La experiencia de las primeras acreditaciones de carreras de Derecho

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "La experiencia de las primeras acreditaciones de carreras de Derecho"

Transcripción

1 La experiencia de las primeras acreditaciones de carreras de Derecho Mario Maturana Claro 78 Introducción La primera experiencia nacional, pública y formal de acreditación de la calidad de carreras profesionales y técnica en nuestro país, se inicia en marzo de 1999, cuando el Ministerio de Educación instala la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP), creada por D. S. Nº 51, de Educación, de febrero de ese año, en el contexto de un programa MECESUP, cuyos fines principales fueron: desarrollar procesos experimentales de acreditación de carreras profesionales y técnicas, acreditación de instituciones, y proponer un sistema permanente de aseguramiento de la calidad en la Educación Superior del país. La CNAP funcionó por ocho años, hasta el año 2007, cuando se instala la actual Comisión Nacional de Acreditación, y durante los primeros años de su existencia desarrolló procesos de acreditación de programas de pregrado y, hacia el final, procesos experimentales de acreditación de instituciones de Educación Superior. Todas las carreras de Derecho actualmente acreditadas en el país lo han sido en procesos desarrollados ante la CNAP, procesos de los cuales deriva la primera experiencia en esta materia, la cual comprende procesos de reflexión y aprendizaje de la propia Comisión, como de las comunidades que se sometieron a esos procesos. Conocer y sistematizar esa experiencia constituye una tarea de investigación necesaria, puesto que nos permitirá identificar el conocimiento adquirido, precisar áreas en que se requiere mayor análisis y profundidad, señalar las debilidades más comunes a las diversas instituciones y en definitiva contribuir a la mejora de la calidad en la formación de Licenciados en Derecho. Acreditación de carreras en la CNAP Como lo indicamos, la CNAP formuló para cada carrera profesional los criterios y estándares de evaluación, que en conjunto constituyen los patrones que permiten 78 Mario Maturana Claro, Abogado, magíster en Derecho de Minería, ex Rector de la Universidad de Atacama, ex miembro de la CNAP, actualmente se desempeña como Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad de Atacama. 159

2 Actas del Primer Congreso Nacional de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho emitir juicios sobre la calidad de un programa, entendiendo de modo general que el que cumple con dichos patrones demuestra calidad en la formación de los licenciados. Así, los criterios establecidos fueron desglosados en estándares, en los cuales se utilizó la expresión debe, para aquellos aspectos cuyo cumplimiento se consideraba obligatorio, y la expresión debiera en aquellos cuyo cumplimiento era recomendable. Para los efectos de organizar el proceso de evaluación de la calidad de las carreras, los patrones fueron agrupados en los siguientes conjuntos: La misión y objetivos definidos por la Unidad responsable de la carrera. El conjunto de criterios y estándares definidos (por la CNAP) para la evaluación de programas de formación de licenciados en Ciencias Jurídicas. El perfil mínimo de ingreso definido en el mismo documento y que debe ser recogido por la carrera, sin perjuicio de sus especificidades. Por otro lado, el proceso de evaluación tiende a identificar la calidad con que la unidad forma a los licenciados en Ciencias Jurídicas, en dos órdenes de consistencia. La consistencia interna, esto es, aquella que deriva del grado de ajuste o alineamiento de sus actividades curriculares con la misión, propósitos y perfil de egreso de la carrera, fijados por la propia carrera. La consistencia externa, es decir, aquella que establece las expectativas que debe satisfacer la unidad responsable de la carrera, en relación con un conjunto de criterios y estándares definidos en forma heterónoma, a través de planteamientos de la comunidad académica, institucional, disciplinaria o profesional. 79 Es dable señalar que la estructura y la lógica que ordena los criterios y estándares para la acreditación de las carreras de Derecho no se distinguen de los criterios y estándares aprobados para otras carreras, salvo el perfil de egreso. Por último, los aspectos o focos de la evaluación considerados son los siguientes: 1. Perfil de egreso y resultados. Formulación del perfil de egreso. Estructura curricular. Resultados del proceso de formación. Vinculación con el medio. 2. Condiciones de operación. Estructura organizacional. 79 CNAP El modelo chileno de acreditación de la educación superior. Santiago, 65 p

3 Mario Maturana Claro Recursos humanos. Efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje. Infraestructura y recursos para el aprendizaje. 3. Capacidad de autorregulación. Propósitos. Integridad. Proceso e informe de autoevaluación. 80 La acreditación de carreras de Derecho en la CNAP Dado el carácter experimental de las tareas de la CNAP y las solicitudes formuladas por representantes de diversas áreas profesionales o disciplinarias interesadas en esos procesos, se constituyen diversos comités técnicos, a los cuales se integraron académicos y profesionales representativos de las áreas correspondientes. Hacia mediados del año 2003 se encontraban funcionando comités técnicos en la áreas de Arquitectura, Medicina, Medicina Veterinaria, Agronomía, Bioquímica, Psicología, Educación, Ingeniería, Derecho, Química y Farmacia, Contabilidad, enfermería, Ingeniería Comercial, Odontología, Tecnología Médica y carreras de Técnicos de Nivel Superior. El Comité Técnico de Derecho estuvo formado por los Decanos, o sus representantes, de las cinco Facultades o Escuelas de Derecho más antiguas del país, esto es, de la Universidad de Chile, de la Pontificia Universidad Católica de Chile, de la Universidad de Valparaíso, de la Universidad Católica de Valparaíso y de la Universidad de Concepción. La coordinación de este Comité le correspondió a un miembro de la CNAP. Este Comité funcionó durante un lapso aproximado a seis meses, con reuniones mensuales, y su tarea fue interiorizarse del proceso de acreditación de carreras adoptado por la CNAP, los criterios y estándares que sirven de parámetros para una evaluación acerca de la calidad de la carrera. Además, correspondió al Comité la formulación de perfil de egreso mínimo para la formación de un Licenciado en Ciencias Jurídicas, perfil que se integró como un estándar al documento de la CNAP denominado CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA CARRERAS DE DERECHO, aprobados por el Comité Técnico de Derecho de 15 de enero de 2003, el que más tarde, al término de la CNAP, fue adoptado por la actual Comisión Nacional de Acreditación. Análisis de los acuerdos de acreditación de carreras de Derecho Señalados los aspectos anteriores, nos proponemos hacer un análisis de los primeros acuerdos de acreditación de las carreras de Derecho, desarrollados en el sistema instalado por la CNAP. Sin bien este estudio se refiere a un periodo que ya podríamos calificar como histórico en el aseguramiento en la formación de abogados, lo que bastaría para justificar su documentación, sólo considera como fuente de información los acuerdos 80 Ibíd., p. 35 s. 161

4 Actas del Primer Congreso Nacional de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho respectivos de acreditación, no considerando otros elementos de los procesos, como los informes de autoevaluación y los evacuados por los comités de pares externos. Por otro lado, dado el carácter experimental que caracterizó a dichos procesos, experimental para las instituciones, los pares externos y para la Comisión, y por consecuencia una experiencia incipiente de los actores, resulta más adecuado focalizar nuestro estudio sólo en los dichos acuerdos de acreditación. a) Estructura de los acuerdos Como ya señaláramos respecto de los propósitos de este estudio, una primera cuestión que aparece al analizar los acuerdos de acreditación es la diferente estructura que se da a la parte considerativa en los dos primeros, respecto de los siguientes, parte que en esencia contiene los fundamentos que decidieron a la CNAP a acreditar la carrera por un periodo determinado. La cuestión no deja de tener importancia, porque en mi opinión es el reflejo del estado inicial y experimental de los procesos de acreditación, etapa en que se carecía de una experiencia desarrollada en estos procesos. En estos dos primeros acuerdos, uno de noviembre de 2004 y el segundo de enero de 2005, no se hace un análisis particular del cumplimiento de cada uno de los criterios, evidenciado en el alcance de un número significativo de los estándares que se agrupan en cada criterio, sino que se limita la Comisión a enumerar primero las fortalezas y luego las debilidades que percibe en la carrera específica. De esta manera, si bien algunas fortalezas o debilidades permiten inferir el grado de cumplimiento de algunos criterios y estándares, no puede afirmarse que exista un juicio de evaluación específico sobre el cumplimiento de los criterios y de sus estándares más importantes, pues ello ocurre sólo en el caso de que una fortaleza o debilidad aislada por la Comisión se refiere o se vincula con un criterio o estándar determinado. Nos encontramos entonces ante una técnica que hace difusa la fundamentación de los acuerdos, por una parte, y por la otra, proporciona una evaluación insuficiente de los propios criterios y estándares. En los acuerdos posteriores, esto es, del año 2006 en adelante, se corrige esta situación y se fundan los acuerdos en juicios específicos sobre cada criterio y sus respectivos estándares, abandonándose la técnica de identificar solamente un conjunto de fortalezas y debilidades. Para lograr esta nueva forma de análisis y juicios de evaluación, sin que deba hacerse un análisis fatigoso de cada criterio y sus respectivos estándares, se agruparon los nueve criterios en tres conjuntos que se denominaron dimensiones. La primera se llamó Perfil de egreso y resultados, la segunda Condiciones de operación y la tercera Capacidad de autorregulación. Resulta claro que esta nueva agrupación, de la que se da cuenta en el Informe de la CNAP 2007, antes citado, corresponde a un aprendizaje derivado de una experiencia más dilatada de acreditaciones. Así, en general, se incluyó en la dimensión Perfil de egreso y resultados, al perfil de egreso propiamente tal, la organización curricular, los métodos pedagógicos, los resultados del proceso enseñanza aprendizaje, la vinculación con el medio y el impacto de la investigación en la calidad de la docencia. 162

