambios para que todos tuviéramos minutos de cara a la fase final. Durante el partido tuvimos dos errores defensivos que nuestro rival no perdonó llegando al final del partido con un resultado de Con la derrota de EINA frente a Veterinaria nos convertimos en segundos de grupo pasando a la fase final del torneo. Después de la Semana Santa emprenderemos este último reto jugando contra el primero del otro grupo, Derecho. Seguiremos informando. El CC. Juan Adán Santos pertenece a la Sección 221 Baloncesto, un buen año Justo al regresar de las vacaciones de Navidad, tras muchos esfuerzos para conseguir compatibilizar los horarios del CUD y formar equipo con compañeros de 1º curso, comenzamos la temporada 2012 del Trofeo Rector. Lo hacíamos con gran inquietud, a la vez que un con gran sorpresa, ya que no conocíamos el nivel de los equipos a los que nos íbamos a enfrentar ni las condiciones en las que íbamos a jugar. Desgraciadamente, el primer partido de la temporada nos tocó jugar contra los vigentes campeones. A pesar de no haber podido entrenar y de no conocernos como jugadores conseguimos llegar en tablas a la última jugada del partido, aunque perdimos de dos. Esto nos animó para enfrentarnos a los siguientes rivales, ya sí, tras seis partidos contra las distintas Facultades conseguimos tres victorias. Al quedar terceros, no pudimos pasar a la fase final. Acabamos de terminar la temporada y ya estamos ansiosos por comenzar la siguiente, que sin duda alguna será mucho más exitosa. Estamos convencidos de que la preparación y experiencia que consigamos nos ayudarán a ganar el Trofeo Rector. El CC. Jonathan Vega Bustamante pertenece a la 22 Compañía Fútbol 11: un paso más hacia el título Daniel López Tal y como todos los componentes del equipo deseábamos desde el inicio del torneo, hemos logrado la clasificación para la fase final de la competición al concluir la fase de grupos en un meritorio tercer puesto. Dicho deseo se ha materializado desde el primer momento con un gran compromiso y dedicación por parte de los jugadores, lo que ha creado un buen ambiente entre nosotros. Por el camino dejamos seis partidos en los que hemos dado lo mejor de nosotros mismos, habiendo logrado la victoria en cuatro de ellos, en ocasiones por una abultada diferencia de goles, y perdiendo los dos restantes de manera muy ajustada. Merece especial mención el último ante Veterinaria, en el que ambos equipos nos disputábamos finalizar esta primera etapa en lo más alto de la tabla. Sabedores de la importancia de la cita, salimos muy decididos al terreno de juego, planteando un buen juego de toque. Logramos adelantarnos en el marcador, y cuando todo parecía más que controlado, la desestabilización que generó la lesión de uno de nuestros centrales, y la expulsión de un delantero por doble amarilla, propició que encajásemos dos goles y sin darnos cuenta nos viésemos con un 1 2 en el marcador. Durante la segunda parte, a pesar de encontrarnos con un jugador menos, tuvimos constantemente la iniciativa gracias a nuestra superioridad física y a un mejor trato de la pelota. Así, fuimos El equipo afronta con ilusión la fase final. claros protagonistas del choque manteniendo la posesión, y creando varias ocasiones que por falta de fortuna no llegamos a materializar. Al final, derrota muy ajustada, que nos hizo caer a la tercera plaza. El tercer puesto nos da la clasificación para cuartos de final y es el momento de ganar perspectiva, corregir errores y recobrar fuerzas e ilusión. Nuestro próximo rival será la Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia (EUPLA), líder del otro grupo de Zaragoza. Sabemos que nos enfrentaremos a un partido de máxima exigencia y en el que tendremos que dar lo mejor si queremos seguir adelante representado a la AGM y al CUD de la mejor manera posible. El Caballero Cadete Daniel López Vázquez pertenece a la 22 Cía. CUARTOS, EN BALONMANO. El equipo de balonmano de la Academia, en representación del CUD, ha terminado la competición en 4ª posición en su grupo, a un punto de clasificarse para la fase eliminatoria. La competición ha contado con un total de 5 partidos disputados entre los distintos equipos de la Universidad. Los resultados del equipo han sido satisfactorios, consiguiendo un total de 152 tantos. El máximo goleador ha sido el CC. Luis Casanova, componente de la 21 sección. Esperemos que este sea el inicio de un gran equipo y que pronto la Academia consiga un hueco en las eliminatorias.

