Guía Docente. LENGUA ESPAÑOLA 1º curso GRADO EN COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS (GRCOM) Curso 2014 /2015. Valencia. 1º Semestre 1º Curso BÁSICA

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1 Guía Docente 1º curso GRADO EN COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS (GRCOM) Curso 2014 /2015 Campus: Valencia Profesor/es: Dra. Marcia Castillo Martín Periodo de impartición: Curso: Carácter: Lengua en la que se imparte: 1º Semestre 1º Curso BÁSICA Castellano Créditos ECTS: 6 lectivas semanales: 4 Departamento de Comunicación Ultima actualización: julio 2014

2 ÍNDICE 1. DATOS DEL PROFESORADO: DESCRIPCIÓN Y CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES FORMATIVAS: ACTIVIDAD FORMATIVA METODOLOGÍAS DOCENTES SISTEMAS DE EVALUACIÓN: PRUEBAS ESCRITAS: TRABAJOS DE CARÁCTER OBLIGATORIO: PARTICIPACIÓN ACTIVA: EXAMEN FINAL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: PROGRAMA ANALÍTICO PROGRAMA DESARROLLADO RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS; TEMARIO DE LA ASIGNATURA Y SISTEMA DE EVALUACIÓN FUENTES DE INFORMACIÓN RECOMENDADA MATERIAL DE APOYO A LA DOCENCIA: BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: BIBLIOWEB:

3 1. Datos del Profesorado: Nombre de la profesora: Dra. Marcia Castillo Martín Correo electrónico: Tutorías: lunes de 11 a 12h, en la Sala de Profesores de la 3ª Planta. 2. Descripción y Contenidos de la Asignatura: Fundamentos teóricos de la lengua española; fundamentos de la ciencia lingüística y de su uso correcto. Análisis descriptivo y normativo del sistema de la lengua española y de sus particularidades de uso. Repaso de las dificultades más comunes del uso del castellano. 3. Objetivos y Resultados de Aprendizaje: Dotar al alumno de una base suficiente en español y darle a conocer las herramientas indispensables para el propio aprendizaje y para la corrección de sus producciones lingüísticas. Resultados de aprendizaje: Encontrar criterios de valoración normativa de los enunciados lingüísticos de todo tipo. Citar correctamente las referencias bibliográficas, el discurso directo, indirecto e indirecto libre. Recopilar información sobre los errores frecuentes del uso del castellano Identificar el nivel lingüístico de errores normativos y estilísticos en textos de diverso tipo. Diferenciar errores y usos normativos de estilísticos. Justificar gramaticalmente las decisiones lingüísticas tomadas durante la producción y la corrección de enunciados de todo tipo. 2

4 Resumir y sintetizar información diferenciando el contenido sustancial del secundario. Emplear un registro léxico rico, variado y apropiado a la situación comunicativa. Relatar con recursos lingüísticos apropiados y variados información recibida por medios audiovisuales Practicar la redacción de textos adecuados a las diferentes situaciones comunicativas. Organizar adecuadamente la información previa a la producción textual adecuándola a la situación comunicativa. Adecuar la redacción textual al esquema previo y a los objetivos comunicativos. Detallar los recursos léxicos para la formación de conceptos en la lengua en general y en la publicidad en particular. 4. Competencias: Competencias Generales: C.G. CG 2 Capacidad para la utilización de las herramientas e instrumentos necesarios para observar adecuadamente los sistemas objeto de estudio. CG 9 Capacidad de comunicación en lenguajes formales, gráficos y simbólicos y mediante expresión oral y escrita. CG 12 Capacidad de actualización de los conocimientos en el ámbito de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas. Competencias Específicas: C.E. CE 9 Conocimiento teórico y práctico de los elementos, formas y procesos de los lenguajes publicitarios y otras formas de comunicación 3