5 Mario Maturana Claro En las condiciones de operación, la estructura organizacional, la gestión de los recursos humanos, la dotación académica, la dotación administrativa, las acciones remediales y los mecanismos de apoyo a los estudiantes y la infraestructura. Por fin, en la capacidad de autorregulación se incluyó el plan estratégico, el proceso de autoevaluación, el informe de autoevaluación y el plan de mejoras. De esta manera, mediante esta estructura de los acuerdos de acreditación, en mi opinión, se logró una notoria mejoría de los procesos de aseguramiento de calidad en la formación de pregrado, al alcanzarse un análisis crítico mucho más acotado del cumplimiento de criterios y estándares en el proceso de acreditación. Otra ventaja notoria de esta nueva técnica de fundamentación de los acuerdos es la potencialidad y la calidad de información que los encargados de la unidad pueden derivar para el proceso de mejora, sea de manera general o específica, respecto de cada criterio. Por último, esta nueva estructura de los acuerdos de acreditación, permite hacer estudios generales y comparativos de las debilidades y fortalezas de las unidades que tienen a su cargo las carreras, y constituyen una fuente de aprendizaje para las mismas unidades y para las nuevas que se someterán en el futuro a procesos de acreditación. b) Análisis comparativo de los acuerdos de acreditación Como lo señalamos, la nueva estructura de los acuerdos de acreditación, en lo relativo a la fundamentación de las decisiones de la Comisión, facilita el análisis comparativo de los mismos, y la producción de conocimiento sobre la situación de las unidades en el aseguramiento de calidad de la formación profesional, que puede servir de base para la toma de decisiones en las mismas unidades y en otras no sometidas aún a procesos de acreditación. Debilidades más recurrentes y críticas dentro de cada dimensión Dimensión Perfil de egreso y resultados Todas las carreras tienen definido el perfil de egreso. Algunas han adoptado el perfil mínimo formulado por la Comisión Técnica de la CNAP y en la mayoría de los casos el perfil de egreso está formulado de forma que puede orientar con claridad la formación de los estudiantes. Ninguno de los perfiles está formulado en torno a competencias, aunque algunos se hacen cargo de las nuevas necesidades de formación jurídica. Respecto de la organización del currículo, o estructura curricular como la denomina el documento de criterios y estándares para la acreditación, la debilidad más notoria es aquella que consiste en falta de alineamiento, coherencia y coordinación con el perfil de egreso, en el sentido de incluir actividades curriculares formativas que efectivamente contribuyan a que los egresados alcancen la formación teórica y profesional indispensable para el ejercicio exitoso de la profesión. Respecto de los métodos pedagógicos, la debilidad más recurrente es la falta de innovación en la metodología, primando la clase magistral sobre otras metodologías 163

6 Actas del Primer Congreso Nacional de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho que tiendan al aprendizaje autónomo y al desarrollo de las competencias que el ejercicio profesional exige hoy. Respecto del resultado del proceso enseñanza aprendizaje, se dan situaciones en que no se cuenta con información que permita adoptar decisiones para mejorar los resultados, y en otros casos en que existiendo esa información no se usa por la unidad para ese propósito. Respecto de la vinculación con el medio, aparece más desarrollada la vinculación con el medio disciplinario y menos aquella que permita obtener información del medio profesional, con el fin de ajustar el perfil de egreso y las actividades curriculares correspondientes. La investigación es incipiente en la mayoría de las unidades y, en los casos en que está más desarrollada, no se evidencia o se mide cómo impacta en la calidad de la docencia. Dimensión condiciones de operación La estructura organizacional no se menciona en los dos primeros procesos de acreditación. En los demás casos no se describe, salvo en uno para criticar la dependencia de la carrera, en ese caso de una Facultad de Arte. En todos los demás casos, se indica la idoneidad del cuerpo académico, su dedicación y la claridad de la distribución de las funciones. La estructura organizacional de la unidad que sostiene la carrera es, en mi opinión, un nudo crítico en el aseguramiento de la calidad, en tanto la organización y los procesos destinados a gestionar el currículo constituyen elementos determinantes en la calidad de la formación profesional de que se trate. En efecto, los criterios y estándares de calidad, introducidos con ocasión de los procesos de acreditación, como la necesidad de alinear el conjunto de actividades curriculares con el perfil de egreso, han transformado la gestión curricular una tarea compleja y demandante, en tanto ella incluye el desarrollo regular de las actividades docentes, la innovación en las metodologías del proceso enseñanza-aprendizaje, el control del nivel de resultados de dicho proceso, la disponibilidad de insumos financieros, materiales y humanos, la atención de los requerimientos de los estudiantes, la vinculación regular con empleadores y egresados, etc. Podemos denominar a este conjunto de actividades como gestión del currículo, entonces la pregunta es: cuál es la estructura organizacional más adecuada para lograr una gestión exitosa del currículo? lo es la escuela, el departamento o la facultad? pueden los departamentos asumir esas tareas permanentes y demandantes sin afectar la investigación y la extensión? El criterio de evaluación se limita a establecer que la unidad debe demostrar que dispone de un adecuado sistema de gobierno y cuenta con una eficaz gestión institucional, administrativa y financiera, incluyendo procedimientos para evaluar el grado de cumplimiento de sus metas y objetivos, y el estándar se limita a establecer que la unidad y la institución deben tener una estructura orgánica adecuada, que permita alcanzar su misión y objetivos. Creo que falta desarrollar estándares más específicos para precisar lo adecuado y también una mayor reflexión en las instituciones acerca de esta adecuación. 164