13 Abril de Gran nivel de la AGM en la Carrera del Ebro Los atletas de la Academia General Militar consiguieron el primer puesto en la clasificación por equipos entrando 16 de los participantes entre los 75 primeros clasificados de un total de deportistas que cruzaron la línea de meta La AGM, ganadora de la clasificación por equipos. La mayoría de los integrantes de la Academia que participaron en la Carrera del Ebro. Una amplia representación de la Academia General Militar, compuesta por 35 miembros, entre Damas y Caballeros Cadetes, Mandos y Tropa de la misma, tomaron la salida el pasado día 11 de marzo en el Centro Aragonés del Deporte para disputar la famosa Carrera del Ebro, que con tanta eficacia y éxito de organización impulsa el RACA 20. La dureza de la prueba, que transcurría en su mayor parte por el campo de maniobras de San Gregorio, no fue impedimento para que los resultados obtenidos por dicho personal no pasaran desapercibidos para nadie, al conseguir el primer puesto en la clasificación por equipos. Destacaron a título particular el Comandante José Miguel Salvador Garrido, de la PLMD, consiguiendo el 2º puesto de su categoría y el Teniente Coronel Julián Gutiérrez Gutiérrez, del DFF, que alcanzó el 3º puesto en la suya. El resto de los miembros de la Academia General Militar también se esforzaron al máximo con un excelente rendimiento, entrando 16 de los citados participantes entre los 75 primeros clasificados de los atletas que cruzaron la línea de meta, completando así el recorrido. Segundo puesto por equipos de la Academia en el Duatlón de la Base Aérea de Zaragoza Jonathan Baamonde CONCURSO DE SALTOS EN UTEBO. El 25 de marzo, en el Club de Equitación Yeguada de Aragón de Utebo, participaron los jinetes de la AGM Juan José Bolivar, CC. de 2º, que montando el caballo Flauta realizó un recorrido sin falta sobre una altura de 80 cm. El CC. de 1º, Fernando Moreno, montando a Dinamusic, disputó la prueba de 1,05 m. con un solo derribo. Y el Cte. Fernández Suárez montó al potro debutante Faiyun, que tuvo un comportamiento extraño al verse rodeado de mucho público. En esta ocasión el equipo de la AGM de triatlón se desplazó para disputar la tercera edicion del Duatlón de la Base Aérea de Zaragoza. La prueba consistía en 5 kilómetros de carrera para seguir con 20 km. de bicicleta y terminar con 2.5 km. a pie. Una vez preparado el material nos deplazamos a la línea de salida. Desde el primer minuto la competitividad y la calidad de los participantes se vió reflejada, marcando unos parciales muy rápidos en los primeros 5000 metros. Tras una primera transición sin novedades, la ausencia de viento, el trazado sin apenas curvas y llano, favoreció las altas velocidades medias que se alcanzaron en la bicicleta. Por último, un sector de carrera muy rápido donde las piernas ya acumulaban el cansancio hizo que los atletas tuvieran que dar el máximo de sus posibilidades. El resultado de la AGM fue excelente, ya que subió al podio para recoger el segundo puesto de la clasificación por equipos. Orientación Por otra parte, el 25 de marzo, en Belchite, se celebró la primera carrera de la XIII Liga Aragonesa de Orientación a Pie y el Campeonato El equipo de triatlón de la Academia demostró un nivel muy alto en la competición. Universitario de Orientación, prueba que clasifica para el Campeonato Nacional Universitario. La AGM obtuvo magníficos resultados, destacando en particular el segundo y tercer puesto en el Campeonato Universitario Masculino, y el primmero y el tercero femenino. Del mismo modo, se obtuvieron muy buenos resultados en Hombres (élite), tercer puesto, y en mujeres (élite), segundo lugar. Enhorabuena a todos los participantes de la Academia, por su numerosa representación en esta Competición. El CAC. Jonathan Baamonde Carballido pertenece a la Sección 321

