CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. 1 PROBLEMATIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

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1 1 CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. 1 PROBLEMATIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO La importancia de esta investigación radica en determinar el objeto de estudio el cual se plantea de la siguiente manera: La metodología que presentan los módulos del Bachillerato General a Distancia para el auto aprendizaje del Idioma Inglés. Se afirma que el Objeto de estudio está fundamentado con un análisis de contenido que permite una descripción específica de los contenidos de los módulos, las entrevistas a los Asesores Técnicos que elaboraron los módulos y las pruebas de lectura, escritura, audio, oral; estas pruebas ayudaron a medir el nivel de inglés que alcanzan los estudiantes del tercer año de bachillerato, tomando una muestra de la sede de San Salvador. Por lo tanto las pruebas únicamente ayudan a fundamentar el objeto de estudio y la importancia del auto aprendizaje de los estudiantes que dependen de la metodología en los módulos. En los últimos años la Educación a Distancia ha tenido una gran demanda educativa en El Salvador, debido a que El Ministerio de Educación ha dado auge a este sistema; y éste, forma parte de la Educación de adultos, que comprende diferentes áreas como alfabetización, educación básica a distancia (PREBAD) y bachillerato general a distancia (INED), además, escuelas de educación nocturna desde los primeros niveles hasta educación media. Según los datos estadísticos que presenta el Ministerio de Educación en

2 2 los años de , ha habido un incremento de población estudiantil, específicamente en el área de Educación a Distancia en el ámbito nacional. La sedes de Educación a Distancia se encuentran distribuidas en los catorce departamentos, con el fin de dar una mayor cobertura a la educación y mejoramiento de calidad de vida y desarrollo del país. Se tienen datos específicos de la población estudiantil activa para el año 2000 en el distrito de San Salvador; en este mismo año se hizo una descentralización de sedes debido a la gran cantidad de estudiantes que no se podían atender en una sola, de tal forma, El Ministerio de Educación abrió nuevas sedes: SEDES DE EDUCACION A DISTANCIA DISTRITO DE SAN SALVADOR AÑO era Brigada ITI S. Martin PREBAD INED TUTORES San Salv % 50% 100%

3 3 Por ejemplo: la sede San Salvador (sede central) cuenta con 895 estudiantes, en el PREBAD 230 y en el INED 665 estudiantes, y con 9 tutores y un coordinador, como lo muestra la gráfica anterior. El objetivo de descentralizar la educación a distancia, según El Ministerio de Educación, es para beneficiar a muchas personas con deseos de superación, y para que no se les dificulte asistir a un centro escolar más cercano. El sistema de Educación a Distancia tiene carencias metodológicas de aplicación según investigaciones de diagnóstico de los tutores del sistema, esto hace referencia al enfoque metodológico de los contenidos de los módulos de auto estudio, específicamente en el área del Idioma Inglés; estos módulos se les proporcionan a la persona estudiante quien tiene la mayor responsabilidad de su aprendizaje. Además, la presencia del tutor es una vez por semana, quien aclara dudas surgidas durante la lectura individual del módulo. Esto significa que el módulo o libro debe tener una nueva presentación metodológica, que incluya un nuevo enfoque asignado al área del Idioma Inglés que le facilite al estudiante entender, desarrollar, interpretar, construir ideas que le ayuden a su propio auto aprendizaje. El enfoque metodológico aplicado al sistema de educación a distancia a través del Ministerio de Educación es el Constructivista, que ubica a la persona en el centro de la acción y parte de los saberes previos que posee cada estudiante. 1 Según el sistema toma en cuenta las necesidades básicas de los estudiantes y las interrelaciona con los contenidos desarrollados en cada módulo auto formativo, para llegar hasta la transformación de su entorno, por medio de los compromisos adquiridos en el desarrollo de cada contenido. 1 Guía Curricular Metodológica Sistema a Distancia MINED