7 Mario Maturana Claro Otra área crítica de la dimensión condiciones de operación, es la relativa a las acciones remediales y mecanismos de apoyo a los estudiantes. La generalidad de las instituciones no dan cuenta de actividades remediales ni de mecanismos de apoyo a los estudiantes para que alcancen los resultados esperados del proceso enseñanza aprendizaje. Es más, no se aprecian acciones para diagnosticar las carencias de ingreso de los estudiantes, que pudieran determinar el desarrollo de actividades remediales específicas. Tampoco se aprecia una comprensión cabal de la influencia del perfil de ingreso en el alcance del perfil de egreso. Una tercera área crítica dentro de esta dimensión, es la infraestructura, pero referida al acceso a recursos bibliográficos, es decir la biblioteca, las conexiones a bases de datos, revistas indexadas. Dimensión capacidad de autorregulación Esta dimensión no obedece a uno de los primeros criterios generales establecidos por la CNAP para la evaluación de carreras de Derecho, o para cualquier otra carrera, pero puede derivarse de algunos criterios y de los estándares en que se desagregan los criterios generales. Derechamente en el criterio 1. Misión y Objetivos del Programa, en cuya definición se incluye claramente un componente de gestión estratégica, al señalarse: En consecuencia, definirá un plan de desarrollo de la carrera, incluyendo objetivos generales y específicos, así como el perfil de egreso. En el criterio 4. Estructura Curricular, el estándar 4.5 señala que la unidad debe contar con medios o disposiciones que permitan la evaluación del plan de estudios y los programas de las asignaturas, de manera que se puedan modificar en función de su actualización, considerando para ello la opinión del medio externo. En el criterio 6. Efectividad del Proceso de Enseñanza Aprendizaje, el estándar 6.6 dice que la unidad debe contar con instancias de evaluación periódica de su proceso de enseñanza y aprendizaje. En fin, el criterio 7. Resultados del Proceso Formativo, que en parte de su definición se expresa: la unidad debe utilizar los antecedentes recogidos como fruto de sus anteriores procesos para actualizar y perfeccionar los planes y programas de estudio e impulsar diversas actividades de actualización de los licenciados. Sin embargo, posteriormente, con ocasión de las instrucciones dictadas por la Comisión para ordenar los procesos de evaluación externa y los informes de los pares evaluadores, se introdujo derechamente la dimensión capacidad de autorregulación. El primer componente de esta dimensión, consistente en la existencia de un plan de desarrollo de la carrera, es un elemento crítico en los procesos de acreditación que estamos estudiando. En primer lugar por la carencia de dichos planes en la generalidad de los casos, y en segundo término por la confluencia de planes de desarrollo de las carreras, de las unidades, de las facultades y de la institución mayor, lo que hace difusa la situación y la apreciación que se pueda tener de este aspecto. El segundo punto crítico en esta dimensión es el plan de mejora que propone la unidad junto con el informe de autoevaluación. Del análisis de acuerdos que estamos estudiando, aparece que en la mayoría de ellos no se menciona el plan de mejora como un fundamento de la acreditación, por consiguiente no se identifican ni analizan con 165

8 Actas del Primer Congreso Nacional de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho claridad las debilidades, si las contempla todas, si contiene acciones determinadas y posibles de cumplir, si incorpora indicadores de logro de las acciones de mejoría y las posibilidades de llevar a cabo esas acciones, por el financiamiento asociado o por otros factores. Los planes de mejoras han adquirido, naturalmente, una gran importancia en los sistemas de aseguramiento de calidad en Educación Superior, en primer lugar porque posibilitan el alcance de la calidad esperada y, en segundo lugar, porque la habilidad que desarrollan las instituciones para formular los planes adecuados y la capacidad para cumplirlos es el elemento central de la capacidad de autorregulación que se trata de identificar. Conclusiones 1. La tarea desarrollada por la CNAP constituye el comienzo de la instalación en el país de los procesos de acreditación de programas de formación de profesionales, al fijar a través de los Comités Técnicos de cada carrera los criterios y estándares para la evaluación, incluidos los perfiles de egreso, y luego desarrollar procesos concretos de acreditación de calidad en el área. 2. Sin embargo, siendo voluntaria, la acreditación de carreras de Derecho no ha tenido un gran desarrollo en el país, puesto que en la primera etapa sólo se acreditaron nueve carreras ante la CNAP, cuyos periodos de acreditación están venciendo actualmente, y la mayoría de ellas se encuentran en procesos de segunda acreditación. 3. A pesar de ello, los escasos procesos de acreditación desarrollados en Derecho parecen haber tenido impacto en las unidades e instituciones respectivas, observándose del análisis de los acuerdos de acreditación una valoración de los procesos, el inicio de una cultura de aseguramiento de calidad, la clara identificación de áreas críticas y el incipiente desarrollo de buenas prácticas. 4. Del análisis de los primeros acuerdos de acreditación de carreras de Derecho aparecen con claridad desafíos de mejoría. En el área de Perfil de egreso y resultados, se observan perfiles de egreso tradicionales y falta de alineamiento claro de las actividades académicas y estos perfiles; escasa innovación en los métodos pedagógicos, prevaleciendo en general la clase magistral, insuficiente información o no uso de información para influir en los resultados del proceso de formación, la vinculación con el medio se ve más desarrollada con el área disciplinaria y es casi inexistente en el área profesional y, por último, la investigación es incipiente y no existe evidencia que impacte en la mejoría de la formación. Condiciones de operación. En esta dimensión se resalta un análisis insuficiente de la estructura orgánica, pues no se analiza con mayor detención la gestión del currículo, ni la estructura más adecuada para una mejor gestión, lo que hace necesario seguramente un 166

9 Mario Maturana Claro mejor diseño de estándares, respecto de la efectividad del proceso enseñanza aprendizaje la mayoría de las instituciones no da cuenta de las actividades remediales que desarrollan, ni de las carencias de los perfiles de ingreso que permitan sustentar estas actividades de apoyo. Respecto de la dimensión Capacidad de Autorregulación, se observa una carencia general de planes de desarrollo de las carreras y una confluencia poco articulada entre planes de carrera de escuelas, departamentos y facultades, luego, en general, no hay referencia a los planes de mejora, su análisis y evaluación y si éstos sirven de fundamento a los acuerdos de acreditación, por lo cual no se advierten acciones, indicadores de logros de mejorías, ni recursos financieros asociados. 5. En esta situación, en nuestro concepto, resulta necesario difundir mejor el conocimiento adquirido en estos procesos para reimpulsar los procesos de acreditación de carreras de Derecho. Referencias CNAP El modelo chileno de acreditación de la educación superior. Santiago, p. 65,

10

ACUERDO Nº2015-017 CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL CON LICENCIATURA EN EDUCACIÓN.

ACUERDO Nº2015-017 CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL CON LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. ACUERDO Nº2015-017 CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL CON LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. MENCIÓN EN DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL APRENDIZAJE. MENCIÓN DISCAPACIDAD INTELECTUAL. UNIVERSIDAD DE PLAYA

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 304

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 304 ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 304 Carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Católica de Temuco En la centésimo vigésimo quinta sesión de la Comisión Nacional de Acreditación, de fecha 11 de julio de

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 143 CARRERA DE TRABAJO SOCIAL MENCIÓN INTERVENCIÓN SOCIAL INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE SANTIAGO

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 143 CARRERA DE TRABAJO SOCIAL MENCIÓN INTERVENCIÓN SOCIAL INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE SANTIAGO ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 143 CARRERA DE TRABAJO SOCIAL MENCIÓN INTERVENCIÓN SOCIAL INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE SANTIAGO DICIEMBRE 2012 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 143 Carrera de Trabajo Social mención

Más detalles

ACUERDO NÚMERO 2015-397 QUÍMICA Y FARMACIA UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO CIUDAD DE VALPARAISO JORNADA DIURNA MODALIDAD PRESENCIAL

ACUERDO NÚMERO 2015-397 QUÍMICA Y FARMACIA UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO CIUDAD DE VALPARAISO JORNADA DIURNA MODALIDAD PRESENCIAL AGENCIA ACREDITADORA DE EDUCACIÓN ACUERDO NÚMERO 2015-397 QUÍMICA Y FARMACIA UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO CIUDAD DE VALPARAISO JORNADA DIURNA MODALIDAD PRESENCIAL En la sesión oel Consejo de Acreditación

Más detalles

ACUERDO NUMERO 2013-307 CARRERA DE NUTRICIÓN Y DIETÉTICA UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN

ACUERDO NUMERO 2013-307 CARRERA DE NUTRICIÓN Y DIETÉTICA UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN AGENCIA ACREOITADORA DE EDUCACIÓN ACUERDO NUMERO 2013-307 CARRERA DE NUTRICIÓN Y DIETÉTICA UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN CIUDAD SANTIAGO, CONCEPCIÓN, VALDIVIA Y PUERTO MONTT JORNADA DIURNA En la sesión del

Más detalles

Sistema de Acreditación (Certificación) de Calidad en Programas de Licenciatura de Contabilidad en Chile

Sistema de Acreditación (Certificación) de Calidad en Programas de Licenciatura de Contabilidad en Chile Sistema de Acreditación (Certificación) de Calidad en Programas de Licenciatura de Contabilidad en Chile Reinier Hollander Sanhueza Contador Auditor y Magíster en Gestión M/Finanzas y Contabilidad. Académico