14 14 Abril de 2012 El cornetín, la sombra del Oficial Marcos Gutiérrez La historia del cornetín de órdenes podemos decir que se remonta a los orígenes de la humanidad. Debieron ser la trompeta y la corneta, derivadas del cuerno de buey que servían como trompa de caza. Por tanto, las primeras trompetas fueron fabricadas con cuernos de animales cocidos, cañas de bambú, tubos vegetales ahuecados o conchas de moluscos y eran empleadas por los hombres primitivos para diversas cuestiones como los entierros, rituales para ahuyentar a los malos espíritus, para la caza o transmitir señales. Con el descubrimiento de los metales comienza una nueva etapa para el desarrollo de los instrumentos de viento, ya que el bronce es un material adecuado para su construcción mejorando su sonoridad y brillantez. En los pueblos de la antigüedad la trompeta aparece entre sus instrumentos musicales. Los egipcios atribuían su invención al dios Osiris y había sido heredada de los pueblos de Mesopotamia. Disponían de diferentes trompetas que utilizan en paradas militares y rituales religiosos. En la tumba del faraón Tutankamon se encontraron dos trompetas o cornetas. Entre los pueblos hebreos la trompeta recibía tenía un carácter casi divino ya que atribuían su construcción a Moisés, siendo tocada únicamente por los sacerdotes para anunciar las asambleas y acompañar las consagraciones y los sacrificios. También tuvo uso militar y servía para levantar los campamentos nómadas o para dar la señal de alarma. Durante el Imperio romano el uso de las trompetas heredadas de griegos y etruscos adquiere una gran importancia Los cornetines se diferencian por llevar un color en el propio instrumento (la gala) social. Estaban fabricadas en plata y bronce y recibían diferentes nombres. Una de ellas, el lituus, fue un instrumento de uso exclusivamente militar que se empleó en la Caballería. Los cuerpos de trompeteros romanos favorecieron el desarrollo de las trompetas utilizándolas para llamamientos, fanfarrias militares y civiles. Tanto la Biblia como Homero en La Ilíada` corroboran la importancia de la trompeta en las ceremonias religiosas primitivas y el de su uso en las batallas, incluso se apunta en La Biblia que el sonido brillante de las trompetas fue el causante de la caída de la ciudad de Jericó. El Islam aporta varios instrumentos, las trompetas sarracenas son usadas por los musulmanes desde época muy antigua. Reciben el nombre de alnafir o cuerno sarraceno que en España recibiría el nombre de añafil. Era usado principalmente para usos militares. Durante la Edad Media la trompeta adquiere popularidad debido a su gran sonoridad. Es el instrumento preferido de la nobleza. Los trompeteros y timbaleros tocan en fiestas solemnes, gozando de una posición social más elevada que el resto de los músicos. La trompeta se constituye en un elemento imprescindible para transmitir órdenes en el campo de batalla, en el castillo y pronto comenzaría a realizar funciones de entretenimiento para la nobleza. Esto dará lugar al nacimiento de trompetas trovadores de guerra y de corte o cámara. El corneta de los ejércitos independentistas estaba encargado de transmitir las órdenes a las tropas a través de toques y marchas que identificaban ciertas formaciones. Esta práctica provenía de antiguas unidades de Caballería e Infantería europeas, conformadas por cazadores acostumbrados a moverse por amplios terrenos guiados por el sonido de un cuerno. Los cuernos evolucionaron en trompas de caza y posteriormente en cornetas que se manipulaban con una sola mano y se llevaban colgadas del hombro. En nuestros días En la Academia General Militar, en la actualidad, hay dos cornetines de órdenes Es un instrumento utilizado solamente en paradas militares, aunque hoy en día no tiene la importancia de antaño, simplemente por las nuevas tecnologías. Antiguamente el cornetín de órdenes era nuestro