5 5. Actividades Formativas: lectivas no lectivas 60 horas 90 horas 5.1 Actividad Formativa Tareas dirigidas Clases Teóricas: Consisten fundamentalmente en sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de los contenidos de la asignatura. En general las presentaciones serán a cargo del profesor, aunque también se favorecerá la presentación de trabajos de los estudiantes, etc... La finalidad es la de transmitir la información esencial de forma organizada y coherente de tal manera que los alumnos puedan, a partir de ella, desarrollar procesos de reflexión, síntesis y evaluación de los conceptos claves de la asignatura. Hs lectivas: 30 Total: 30 horas Hs No lectivas: Clases Prácticas: En este caso, se les pide a los alumnos que pongan en práctica los conocimientos adquiridos anteriormente en situaciones o casos diferentes a los mostrados. No se trata solamente de resolver de forma rutinaria determinados ejercicios sino también interpretar adecuadamente los resultados obtenidos, adquiriendo así los alumnos una visión más aplicada de la asignatura. Hs lectivas: 30 Total: 30 horas Hs No lectivas:

6 Tareas compartidas Trabajos en Grupo: La preparación, por parte de las alumnas y alumnos en pequeños grupos de trabajo, para exponer o entregar en clase, y en el que el éxito individual depende del conjunto, mediante una estrategia de aprendizaje cooperativo, permite el desarrollo y la obtención de una serie de competencias relacionales. Hs lectivas: 0 Total: 15 horas Hs No lectivas: Tutorías: En ellas la idea central es la atención personalizada a los estudiantes. Se trata de una relación personalizada de ayuda en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. De esta forma se consigue que aquellos alumnos que puedan experimentar mayores dificultades en determinados momentos no se marginen del proceso de aprendizaje, motivándolos a mantener su compromiso con la materia. Hs lectivas: 0 Total: 10 horas Hs No lectivas: Otras actividades: Actividades propuestas por el profesor. Hs lectivas: 0 Total: 5 horas Hs No lectivas: 5 50 Tareas autónomas del estudiante Preparación clases teoría: trata de desarrollar la capacidad de autoaprendizaje, mediante el estudio de los temas planteados en clase. 5

7 Hs lectivas: 0 Total: 30 horas Hs No lectivas: 30 0 Preparación trabajos clases práctica: trata de desarrollar la capacidad de autoaprendizaje mediante la realización de los ejercicios propuestos. Hs lectivas: 0 Total: 25 horas Hs No lectivas: 25 0 Otras actividades: Al igual que en las tareas compartidas, se trata de actividades propuestas por el profesor. Hs lectivas: 0 Total: 5 horas Hs No lectivas: Metodologías Docentes - Clases Teóricas: Suponen sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos y experiencias que fundamentan los distintos aspectos y manifestaciones de la problemática relacionada con la asignatura. - Clases Prácticas: Las clases prácticas permiten el desarrollo de actividades de aplicación de conocimientos a situaciones concretas y la adquisición de habilidades relacionadas con la materia. - Tutorías: La labor tutorial supone el establecimiento de una relación personalizada de ayuda en la que un profesor tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. 6

8 - Estudio y trabajo en grupo: La preparación, por parte del alumnado en pequeños grupos de trabajo, de los seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, obtención y análisis de datos, etc. para exponer o entregar en clase, y en el que el éxito individual depende del conjunto, mediante una estrategia de aprendizaje cooperativo, permite el desarrollo y la obtención de una serie de competencias relacionales, especialmente importantes, en el caso de unos titulados, que presentan un importante perfil en la mediación y resolución de conflictos relacionados con el trabajo y las relaciones laborales, así como una importante vertiente de carácter psicológico y humano. - Estudio y trabajo individual: El estudio y trabajo de carácter autónomo permite desarrollar la capacidad de autoaprendizaje. La preparación y estudio de las diferentes actividades realizadas de forma individual, responsabiliza a los estudiantes de la organización de su trabajo y de la adquisición de competencias a su propio ritmo. Incluye además, el estudio personal (preparar exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, problemas y ejercicios, etc.), que son fundamental para el aprendizaje autónomo. 6. Sistemas de Evaluación: El sistema de evaluación de las titulaciones es la evaluación continua, en la cual la asistencia a clase es obligatoria y para tener derecho a la misma, implica un porcentaje mínimo de asistencia a clase del 70%. Sistema de Evaluación: Se utilizará una evaluación continuada. Los alumnos realizarán diferentes tareas de forma individualizada a lo largo del semestre y que supondrán un 50% de la nota final. Se realizará también un examen que supondrá el 50% de la calificación final. La nota final del curso tendrá en cuenta a partes iguales (a condición de obtener al menos 5 en el examen final): a. los trabajos escritos y orales presentados durante el curso b. el examen final que constará de dos partes que se valorarán al 50%. 1. ejercicios de detección y corrección de errores, y reconocimiento y comentario de cuestiones gramaticales. 7