Más detalles

ACUERDO NÚMERO 2012-232 CARRERA DE ENFERMERIA. UNIVERSIDAD ARTURO PRAT. CIUDAD DE IQUIQUE

ACUERDO NÚMERO 2012-232 CARRERA DE ENFERMERIA. UNIVERSIDAD ARTURO PRAT. CIUDAD DE IQUIQUE ACUERDO NÚMERO 2012-232 CARRERA DE ENFERMERIA. UNIVERSIDAD ARTURO PRAT. CIUDAD DE IQUIQUE En la sesión del Consejo de Acreditación del Área de Salud de la Agencia Acreditadora AKREDITA Q.A. de fecha 31

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 252 CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA, ACTUAL INGENIERÍA CIVIL INFORMÁTICA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 252 CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA, ACTUAL INGENIERÍA CIVIL INFORMÁTICA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 252 CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA, ACTUAL INGENIERÍA CIVIL INFORMÁTICA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO SANTIAGO Y VIÑA DEL MAR OCTUBRE 2014 ACUERDO DE ACREDITACIÓN

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 141 CARRERA DE DIRECCIÓN AUDIOVISUAL PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE SANTIAGO

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 141 CARRERA DE DIRECCIÓN AUDIOVISUAL PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE SANTIAGO ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 141 CARRERA DE DIRECCIÓN AUDIOVISUAL PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE SANTIAGO DICIEMBRE 2012 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 141 Carrera de Dirección Audiovisual Pontificia

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 222 CARRERA DE DISEÑO INDUSTRIAL INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC SEDES SANTIAGO (SAN CARLOS DE APOQUINDO Y PLAZA

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 222 CARRERA DE DISEÑO INDUSTRIAL INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC SEDES SANTIAGO (SAN CARLOS DE APOQUINDO Y PLAZA ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 222 CARRERA DE DISEÑO INDUSTRIAL INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC SEDES SANTIAGO (SAN CARLOS DE APOQUINDO Y PLAZA OESTE), CONCEPCIÓN Y VIÑA DEL MAR DICIEMBRE 2013 ACUERDO DE ACREDITACIÓN

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACION N 310

ACUERDO DE ACREDITACION N 310 ACUERDO DE ACREDITACION N 310 Carrera de Técnico en Administración de Empresas con mención en Finanzas, Procesos Logísticos, Comercialización y Recursos Humanos Mención Finanzas Sedes República, San Joaquín

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 197 CARRERA DE PERSONAL TRAINER INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, CONCEPCIÓN Y SANTIAGO (BARRIO UNIVERSITARIO)

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 197 CARRERA DE PERSONAL TRAINER INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, CONCEPCIÓN Y SANTIAGO (BARRIO UNIVERSITARIO) ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 197 CARRERA DE PERSONAL TRAINER INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, CONCEPCIÓN Y SANTIAGO (BARRIO UNIVERSITARIO) OCTUBRE 2013 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 197 Carrera

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACiÓN N 11. Carrera de Licenciatura en Educación con Mención en Castellano y Pedagogía en Castellano

ACUERDO DE ACREDITACiÓN N 11. Carrera de Licenciatura en Educación con Mención en Castellano y Pedagogía en Castellano ACUERDO DE ACREDITACiÓN N 11 Carrera de Licenciatura en Educación con Mención en Castellano y Pedagogía en Castellano Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación En la tercera sesión del Consejo

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 111 CARRERA DE TÉCNICO DEPORTIVO INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, SANTIAGO, RANCAGUA, SAN

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 111 CARRERA DE TÉCNICO DEPORTIVO INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, SANTIAGO, RANCAGUA, SAN ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 111 CARRERA DE TÉCNICO DEPORTIVO INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES VIÑA DEL MAR, SANTIAGO, RANCAGUA, SAN FERNANDO, CURICÓ, CONCEPCIÓN Y PUERTO MONTT SEPTIEMBRE 2012 ACUERDO DE

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 367. Carrera de Enfermería Universidad Andrés Bello

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 367. Carrera de Enfermería Universidad Andrés Bello ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 367 Carrera de Enfermería Universidad Andrés Bello En la centésimo trigésimo octava sesión de la Comisión Nacional de Acreditación, de fecha 9 de enero de 2007, la Comisión acordó

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 156 CARRERA DE HOTELES Y RESTAURANTES CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA INACAP SEDES IQUIQUE, COPIAPÓ, LA SERENA, VALPARAÍSO,

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 156 CARRERA DE HOTELES Y RESTAURANTES CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA INACAP SEDES IQUIQUE, COPIAPÓ, LA SERENA, VALPARAÍSO, ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 156 CARRERA DE HOTELES Y RESTAURANTES CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA INACAP SEDES IQUIQUE, COPIAPÓ, LA SERENA, VALPARAÍSO, APOQUINDO, CHILLÁN, CONCEPCIÓN-TALCAHUANO, TEMUCO, VALDIVIA

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACION N 253. Carrera de Técnico en Sonido. Modalidad Presencial, Jornada Diurna y Vespertina, Sede Santiago

ACUERDO DE ACREDITACION N 253. Carrera de Técnico en Sonido. Modalidad Presencial, Jornada Diurna y Vespertina, Sede Santiago ACUERDO DE ACREDITACION N 253 Carrera de Técnico en Sonido Instituto Profesional de Chile Modalidad Presencial, Jornada Diurna y Vespertina, Sede Santiago En la 50.a Sesión del Consejo de Acreditación

Más detalles

ACUERDO NUMERO 2014-337 ENFERMERÍA UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN CIUDADES DE SANTIAGO, CONCEPCIÓN, OSORNO; VALDIVIA Y PUERTO MONTT, JORNADA DIURNA

ACUERDO NUMERO 2014-337 ENFERMERÍA UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN CIUDADES DE SANTIAGO, CONCEPCIÓN, OSORNO; VALDIVIA Y PUERTO MONTT, JORNADA DIURNA ACUERDO NUMERO 2014-337 ENFERMERÍA UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN CIUDADES DE SANTIAGO, CONCEPCIÓN, OSORNO; VALDIVIA Y PUERTO MONTT, JORNADA DIURNA En la sesión del Consejo de Acreditación del Área de Salud

Más detalles

ACUERDO NÚMERO 2013-321 CARRERA DE QUMICA Y FARMACIA UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN CIUDAD SANTIAGO, CONCEPCIÓN JORNADA DIURNA

ACUERDO NÚMERO 2013-321 CARRERA DE QUMICA Y FARMACIA UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN CIUDAD SANTIAGO, CONCEPCIÓN JORNADA DIURNA AGENCIA ACREDITADORA DE EDUCACIÓN ACUERDO NÚMERO 2013-321 CARRERA DE QUMICA Y FARMACIA UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN CIUDAD SANTIAGO, CONCEPCIÓN JORNADA DIURNA En la sesión del Consejo de Acreditación del

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACION N 20. Carrera de Enfermería, Universidad de Las Américas.

ACUERDO DE ACREDITACION N 20. Carrera de Enfermería, Universidad de Las Américas. :'c"'1cii:l:: ADC Agencia ACUERDO DE ACREDITACION N 20 Carrera de Enfermería, Universidad de Las Américas. En la sesión del Consejo del área de Salud, de la Agencia ADC Acreditadora, con fecha 20 de Enero

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACION N 28. Carrera de Nutrición y Dietética, Universidad Tecnológica de Chile INACAP.