teléfono, radio, correo. Con un solo toque de corneta las tropas podían saber a kilómetros de distancia lo que debían hacer en la batalla, porque no solo había un corneta, si no que las órdenes se transmitían de unos cornetas a otros. Se puede decir que un error del corneta podía llevar a error a legiones enteras. Las órdenes podían ser de todo tipo: reunión de oficiales, ataquen por la derecha, retrocedan En la historia reciente se recogen más de 250 toques relacionados con la batallas. Podemos decir que el cornetín era la sombra del Oficial al mando. Del mismo modo que las Compañías, Batallones, etc. se diferencian por los colores de sus guiones, los cornetines se diferencian entre ellos, por llevar un color determinado en el propio instrumento (la gala). Hoy, el sonido del cornetín está relacionado con las formaciones, con los toques diarios que nos indican lo que se debe hacer durante todo el día en los cuarteles. Y, hasta no hace muchos años, el corneta siempre debía de estar en el cuartel, por si había alguna urgencia, dar el toque correspondiente. Podemos citar un hecho que puede decir de la importancia que tenían los cornetines más recientes: El 14 de febrero de 1968, el General Franco recibe en audiencia a su antiguo cornetín en la guerra de África, Pedro Cebreco Elipe. Citado en ABC el 15 febrero de Por esos datos y otros podemos ver la importancia que ha tenido este pequeño instrumento en la vida militar durante siglos. Pero el papel que desempeñan los cornetines es cada día más escaso ya que, al desaparecer las bandas de guerra, la mayoría de los cuarteles dependen de voluntarios para ejercer esta labor. En la Academia General Militar contamos con dos cornetines de órdenes: el cabo 1º Marcos Gutiérrez y el soldado Rubén Cerqueira. EL cabo 1º Marcos Gutiérrez es músico de la AGM Ignacio Ruiz La narrativa como instrumento didáctico (el factor humano) Iniciamos aquí una serie de pequeños artículos cuya finalidad es doble, por una parte dar a conocer aquellas novelas, narrativa, o novelas ensayo, (y sus autores), algunas de ellas menos conocidas y no por ello menos interesantes; y por otra parte, reivindicar la narrativa como instrumento didáctico en todo proceso de aprendizaje. Todas las obras que sucesivamente vamos a tratar tienen unas características comunes: poseen una base histórica, una relación con la carrera de las armas y por supuesto están en nuestra biblioteca, en la de Alumnos, a disposición de todos los lectores. Empezamos comentando una novela encantadora, poco conocida, del autor norteamericano Richard Powell, ya fallecido, que durante la II GM formó parte del EM del general MacArthur.Esta novela, que originalmente se titula The soldier, fue en cambio titulada en España como Los dientes del dragón (no confundir con la del mismo título de Juan Eslava Galán). Título que no nos dice nada, siendo mucho más apropiado el original, por otra parte muy fácil de traducir, corto y de fácil retentiva. La novela se desarrolla en una zona imaginaria del teatro asiático y el Pacífico a finales de 1942 y principios de El protagonista es un teniente coronel del Ejército de los EE.UU., caído en desgracia, con una gran carga moral sobre sus espaldas: un padre militar muy exigente y héroe nacional, había ganado la Medalla de Honor del Congreso en Filipinas luchando contra los españoles; un matrimonio desastroso y una fama de cierta cobardía o falta de decisión ante el enemigo. En su beneficio el autor hace constar su conocimiento del idioma japonés. Pero lo importante no es el protagonista en sí, ni el teatro de operaciones, ni las operaciones militares que se describen, aunque es magnífico el mensaje que el protagonista envía a su general, en su primera misión importante cuyo objeto era proceder a la evacuación de la guarnición de una pequeña isla:.evacuación imposible. Ataco para arrebatar