4 4 El educando debe estudiar donde y cuando más le parezca conveniente; en esta modalidad prevalece el auto aprendizaje que es el estudio individual que realiza cada alumno en su módulo de auto estudio y que requiere de mayor esfuerzo, pero también se da, el ínter aprendizaje mediante las tutorías, que son las reuniones presénciales que se realizan una vez por semana. Cabe mencionar que cada asignatura está desarrollada en unidades de aprendizaje, las cuales presentan objetivos por cada contenido, una presentación para que el estudiante tenga una visión global del contenido, y según el Ministerio de Educación es lo que pretende lograr; pero ahí esta la deficiencia; por ejemplo en el área del Idioma Inglés, solamente aparecen dos habilidades básicas para el aprendizaje del Idioma Inglés (lectura y escritura) haciendo falta lo audio-oral. Para que exista un aprendizaje íntegro de un idioma, debe de incluir las cuatro habilidades básicas. Estas dos últimas se pueden dar durante el desarrollo de la tutoría, y el auto aprendizaje con la ayuda de recursos audiovisuales por esta razón, la necesidad de esta investigación radica en hacer recomendaciones metodológicas referidas a la asignatura del Idioma Inglés para el Bachillerato General, incluyendo las dos últimas habilidades antes mencionadas, para el estudio del Idioma Inglés, en el Bachillerato General a Distancia. La delimitación de este tema se plantea de la siguiente manera: El impacto del enfoque metodológico aplicado al auto estudio del Idioma Inglés del Bachillerato General a Distancia dirigido por el Ministerio de Educación en El Salvador, siendo factor importante en el autoaprendizaje del Idioma Inglés.

5 5 Teniendo delimitado el tema, esta investigación se realizará con el propósito de hacer recomendaciones metodológicas para el desarrollo de los contenidos de los módulos. 1.2 OBJETIVOS GENERAL: Determinar el enfoque metodológico que presentan los módulos para el auto aprendizaje del Idioma Inglés, y el impacto que este causa en el auto aprendizaje de los estudiantes del Bachillerato General a Distancia, dirigido por el Ministerio de Educación. ESPECÍFICOS: 1. Descubrir en que medida las técnicas de auto aprendizaje en la enseñanza del Idioma Inglés se utilizan en los módulos de Bachillerato General a Distancia, influyen en las habilidades de conversación y comprensión. 2. Definir si las estrategias de auto aprendizaje que se utilizan en los módulos en la enseñanza del idioma inglés, poseen un enfoque comunicativo. 3. Detectar si los módulos de Educación a Distancia sugieren el desarrollo de las habilidades de lecto escritura dentro de sus estrategias de auto aprendizaje. 1.3 JUSTIFICACIÓN El Sistema de Educación a Distancia es una modalidad educativa creada para dar oportunidad de continuar estudios de tercer nivel, Educación Básica, y Bachillerato

6 6 General, a la población adulta que no dispone de tiempo para asistir a clases presénciales del sistema regular 2 La Educación a distancia en El Salvador ha sido una de las mejores alternativas de superación para los jóvenes-adultos, que no pueden asistir a un sistema presencial educativo. La importancia de esta investigación radica en la revisión de los módulos de primero, segundo, y tercer año de Bachillerato, específicamente en la asignatura del Idioma Inglés. Por consiguiente, esta investigación proporcionará recomendaciones metodológicas de autoaprendizaje a los estudiantes y tutores maestros / as involucrados en el sistema que es la población beneficiada con este cambio; Además adaptar las cuatro habilidades básicas para el aprendizaje de un idioma extranjero en el nivel de Bachillerato; No obstante, este planteamiento de proyección social significa mejorar la enseñanza y auto aprendizaje del inglés en el sistema de Educación a Distancia dirigido por el Ministerio de Educación. Las recomendaciones metodológicas servirán para elevar la calidad del Sistema a Distancia en el ámbito nacional, adoptando técnicas, estrategias, teorías y principios que ayuden al desarrollo de este proyecto. Los materiales didácticos deben estar elaborados con base en los objetivos del Programa de Educación Media, en este caso los módulos auto formativos que en su estructura incluirán el desarrollo de la lectura comprensiva, complementación de ejercicios, pronunciación de vocabularios y diálogos, además implementar una parte de ejercicios auditivos. Finalmente todo el contenido de esta investigación ayudará al mejoramiento de la Educación a Distancia, específicamente en el área del Idioma Inglés, en el sentido de recomendar una nueva metodología. 2 Guía Curricular Metodológica para maestros del Programa de Educación a Distancia,1999.

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