ACUERDO DE ACREDITACION N 28. Carrera de Nutrición y Dietética, Universidad Tecnológica de Chile INACAP. ACUERDO DE ACREDITACION N 28 Carrera de Nutrición y Dietética, Universidad Tecnológica de Chile INACAP. En la sesión del Consejo de Acreditación del área de Salud, de la Agencia ADC Acreditadora, con fecha

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 83 CARRERA DE TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR HIGIENISTA DENTAL INSTITUTO PROFESIONAL VIRGINIO GÓMEZ SEDE CONCEPCIÓN

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 83 CARRERA DE TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR HIGIENISTA DENTAL INSTITUTO PROFESIONAL VIRGINIO GÓMEZ SEDE CONCEPCIÓN ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 83 CARRERA DE TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR HIGIENISTA DENTAL INSTITUTO PROFESIONAL VIRGINIO GÓMEZ SEDE CONCEPCIÓN DICIEMBRE 2011 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 83 Carrera de Técnico

Más detalles

^kredita/ AGENCIA ACREDITADORA DE EDUCACIÓN ^^^

^kredita/ AGENCIA ACREDITADORA DE EDUCACIÓN ^^^ ^kredita/ ACUERDO NÚMERO 2010-053 CARRERA DE PEDAGOGÍA MEDIA EN RELIGIÓN Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL, VOCACIONAL Y LABORAL UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO En la sesión del Consejo de Acreditación del Área

Más detalles

::AJi:.t: ADC Agencia de Acreditación

::AJi:.t: ADC Agencia de Acreditación ::AJi:.t: ADC Agencia de Acreditación \ ACUERDO DE ACREDITACIONN 23 Carrera de NUTRICIÓN Y DIETÉTICA, de la Universidad Autónoma de Chile, presencial, con jornada diurna, Sedes: Santiago, Temuco. En la

Más detalles

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 147 Carrera de Pedagogía de Educación Media en Educación Física Universidad San Sebastián

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 147 Carrera de Pedagogía de Educación Media en Educación Física Universidad San Sebastián DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 147 Carrera de Pedagogía de Educación Media en Educación Física Universidad San Sebastián En base a lo acordado en la trigésima novena sesión del Consejo de Evaluación y Acreditación

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 212 CARRERA DE TÉCNICO EN ARTE Y GESTIÓN CULTURAL INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SANTIAGO (PROVIDENCIA)

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 212 CARRERA DE TÉCNICO EN ARTE Y GESTIÓN CULTURAL INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SANTIAGO (PROVIDENCIA) ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 212 CARRERA DE TÉCNICO EN ARTE Y GESTIÓN CULTURAL INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SANTIAGO (PROVIDENCIA) NOVIEMBRE 2013 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 212 Carrera de Técnico en Arte y

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 310 CARRERA DE TURISMO CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA INACAP SEDES ARICA, LA SERENA, VALPARAÍSO, APOQUINDO,

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 310 CARRERA DE TURISMO CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA INACAP SEDES ARICA, LA SERENA, VALPARAÍSO, APOQUINDO, ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 310 CARRERA DE TURISMO CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA INACAP SEDES ARICA, LA SERENA, VALPARAÍSO, APOQUINDO, PUENTE ALTO, CHILLÁN, CONCEPCIÓN-TALCAHUANO, TEMUCO, OSORNO, PUERTO MONTT,

Más detalles

de Acreditación ACUERDO DE ACREDITACION N" 21

de Acreditación ACUERDO DE ACREDITACION N 21 ACUERDO DE ACREDITACION N" 21 Carrera de Obstetricia y Puericultura, Universidad Autónoma de Chile. En la sesión del Consejo de Acreditación del área de Salud, de la Agencia ADC Acreditadora, con fecha

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 28. Carrera de Contabilidad Universidad de Lima

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 28. Carrera de Contabilidad Universidad de Lima ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 28 Carrera de Contabilidad Universidad de Lima El 8 de mayo de 2015, el Consejo Académico del Instituto Internacional para el Aseguramiento de la Calidad, IAC, adoptó el siguiente

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nro. 16. Carrera de Contabilidad y Finanzas. Universidad de Lima

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nro. 16. Carrera de Contabilidad y Finanzas. Universidad de Lima ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nro. 16 Carrera de Contabilidad y Finanzas Universidad de Lima El Consejo Académico del Instituto Internacional para el Aseguramiento de la Calidad, IAC, reunido en la Ciudad de

Más detalles

Carrera de Psicología Universidad Alberto Hurtado

Carrera de Psicología Universidad Alberto Hurtado ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 196 Carrera de Psicología Universidad Alberto Hurtado Con fecha 10 de diciembre de 2012, se realiza una sesión del Consejo de Acreditación de Ciencias Sociales de la Agencia Acreditadora

Más detalles

Rediseño curricular de las carreras de la UA.

Rediseño curricular de las carreras de la UA. Modelo Curricular La Universidad cuenta con un proceso de diseño o actualización curricular, mecanismo establecido en las resoluciones de Rectoría Nº 74/2011 y Nº075/2012 Modelo Educativo y sus modificaciones,

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACION N 311. Carrera de Ingeniería Civil Industrial Universidad de Atacama Copiapó

ACUERDO DE ACREDITACION N 311. Carrera de Ingeniería Civil Industrial Universidad de Atacama Copiapó ACUERDO DE ACREDITACION N 311 Carrera de Ingeniería Civil Industrial Universidad de Atacama Copiapó En la 64.a Sesión del Consejo de Acreditación del Área de Tecnología de la Agencia Acreditadora Colegio

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 159 CARRERA DE ADMINISTRACIÓN GASTRONÓMICA INTERNACIONAL INSTITUTO PROFESIONAL INACAP

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 159 CARRERA DE ADMINISTRACIÓN GASTRONÓMICA INTERNACIONAL INSTITUTO PROFESIONAL INACAP ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 159 CARRERA DE ADMINISTRACIÓN GASTRONÓMICA INTERNACIONAL INSTITUTO PROFESIONAL INACAP SEDES IQUIQUE, ANTOFAGASTA, LA SERENA, VALPARAÍSO, APOQUINDO, TALCA, CHILLÁN, CONCEPCIÓN-TALCAHUANO,

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL Nº 4 CARRERA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS DE ECUADOR ECUADOR

ACUERDO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL Nº 4 CARRERA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS DE ECUADOR ECUADOR ACUERDO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL Nº 4 CARRERA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS DE ECUADOR ECUADOR SEPTIEMBRE 2014 ACUERDO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL Nº 4 Carrera de Negocios

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 192 CARRERA DE TÉCNICO EN ENFERMERÍA MENCIÓN ONCOLOGÍA INSTITUTO PROFESIONAL AIEP

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 192 CARRERA DE TÉCNICO EN ENFERMERÍA MENCIÓN ONCOLOGÍA INSTITUTO PROFESIONAL AIEP ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 192 CARRERA DE TÉCNICO EN ENFERMERÍA MENCIÓN ONCOLOGÍA INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES BARRIO UNIVERSITARIO Y BELLAVISTA (SANTIAGO) SEPTIEMBRE 2013 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº

Más detalles

3. 3.carreras, contenidas en el documento de Normas y Procedimientos para la Acreditación de Carreras de Pregrado aprobado en la sesión N 67 de la 1

3. 3.carreras, contenidas en el documento de Normas y Procedimientos para la Acreditación de Carreras de Pregrado aprobado en la sesión N 67 de la 1 ACUERDO NÚMERO 2011-177 UNIVERSIDAD DE MAGALLANES CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA PUNTA ARENAS En sesión del Consejo de Acreditación del Área de Tecnologías de la Agencia Acreditadora

Más detalles

1,9(/683(5,25. 3UHVHQWDFLyQ

1,9(/683(5,25. 3UHVHQWDFLyQ &5,7(5,26*(1(5$/(6'((9$/8$&,Ï13$5$&$55(5$6< 352*5$0$6'()250$&,Ï1&21'8&(17(6$/7Ë78/2'(7e&1,&2'( 1,9(/683(5,25 3UHVHQWDFLyQ El presente documento corresponde a los criterios y estándares para la evaluación

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 292 CARRERA DE TURISMO TÉCNICO MENCIÓN SERVICIOS AEROCOMERCIALES CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA DUOC UC

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 292 CARRERA DE TURISMO TÉCNICO MENCIÓN SERVICIOS AEROCOMERCIALES CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA DUOC UC ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 292 CARRERA DE TURISMO TÉCNICO MENCIÓN SERVICIOS AEROCOMERCIALES CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA DUOC UC SEDE PADRE ALONSO DE OVALLE (SANTIAGO) DICIEMBRE 2014 ACUERDO DE ACREDITACIÓN

Más detalles

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME DE AUTO-EVALUACIÓN

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME DE AUTO-EVALUACIÓN 1 UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA COMISION CENTRAL DE EVALUACION INSTITUCIONAL PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME DE AUTO-EVALUACIÓN Serie Documentos de Evaluación Institucional Nº 2 Setiembre, 2000 1

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 122 CARRERA DE TÉCNICO EN SONIDO INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES ANTOFAGASTA, VIÑA DEL MAR, SANTIAGO Y RANCAGUA