isla al enemigo.. Lo importante es el factor humano que nos describe el autor y su aplicación. El protagonista es capaz de utilizar a cada persona en el lugar apropiado y con la misión adecuada según sus aptitudes personales. Analiza a cada persona a sus órdenes, desde el soldado raso al general y actúa él y hace actuar a las personas de acuerdo a sus aptitudes; no solo desde su aspecto individual, sino que es capaz de aplicar este análisis al conjunto, a unidades, para emplearlas de la mejor manera posible y de acuerdo con sus intenciones. Este es un hecho que se repite durante toda la novela. La fotografía psicológica que el protagonista hace de cada personaje la aplica en cada circunstancia, ya sea para premiar o para castigar. Es importante como descubre las cualidades de un sargento y le asciende en el campo de batalla a oficial, o se da cuenta que los marines son muy aptos para la ofensiva pero una unidad del Ejército no lo es tanto, pero en cambio es fenomenal en la defensiva, y maniobra tácticamente para emplearla así, a pesar de la presión a que se ve sometido por el jefe de los marines, o se percata de la forma ordenada, metódica y por lo tanto lenta de un jefe de una de sus divisiones, cuando el protagonista es ya jefe de un CE, y le provoca para cambiar su manera de actuar, porque así convenía a su maniobra, por supuesto, con harto enfado del general jefe de la división La novela destila una preocupación constante del protagonista por las personas, por su situación, acomodo, ambiente y problemas; se da cuenta del ambiente extraño en su primer CG. y lo trata de remediar, o se percata del trato displicente a las primeras auxiliares femeninas del Ejército que son destinadas a esa zona de operaciones, se preocupa por mejorar su situación y lo consigue, o no se olvida de los nativos, trata de comprenderlos y ganarlos para la causa y tampoco se olvida de sus aliados australianos, de los que es capaz de obtener apoyos sustancioso EL coronel Ignacio Ruiz de Oña es el encargado de la Biblioteca de la AGM

15 Abril de Muchas organizaciones privadas deberían aprender del ámbito militar El profesor Marcos Urarte ofreció en la Cátedra Cervantes su visión sobre la evolución del liderazgo y llegó a la conclusión de que para liderar personas, en primer lugar hay que ser una buena persona Sobre el concepto de liderazgo se ha escrito y reflexionado mucho, pero para usted, qué característica ha de tener el líder actual? Hay unas frases que pueden reflejar algunas de las características del liderazgo. Una de Churchill que dijo que no tengo nada más que ofrecer que sangre, sudor y lágrimas. Esto significa que un líder tiene que partir de la realidad, pero un líder tiene que dar futuro. La frase de Aníbal: Encontraremos el camino o si no lo crearemos, significa que tiene que tener determinación. Hay que tomar decisiones que igual no son compartidas. Otra: Para empujar a los demás, ponte delante. Tiene que ser ejemplo, la ejemplaridad es de las cosas que más valoramos las personas. Martin Luther King dijo: Tengo un sueño, y el sueño motivó va a millones de personas. Debe ser visionario. Lo que las personas seguimos son los sueños, que son los que cambian el mundo. Y una reflexión mía: para liderar personas hay que ser una buena persona. Un líder debe ser una buena persona. Cualidades y habilidades son dos conceptos muy vinculados a la idea de liderazgo. Qué porcentaje, si se pudiese establecer así, es adecuado de uno y otro concepto para ejercer un buen liderazgo? No existe una fórmula. Es como la pregunta de si nace o se hace. La mayoría de las personas dicen que el líder se hace, por lo que yo debo estar equivocado porque creo que nace, pero luego se tiene que hacer. No todo el mundo puede ser líder. Hay unos condicionantes y actitudes con un cierto componente genético, pero no se puede hablar de porcentajes. Qué