9 2. un comentario de texto o una redacción. Para concluir, hasta el 10% de la nota será para el seguimiento de las tutorías (prácticas tutoradas) de los estudiantes. El sistema de evaluación de ésta asignatura incluye evaluación continua, en la cual la asistencia a clase es obligatoria y para tener derecho a la misma, implica un porcentaje mínimo de asistencia a clase del 70%. SEE1 Pruebas Escritas Individuales: 70% SEE2 Trabajos Obligatorios: 20% SEE3 Participación Activa: 10% PONDERACIÓN DE EVALUACIÓN CONTINUA Actividad Evaluadora Ponderación Total Desglose Ponderación Naturaleza Sistema de Evaluación Observaciones Para sumar el resto de Pruebas escritas 20% 20% Prueba Teórica Gramatical SEE1 notas hay que tener en esta parte una nota mínima de 5 puntos sobre un máximo de 10. Trabajos Obligatorios 20% 20% Trabajo en grupo SEE2 Su realización es fuera de clase. Participación Activa 10% 10% Trabajos individuales, interacción SEE3 Pueden realizarse en clase o fuera del aula. Aplica Evaluación EXAMEN FINAL 50% 50% Prueba teórica escrita final SEE1 Continua a convocatoria Ordinaria y Extraordinaria 8

10 6.1 Pruebas escritas: A medidos del semestre se realizará una prueba escrita que valorará los conocimientos gramaticales y normativos del alumno y que será eliminatoria de la primera parte del temario si se alcanza el 5. De no ser así en el examen final se incluirán ambas partes, la gramática y la redacción. 6.2 Trabajos de carácter obligatorio: A lo largo del curso se planificarán una serie de trabajos escritos. Resúmenes, reseñas, redacciones, etc. que deberán realizarse en grupo, en los que se valorará tanto la corrección ortotipográfica, ortográfica y gramatical como la riqueza léxica y expresiva, así como el dominio de las estrategias de producción textual (planificación, ordenación, desarrollo, coherencia y cohesión, etc.). 6.3 Participación Activa: La asistencia a clase es obligatoria, aplicándose la bonificación o penalización marcada por la escuela en su guía académica No obstante, por las características de esta asignatura, en la que el trabajo continuado, activo y responsable, es fundamental, la profesora tendrá en cuenta la actitud de los alumnos durante las clases (atención, reflexión, participación) más allá de la mera presencia física en el aula. Examen Final Estructura del examen final: 9

11 Al final del cuatrimestre se realizará el EXAMEN FINAL de contenido eminentemente práctico (redacción, detección y corrección de errores, comentario de particularidades textuales en textos de varios tipos). La evaluación final de la asignatura tendrá en cuenta A PARTES IGUALES todos los trabajos y exámenes realizados (harán media todas las notas). No obstante, la profesora podrá conceder el aprobado si la evolución de un alumno ha sido positiva, aunque sus resultados iniciales no hubieran alcanzado el aprobado, SALVO EN EL CASO DE NO HABER APROBADO LA PRUEBA INCIAL DE NIVEL. PARA APROBAR ES REQUISITO INDISPENSABLE LA CORRECTA ORTOGRAFÍA Y SINTAXIS, DE MANERA QUE MÁS DE TRES FALTAS DE AMBAS NORMAS SUPONEN SUSPENSO. Según figura en la Guía Académica del curso, se aplicará automáticamente la puntuación que cada alumno tenga en función del número de faltas de asistencia. El baremo oscilará entre +1 y -1. Convocatoria extraordinaria En el caso de no obtener el aprobado en la convocatoria ordinaria el alumno realizará un examen escrito en el que deberá demostrar sus conocimientos normativos de la lengua española así como su capacidad de redacción y que se valorará al 100% de la nota final. 7. Programa de la asignatura: 7.1 Programa analítico 10