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 122 CARRERA DE TÉCNICO EN SONIDO INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES ANTOFAGASTA, VIÑA DEL MAR, SANTIAGO Y RANCAGUA ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 122 CARRERA DE TÉCNICO EN SONIDO INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES ANTOFAGASTA, VIÑA DEL MAR, SANTIAGO Y RANCAGUA NOVIEMBRE 2012 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 122 Carrera de Técnico

Más detalles

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 473 Carrera de Ingeniería en Negocios Internacionales de la Universidad de Valparaíso

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 473 Carrera de Ingeniería en Negocios Internacionales de la Universidad de Valparaíso DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 473 Carrera de Ingeniería en Negocios Internacionales de la Universidad de Valparaíso En base a lo acordado en la décimo séptima sesión del Consejo de Evaluación y Acreditación

Más detalles

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 221 Carrera de Diseño Gráfico de la Universidad del Bío Bío

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 221 Carrera de Diseño Gráfico de la Universidad del Bío Bío DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 221 Carrera de Diseño Gráfico de la Universidad del Bío Bío En base a lo acordado en la tercera sesión del Consejo de Evaluación y Acreditación de la Sub-área de Diseño de la

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 299 CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS SEDES VIÑA DEL MAR, SANTIAGO, TALCA, CONCEPCIÓN,

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 299 CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS SEDES VIÑA DEL MAR, SANTIAGO, TALCA, CONCEPCIÓN, ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 299 CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS SEDES VIÑA DEL MAR, SANTIAGO, TALCA, CONCEPCIÓN, TEMUCO Y PUERTO MONTT DICIEMBRE 2014 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 299

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 282 CARRERA DE QUÍMICA Y FARMACIA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO SEDES SANTIAGO Y VIÑA DEL MAR

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 282 CARRERA DE QUÍMICA Y FARMACIA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO SEDES SANTIAGO Y VIÑA DEL MAR ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 282 CARRERA DE QUÍMICA Y FARMACIA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO SEDES SANTIAGO Y VIÑA DEL MAR DICIEMBRE 2014 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 282 Carrera de Química y Farmacia Universidad

Más detalles

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 463 Carrera de Ingeniería Civil Informática de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 463 Carrera de Ingeniería Civil Informática de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso DICTAMEN DE ACREDITACIÓN N 463 Carrera de Ingeniería Civil Informática de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso En base a lo acordado en la vigésima sesión del Consejo de Evaluación y Acreditación

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 297. Carrera de Trabajo Social de la Universidad Católica de Temuco

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 297. Carrera de Trabajo Social de la Universidad Católica de Temuco ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 297 Carrera de Trabajo Social de la Universidad Católica de Temuco En la centésimo vigésimo cuarta sesión de la Comisión Nacional de Acreditación, de fecha 27 de junio de 2006,

Más detalles

CERTIFICACIÓN DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN: CASO DE INGENIERÍA COMERCIAL

CERTIFICACIÓN DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN: CASO DE INGENIERÍA COMERCIAL CERTIFICACIÓN DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN: CASO DE INGENIERÍA COMERCIAL ANDREA KING DOMÍNGUEZ Universidad del Bío-Bío RESUMEN A través de la historia de Chile se puede ver cómo a partir de 1980 el número

Más detalles

RESOLUCIÓN DE ACREDITACION DE POSTGRADO N 371

RESOLUCIÓN DE ACREDITACION DE POSTGRADO N 371 RESOLUCIÓN DE ACREDITACION DE POSTGRADO N 371 Magíster en Finanzas Santiago, jornada diurna fulltime, modalidad presencial; Santiago, jornada evening part time(vespertina), modalidad presencial Santiago,

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 31. Carrera de Diseño Industrial Universidad Autónoma de Nuevo León, México

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 31. Carrera de Diseño Industrial Universidad Autónoma de Nuevo León, México ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 31 Carrera de Diseño Industrial Universidad Autónoma de Nuevo León, México En la vigesimosexta sesión del Consejo de Acreditación de la Agencia Acreditadora de Arquitectura, Arte

Más detalles

ACUERDO N 2015-006 CARRERA DE TRABAJO SOCIAL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE

ACUERDO N 2015-006 CARRERA DE TRABAJO SOCIAL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE ACUERDO N 2015-006 CARRERA DE TRABAJO SOCIAL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE En sesión del Consejo de Acreditación del Área de Ciencias Sociales de la Agencia Acreditadora Aespigar, realizada el día 20 de

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 258 CARRERA DE DISEÑO DE INTERIORES, MENCIONES: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO Y EN ESPACIOS SUSTENTABLES

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 258 CARRERA DE DISEÑO DE INTERIORES, MENCIONES: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO Y EN ESPACIOS SUSTENTABLES ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 258 CARRERA DE DISEÑO DE INTERIORES, MENCIONES: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO Y EN ESPACIOS SUSTENTABLES UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO SEDE LAS CONDES (SANTIAGO) NOVIEMBRE 2014 ACUERDO

Más detalles

Proyecto Formativo. Carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales. Licenciatura en Educación. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Proyecto Formativo. Carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales. Licenciatura en Educación. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Proyecto Formativo Carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales Licenciatura en Educación Pontificia Universidad Católica de Valparaíso I. Antecedentes 1.1 Breve Historia de la Carrera La enseñanza

Más detalles

Manual para el Desarrollo de Procesos de Autoevaluación

Manual para el Desarrollo de Procesos de Autoevaluación Manual para el Desarrollo de Procesos de Manual para el Desarrollo de Procesos de COMISION GOBIERNODECHILE MINISTERIO DE EDUCACION Índice general Presentación... 9 Introducción... 10... 10 PRIMERA PARTE...

Más detalles

Estudio exploratorio sobre efectos de la Acreditación Institucional en la calidad de la educación superior en Chile

Estudio exploratorio sobre efectos de la Acreditación Institucional en la calidad de la educación superior en Chile Informe Final Estudio exploratorio sobre efectos de la Acreditación Institucional en la calidad de la educación superior en Chile Preparado para: Santiago, Abril de 2010 1 Índice I. Presentación... 3 II.

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 136 CARRERA DE TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MENCIÓN RECURSOS HUMANOS INSTITUTO PROFESIONAL AIEP

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 136 CARRERA DE TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MENCIÓN RECURSOS HUMANOS INSTITUTO PROFESIONAL AIEP ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 136 CARRERA DE TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MENCIÓN RECURSOS HUMANOS INSTITUTO PROFESIONAL AIEP SEDES CALAMA, ANTOFAGASTA, LA SERENA, SAN FELIPE, VIÑA DEL MAR, RANCAGUA,

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 81 CARRERA DE TURISMO DE AVENTURA INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC SEDE CONCEPCIÓN

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 81 CARRERA DE TURISMO DE AVENTURA INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC SEDE CONCEPCIÓN ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 81 CARRERA DE TURISMO DE AVENTURA INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC SEDE CONCEPCIÓN DICIEMBRE 2011 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 81 Carrera de Turismo de Aventura Instituto Profesional

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 7. Carrera de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica de Chile

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 7. Carrera de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica de Chile ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 7 Carrera de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica de Chile En la séptima sesión del Consejo de Acreditación de carreras de pregrado de la Agencia Acreditadora de

Más detalles

SITUACIÓN ACTUAL DEL SEGUIMIENTO DE EGRESADOS E INSERCIÓN LABORAL EN UN GRUPO DE UNIVERSIDADES CHILENAS ÁLVARO POBLETE *

SITUACIÓN ACTUAL DEL SEGUIMIENTO DE EGRESADOS E INSERCIÓN LABORAL EN UN GRUPO DE UNIVERSIDADES CHILENAS ÁLVARO POBLETE * SITUACIÓN ACTUAL DEL SEGUIMIENTO DE EGRESADOS E INSERCIÓN LABORAL EN UN GRUPO DE UNIVERSIDADES CHILENAS ÁLVARO POBLETE * INTRODUCCIÓN CARLOS PÉREZ * JORGE LAGOS * LUIS LONCOMILLA * MARIELA CASAS * MARIO

Más detalles

&5,7(5,26'((9$/8$&,Ï13$5$&$55(5$6'('(5(&+2

&5,7(5,26'((9$/8$&,Ï13$5$&$55(5$6'('(5(&+2 &20,6,Ï11$&,21$/'($&5(',7$&,Ï1 &5,7(5,26'((9$/8$&,Ï13$5$&$55(5$6'('(5(&+2 El presente documento corresponde a los criterios y estándares para la evaluación de carreras de Derecho definidos por CNAP durante