es una pizca de sal en un plato. Para cada cocinero es algo diferente y el plato será distinto. El líder a la hora de ejercer su liderazgo ha de tener en cuenta la ética y los valores, conceptos que en nuestra sociedad no parecen estar muy en boga. De alguna forma, se tiene que producir una evolución en el ejercicio del liderazgo en las organizaciones, tal y como apunta el título de su conferencia? Sí. Totalmente. La mayoría de organizaciones tienen definidos los valores, que acaban siendo un puro ejercicio teórico no interiorizado por los integrantes de esa organización. Luego no son los valores de la organiza El General Director y el profesor Urarte, entrando en el salón de actos de la Academia. Tiene que haber una evolución de los valores. Hemos creado un sistema, entre todos, donde se prima la inmediatez de la recompensa ción. Tiene que haber una evolución de los valores. Hemos creado un sistema entre todos donde se prima la inmediatez de la recompensa. Eso ha hecho que hayan ocupado el liderazgo de las organizaciones personas orientadas a lo inmediato y, sobre todo, al beneficio propio. Las organizaciones tienen que empezar a mirar al futuro a un periodo de tiempo más largo. En instituciones como la AGM lo tienen muy interiorizado. Llevan muchos años funcionando y, en el fondo, su liderazgo es trascendental y transformador. Son muchas las organizaciones privadas que deberían aprender del ámbito militar. De alguna forma, ese modelo general de liderazgo en el ámbito militar que se tiene que desarrollar en el momento histórico actual pasa, también, por una adaptación del diseño de los sistemas de educación, de forma que este concepto sobrevuele sobre todos los contenidos formativos? Yo creo que ahora, una de las tendencias que nos empezamos a encontrar es que nos El líder, sobre todo, tiene que tener autóritas, no acatarle sólo porque sea jefe, sino porque tenemos confianza en él. hemos dado cuenta de las carencias emocionales de las personas. Nos han enseñado conocimientos y habilidades, pero no a gestionar nuestras emociones. Y al final, en la vida, todo se reduce a gestionar relaciones, y las relaciones son con otras personas. Por supuesto, que los temas de liderazgo deben estar mucho más implicados en los procesos de transformación, pero para mí un tema muy importante es la parte de gestión emocional: tanto las propias como del resto de personas con las que se tendrán que entender. Hacer líderes, especialmente en el seno de las Fuerzas Armadas, es algo costoso, o todo lo contrario por el legado de valores que impregna su formación? Yo no sé si es costoso o no. Pero lo primero es que es algo como imprescindible, pero no todas las personas pueden ser líderes. Al final no hay que magnificar tanto este concepto. Todas las personas de un Ejército no podrían ser generales porque no funcionaría. Es el modelo militar de liderazgo, digámoslo así, exportable a cualquier otro ámbito de nuestra sociedad? Bastante. Yo soy un gran prescriptor de las Fuerzas Armadas. Ha cambiado mi opinión en los últimos años. El mundo de la empresa privada tiene mucho que aprender de las FAS y al revés también. Yo noto que las FAS están haciendo ese esfuerzo y son muy conscientes. Siempre digo que conozco pocas organizaciones privadas donde haya un nivel tan alto de actitudes y aptitudes como en ciertos colectivos de las Fuerzas Armadas. De qué forma las nuevas tecnologías, el control de la información y la democratización de los medios para hacer llegar cualquier mensaje a cualquier parte del mundo están afectando al liderazgo y a los líderes? Como todas las cosas, hace siglos que están definidas y escritas. Hace muchísimos años que los romanos tenían dos palabras para definir poder: autóritas y potestas, que siguen siendo las bases del liderazgo. La potestas es el poder que tienes en función del cargo que estás