12 TEMA 1. LA BIBLIOTECA DE CONSULTA. TEMA 2. PANORAMA NORMATIVO DEL ESPAÑOL TEMA 3. ORTOTIPOGRAFÍA ESPAÑOLA. TEMA 4. LA PALABRA TEMA 5 EL TEXTO Y SU PROCEDIMIENTO. TEMA 6. EL ESPAÑOL EN LA PUBLICIDAD Programa desarrollado TEMA 1. LA BIBLIOTECA DE CONSULTA. Diccionarios normativos, de uso, especializados. El artículo lexicográfico: nociones. Herramientas de consulta en línea. TEMA 2. PANORAMA NORMATIVO DEL ESPAÑOL Para qué sirve la gramática? Errores más frecuentes y herramientas de corrección: laísmo, leísmo y loísmo. Abuso del pronombre en castellano. Gerundio incorrecto. Discordancias. Imperativo e infinitivo. TEMA 3. ORTOTIPOGRAFÍA ESPAÑOLA. La línea, el párrafo, la sangría La puntuación ortotipográfica y estilística TEMA 4. LA PALABRA Recursos semánticos para la formación de conceptos en español. El género en castellano y el sexismo lingüístico. El empobrecimiento del grado en castellano. TEMA 5 EL TEXTO Y SU PROCEDIMIENTO. Fases de la producción textual. Tipologías textuales. Niveles para la corrección del texto. Los vicios de la dicción. 11

13 Tema y tesis, esquema, recursos de estilo, conectores, léxico. TEMA 6. EL ESPAÑOL EN LA PUBLICIDAD Recursos léxicos: clases de palabras y creatividad léxica. Procedimientos morfosintácticos. Seudocultismos, tecnicismos, eufemismos, extranjerismos. Rasgos sintácticos de la publicidad: condensación, nominalización, uso de los determinantes. Formas verbales. Contextualización y deícticos. Adjetivación léxica. La oración en la publicidad en castellano. Modalidad oracional. Oraciones enunciativas, interrogativas, dubitativas, desiderativas, imperativas y exclamativas. 8. Relación entre Competencias; Temario de la asignatura y Sistema de evaluación COMPETENCIAS CG2 CG9 CG12 CE 9 ACTIVIDAD FORMATIVA Tareas dirigidas, compartidas y autónomas Tareas dirigidas, compartidas y autónomas TEMARIO EVALUACIÓN PONDERACIÓN Adquiridas y evaluadas a lo largo de la exposición de todo el temario de la asignatura TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6 SEE1 SEE2 SEE3 SEE.1 SEE.3 50% 50% TOTAL PONDERACIÓN EVALUACIÓN 100% 12

14 9. Fuentes de información recomendada 9.1 Material de apoyo a la docencia: Bibliografía Básica LEONARDO GÓMEZ TORREGO: Gramática didáctica del español, Madrid, 2000, ISBN REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, 2005, ISBN REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Diccionario de la Lengua Española, vigésima segunda edición, Madrid, 2001, ISBN Bibliografía complementaria: Se completará durante el curso 9.3 BiblioWeb: - (Real Academia Española: diccionario, página de consultas y tesoro lexicográfico) - (Fundación del español urgente) - (Instituto Cervantes) - (Revista Espéculo: El cajetín de la lengua) 13