Más detalles

MERCOSUR EDUCATIVO DIMENSIONES, COMPONENTES, CRITERIOS E INDICADORES PARA LA ACREDITACION ARCU-SUR TITULACIÓN: VETERINARIA SISTEMA ARCU-SUR MAYO 2008

MERCOSUR EDUCATIVO DIMENSIONES, COMPONENTES, CRITERIOS E INDICADORES PARA LA ACREDITACION ARCU-SUR TITULACIÓN: VETERINARIA SISTEMA ARCU-SUR MAYO 2008 MERCOSUR EDUCATIVO DIMENSIONES, COMPONENTES, CRITERIOS E INDICADORES PARA LA ACREDITACION ARCU-SUR TITULACIÓN: VETERINARIA SISTEMA ARCU-SUR MAYO 2008 DIMENSIÓN 1: CONTEXTO INSTITUCIONAL Componentes Características

Más detalles

CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN AGENCIA ACREDITADORA OE EDUCACIÓN ACUERDO NÚMERO 2012-272 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD ARTURO PRAT CIUDAD DE IQUIQUE JORNADA DIURNA En la sesión del

Más detalles

La experiencia en las carreras de Ingeniería

La experiencia en las carreras de Ingeniería Situación de los Sistemas de Acreditación en Argentina. La experiencia en las carreras de Ingeniería Ing. Claudia Alejandra Guzmán F.C.E.F.yN.- UNC Esta publicación se realiza con licencia Creative Commons

Más detalles

PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DENOMINACIÓN ACADÉMICA Nombre del Programa: Administración de Empresas Titulo Otorgado: Administrador (a) de Empresas Propósito: La carrera

Más detalles

RESUMEN EJECUTIVO SEGUNDO PROCESO DE AUTOEVALUACION ESCUELA DE MEDICINA - UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO

RESUMEN EJECUTIVO SEGUNDO PROCESO DE AUTOEVALUACION ESCUELA DE MEDICINA - UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO RESUMEN EJECUTIVO SEGUNDO PROCESO DE AUTOEVALUACION ESCUELA DE MEDICINA - UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO En 1999 la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso decidió iniciar el camino de la mejoría

Más detalles

ESTÁNDARES CUALITATIVOS PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS DE PREGRADO EN MEDICINA VETERINARIA

ESTÁNDARES CUALITATIVOS PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS DE PREGRADO EN MEDICINA VETERINARIA ESTÁNDARES CUALITATIVOS PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS DE PREGRADO EN MEDICINA VETERINARIA Presentación El presente documento corresponde a los criterios y estándares para la evaluación de carreras

Más detalles

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN Nº 217 Carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Austral de Chile

DICTAMEN DE ACREDITACIÓN Nº 217 Carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Austral de Chile DICTAMEN DE ACREDITACIÓN Nº 217 Carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Austral de Chile En base a lo acordado en la sexta sesión del Consejo de Evaluación y Acreditación del Área de Recursos

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 155 CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE HOTELES Y RESTAURANTES INSTITUTO PROFESIONAL INACAP

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 155 CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE HOTELES Y RESTAURANTES INSTITUTO PROFESIONAL INACAP ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 155 CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE HOTELES Y RESTAURANTES INSTITUTO PROFESIONAL INACAP SEDES VALPARAÍSO, APOQUINDO, CONCEPCIÓN- TALCAHUANO, TEMUCO, VALDIVIA, OSORNO Y PUERTO MONTT

Más detalles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. DECRETO No. 1001

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. DECRETO No. 1001 REPUBLICA DE COLOMBIA I MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DECRETO No. 1001 (3 de abril de 2006) Por el cual se organiza la oferta de programas de posgrado y se dictan otras EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA

Más detalles

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN PROGRAMAS DE POSTGRADO

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN PROGRAMAS DE POSTGRADO INFORME DE AUTOEVALUACIÓN PROGRAMAS DE POSTGRADO I. INTRODUCCIÓN El proceso de autoevaluación, en el sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior en Chile, es una instancia de autorregulación

Más detalles

ACUERDO DE REPOSICIÓN Nº 68 CARRERA DE AUDITORÍA INSTITUTO PROFESIONAL VIRGINIO GÓMEZ SEDES CONCEPCIÓN, LOS ÁNGELES Y CHILLÁN

ACUERDO DE REPOSICIÓN Nº 68 CARRERA DE AUDITORÍA INSTITUTO PROFESIONAL VIRGINIO GÓMEZ SEDES CONCEPCIÓN, LOS ÁNGELES Y CHILLÁN ACUERDO DE REPOSICIÓN Nº 68 CARRERA DE AUDITORÍA INSTITUTO PROFESIONAL VIRGINIO GÓMEZ SEDES CONCEPCIÓN, LOS ÁNGELES Y CHILLÁN MARZO 2015 ACUERDO DE REPOSICIÓN Nº 68 Rechaza Recurso de Reposición presentado

Más detalles

&20,7e7e&1,&2'($*52120Ë$

&20,7e7e&1,&2'($*52120Ë$ &20,7e7e&1,&2'($*52120Ë$ &5,7(5,26'((9$/8$&,Ï1'(/$&$55(5$'($*52120Ë$ El presente documento corresponde a los criterios y estándares para la evaluación de carreras de Agronomía definidos por CNAP durante

Más detalles

MONITOREO Y ASESORAMIENTO EN EL PROCESO DE AVANCE DE ACREDITACIÓN DE FACULTADES

MONITOREO Y ASESORAMIENTO EN EL PROCESO DE AVANCE DE ACREDITACIÓN DE FACULTADES MONITOREO Y ASESORAMIENTO EN EL PROCESO DE AVANCE DE ACREDITACIÓN DE FACULTADES Mg. LUDENCINO AMADOR HUAMÁN HUAYTA Director Eco. ROCÍO GLORIA DE LA CRUZ MISARI Jefe Bach./Ing. MYLENA JUDITH COZ INGA Asistente

Más detalles

FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA PLAN ESTRATÉGICO

FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA PLAN ESTRATÉGICO PLAN ESTRATÉGICO -2015 1 / 20 FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA PLAN ESTRATÉGICO -2015 PLAN ESTRATÉGICO -2015 2 / 20 ÍNDICE Página Presentación 4 I. Antecedentes 5 1.1 La Universidad Científica

Más detalles

Marco General para los Procesos de Acreditación de Programas Académicos de Nivel Superior

Marco General para los Procesos de Acreditación de Programas Académicos de Nivel Superior Marco General para los Procesos de Acreditación de Programas Académicos de Nivel Superior Contenido INTRODUCCIÓN... 3 I. LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS... 3 II. CARACTERÍSTICAS DE LA ACREDITACIÓN...

Más detalles

Libro MANUAL PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN CARRERAS Y PROGRAMAS DE PREGRADO

Libro MANUAL PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN CARRERAS Y PROGRAMAS DE PREGRADO MANUAL PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN CARRERAS Y PROGRAMAS DE PREGRADO Libro Comisión Nacional de Acreditación, CNA-CHILE Secretaría Ejecutiva, 2008 Av. Ricardo Lyon 1532, Providencia,

Más detalles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE QUÍMICA Y FARMACIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE QUÍMICA Y FARMACIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE QUÍMICA Y FARMACIA PRESENTACIÓN El presente documento corresponde a los criterios y estándares para la evaluación de carreras de Química y Farmacia,

Más detalles

Proyecto de Formación n de Profesores Especialistas para la

Proyecto de Formación n de Profesores Especialistas para la Proyecto de Formación n de Profesores Especialistas para la Educación n Básica: B Elaboración de un currículum culum basado en estándares y competencias Estado de Avance Proyecto MECESUP UCV 0402 Horacio

Más detalles

Cuadro 1. DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE DERECHO

Cuadro 1. DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE DERECHO Cuadro 1. DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE DERECHO DIMENSIÓN FACTOR CRITERIO Gestión de la carrera. Formación profesional. Servicios

Más detalles

NOMBRE Y CARGO DE LA PERSONA QUE PRESENTA LA PRÁCTICA: VIVIANA LUCIA BARNEY

NOMBRE Y CARGO DE LA PERSONA QUE PRESENTA LA PRÁCTICA: VIVIANA LUCIA BARNEY NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA NOMBRE Y CARGO DE LA PERSONA QUE PRESENTA LA PRÁCTICA: VIVIANA LUCIA BARNEY PALACIN JEFE (E) OFICINA DE PLANEACIÓN ; JAIME ANDRES RAMIREZ ESPAÑA

Más detalles

ANÁLISIS DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS UNIVERSIDAD CATÓLICA SILVA HENRÍQUEZ

ANÁLISIS DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS UNIVERSIDAD CATÓLICA SILVA HENRÍQUEZ ANÁLISIS DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS UNIVERSIDAD CATÓLICA SILVA HENRÍQUEZ Dirección de Planificación y Desarrollo Unidad de Planificación y Estudios Unidad de Aseguramiento de

Más detalles

Santiago, 18 de agosto de 2014.