ocupando. Es la autoridad formal, lo que pone en tu tarjeta. Siempre es temporal, lo que significa que cuando yo dejo ese cargo, pierdo el poder sobre esas personas. La autóritas es el poder que tienes independientemente del cargo que estás ocupando. Es tu autoridad moral, lo que va contigo. Las personas, al poder, a la potestas, lo que hacemos es obedecer, acatamos. En cambio, las personas seguimos a las que tienen autóritas. El líder, sobre todo, tiene que tener autóritas, no acatarle porque sea jefe sino porque tenemos confianza en él. Sí que es cierto que en una organización compleja como la militar, la potestas, a diferencia de otras organizaciones, es imprescindible porque si no sería imposible gestionar una organización así, y sobre todo en situaciones de conflicto. Pero lo que la gente seguimos es la autóritas. De su intervención en la Cátedra Cervantes de la AGM, con qué idea le gustaría que se quedasen los cadetes que le han escuchado? Creo que simplemente tengo un humilde objetivo: que reflexionen sobre conceptos de bastante sentido común y que lleguen a sus propias conclusiones. Creo que, al final, en la vida hay algo imprescindible si quieres ser feliz y tener éxito, y es ser auténtico, ser tú, y en una organización como esta además de ser tú, deberías ser buena persona.

16 16 Abril de 2012 La zapatería retoma su actividad con fuerza El cabo Airam Morales y el soldado Carlos Laguna han dado el relevo al zapatero José Carlos Lera, tras su jubilación En estos tiempos de cambios que en la Academia también están siendo muy notorios, hay algunos servicios en los que se han notado especialmente. Por ejemplo, en la zapatería. El único empleado civil que quedaba en ella, José Carlos Lera Pérez, se jubió en abril del año pasado, así que había que tomar una decisión. Y por lo que se optó fue por promover la participación en un curso de zapatería y guarnicionería, en Calatayud. Las cuatro plazas para realizar el curso se cubrieron, pero finalmente fueron dos los seleccionados para dar el relevo a José Carlos Lera. No fueron muchos los meses que la zapatería permaneció cerrada, pero la verdad es que su servicio se ha echado muy en falta. Visitamos el taller y allí se encuentran trabajando Airam Morales, cabo de Infantería, natural de Tenerife, que desde octubre de 2002 que salió soldado profesional, ha pasado por los siguientes destinos: la Brigada de Cazadores de Montaña de Jaca, Hoyafría, en Tenerife, y por último pasó a la AGM, al cuerpo de Seguridad, donde ha permanecido 4 años. Junto a él, su compañero Carlos Laguna es natural de Madrid. Soldado profesional de Caballería desde junio de 1999, ha pasado por los siguientes destinos: La Brigada de Caballería de Castillejos II y la AGM. Y dentro de la Academia ha estado en Obras, Seguridad, Vehículos, Transmisiones y Batallón hasta llegar al servicio de zapatería. El cabo Airam Morales y el soldado Carlos Laguna están muy ilusionados con esta nueva etapa al frente de la zapatería de la Academia General Militar. Los dos asumieron las riendas del nuevo destino a principios de este año. Tras las vacaciones de Navidad y después de haber dado publicidad a la apertura de la zapatería recurriendo al correo electrónico comenzamos a trabajar, primero haciendo prácticas dos o tres semanas con todo el calzado y artículos que nos iba trayendo el personal de la Academia, tanto militares como civiles, comentan. Su trabajo fundamental consiste en arreglar zapatos o reparar y coser mochilas, cinturones u otras prendas de los cadetes, que son los que siempre tienen preferencia, y más tarde se pensó en extender este servicio a todo el personal militar y civil destinado en la AGM. Sus herramientas de trabajo no han cambiado respecto a las que utilizaban hace apenas unos meses: una máquina de lijar calzado, otra para encerar y dar brillo, tres hormas para los