Santiago, 18 de agosto de 2014. N RESOLUCIÓN DE ACREDITACIÓN DE POSTGRADO Nº 654: MAGÍSTER EN CIENCIA POLÍTICA, SEGURIDAD Y DEFENSA, ACADEMIA NACIONAL DE ESTUDIOS POLÍTICOS Y ESTRATÉGICOS. Santiago, 18 de agosto de 2014. En la sesión

Más detalles

5. RESUMEN DEL PROYECTO

5. RESUMEN DEL PROYECTO NOMBRE DEL PROYECTO CINEMATOGRAFÍA Y EDUCACIÓN: UNA METODOLOGIA EXPERIMENTAL PARA EL EMPLEO DEL CINE COMO MEDIO DIDACTICO 1. CODIGO DEL PROYECTO: USA0607 I.1. I.2. 2. DURACION: 3 AÑOS I.3. 3. DIRECTOR:

Más detalles

ACUERDO DE REPOSICIÓN Nº 63 CARRERA DE ACTUACIÓN PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE SANTIAGO

ACUERDO DE REPOSICIÓN Nº 63 CARRERA DE ACTUACIÓN PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE SANTIAGO ACUERDO DE REPOSICIÓN Nº 63 CARRERA DE ACTUACIÓN PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE SANTIAGO JULIO 2014 ACUERDO DE REPOSICIÓN Nº 63 Acoge Recurso de Reposición presentado por la Carrera de Actuación

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 15

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 15 1 ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 15 Carrera de DiseñoGráfico de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, México En la décimo cuarta sesión del Consejo de Acreditación de la Agencia acreditadora de Arquitectura,

Más detalles

UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD COMITÉ AUTOEVALUACION Y ACREDITACION CARRERA OBSTETRICIA Y PUERICULTURA EN QUE ESTAMOS?

UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD COMITÉ AUTOEVALUACION Y ACREDITACION CARRERA OBSTETRICIA Y PUERICULTURA EN QUE ESTAMOS? UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD COMITÉ AUTOEVALUACION Y ACREDITACION CARRERA OBSTETRICIA Y PUERICULTURA EN QUE ESTAMOS? COMITÉ DE AUTOEVALUACION Y ACREDITACION CARRERA DE OBSTETRICIA

Más detalles

Acreditación de Carreras de Grado. Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria CONEAU - Argentina Lic. Juan Carlos Del Bello

Acreditación de Carreras de Grado. Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria CONEAU - Argentina Lic. Juan Carlos Del Bello Acreditación de Carreras de Grado Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria CONEAU - Argentina Lic. Juan Carlos Del Bello Títulos académicos y habilitación para el ejercicio profesional

Más detalles

Objetivos de la Evaluación Inicia

Objetivos de la Evaluación Inicia EVALUACION INICIA Objetivos de la Evaluación Inicia Entregar información a las instituciones que les permita orientar sus procesos de mejoramiento de la formación inicial docente. Contenidos curriculares

Más detalles

FACULTAD DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA UNIVERSIDAD DE MAGALLANES PLAN ESTRATÉGICO DEPARTAMENTO DE INGENIERIA MECANICA 2007-2011 FACULTAD DE INGENIERÍA INDICE Presentación...3 Visión y Misión.. 4 Análisis FODA...5 Objetivos Estratégicos....

Más detalles

ACREDITADORA DE CHILE IJIT c. H& Al DAD. ACUERDO DE ACREDITACiÓN N 172 UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE VALDIVIA JUNIO 2013

ACREDITADORA DE CHILE IJIT c. H& Al DAD. ACUERDO DE ACREDITACiÓN N 172 UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE VALDIVIA JUNIO 2013 IJIT c. H& Al DAD ACUERDO DE ACREDITACiÓN N 172 CARRERA DE ADMINISTRACiÓN DE EMPRESAS DE TURISMO UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE VALDIVIA JUNIO 2013 Padre Mariano 103, Of. 302 - Providencia - Santiago - Chile'

Más detalles

ENCUESTA A DIRECTIVOS

ENCUESTA A DIRECTIVOS UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA VICERRECTORIA ACADÉMICA COMISIÓN DE VERIFICACIÓN DE CONDICIONES DE CALIDAD INSTITUCIONAL ENCUESTA A DIRECTIVOS Señor(a) Directivo(a): En desarrollo del

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR VIÑA DEL MAR

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR VIÑA DEL MAR ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR VIÑA DEL MAR ABRIL 2015 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 Carrera de Pedagogía en Artes Visuales Universidad

Más detalles

COMISIÓN ASESORA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA INFORME FINAL

COMISIÓN ASESORA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA INFORME FINAL CONEAU Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA COMISIÓN ASESORA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA INFORME FINAL Integrantes: Martín Becerra Eduardo

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 40. Carrera de Diseño Mención Gráfica, Universidad de Viña del Mar

ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 40. Carrera de Diseño Mención Gráfica, Universidad de Viña del Mar ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 40 Carrera de Diseño Mención Gráfica, Universidad de Viña del Mar En la trigésima sesión del Consejo de Acreditación de la Agencia Acreditadora de Arquitectura, Arte y Diseño

Más detalles

&$55(5$'(,1*(1,(5Ë$&20(5&,$/

&$55(5$'(,1*(1,(5Ë$&20(5&,$/ 3UHVHQWDFLyQ &5,7(5,26'((9$/8$&,Ï1 &$55(5$'(,1*(1,(5Ë$&20(5&,$/ El presente documento corresponde a la determinación del perfil mínimo de egreso y la definición de los criterios para la evaluación de carreras

Más detalles

Batería de indicadores

Batería de indicadores Batería de indicadores Proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación Institucional. Vicerrectoría Académica Octubre de 2014 1 Índice **Proceso metodológico para la consolidación de la batería de

Más detalles

Comisión Nacional de Acred itación CNA-Chile

Comisión Nacional de Acred itación CNA-Chile de Acred itación RESOLUCiÓN DE ACREDITACiÓN DE POSTGRADO N" 568: DOCTORADO EN EDUCACiÓN, UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO EN CONJUNTO CON LA UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES. Santiago, 19 de diciembre de 2013. En

Más detalles

Segundo Seminario Académico

Segundo Seminario Académico Segundo Seminario Académico Universidad de Tarapacá Balance a un año del Sistema de Acreditación con Agencias Privadas Desafíos para el Sistema de Aseguramiento de la Calidad Arturo Flores Franulič Vicerrectoría

Más detalles

ACUERDO N 2015-019 CARRERA DE PUBLICIDAD UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS

ACUERDO N 2015-019 CARRERA DE PUBLICIDAD UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS ACUERDO N 2015-019 CARRERA DE PUBLICIDAD UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS En sesión del Consejo de Acreditación de la Agencia Acreditadora Aespigar, realizada el día 13 de noviembre 2015 se acuerda lo siguiente:

Más detalles

Formación profesional en Trabajo Social: Reflexiones a partir de los desafíos a que el medio actual nos enfrenta Héctor Alejandro Abarca Díaz 1

Formación profesional en Trabajo Social: Reflexiones a partir de los desafíos a que el medio actual nos enfrenta Héctor Alejandro Abarca Díaz 1 Formación profesional en Trabajo Social: Reflexiones a partir de los desafíos a que el medio actual nos enfrenta Héctor Alejandro Abarca Díaz 1 Descriptores: Transformaciones sociales, formación profesional

Más detalles