zapatos, una prensa y una máquina de coser calzado y otra de guarnicionería. Prevención Entre las primeras cosas que aprendieron fue a ser cuidadosos manejando todos los útiles para evitar accidentes, ya que es un trabajo que tiene sus riesgos. Y es que, además, son muchas las tareas que realizan: poner tapas y medias suelas, pegar suelas, coser, poner cremalleras, tintar, poner corchetes, hacer agujeros para cinturones, etc. El horario de la zapatería es de 8 a 14 horas y de 15 a 16 horas por la tarde, aunque hasta las 9 de la mañana no abre al público. Carlos asegura que lo que más nos gusta es que la gente se vaya contenta. De la experiencia de estos primeros meses comenta que lo que más se solicita es colocar tacones y tapas, y solemos tardar una semana en la entrega. No obstante, si hay algún pedido más urgente, intentamos hacerlo con la mayor rapidez, puesto que tenemos margen para hacer el resto de las cosas. Los momentos de más trabajo son los anteriores a algún acto en la AGM o a las revistas que se les hace a los cadetes y también tras el regreso de las maniobras, ya que es cuando más calzado traen para reparar. El resto del tiempo, siempre tenemos faena, pero repartida, aseguran. En estos meses ya les han ocurrido algunas anécdotas que les sirven para aprender a tratar al público. Por ejemplo, algunos zapatos nos llegan totalmente destrozados, descosidos, por piezas, en fin, hechos un desastre y cuando los vemos pensamos que no somos tan buenos como para poder recomponerlos en condiciones comenta Airam, no obstante, ponemos toda nuestra buena voluntad e ingenio y hacemos los apaños necesarios para que aguanten una temporadita más. Agenda 12 y 13 de abril Visita del Director de Enseñanza de la Guardia Civil. Del 16 al 20 de abril Salida de FAMET de Tercer Curso (Logroño) Del 16 al 20 de abril Ciclo de la Guardia Civil (16 y 19, GEDEX, Servicio Cinológico. 17 y 19, GRS nº y 20, visita a la Compañía de la Guardia Civil de Ejea de los Caballeros). 18 de abril Visita del IES. Joaquín Costa de Cariñena. 18 de abril Conferencia de la Cátedra Cervantes: La España por venir. Reformas o crisis, a cargo de D. Santiago Abascal Conde. Le coin café Afin d augmenter l intérêt parmi les officier élèves de l AGM dans l apprentissage d une deuxième langue étrangère, le département des langues française de l Académie a organisé une série de réunions de caractère informel ayant comme base la langue française. À l occasion de ce premier rendez vous le 1er Mars à la cafétéria des élèves nous avons compté avec la participation de plusieurs membres de ce département ci, de nombreux élèves officiers, ainsi que l inestimable collaboration de Monsieur Raúl Sanz Cabello, serveur et grand connaisseur de la vie militaire à l Académie, qui après avoir vécu en France pendant plus de 15 ans, mît l accent sur l importance de la langue française non seulement dans la vie militaire mais aussi dans les relations civiles franco espagnoles. Dans une ambiance conviviale et café à la main, on a discuté sur plusieurs sujets militaires mais aussi civils. Le vrai but est d encourager les élèves à l étude de la langue française ce qui a été plus que dépassé grâce au grand intérêt montré de la part des élèves. Ceux ci n ont pas cessé de poser de questions, bien sûr en français, aux professeurs civils et militaires sur leurs expériences à l étranger. Los cadetes aprovechan algunas pausas para hablar en francés. Étant donné que cette activité a été reçue avec une grande expectation parmi les élèves, on a prévu d être une activité habituelle, c est pourquoi nous vous encourageons à nous rejoindre au prochain événement, pour partager un moment agréable au COIN CAFÉ. Département des Langues, française Prof. Gil, Prof. Pérez, Cap. Rejón, Cap. Matarín, Tte. Alborés et CAC Heredia Canovaca.

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